五年级数学下册第一周练习题

【一课一练】五年级下册第一单元——观察物体（三）（人教版,含答案）学校:___________姓名：___________班级：___________一、选一选1．这是我从不同方向看到的。

从左面看从上面看从正面看下面的几何体符合小明观察的是（）。

A．B．C．D．2．这是我从不同方向看到的。

从正面看从左面看从上面看下面的几何体符合小丽观察的是（）。

A．B．C．D．3．将下图绕点O顺时针旋转90度后得到的图形是（）。

A．B．C．4．用6个同样大小的正方体拼成一个立体图形，从上面、正面和左面看到的形状完全一样，这个立体图形是（）。

A．B．C．D．5．用5个小正方体搭成一个立体图形，从正面看是，从左面看是，从上面看是，这个立体图形是（）。

A．B．C．D．二、填一填6．站在一个位置上观察长方体，最多可以看到( )个面。

7．从不同的角度观察一个长方体的礼品盒，一次最多能看到( )个面。

8．观察长方体时，最多可以看到( )个面，最少可以看到( )个面。

9．从正面看是图（1）的立体图形有________；从左面看是图（2）的立体图形有________；从左面和上面看都是由两个小正方体组成的立体图形是________。

10．仔细看图。

（1）从正面看到的是C的有________。

（2）从侧面看到的是B的有________。

（3）从上面看到的是A的有________。

11．用5个同样的小正方体搭成，如果再增加1个小正方体，要使从正面看到的图形不变，那么正确的摆法有( )。

（填序号）12．一个几何体从正面看是，从上面看是，从左面看是。

摆这个几何体需要( )个相同的小正方体。

13．一个几何体从上面看和从正面看都是，从右面看是，这个几何体一共用了（）个小正方体。

下图是从这个几何体上面看到的图形，请在图中方格里填上数字（该数字表示在这个位置上的小正方体的个数）。

14．从________面看到的图形是．三、能力展示15．下面立体图形从正面、上面和左面看到的形状分别是什么？画一画。

五年级下册数学第一单元《圆》试题一、填空题。

1．圆的位置是由（）确定的，圆的大小决定于（）的长短。

2．圆周率是（）和（）的比值，用字母（）表示，它是一个（）小数。

3．圆是有（）对称轴，半圆有（）对称轴。

4．在同一个圆内可以画（）条直径；如果用圆规画一个直径是10厘米的圆，圆规的两脚间的距离应该是（）厘米。

５．在长6厘米，宽4厘米的长方形内剪下一个最大的圆，这个圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

6．一个圆的半径是5厘米，直径是（），周长是（），面积是（）。

7．两个圆的直径比是3：2，则它们的周长比是（），面积比是（）。

8．一个圆形鱼塘的半径是16米，将它改造成一个正方形鱼塘但不改变鱼塘的周长，正方形鱼塘的边长是（）米。

二、判断题。

1. 世界上第一个把圆周率的值精确到的小数点后７位的数学家是刘徽。

（）2. 两个圆比较，周长较小的那个圆面积也一定小。

（）3. 半径是2厘米的圆，它的面积和周长一样大。

（）4. 大圆的圆周率大于小圆的圆周率。

（）5. 一个圆的面积和一个正方形的面积相等，它们的周长一定也相等（）６．当长方形、正方形、圆的周长相等时，圆的面积最大。

（ ）７．半个圆的周长就是圆周长的一半。

（ ）8．所有的直径都相等。

（ ）三、选择题。

１．一个时钟的时针长10厘米，一昼夜这根时针的尖端走了（ ）厘米。

Ａ．314厘米 Ｂ．31.4厘米 Ｃ．62.8厘米 Ｄ．125.6厘米2．π1（ ）14.31。

Ａ．大于 Ｂ．小于 Ｃ．等于 Ｄ．无法判断 ３．如果一个圆的半径由2厘米增加到4厘米，这个圆的周长增加 （ ）厘米。

Ａ．2 Ｂ．12.56 Ｃ．6.28 Ｄ．３π４．右图中，从A 到B 的两条曲线中，（ ）。

Ａ．①长一些 Ｂ．②长一些Ｃ．它们同样长 Ｄ．无法比较５．推导半径为r 的圆的面积公式时，把一个圆分成若干等份， 拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）。

Ａ．πr Ｂ．2πr Ｃ．πr＋r Ｄ．2πr＋2r四、作图题。

五年级下册第二周周周清分数的意义和性质班级 姓名一、 基础部分： 课本原题：把30吨小麦分4次运完，平均每次运这些小麦的（ ），每次运（ ）吨。

练习：1.把一根6米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米，每段长是这根铁丝的（ ）。

2.把一根5米长的铁丝平均截成7段，每段长（ ）米，每段长是这根铁丝的（ ）。

3.把一根10米长的铁丝平均截成6段，每段长是这根铁丝的（ ），每段长（ ）米。

2. 把10块糖平均分成5个小朋友，每人分得这些糖的（ ）（ ），3人分得这些糖的（ ）（ ） ，这个分数的分数单位是（ ），单位“1”是（ ）。

3.学校新购进7个篮球，10个排球。

篮球的个数是排球的（ ）（ ），这是把（ ）看作单位“1”；排球的个数是篮球个数的（ ）（ ），这是把（ ）看作单位“1”。

4.把一根3米长的彩带平均分成5段，每段是全长的（ ）（ ） ，每段长（ ）（ ）米。

二、拓展应用。

1. 买来5箱打印纸，共35包，平均分给8个部门。

（1）每个部门分得多少包？（2）每个部门分得多少箱？（3）每个部门分得这些打印纸的几分之几？五下2．小红家住5楼，她每次从一楼走到家中大概要2分钟。

（1）小红平均走一楼用的时间是她从一楼到家中时间的几分之几？（2）小红平均走一层楼用多少分钟？3. 把3块同样的饼干平均分给4个小朋友，每人分得（ ）（ ）块。

它是1块饼干的（ ）（ ） ，是3块饼干的（ ）（ ）。

53块是1块的（ ）（ ） ，是3块的（ ）（ ） 。

65块是1块的（ ）（ ） ，是（ ）块的61。

三、相信你最棒。

1.将一根8米长的圆木锯了4次，得到同样长的每小段，每段是全长的（ ），每段长（ ）米。

2.三个笔筒，第一个露出1枝铅笔，占筒内铅笔数的51；第二个露出2枝铅笔，也占筒内铅笔数的51，第三个露出3枝铅笔，也占筒内铅笔数的51。

三个笔筒内各有多少枝铅笔？3.把一根2米长的绳子对折两次，这时每段绳子占全长的几分之几，每段绳子长多少米？第三周周周清分数的意义和在数轴上表示数 班级 姓名一、基础部分。

西师版五年级数学下册练习题(1)分数的意义（一）一、填空。

（1）的表示把单位“1”平均分成（）份，取其中的（）（2 把全班同学平均分成5个小组，2个小组占全班人数的（）。

这里的单位“1”是（）。

（3）把3m长的绳子平均分成5段，每段占全长的（）。

（4）女职工人数占全厂人数的，男职工占全厂人数的（）（5）的分数单位是（），再加上（）个这样的分数单位就是1。

（6）6个是（），（）个是。

（7）（）个是1，1里面有（）个。

（8）读作（），它由（）个组成。

二、判断。

（1）分数单位是的分数有7个。

（2）分数单位相同的分数，分母也相同。

（）（3）一堆苹果的一定比另一堆苹果的多。

（）三、选择。

（1）在分数中，决定分数单位大小的是（）A、单位“1”B、分子C、分母D、分数值（2）把一根木料锯成5段，锯下一段所用的时间是完成这项工作所用时间的（）A、B、C、D、（3）分子相同的分数，（）A、它们分数单位相同B、所含分数单位的个数相同C、分数的大小相同（4）1kg糖溶化在水中，糖是糖水的（）A 、B 、C、四、思考。

1、将分数这样循环排列下去，第50个分数是哪能个数。

2、把红花、黄花、紫花按红、红、黄、黄、黄、紫、紫的顺序排列。

（1）第101朵是什么颜色？（2）101朵花中有多少朵黄花？（3）黄花占101朵花的几分之几？分数的意义（二）一、填空1、=（）÷（）（）÷27=5÷（）= 23÷49=2、kg表示把（）kg平均分成（）份，取其中的（）份，是（）kg，也表示把（）kg平均分成（）份，取其中的（）份，每份是（）kg。

二、判断。

1、把一个正方形的纸对折一次后，再对折一次，每一小块占正方形的。

（）2、分数中的分子、分母都不可以为0。

（）3、1÷6可以写成。

（）三、选择1、把3m长的绳子平均分成8段，第段是全长的（），每段长（）m。

2、吨可以表示（），也可以表示（）。

苏教版小学五年级数学下册同步练习1方程的意义练习题方程和等式是不一样的,要注意区别哟!、姓名成绩1、判断下的面的说法是否正确（1）方程都是等式，但等式不一定是方程。

( ) （2）含有未知数的式子叫做方程。

( )（3）方程的解和解方程是一回事。

( )（4）X2不可能等于2X。

( )（5）10=4X-8不是方程。

（）（6）等式都是方程。

（）（7）方程都是等式。

（）（8）X=0是方程5X=5的解。

（）（9）9.3-1.3=10-2是等式。

（）2下面哪些是方程,在括号里打上√.（1）X+3=28( ) （2）32X＞64( )（3）56+X-8 ( ) （4）15÷X=1( )（5）20-8=12 ( ) （6）24-X=17( )（7）X=5 ( ) （8）A+4=56( )3、把方程和其中x的值用线连起来方程 x的值X-19=11 X=1723+X=40 X=12X÷5=16 X=637-X=25 X=3042÷X=7 X=804、选择，将正确答案的序号填在括号里。

（1）2X+8.1=18.1是（）①是等式不是方程②方程（2）4X<800（）①不是方程②是方程（3）在下面的式子中，（）是方程。

①11+A ②3B-7 ②X÷10=7看图列方程.并试着求出方程中x的数值.根据题中的条件，求出A和BA+A+A=18 A+B+B=12A= B=小学五年级数学下册同步练习题2解方程11、加数+加数=和加数=和-另一个加数例1：20+ⅹ=45 （ⅹ是一个加数，应用：加数=和-另一个加数方法来解）解：ⅹ=45-20ⅹ=25练习20题：35+ⅹ=100 12.5+ⅹ=45 47+ⅹ=305 3.5+ⅹ=30.5 4.6+ⅹ=27 14+ⅹ=30.5 60+ⅹ=160.5 2.04+ⅹ=35.2 4.4+ⅹ=100 2.3+ⅹ=30 ⅹ+17=35.7 ⅹ+25=38ⅹ+3.2=15 ⅹ+52=100 ⅹ+0.64=64 ⅹ+2.5=3.8ⅹ+0.25=1 ⅹ+14=23.4 ⅹ+0.64=64.64 ⅹ+12.72=35.7 2、被减数-减数=差被减数=差+减数减数=被减数-差例2：ⅹ-51=43 （ⅹ是一个被减数，应用：被减数=差+减数方法来解）解：ⅹ=43+51ⅹ=94例3：64-ⅹ=20 （ⅹ是一个减数，应用：减数=被减数-差方法来解）解：ⅹ=64-20ⅹ=44练习20题：ⅹ-51=68 ⅹ-12.5=5 ⅹ-14.25=43 ⅹ-3.52=2.48ⅹ－12.5=6.8 ⅹ-3.14=1.86 ⅹ-2.33=5.65 ⅹ-40=6094-ⅹ=20 42.32-ⅹ=30 0.64-ⅹ=0.25 100-ⅹ=0.259.4-ⅹ=2.4 100.5-ⅹ=0.5 0.64-ⅹ=0.25 10-ⅹ=0.55小学五年级数学下册同步练习题3解方程2姓名成绩3、因数×因数=积因数=积÷另一个因数例：6ⅹ=48 （ⅹ是一个因数，应用：因数=积÷另一个因数方法来解）解：ⅹ=48÷6ⅹ=8练习题：7ⅹ=63 0.32ⅹ=160 0.6ⅹ=4.86 25ⅹ=100 8ⅹ=1000 8ⅹ=72 0.25ⅹ=400 2.25ⅹ=900 25ⅹ=1 5ⅹ=0.454、被除数=商×除数除数=被除数÷商例：ⅹ÷9=53 （ⅹ是被除数，应用：被除数=商×除数方法来解）解：ⅹ=53×9ⅹ=477例： 255÷ⅹ=5 （ⅹ是除数，应用：除数=被除数÷商方法来解）解：ⅹ=255÷5ⅹ=51练习题：ⅹ÷12=13 ⅹ÷0.9=5.3 ⅹ÷0.25=2.14 ⅹ÷3.2=17 ⅹ÷8=125ⅹ÷1.2=1.3 ⅹ÷4.9=5.8 ⅹ÷7.22=3.1 ⅹ÷0.25=4 3005÷ⅹ=5 2.55÷ⅹ=0.5 32.8÷ⅹ=0.2 1000÷ⅹ=8612÷ⅹ=3 245÷ⅹ=5 812÷ⅹ=2 100÷ⅹ=25 5、稍复杂的方程（一）例：2ⅹ-20=4 （先把2ⅹ看成一个整体，2ⅹ看成一个被减数，应用：被减数=差+减数方法来解）（最关键是把含有ⅹ的量看成一个整体，还把它看成一个什么数）2ⅹ-20＝4解：2ⅹ＝4+202ⅹ＝24ⅹ＝24÷2ⅹ＝12练习30题：2ⅹ-51=67 3ⅹ-8=4 5ⅹ-12=28 4ⅹ-3.52=12.48 0.5ⅹ-7.24=4.32ⅹ-3×9=67 3ⅹ-2×4=4 2×7+2ⅹ=3030×2+5ⅹ=160.5 2×1.02+ⅹ=35.292-8ⅹ=2042.32-4ⅹ=30 0.64-3ⅹ=0.25100-5ⅹ=0.25 80-10ⅹ=7035+5ⅹ=100 12.4+4ⅹ=45 47+10ⅹ=305 3.5+9ⅹ=30.5 4.6+3ⅹ=274ⅹ÷12=13 3ⅹ÷0.9=5.3 5ⅹ÷0.25=2.14 8ⅹ÷3.2=17 21ⅹ÷8=1253005÷2ⅹ=5 2.55÷3ⅹ=0.532.8÷4ⅹ=0.41000÷5ⅹ=8 100÷25ⅹ=46、稍复杂的方程（二）例：（2.8+ⅹ）×2=10.4 （先把（2.8+ⅹ）看成一个整体，（2.8+ⅹ）看成一个因数，首先应用：因数=积÷另一个因数方法来解（最关键是把括号看成一个整体，还把它看成一个什么数）（2.8+ⅹ）×2=10.4解： 2.8+ⅹ=10.4÷22.8+ⅹ=5.2ⅹ=5.2-2.8ⅹ=2.4练习20题：2（ⅹ-2.6）=8 5（ⅹ+1.5）=17.5 8（ⅹ-6.2）=41.6 （ⅹ-3）÷2=7.53（ⅹ+2.1）=10.5 5（ⅹ+20）=107.5 13（ⅹ+5）=169 （ⅹ-3）÷6=6.32+（ⅹ-2.6）=8 5+（ⅹ+1.5）=17.5 （ⅹ-6.2）-8=41.6 （ⅹ-3）－2=7.5（ⅹ-20）÷6=50 （ⅹ+3）÷8=20 （ⅹ-15）÷7＝60 （ⅹ-14）÷25=222（ⅹ-2.6）=19 5（ⅹ+1.5）=115 0.8（ⅹ-6.2）=41.6 （ⅹ-3）÷0.2=7.57、稍复杂的方程（三）例：ⅹ+2.4ⅹ=5.1 （先把含有ⅹ的量相加或相减，最后解方程）解：（1+2.4）ⅹ=5.13.4ⅹ=5.1ⅹ=5.1÷3.4ⅹ=1.5练习16题：13.2ⅹ+9ⅹ=33.3 8ⅹ－5ⅹ=105 5.4ⅹ+ⅹ=12.8 ⅹ－0.36ⅹ=16ⅹ+9ⅹ=33.3 ⅹ+5ⅹ=54 5.4ⅹ+ⅹ+5.4ⅹ=11.8 25ⅹ－6ⅹ=38012ⅹ－9ⅹ=8.7 14ⅹ－6ⅹ=640 42ⅹ+25ⅹ=134 32ⅹ+ⅹ=1654.8（1.2ⅹ+1.3ⅹ）=24 4+（2ⅹ+3ⅹ）=24 ⅹ+3ⅹ+26=152 1+ⅹ+1.5ⅹ=10.2小学五年级数学下册同步练习题6第一单元《方程》2姓名＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿＿五、看图列方程并解答（共12分）（1）（2）（3）（4）六、列方程求x或者y（共29分，第7题5分，其余每题4分）1、每筐梨子的批发价是85元，张阿姨付出了425元，他买了x筐梨子。

西师版(Ban)五年级下册数学练习题1第一课(Ke)时六、练一(Yi)练，填一填。

二、用分数表示下列各(Ge)图中的涂色部分。

三、在图中(Zhong)用你喜欢的颜色表示对应分数。

四、分别画出下(Xia)列各图的，它们的大小一样吗？为什么？五、一(Yi)个图形的是□，画出这个图(Tu)形，你能画出几种？六、为了帮助印度洋海啸的灾民，实验小学五年级向国际救援机构捐献出自己零用钱的部分积蓄，小兵拿出自己全部积蓄的，小群拿出自己全部积蓄的，谁捐的钱更多些？为什么？说说你的看法？第二课时一、填空题1、○○○○△△△△△○是(Shi)△的(De) △是(Shi)○的(De)2、是(Shi) 的，是的。

二、在括号里填上合适的(De)数。

三、用分数表示下面各个算式的(De)商。

4÷13= 8÷25= 17÷15= 50÷62= 70÷80=32÷17= 27÷20= 35÷17= 60÷49= 90÷100=四、想一想，他原来各和有几(Ji)块糖。

小平说：“我吃了全部糖的，正好是4块。

”小丽说：“我吃了全部糖的，也正好是4块。

”原先，小平的（）块糖，小丽有（）块糖。

五、动脑筋。

1、仔细观察右图，并在括号里填上全适的分数。

（1）A所在的部分是整个正方形的（）。

（2）C所在的部分是整个正方形的（）分数大小的比较第一课时一、判断，并说明理由。

1、两个分数，分子大的就比较大。

（）2、分数单位不同的两个分数，分数单位大的就大。

（）3、两个分数，分子相同，分母大的反而小，分母相同，分子大的那个分数就大。

（）6、在直线上的点，越往右的点的表示的数(Shu)越大；反之越往左的点表示的数越小。

（）二、选择正确答案填入括(Kuo)号中。

1、把(Ba)1千(Qian)克水果分成(Cheng)5份，其中的2份比3份（）A、一(Yi)定更少B、一定更多C、可能多可能少2、小明和小芳住同座楼的(De)同一楼层，每天上学，小明要用时，小芳要用时，他俩（）走(Zou)得快。

五年级提升练习（第一周）
班级：姓名：学号：
1.已知m+2n=7,求2m+4n+16的值。

2.已知3x+x÷5=32，求x。

3.六位数865abc能被3、4、5整除，要使865abc尽可能小，a、b、c各是多少。

4.解放军某部进行队列训练，正好排成--个方阵，若每排增加12人，减少4排，则可以排成一个长方形。

共有多少个战士进行队列训练?
5.有一个长8厘米，宽6厘米，高5厘米的长方体零件，在每个面的正中间挖去一一个棱长为2厘米的小正方体，这个零件表面积是多少?
6.有一个棱长是3 cm的正方体，先从它的每个顶点处挖去一一个棱长是1 cm 的小正方体，再在它每个面的中央粘上一个棱长是1 cm的小正方体。

所得物体的表面积是多少平方厘米?
7.一根横截面为正方形的长方体木料，表面积为118平方厘米，锯去一个最大正方体后，表面积为54平方厘米，锯下的正方体木料表面积是多少平方厘米?。

人教版五年级下册数学第一单元《观察物体（三）》同步练习一.选择题1.从上面看如图的立体图形,正确的是（）。

A. B. C.2.从正面观察所看到的图形是（）。

A. B. C.3.给添一个小正方体变成,从（）面看形状不变。

A.正面B.上面C.左面4.看图回答。

上面的三个物体都是由棱长1cm的小正方体摆成的,从（）看这三个物体,看到的形状是完全相同的。

A.上面和正面B.上面和侧面C.前面和上面5.从前面看下图的物体,看到的是什么图形？（）A. B. C.二.判断题1.用几个小正方体搭成一个组合体,从正面看到形状是,那么这个组合体至少是用3个小正方体组成的。

（）2.观察同一个物体,从不同的位置观察到的形状可能相同。

（）3.我们看到的物体的一个面是正方形,这个立体图形一定是正方体。

（）4.小明根据二个方向观察到的图形就能摆出原来的几何体。

（）5.某一由小正方体堆成的几何体,从上面看到的图形是,则这个几何体至少需要5个小正方体。

（）三.填空题1.观察物体。

从上、下两个方向看从侧面看这个物体可能是什么？（）2.用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个几何体,从两个角度观察所得的图形如下,那么这个几何体的体积最大是（）cm3。

3.一个立体图形,从上面看到的形状是,从正面看到的形状是,搭成这样的立体图形,最少需要（）个小正方体,最多需要（）个小正方体。

4.一个立体图形从左面看到的平面图形是 ,从上面看到的平面图形是, 这个立体图形由（）个小正方体组成。

5.小刚搭建了一个几何体,从正面、上面和左面看到的都是如图的形状,请问：他一定是用（）个小正方体搭成的。

四.解答题1.一个由小正方体搭成的立体图形,从上面看到的形状是 ,从左面看到的形状是。

搭这样的立体图形,最少需要几个小正方体？最多可以有几个小正方体？2.一个立体图形,从上面看到的形状是 ,从左面看到的形状是 ,这个立体图形有几种摆法？试画出这几种摆法从正面看到的形状。

【人教版】五年级数学下册练习册55套人教版数学五年级练五(下)数学练(三)姓名完成日期：评价1、填空不困难，全对不简单。

（1）在等式5×8＝40中，（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）倍数。

（2）16有（）个因数。

（3）一个数的因数的个数是（），最小的因数是（），最大的因数是（）。

2、我是上法官，对错我会判。

（1）1是最小的自然数，也是最小的整数。

（）（2）因为32÷4＝8，所以32是倍数，4和8是因数。

（）（3）2的倍数的个数比的因数的个数少。

（）（4）一个数的因数一定不小于它的倍数。

（）3、脑筋转转转，答案全发现。

（1）64一共有（）个因数。

A.3B.5C.7D.8（2）已知m×n=23，那么m等于（）。

A.1B.23C.1或23（3）一个数的因数的个数至少有（）个。

A.1B.2C.3D.44、动动小脑瓜，快来选一选。

（在精确数字下面打“√”）（1）13的因数有：1，2，3，13。

（2）15的因数有：1，2，3，4，5，10，15。

（3）19的因数有：1，3，9，19。

（4）31的因数有：1，3，31。

5、我是小天才，答案我会猜。

（1）有两个数的和是17，其中一个数既是2倍数，又是5的倍数，这两个数分别是（）和（）。

（2）在天然数中，有一种数，它即是除它自己以外的一切因数之和，请你写出个中最小的一个数是（）。

6、我是列式计算小专家。

（1）有两个自然数，其中一个是最大的两位数，另外一个数比第一个数的3倍少4，这两个数的和是多少？（2）有3个因数的最小天然数与有4个因数的最小天然数之和是几何？五(下)数学操演(四)姓名完成日期：评价1、填空不困难，全对不简朴。

（1）72÷8＝9，所以（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）倍数。

（2）3的倍数有（），说明一个数的倍数的个数是（），（）最大的倍数。

（3）一个数最小的倍数是42，这个数是（）。

（4）在自然数1，5，10，15，20，40，60，120中，20的因数有（）；20的倍数有（）；既是20的因数又是20的倍数的数是（）。