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《文化生活》第二课文化对人的影响第二框文化塑造人生一、课标解读赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
二、教材分析《文化塑造人生》是人教版教材必修3第一单元第二课第二框题内容，在学习了文化对人的影响的特点基础上，进一步了解文化对人的影响的意义，从个体角度，学会利用文化塑造人生。
本框题是第二课知识的落脚点，同时也为下一单元的学习作准备，具有承上启下的作用。
学习好这堂课，能进一步明确学习《文化生活》的目的和意义，对现实生活具有的指导意义。
因此，该内容在第二课甚至说在全册教材中有着不可忽视的地位。
本框题事关学生优秀文化价值观的确立，对于学生个人成长具有重要意义。
三、学情分析：高一学生相对视野开阔，接受性强，已具备了一定的自学能力和分析归纳综合能力。
学生在成长过程中，学习了一些文化知识，领略了一定的文化作品，也参加过很多有意义的文化活动。
这对学生进一步理论升华——优秀文化塑造人生具有重要作用。
而且通过前面知识的学习，他们对文化的作用有了一定的认识。
通过这框题的学习，引导他们更深刻地了解文化对个人成长的影响，使学生认识到优秀文化的重要性，能积极学习优秀文化，从而使自己全面发展。
四、教学目标：1、知识目标：学会赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
2、能力目标：培养学生对各种文化现象进行分析的能力，做出正确的文化选择，培养理性精神，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
3、情感、态度和价值观目标：（1）通过分享各种文化体验，思考并体会优秀文化对人的塑造作用，领悟文化对人的影响，激发学生积极参与文化活动，不断提高自身文化素质的自觉性、积极性和主动性，初步树立正确的文化价值观。
（2）通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
高中必修三政治教案【篇一：高中政治必修三---文化生活全套教案(表格版)】【篇二：新人教版高中思想政治必修3《文化塑造人生》精品教案】课题: 文化塑造人生● 教学内容分析【课标要求】据课程标准的要求，能够赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
【教材分析】本课内容比较少，主要是通过丰富的材料，让学生体验优秀的文化对个人成长的作用。
因此本课的教学重点难点为：丰富精神世界，增强精神力量。
● 教学目标分析【教学目标】（一）知识目标理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（二）能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生正确地世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。
【教学方法】学生自主交流、教师点拨引导● 学生情况分析高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以由学生课前自学、搜集资料，进行简单分析，是学生能够做到的。
通过自主学习、合作共享，提升学生的文化素养和表达能力教学过程：复习回顾：1.文化的含义2.文化的特点3.文化与经济政治的关系4.文化在综合国力竞争中5.文化对人的影响来源、表现、特点小试牛刀：运用文化对人的影响的知识分析：近朱者赤，近墨者黑。
答案要点：（1）文化对人的影响来源于特定的文化环境和各种形式的文化活动。
近朱者赤近墨者黑，肯定了文化环境对人的影响，具有合理的成分。
（2）文化对人的影响是潜移默化的，但并不是消极被动，毫无目的。
只有积极参与健康的文化活动才能受到先进文化的熏陶。
所以近朱者未必赤，近墨者未必黑。
过渡：下面让我们再次走进文化殿堂，感受文化力量。
情境导入：（1）总有一首诗、一篇文章、一部文学作品让你爱不释手，回味无穷。
（2）总有一部电影、电视剧曾催人泪下、感人肺腑。
第二框文化塑造人生课标导学一．知识目标1．识记优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2．理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。
3．结合实例，分析优秀文化在青少年成长过程中的重要作用。
二．能力目标教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
三．情感、态度与价值观目标教育学生积极接受优秀文化的优秀，丰富精神生活，树立正确的世界观、人生观、价值观，实现自身的全面发展。
问题探究1．《钢铁是怎样炼成的》是苏联时期的一部长篇小说，是尼·奥斯特洛夫斯基写的自传小说。
书中叙述了原俄国乌克兰贫民子弟保尔·柯察金参加俄共布尔什维克十月革命的故事。
书中这位主人公后来成为布尔什维克，并成为俄共肃反委员会的一员。
他参加红军后打仗受伤，后恶化为伤病缠身、全身瘫痪、双目失明。
他在这种困难条件下，从事写作，终获成功。
20世纪50年代，这部苏联经典文学作品在我国成为畅销书。
书中的主人公保尔·柯察金成为青少年学习的楷模。
他的英雄事迹，影响了几代人。
（l）《钢铁是怎样炼成的》影响了几代人，从文化生活的角度说．反映了什么道理？（2）在市场经济条件下，各种思想相互融合，相互激荡，当前我国人民精神世界的主流是什么？2．《人民日报》报道，经济上先行一步的广州，明确提出了打造“文化广州”的目标。
根据城市发展的战略部署，广州市委、市政府把文化设施建设作为城市建设的重点内容纳入到城市的总体规划中。
目前，广州市文化设施建设已经全面铺开。
市委书记林树森表示：“只要坚持不懈地努力下去，全市文化设施就会逐步完善起来，为人民群众的文化活动提供大的舞台，为文化事业的发展构建广阔的空间，让更多的市民享受先进文化的阳光。
”（1）人的全面发展表现在哪些方面？优秀文化对人的全面发展有何重要意义（2）优秀文化作品对促进人的全面发展的作用是如何体现社会发展和人的发展的关系的？教材预览一.丰富精神世界1．人创造了_________ __________也在塑造人，优秀文化能够丰富人的____________。
第二框文化塑造人生1．培养健全人格的途径：积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
2．我国人民精神世界的主流：自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚。
[判一判](1)文化丰富人的精神世界。
( )(2)积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身精神世界有利于培养健全人格。
( )提示：(1)×(2)√二、增强精神力量1．原因：优秀文化作品，具备特有的感染力和感召力。
2．地位：优秀文化作品能成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
3．作用：使人深受震撼、力量倍增，激励人们不断创造美好幸福的生活。
[想一想] 2018年11月22日上午，郑州市实验高中党委集中学习塞罕坝精神。
请说明塞罕坝精神对人们起着什么作用？提示：塞罕坝精神具有特有的感染力和感召力，使人深受震撼，力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的旗帜；由此产生的精神力量，历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
三、促进人的全面发展1．原因：优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
2．人的全面发展的表现：人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面。
3．社会发展和人的发展的关系：社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。
(1)人的发展促进社会发展：人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多。
(2)社会发展促进人的发展：物质文化条件越充分，就越能促进人的全面发展。
4．人的全面发展的特点：逐步提高、永无休止的历史过程。
[连一连]文化塑造人生[创设情景]“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯……”北宋著名文学家范仲淹的不朽名篇《岳阳楼记》在湖南岳阳楼景区前被反复吟诵。
根据景区规则，活动期间来岳阳楼的游客只要在10分钟内用普通话背出《岳阳楼记》，就可免费获得全价80元的景区门票。
人教版高中政治必修三： 2.2 《文化塑造人生》教案一、新课推进【讲授新课】设计思路：以我校就近开展的“廉洁文化进校园”主题活动为主线与切入点，从身边的校园文化对学生的影响提升到晋江市慈善文化的影响，从某些侧面体现出优秀文化对人全面发展的塑造作用。
由点到面，从小到大，贴近学生的生活和实际，并引导学生积极传播优秀文化，力争使学生在愉快中得到发展，在发展中获得愉快。
力争突出思想政治课堂的“三性”：时代性、生活性、实践性。
拟订为按“情境感知――合作探究――点拨升华――体验交流――拓展深化”的环节来开展教学。
时程序教师活动学生活动设计意图间1、鼓励学生各小组代表上台1、简单自然的活动促进上台展示课展示预先制作好了课堂气氛的上扬，使前制作“廉洁的格言卡，并简要学生增强了参与的兴趣5导入文化”的格言谈谈自己的理解。
和自信。
初步感知文化分新课卡。
对人的影响。
钟2、教师小结。
2、培养学生的表达能力。
二、文1、屏幕展示1、认真欣赏照片。
让学生积极参与寻找身化塑学生在课前2、探究活动一：边的校园文化的影子，造人收集到的本谈廉洁文化进校感悟文化无时无刻不在6生校“廉洁文化园的目的、意义；我们身边，并以其特有分（一）进校园”的各优秀校园文化对的方式感染每个人。
体钟文化种照片资料。
你成长的影响。
味文化塑造人生的第一丰富2、引导学生点表现：丰富精神世界。
精神探究。
世界1、屏幕展示学生赏析。
1、营造良好的氛围，使（二）廉洁漫画及2、探究活动二：学生集中注意力，融入增强动漫材料。
请你为推动“廉洁情境；对思考题的讨论8精神2、引导学生文化”活动出谋划也使学生对知识点的探分力量观察思考回策。
索渐入佳境。
钟（三）答问题并进2、进一步阐明优秀文化促进行点评和拓作品能丰富人的精神世人的展。
界。
全面1、展示晋江探究活动三：从老1、以在慈善事业中做出发展勤俭奉献人人平凡的生活与突出贡献的典型人物引物资料并引不凡的“善举”中，申到晋江慈善文化，从导学生探究你感受到什么样而例证优秀文化能增强问题。
高中政治必修3《文化塑造人生》教案高中政治必修3《文化塑造人生》教案【一】教学准备教学目标1、学习的主要知识(1)文化丰富精神世界(2)文化增强精神力量(3)文化促进人的全面发展2、需要掌握的方法理论联实际的方法及合作探究的方法。
教学重难点教学重点：优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展教学难点：优秀文化能增强人的精神力量教学过程(一)、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容◇课堂探究：(1)你认为，这些语句为什么能够代代相传?(2)你怎样看待这次评选的结果?你读过其中的作品吗?可谈谈自己的感受与同学们分享。
(3)你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?◇探究提示：(1)这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。
诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。
因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
(2)同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。
(3)启发同学们搜集材料进行交流共享。
1.优秀文化能丰富人的精神世界人创造了文化，文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
2.我国当前人民精神世界的主流改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
◇课堂探究：(1)如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。
(2)有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。
高二政治文化塑造人生教案高二政治文化塑造人生课题名称文化塑造人生课型新授课课时支配1课时内容分析文化对个人的影响，特殊表现在优秀文化可以丰富人的精神世界、增加精神力气、促进人的全面进展，既塑造人生。
学情分析同学在成长过程中，学习了许多的文化学问，看过许多的文学影视等作品，也参与过许多的有意义的活动。
从中让同学们有熟悉的进一步升华———优秀文化塑造人生。
教学目标学问赏析优秀文化产品，感悟乐观向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增加人们的精神力气的意义，确信其促进人的全面进展的重要作用。
过程1、培育同学对各种文化现象进行文化分析的力量2、理论联系实际分析力量情感态度与价值观通过呈现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。
教学重难点重点：优秀文化丰富精神世界，增加精神力气难点：社会进展与人的进展之间的辩证关系策略与方法情景教学法、启发式教学、探究法教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图新课导入播放配乐诗：《乡愁》，以感受两岸同根同源的文化的力气。
观赏并思索：创设文化氛围，感受文化的魅力。
老师过渡中国台湾人民盼回归正是体现了我们拥有共同的根——共同的文化，之所以会引起我们情感上的共鸣，也恰恰是体现了文化对于我们的影响尤其是优秀文化对我们的影响，那毕竟文化对于一个人来说会产生哪些影响呢，今日就让我们一同走进新课来探讨这个问题。
从整体上把握教材请同学们看书17—21页，概括文化在哪些方面塑造人生。
看教材，概括培育同学快速阅读力量及概括力量优秀文化丰富人的精神世界提出问题：请同学们就你最感爱好的某一名人词句来谈一谈你的感受。
进一步提问：在你成长过程中，哪些文化作品（影视作品，音乐绘画等）给你的影响较大？哪些文化活动给你留下深刻的体验？再设问：当代我国人民精神世界的主流是什么阅读材料，并分析说明结合事例谈优秀文化对我们的影响阅读教材并加以说明设置情景，抛砖引玉，培育同学结合所学分析力量并感悟文化。
文化塑造人生1、教学目标知识目标：优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展。
能力目标：结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
情感、态度和价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身发展。
2、学情分析学生在成长过程中，学习了很多的文化知识，看过很多的文学影视等作品，也参加过很多的有意义的活动。
从中让同学们有认识的进一步升华——优秀文化塑造人生。
3、重点难点【教学重点】优秀文化丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展【教学难点】文化为什么能增强人的精神力量？4、教学过程【导入新课】一本好书，就像一座人生的灯塔，照亮我们的人生，帮我们拨开人生的迷雾，指引着我们向前进，这就是文化对人生的影响，文化对人生的塑造，课本翻到第十七页，这节课我们一起学习第二课第二个框题，《文化塑造人生》。
【新课教学】首先让我们共同走进古代诗歌的殿堂，共同欣赏古代名篇名句。
多媒体展示杜甫、李白、范仲淹的诗句。
师：你认为，这些语句为什么能够代代相传？生：因为这些诗句蕴含着丰富的文化内涵，是我们中华民族传统文化的精华，是我们宝贵的精神财富。
师：对，回答得很好，我们看李白的诗句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜，”这句诗体现了诗人一种什么样的品质？生：不畏权贵、正气凛然的气质。
师：杜甫、范仲淹的诗句表达了诗人一种什么样的情怀？生：忧国忧民、先人后己的情怀。
师：正是这种气质这种情怀在思想上感染者我们，丰富着我们的精神世界，所以能够代代相传，只要读过书的人都知道，文化对人的影响是如此之大，以至于我们不得不说，文化在不断地塑造者我们美丽的人生。
师：文化塑造人生，它首先表现在哪里呢？板书1、丰富精神世界师：那我们如何利用优秀文化来丰富我们的精神世界呢？生：积极参加健康有益的文化活动。
师：那么健康有益的文化活动都有哪些呢？生：诗歌朗诵、演讲比赛、文学欣赏、音乐欣赏、绘画欣赏师：还有舞蹈欣赏，那么接下来我们来共同欣赏舞蹈《千手观音》。
文化生活第二课第二框文化塑造人生【学习目标】1．优秀文化如何丰富人的精神世界，如何增强人的精神力量，如何促进人的全面发展。
2．结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
3．树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神世界，增强精神力量，接受优秀文化，促进自身全面发展。
【重点难点】优秀文化如何塑造人生。
【课前预习案】【知识梳理】（具体要求：详读教材，结合自学讲义考点解读和要求，15分钟内速记重点原理。
建议：理解记忆法;关键词记忆法；要点记忆法）二、文化塑造人生1．丰富精神世界(1)人创造了文化，文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
(2)积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
2．增强精神力量(1)优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
(2)中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。
这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量。
温馨提示：文化“丰富人的精神世界”常用欣赏到、感受到、享受了、体验到、体味到、领略到、修养、境界等标志词。
文化“增强人的精神力量”常用增强了、鼓舞着、激励着、振奋了、促进了等标志词。
3．促进人的全面发展(1)社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。
(2)人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
(3) 优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
温馨提示：正确理解文化塑造人(1)正确区分文化塑造人的作用。
优秀文化能够丰富人的精神世界，侧重文化影响的广度，强调人格的完善；优秀文化能够增强人的精神力量，侧重文化影响的力度，强调力度的加大；优秀文化能够促进人的全面发展，强调人的身心素质的提高，从而使全面发展成为可能。
(2)任何一种文化都会影响人的成长、塑造人。
但只有积极向上的、先进的、优秀的文化才能丰富人的精神世界、增强人的精神力量和促进人的全面发展。
人教版高中政治必修三：2.2《文化塑造人生》教学设计【本框教材分析】一、三维目标1. 知识与能力（1）知识目标赏析优秀文化作品，感悟积极向上的文化生活对丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
（2）能力目标结合文化塑造人生，不断丰富自己的精神世界，促进自身的全面发展。
2. 过程与方法《文化塑造人生》是人教版教材高二政治必修3第一单元第二课第二个框题内容，在学习了文化影响的特点基础上，进一步了解文化对人的影响，从个体角度，学会利用文化塑造人生。
它是本课知识的落脚点。
同时，也为下一单元学习作准备。
具有承上启下的作用。
学习好这堂课能进一步明确学习《文化生活》的目的意义，对现实生活具有指导意义。
因此，该内容在第二课甚至说在全册教材中有着不可忽视的地位。
教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。
综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
本堂课应引导学生掌握和运用以下学法：（1）小组合作学习法。
（2）讨论法：把学生在思想认识上存在的误区加以讨论交流，达到明辨是非，提高认识。
（3）赏析法。
（4）实例分析法。
运用典型事例引导学生分析、学以致用，提高学生综合分析问题的能力。
（5）反思评价法。
3. 情感、态度与价值观目标通过展现优秀文化作品带来给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和塑造健全人格的过程。
端正对文化活动的态度，体认先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。
二、教学重点1. 丰富精神世界2. 增强精神力量三、教学难点促进人的全面发展四、教学建议新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。
一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。
高中政治《文化塑造人生》精讲点拨：对学生思考探究成果给予点评并讲清知识点，使学生对问题清楚明了。
六、教学过程【教师活动】上课，同学们好！【学生活动】老师好！【教师活动】请坐。
请大家一起读老师寄语：创最好的小组，做最好的自己。
心有多大，人生的舞台就有多大，相信自己是最棒的。
老师希望这节课大家能充满自信，积极参与，圆满完成学习任务，好不好？课前预习案【教师活动】大家的预习案我查看了，预习案书写完成较好的有这些同学：岳翠萍、鞠海宁、史纳纳、李兰、葛晓悦、王淑宁、潘娅楠（7人）预习案书写完成进步较大的有：魏娟、杨丹、花木村、张在畅、黄艺玮、韦福云、冯晴晴、周明霞（8人）让我们用掌声祝贺他们，也希望其余同学不甘落后，争取下次被表扬。
课堂探究案导入新课【教师活动】请大家来欣赏励志歌曲《超越梦想》，会唱的就跟着一起唱。
（师放歌曲）【百度视频】《超越梦想》/show/UhFoSLhiUFIyZzUVwe44mg...html?nv=1这是2008年奥运会歌曲之一，也被入选为中国十大励志歌曲。
大家听后是不是感到很振奋，这就是音乐的魅力所在。
音乐应该属于政治？经济？还是文化？【学生活动】文化【教师活动】我们这节课一块来学习文化生活第二课第二框《文化塑造人生》，师随后展示学习目标，让学生快速读。
（师板书：文化塑造人生）。
学生读完后，师：大家注意优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展是本框重点，这些重点，我们主要是通过歌曲、图片、视频等体验感悟。
讲授新课【教师活动】让我们欣赏几幅图片：古迹欣赏文物欣赏绘画欣赏【学生活动】学生配合着说各是什么欣赏【教师活动】这些欣赏，当然也包括我们外出旅游欣赏大自然的美好风光，总会让我们赏心悦目，同时也会让我们想追求真善美。
【教师活动】接下来我们来看一本好书（师放《士兵突击》书图片）这本书大家看过吗？这本书主人公有两句经典台词，大家一起读一下：好好活，做有意义的事；不抛弃、不放弃（学生齐读）。
师说：许三多从一个农村娃成长为一名优秀的士兵，靠的是什么？精神！意志！一本好书，能教会你怎样做人！多读好书，确实能塑造我们健全的人格。
【教师活动】我们继续来欣赏一篇美文（师放幻灯片，展示诗人舒婷图像，并指出舒婷佳作《祖国啊，我亲爱的祖国》，有哪位同学能起来展示最好的自己，给大家朗诵朗诵？【学生活动】同学们静静的用心来听一名学生配着音乐朗诵（中间为学生鼓掌）【百度视频】《祖国啊，我亲爱的祖国》朗诵背景音乐/v_show/id_XNDg2NjAzMzMy.html【教师活动】好，这位学生太有才了，再有朗诵比赛，咱一定参加得第一（师鼓励学生），大家听出这首诗表达出的诗人的思想了吗？（学生说爱国思想）对，也表达出了我们中华儿女强烈的爱国热情。
好，请大家再来体验一下舞蹈的魅力与震撼（师放幻灯片展示邰丽华图像）邰丽华曾在春晚领衔主演过《千手观音》，优美的舞姿至今还感动着每一个中国人。
请大家用心来欣赏，精彩之处可以给邰丽华她们鼓鼓掌（师放《千手观音》精彩片段）【百度视频】《千手观音》/v-4b31047a-cf8e-11e1-b474-a4badb4689bc.html【学生活动】同学们观看，并不时地发出惊叹声【教师活动】其实邰丽华是一位聋哑姑娘，但是她身残志不残，靠着勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，取得了常人无法超越的成绩。
我们作为正常人，更应该好好学习，勤奋工作，争取做一名对社会有用的人才。
大家听了歌，欣赏了图片，读了好书、朗诵了美文、观看了舞蹈，有什么感受？【学生活动】精神丰富而愉悦【教师活动】师边说边板书：优秀文化能丰富人们的精神世界。
大家再来看下边诗句，看过之后先自主思考探究活动一：这些美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀？师展示探究活动一：欣赏幻灯片中的美文朗诵、舞蹈视频以及下列诗句并思考：落红不是无情物，化作春泥更护花。
——《己亥杂诗》龚自珍春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
——《无题》李商隐安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
——杜甫《茅屋为秋风所破歌》先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。
——李白《梦游天姥吟留别》你认为，这些美文、舞蹈、诗句为什么能让人久久不能忘怀？（讨论注意）1、先自主思考列提纲后合作讨论；2、组长控制讨论节奏，确定问题发言人展示成果。
【学生活动】学生默读诗句，自主思考一分钟后讨论。
讨论后学生展示：因为能让我们赏心悦目、激发我们爱国热情、塑造我们健全人格、丰富我们的精神生活……【教师活动】好，大家能认识到这些，也说明了这节课我们的精神生活很丰富。
这些美文、舞蹈、诗句之所以能让人久久不能忘怀，是因为它们具有深刻的文综之家文化内涵。
如诗词中第一二句表达出了无私奉献精神。
讲到这里时，师结合最新材料放低声音：这个五月是令国人感动的五月，就在5月13号，青州二炮军官沈星（幻灯片放悼念沈星的情景照片）为救一名落水少年而不幸壮烈牺牲；就在5月8号，最美女教师张丽莉（幻灯片放张丽莉有关图像）在一起交通事故中，为救学生致使重伤，双腿截肢。
是他们用行动诠释了“舍己救人、无私奉献”精神。
）第三四句表达出了忧国忧民的爱国思想，第五句表达出了正气凛然、不畏权势的浩然正气。
这些高尚情操感染了无数具有进步思想的人，对塑造人生具有重大的作用，能够丰富人的精神世界和增强人的精神力量。
那文化又是如何增强人的精神力量的呢？我们来看第二个重点知识：优秀文化能增强人的精神力量。
先让学生读臧克家的名言：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
谁还活着？【学生活动】沈星精神、雷锋精神【教师活动】好，让我们再来重温一下令人激昂、振奋的红歌《学习雷锋好榜样》（师放歌曲同时板书：优秀文化能增强人的精神力量）【百度视频】《学习雷锋好榜样》歌曲：/v/b/40371035-1270048703.html【学生活动】跟着唱《学习雷锋好榜样》【教师活动】这首歌以其特有的旋律和激情感染着一代又一代中国人，这就是中国的脊梁（师同时放幻灯片）。
请大家来看第二个探究活动：请根据幻灯片中欣赏的歌曲及下边文字材料回答：材料一：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
材料二：中国共产党在领导人民为实现中华民族伟大复兴的奋斗历程中，始终代表中国先进文化的前进方向，这种先进文化包含了一系列伟大精神，使中华民族精神得到了新的升华。
请思考: “中国的脊梁”指的是什么？请列举其体现，感受其力量。
（要求）先自主思考，然后抢答。
【学生活动】自主思考后小组讨论并展示：两弹一星精神、载人航天精神、铁人精神……【教师活动】同学们想到很多，很好。
“中国的脊梁”应是指中华民族精神，我也归纳了一些民族精神，大家一起读一读：【学生活动】（学生齐读）井冈山精神：坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利；延安精神：坚定正确的政治方向，实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神；雷锋精神：忠于党和人民、舍己为公、大公无私的奉献精神；立足本职，在平凡工作中创造出不平凡业绩的“螺丝钉精神”；苦干实干、不计报酬、争做贡献的艰苦奋斗精神，归根结底就是全心全意为人民服务的精神；抗洪精神：万众一心,众志成城,不怕困难,顽强拼搏,坚韧不拔,敢于胜利；航天精神：特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献；抗震救灾精神：万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学；2008年抗震救灾精神：自强不息、顽强拼搏，万众一心、同舟共济，自力更生、艰苦奋斗。
【教师活动】同学们读后是不是感觉精神的力量是无穷的？学生喊“是”。
那我们学习有没有精神？高中是我们一生中学习最苦最累的阶段，但也是我们成长最快的时光，在这里，老师送给大家“四个特别”：特别爱拼搏、特别爱学习、特别爱思考、特别爱记忆；特别的爱给特别的你们。
（学生鼓掌）【教师活动】我们不但要有无穷的精神力量，还要努力学习优秀文化，以不断促进自身的全面发展。
大家来看这幅漫画有何寓意？（师放映幻灯片并板书：优秀文化能促进人的全面发展）【学生活动】腿不行，得了麻痹症了，不重视文化，只看重金钱……【教师活动】大家要注意漫画中的文字信息。
漫画中这个人口袋富了，脑袋却穷了；肚子大了，腿却坏了，得麻痹症了，这说明人不能不学文化，来一起读：优秀文化能够促进人的全面发展，为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮。
学生读完后，师：就在5月16号，中南民族大学宿舍楼出现两幅巨幅标语(师同时放映幻灯片)我们来看一下，并思考第三个探究活动：走进生活：请根据下述情景回答：情景：2012年5月16日，在中南民族大学的两栋宿舍楼上，出现了两幅大幅标语，引来众人围观。
第一幅标语出现在该校4栋男生宿舍楼，大红的条幅上赫然写着：“妹子，609爷们儿走了，力争三年高富帅！”在不远处，12栋女生宿舍楼也挂着一条：“爷们儿，403妹子走了，力争三年嫁个高富帅！”问：这样的标语，引发了人们争议。
运用文化塑造人生知识，谈谈你是如何看待上述情景的？（讨论要求）1、先独立思考，在讲义上撰写提纲后合作讨论；2、组长控制讨论节奏，确定问题发言人展示成果。
【学生活动】自主思考后讨论并展示成果：说明大学生心存梦想与追求；不能只追求金钱，还应重视追求优秀文化……【教师活动】对，这两幅标语一方面反映出大学生有梦想、有追求，但也反映出部分大学生被金钱扭曲了的病态心灵。
做人应是有道德底线的，在关键时刻，人不能为了梦想与追求而失守道德底线，还应该多学。
