新疆石河子市第八中学八年级政治下册《公民的义务》教案 新人教版

初中《公民的义务》教案教学目标：1. 让学生了解我国公民的基本义务，增强他们的责任感和义务意识。

2. 使学生明白权利和义务的关系，懂得履行义务的重要性。

3. 培养学生遵守法律、尊重社会公德的良好习惯。

教学重点：1. 我国公民的基本义务。

2. 权利和义务的关系。

教学难点：1. 公民履行义务的具体实践。

2. 权利和义务的平衡。

教学准备：1. 教材《公民的义务》。

2. PPT课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是公民？公民有哪些权利？2. 学生回答后，教师总结：公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

公民既有权利，也有义务。

二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍我国公民的基本义务，包括：a. 维护国家统一和全国各民族团结。

b. 遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

c. 维护祖国安全、荣誉和利益。

d. 依法纳税。

e. 劳动的义务。

f. 受教育的义务。

g. 保卫祖国、抵抗侵略、依法服兵役和参加民兵组织。

h. 夫妻双方有义务实行计划生育，父母有义务抚养教育未成年子女，成年子女有义务赡养扶助父母。

2. 学生阅读教材，了解公民的基本义务。

三、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中的人物是否履行了公民义务，以及他们的行为是否符合法律规定。

2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调公民履行义务的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考自己在日常生活中如何履行公民义务。

2. 撰写一篇关于“我是一名合格的公民”的作文。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析等形式，使学生了解了我国公民的基本义务，培养了他们的责任感和义务意识。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高他们的思考和分析能力。

同时，要注重课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，做到学以致用。

《公民的义务》教案一、教材分析<一>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：目标1:能够说出法定义务的涵义、道德义务的涵义。

目标2:能够叙述公民为什么要履行法定义务？履行道德义务的意义。

目标3:能够概括我国宪法规定的公民的基本义务，论述法定义务和道德义务的关系。

<三>教学的重点和难点教学重点：公民在享受权利时必须履行义务。

教学难点：1.公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？2.没有无权利的义务，也没有义务的权利。

二、学情分析知识基础：学生面临着三个要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与小孩子无关。

心理特征和思维品质：学生对公民的义务了解不多，对履行义务的意义知之甚少，虽然平时许多行为都是履行义务的表现，但真正作为公民的义务观念较淡薄，另外对公民道德义务的履行较易接受，而对法定义务会感觉比较遥远，甚至会有“履行义务是大人的事，我年纪还小，履行义务与我无关”的想法等等。

学习需求：学生大部分是独生子女，从家庭、社会中得到的较多，而付出的较少，自觉履行义务的意识不强，所以让学生首先明白公民有哪些法定义务、哪些道德义务，树立义务观念非常必要。

三、教学方法教师借助互联网百度搜索，通过现代教育技术手段的运用，借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，动静相长，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识、提高能力、培养情感和价值观的目的。

四、教学准备和教学手段教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：让学生总结自己升入初中后履行过哪些义务，并形成书面材料。

五、教学过程小珊写了一篇文章，发表收到稿酬之后——请你帮忙。

小珊是未成年人，到底该不该纳税呢？小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？。

人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第一课时《公民基本义务》教案一. 教材分析本课《公民基本义务》是道德与法治八年级下册第四课的内容。

本课的主要内容包括我国宪法规定的公民基本义务，如遵守宪法法律、维护国家利益、尊重社会公德等。

教材通过案例分析、讨论等方式，使学生了解公民基本义务的含义和重要性，培养学生履行公民义务的意识和能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。

但部分学生可能对公民义务的概念和重要性认识不足，对如何履行公民义务存在困惑。

因此，在教学中需要通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解公民基本义务，提高履行义务的意识和能力。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国宪法规定的公民基本义务，理解公民基本义务的含义和重要性。

2.能力目标：培养学生履行公民义务的意识和能力，提高学生的法律素养。

3.情感目标：培养学生热爱祖国、关心社会、尊重他人的品质，形成良好的公民道德观念。

四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的公民基本义务。

2.难点：公民基本义务的含义和重要性，如何履行公民义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例分析，使学生了解公民基本义务的具体内容。

2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对公民基本义务的理解。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验履行公民义务的重要性。

六. 教学准备1.教材：道德与法治八年级下册。

2.案例材料：与公民基本义务相关的案例。

3.教学工具：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法规定的公民基本义务的相关条款，引导学生思考：什么是公民基本义务？为什么我们要履行公民基本义务？2.呈现（10分钟）呈现与公民基本义务相关的案例，引导学生分析案例中的人物是如何履行公民基本义务的，讨论公民基本义务的含义和重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何在生活中履行公民基本义务？每组提出几点建议，分享给全班同学。

人教部编版道德与法治八年级下册：4.1 《公民基本义务》教学设计1一. 教材分析《公民基本义务》是人教部编版道德与法治八年级下册的一章内容。

本章主要让学生了解我国宪法规定的基本义务，明确公民应尽的责任和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。

教材通过案例分析、讨论探究等方式，使学生深入理解公民基本义务的含义和重要性。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律基础知识，对公民权利有一定的了解。

但部分学生可能对公民义务的概念和意义认识不够清晰，对履行义务的重要性缺乏认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生从实际案例出发，深入分析公民基本义务的含义和价值，提高学生履行义务的自觉性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握宪法规定的基本义务，明确公民应尽的责任和义务。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的公民意识和社会责任感，使学生自觉履行公民基本义务。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国宪法规定的基本义务，明确公民应尽的责任和义务。

2.难点：引导学生从实际案例出发，深入分析公民基本义务的含义和价值，提高学生履行义务的自觉性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解公民基本义务的含义和价值。

2.讨论探究法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生履行公民义务的自觉性。

六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治八年级下册。

2.案例材料：收集相关的典型案例，用于分析讲解。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国宪法规定的基本义务，引导学生关注公民基本义务这一主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是否履行了公民基本义务，以及他们的行为对社会的影响。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决方案。

部编人教版八年级下册道德与法治第四课公民义务第1课时公民基本义务【教学目标】1．知识目标：学习和了解宪法规定的公民基本义务的内容，知道拒不履行义务的行为都要承担相应的法律责任。

2．能力目标：增强宪法意识和义务意识，养成良好的履行义务的好习惯，提高积极自觉依法履行义务的能力。

3．情感态度价值观目标：知道基本义务是必须要履行的，理解自觉履行公民基本义务的重要性，增强对国家、社会、集体与他人的责任感。

【教学重点】维护国家利益。

【教学难点】遵守宪法法律。

【教学环节】一、漫画导入【多媒体呈现】教师点拨：自觉履行公民基本义务是公民热爱祖国的具体表现，这四幅漫画分别体现和反映了公民依法服兵役、依法纳税、维护国家统一、维护国家安全的基本义务。

青少年作为国家的小公民，要从小养成自觉履行义务的好习惯。

那么，我国宪法规定的公民基本义务有哪些呢？二、探究新知(一)遵守宪法和法律活动一：探究分享【多媒体呈现】材料一《中华人民共和国宪法》第五十三条中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

材料二黄某曾在某涉密科研单位工作。

由于能力平平、工作态度不端正、业绩始终靠后，他将被解聘。

为泄愤，黄某将自己工作中复制下来的涉密内容出卖给境外间谍机关。

在“存货”快用光后，他又设法去策反老同事、伺机从同在涉密单位工作的妻子和姐夫处获取机密。

此案告破后，黄某原来就职的单位有29人受到不同程度的处分。

在黄某向境外间谍机关提供的15万余份资料中，其中绝密级国家秘密90项，机密级国家秘密292项，秘密级国家秘密1674项。

最终，黄某因间谍罪被判处死刑；其妻子及姐夫因过失泄露国家机密罪，被分别判处5年、3年有期徒刑。

问题：(1)宪法第五十三条规定了公民的哪一基本义务？(2)材料二中黄某因间谍罪被判刑的原因是什么？(3)这两则材料共同启示我们应如何履行这一义务？要求：师生一起朗读材料一，邀请一位学生朗读材料二，略作停顿引发全班思考，在小组讨论探究达成共识，教师请个别小组代表在全班分享。

八年级下册《公民的义务》教案人教版教学目标：.情感态度与价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

2.能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须要履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。

3.知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务的涵义，法律义务和道德义务的关系。

教材分析：.重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务2.难点：理解权利和义务具有一致性。

教学方法：情境探究法、讲授法学法指导：通过本节课任务驱动、小组合作学习的学习方式，可以培养和提高学生的合作探究能力，增强合作意识，培养学生的探究精神，培养学生的合作精神，培养学生的创新意识，提高学生解决实际问题的能力。

一、教学过程：（一）导入新课。

中学生小华爱好动手，他用两年的时间完成了自己的小发明并且申请了专利。

在收到专利奖励的账单时，他发现备注栏上扣掉了个人所得税。

小华看了之后有些不解。

未成年人需要缴税吗？学生：思考，发表意见，说明理由。

师：未成年人该缴税时也要缴税。

小华是中国公民，中国公民必须履行依法纳税的义务，因此，小华尽管是未成年人也要纳税。

可见，我们不仅享有宪法和法律规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。

（二）新课讲授.我们的法定义务（1）什么是法定义务师：在小华依法纳税的案例中，我们发现纳税这项义务是法律规定我们必须履行的，像这种由宪法和法律规定公民必须履行的义务，我们称之为法定义务。

（2）公民的基本义务过渡：我们都要履行哪些法定义务呢？生：思考，回答……师：我们在上节课学了公民的基本权利，知道了公民的基本权利是宪法赋予的，那么宪法规定的义务就是公民的基本义务，那么宪法规定的公民的基本义务都有哪些呢？具体包括：①维护国家统一和全国各民族团结；②保守国家秘密；③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护祖国的安全、荣誉和利益；依法服兵役和参加民兵组织；依法纳税；等等。

第二课第一框《公民的义务》学习目标：情感态度、价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、集体、他人的责任意识，做负责任的公民。

能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法定义务和道德义务的关系；教学重点：公民的法定义务和道德义务教学难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务；公民权利和义务的关系教学课时：一课时课前准备：布置学生寻找身边正能量的故事学习内容：活动一、“小明的一天”（1）7:45，眼看要迟到了，可过马路的时候，红灯亮了，小明停下了等绿灯亮起再通过。

（2）今天轮到小明值日，可是他约了朋友去买东西，犹豫之下还是先把值日做好。

（3）回家在公交车上，一位老爷爷上车后，小明主动地让座。

（4）回家吃完晚饭，妈妈坐在沙发上显得很累，小明主动收拾好桌子，并为妈妈端上一杯水。

小组合作探讨要求：（1）第一大组完成“情景1”问题；（2）第二大组完成“情景2”问题；（3）第三大组完成“情景3”问题；（4）第四大组完成“情景4”问题付出的根据这样做的好处不这样做带来的后果义务类型1234小结：（1）义务来自________、________、________、________等方面。

（2）法定义务是________和 ________规定公民______________的。

（3）我国______制定的公民义务是公民的基本义务。

活动二、1、你知道公民的基本义务有哪些？____________________________________________________________________________________________________________2、法定义务除了基本的义务还有很多具体的义务，你知道有哪些吗？(举的义务越多,说明你的义务观念越强)____________________________________________________________________________________________________________活动三、小珊的故事中学生小珊喜欢写作，她用两年时间写的中篇小说正式出版。

第四课公民义务第1课时公民基本义务1教学分析教学重点：维护国家利益。

教学难点：遵守宪法和法律。

2教学过程一、导入新课(阅读教材第45页“运用你的经验”的图片)思考：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？教师总结：遵守宪法和法律，维护国家统一和全国各民族团结，依法服兵役，依法纳税。

二、新课讲授目标导学一：遵守宪法法律活动一：案例再现河南省洛阳市中级人民法院公开宣判了第十二届全国人大教育科学文化卫生委员会原副主任委员王某受贿、贪污、玩忽职守案，决定执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

1．思考：王某事件给我们带来什么警示？提示：每个人都必须遵守宪法法律，否则就是违法行为，将会受到法律的制裁。

2．归纳总结：活动二：情景再现庆祝中国人民解放军建军90周年阅兵在内蒙古朱日和联合训练基地举行。

这是中国人民解放军首次以庆祝建军节为主题而进行的盛大阅兵，阅兵地点由广场变为实战化沙场。

此次阅兵在香港和澳门引发强烈反响。

香港、澳门媒体为之配发的社评、社论也随之而来。

港、澳媒体认为，强大的人民军队不仅是对中华民族发展利益和国家安全的强大保障，是世界和平的重要捍卫力量，也是“一国两制”伟大事业的坚强后盾。

1．思考：(1)材料告诉了我们什么道理？(2)你准备怎样做？提示：(1)维护国家利益离不开强大的人民军队。

(2)自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护国家安全、荣誉和利益。

活动三：事例学习(阅读教材第47页的第一个“探究与分享”)2．问题：举出你所了解的维护国家统一和民族团结的事例。

(学生分组讨论回答)提示：郑成功收复台湾，昭君出塞等。

3．归纳总结：4.教师讲解：(1)维护国家统一和全国各民族团结。

我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。

每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉维护国家领土的完整和主权的统一，维护民族之间平等、团结、互助、和谐的关系。

统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册4.1《公民基本义务》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册4.1《公民基本义务》一课，主要让学生了解我国宪法规定的基本义务，认识公民基本义务的重要性，明白履行公民基本义务的必要性。

教材通过生动的案例、鲜活的事例，引导学生学习宪法知识，提高法治意识，培养良好的公民素质。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念，对公民权利有一定的认识。

但在现实生活中，部分学生对公民基本义务的理解尚显模糊，法治意识有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，运用生动案例，引导学生深入理解公民基本义务，增强法治观念。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本义务，认识公民基本义务的重要性。

2.引导学生明白履行公民基本义务的必要性，提高法治意识。

3.培养学生在日常生活中积极履行公民基本义务，养成良好的公民素质。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国宪法规定的基本义务，认识公民基本义务的重要性。

2.难点：引导学生明白履行公民基本义务的必要性，提高法治意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生动案例，让学生深入了解公民基本义务。

2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对公民基本义务的认识。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会履行公民基本义务。

4.启发式教学法：引导学生主动思考，增强法治观念。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.制作PPT，展示教学内容。

3.准备情景模拟道具，方便学生实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法的基本义务条款，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解公民基本义务的具体内容。

通过案例分析，引导学生认识公民基本义务的重要性。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，让学生结合案例思考如何履行公民基本义务。

随后，设置情景模拟，让学生在实际操作中学会履行公民基本义务。

人教版道德与法治八年级下册第四课公民义务第一课时《公民基本义务》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第四课公民义务第一课时《公民基本义务》的内容，旨在让学生了解我国宪法规定的基本义务，明确公民应尽的责任和义务，以及权利和义务的关系。

教材通过生动的案例和实例，使学生感受到公民基本义务在实际生活中的重要性，培养学生的法律意识和公民意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对公民权利有一定的认识。

但部分学生可能对权利与义务的关系理解不深，对公民基本义务的具体内容了解不多。

此外，学生的法律意识、公民意识有待提高，需要通过本节课的学习，让学生在掌握知识的同时，增强法律意识，提升公民素养。

三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本义务，明确公民应尽的责任和义务。

2.帮助学生理解权利和义务的关系，树立正确的权利观念。

3.提高学生的法律意识，培养学生的公民素养。

4.引导学生学会运用法律知识，维护自己的合法权益。

四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本义务，公民的权利和义务的关系。

2.教学难点：如何让学生理解权利和义务的一致性，树立正确的权利观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民基本义务在实际生活中的应用。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在角色扮演中体验公民基本义务的实际意义。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。

2.案例材料：选取与公民基本义务相关的典型案例。

3.教学多媒体：制作课件，包括图片、视频等。

4.课堂练习题：设计有关公民基本义务的练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法的基本义务条款，引导学生关注本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解公民基本义务在实际生活中的具体应用。

第一框公民的义务课标要求：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分|：“了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。

”教学目标：1、知识目标：了解法定义务和道德义务的含义和内容，懂得权利与义务的一致性，知道公民履行义务的积极意义。

2、能力目标：增强对公民行使权利的同时必须履行义务道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力。

3、情感态度与价值观目标：教育学生自觉履行义务，增强社会责任感，增强学生热爱社会主义祖国的情感。

提升学生的义务观念。

教学重难点：1、教学重点：公民的法定义务和道德义务2、教学难点：在现实生活中如何自觉履行公民的道德义务教学方法：情感激励法；讨论法；案例分析法等。

教学过程：导入新课：“每个人都有他自己的一份权利，也有他应尽的义务。

如果每个人不仅知道自己的权利，而且知道自己的义务，这将有利于全人类的幸福。

”法律的“大厦”是由权利、义务共同构筑的，权利和义务相互依存、不可分离，履行义务是享受权利的需要，是维护社会稳定、促进社会文明和进步的需要，所以我们要忠实地履行义务。

讲授新课：一、我们的义务活动一：“说一说填一填”：P14页材料——小明的一天活动设计：学生以小组为单位进行讨论。

充分利用教材，并关注生活，联系生活实际。

（设计目的：让学生在小组讨论及探究的过程中感受到义务是宪法和法律规定或根据社会的道德规范公民必须履行的职责，义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面，并合作探究：不履行义务可能带来的哪些后果。

）教师总结：付出的根据付出的好处不这样做的后果A家庭亲情融洽父子情感受到良心的谴责B对人承诺赢得别人尊重和信任失去别人的信任C（班级纪律）洁净的学习环境受到班级舆论谴责D（游园守则）欣赏美景受到法律的制裁在社会生活中，我么不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

活动二：“到底该不该纳税？”辩论会（见教材P15页材料）活动设计：把学生分成两个大组进行辩论，作为未成年的小珊到底该不该纳税？（设计目的：通过辩论懂得在社会生活中，我么不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。

《公民的义务》一、本教学设计，我认为比较成功之处有如下几个方面：1、创设情境，让学生在“活动”中学习，在体验中获取知识新课程强调学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，及用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟，这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命力促进学生成长的需要。

这份设计的最大的亮点就是非常关注学生的探究式学习，这节课是以学生耳熟能详的道理加之时政话题导入的，在激化学生情感的同时，丰富学生的课外知识。

本节课学生以小组为单位在课前收集相关资料，在课堂上，各组之间通过相互碰撞产生思维火花，并在老师的指导下进行总结。

2、教学过程中始终关注学生，做到让课堂回归学生生活回归生活是新课程的重要理念。

在本教学设计中，我让学生分组收集相关资料，如寻找身边正能量，在课堂上，汤学生分享自己的寻找过程。

这个环节的设计旨在让学生在寻找中感悟，在交流中传递，从而让学生关注社会生活，更好认识自己，发展自我。

3、教学过程充满人文关怀，让学生体验被尊重新教材具有人文性。

作为课堂上的老师，是合作者，是引导者。

所以在教学过程中我多用“让我们一起······”类似的语言，这样的话语让学生有一种亲切感，感觉到师生之的平等。

对学生在课堂上的表现给予充分的肯定和鼓励，让学生体验到成功的快乐，满足学生被尊重的心理需求，体现出对学生的关爱。

二、需要完善的地方细细想来，在本教学设计中，有一些设计内容有待于今后不断去完善。

1、重难点要进一步突破在本课中，公民的权利和义务的关系既是重点，对学生来说又是难点。

老师应该针对一个材料，鼓励更多的学生参与课堂，参与分析，最终实现重难点的进一步突破。

同时，在突破重难点上，老师要进一步加强启发，让学生能够从多角度来看问题。

2、要进一步加强问题引导对于公民法定的基本义务的具体内容的部分，我只是让学生在书本划出，对于有些义务学生未必能理解，若增设一个“学生提问”的环节，对于不理解的那项义务提问，教师在作出适当解释，我想这样对于学生学习效果可能会更好。

初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构八年级下册第二课第一框《公民的义务》教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

课标要求：“我与他人的关系”中的“权益与义务”部分| ：“认识宪法与法律对公民权益和义务的规定，能够正确履行权益，执行义务。

”教课目的：1、知识目标：认识法定义务和道德义务的含义和内容，懂得权益与义务的一致性，知道公民执行义务的踊跃意义。

2、能力目标：加强对公民履行权益的同时一定执行义务道理的理解能力，提高对执行道德义务重要意义的认识能力。

3、感情态度与价值观目标：教育学生自觉执行义务，加强社会责任感，加强学生热爱社会主义祖国的感情。

提高学生的义务观点。

教课重难点：1、教课要点：公民的法定义务和道德义务2、教课难点：在现实生活中怎样自觉执行公民的道德义务学情剖析：1、针对的问题：八年级学生对公民的义务认识不多，对执行义务的意义知之甚少，固然平常很多行为都是执行义务的表现，但真实作为公民的义务观点较淡漠，此外对公民道德义务的执行较易接受，而对法定义务会感觉比较遥远，甚至会有“执行义务是大人的事，我年龄还小，执行义务与我没关”的想法等等。

2、学生的需要：此刻学生大多数是独生儿女，从家庭、社会中获取的许多，而付出的较少，自觉执行义务的意识不强，所以让学生第一理解公民有哪些法定义务、哪些道德义务，建立义务观点非常必需。

教课方法：感情谢励法；议论法；事例剖析法；争论等。

教课过程设置：一、导入新课导入语：“每一个人都有他自己的一份权益，也有他应尽的义务。