人教版五年级下册语文复习专题剖析PPT课件
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部编人教版五年级下册语文全册期末单元复习课件PPT
出色— 平凡 扎眼— 顺眼
相干— 无关 侵犯— 保卫 平平整整— 坑坑洼洼
七、将词语补充完整。 （ 天真淘气）的样子 （ 铁扇似）的胸 （ 猴儿似）的蹦来蹦去
两眼睁得（ 溜圆 ） （ 发怔发傻）的模样
（ 直硬 ）的背 （ 出色 ）的车夫 （ 如山般）的形象 （ 长长 ）的毛刷 （ 芝麻大小）的粉点
一、给画“ ”的字注音。
夫（ fú ）不 可 陷 之 盾
其人弗（ fú ）能应也
讥（ jī ）讽（ fěng）
轻蔑（ miè）
桅（ wéi）杆
放肆（ sì ）
龇（ zī ）牙咧嘴
瞄（ miáo）准
二、看拼音，写词语。
cháng máo
dùn pái
长矛 盾牌
qīng miè
轻蔑
xìn xīn
信心
九、佳句积累
动作描写：武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后 看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一 闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半 天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似 的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
新部编版 五年级下册小学语文
第四单元复习课件 （适用于2020年新版部编语文教材）
钩（ 钩子 ） 沟（ 水沟 ）
咧（ 咧嘴 ） 裂（ 裂开 ）
锣（ 敲锣 ） 箩（ 箩筐 ）
瞄（ 瞄准 ） 描（ 描绘 ）
四、多音字组词。
fú (夫天地者)
夫
fū (夫子)
héng（横木）
横
hèng（蛮横）
五、写出下列词语的近义词。
挖苦—— 讥讽 信心—— 决心 不然—— 否则
夸耀—— 炫耀 放肆—— 放纵 戏弄—— 捉弄
五年级语文下册重点知识点归纳总结复习PPT课件
7.读句子,体会人物的心理活动。
(1)病人平静地回答:“沃克医生,眼睛离脑子 太近,我担心施行麻醉会影响脑神经。而我, 今后需要一个非常清醒的大脑!”
刘伯承想:“我要保持清醒的头脑,将来 才能更好地指挥战斗。”
(2)病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白 床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使 劲,崭新的白床单居然被抓破了。
[唐]王昌龄 青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
(二)秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆 游
三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
(三)闻官军收河南河北 [唐]杜 甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
11.《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕 育了一只石猴,这只石猴与群猴玩耍时,因敢于 第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王的故事。 课文表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。
12. 《红楼春趣》讲了宝玉、黛玉等在大观园 里放风筝的故事,让我们感受到一种快乐、充 满生机的氛围。我们也从中感受到作家对人物 的刻画形象逼真。
(四)游子吟 [唐]孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
课文回顾
11.《四时田园杂兴(其三十一)》中描写了乡村 农人耕织以及儿童学着大人种瓜的情景,展现了 农家夏忙的场面。《稚子弄冰》通过描写冬天 的早晨孩子们从盆子里剜冰敲打的场面,表现了 孩子的天真烂漫和诗人愉悦的心情。《村晚》 通过描写农村傍晚优美的景色以及快乐自在的 牧童,表达了诗人豁达开朗的心情。
刘伯承想:“我一定要忍住,作为一名军 人,这点痛苦算不了什么。”
人教部编版五年级语文下册《知识点 专项复习》教学课件PPT小学优秀公开课
一、阅读《祖父的园子》，让我们体会到让作者感到自由快乐 的，不光是 祖父的园子 ，还有 慈爱的祖父 。他给了孩子心 灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子 倾尽了爱心和耐心 。 他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了 孩子的 自由、快乐、幸福 童年。正是因为作者的心灵是自由 的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是
2.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。……诸葛亮下令把 船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边 大 声呐喊。……一万多名弓努手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。 诸葛 亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼 近曹军 水寨去受箭。
这里讲的是诸葛亮巧妙地向曹操“借箭”，突出表现了诸葛亮 精通天文、气象，了解曹操。抓住了曹操谨慎、多疑的性格特点， 考虑周全，安排巧妙，利用有雾的天气，“借箭”成功。
4.先谋后战，谋略在先才能事半功倍。 5. 了解对手，隐藏自己。过多过早暴露自己只能被动挨打，知己知 彼，才能百战不殆。
八、读《跳水》一文，说一说它的写作顺序。 水手拿猴子取乐 （ 猴子）逗弄孩（子 ） 孩子得救
九、《威尼斯的小艇》一文，围绕小艇写了哪几方面内容？
1.城市美-----水上城市 2.小艇美-----又窄又深、轻快灵活 3.坐之舒-----说不完的情趣 4.技术好-----操纵自如
3.怎样理解“武松拿来一饮而尽。 ”
“一饮而尽”表现了武松豪爽的性格特征。这句话写出了 武松喝酒的动作神态。 4. 武松想：“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好
汉，不能回去。”
这句话进一步写出了打虎英雄的性格。这时的武松已经 知道冈上有虎，但出于自尊心，他不愿下冈。“算不得好汉， 不能回去”，这就更体现了武松“明知山有虎，偏向虎山行” 的倔强大无畏的英雄气概。
人教版五年级下册语文(全册)教学课件PPT(全套完整版)
儿童“学种瓜”的细节，一是表明农村 儿童从小便养成了热爱劳动的习惯，二是用 儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露 出诗人对劳动者的赞美。
板书设计
四时田园杂兴 （其三十一）
昼耕田 农事 夜绩麻 繁忙
未解供耕织 孩童 傍阴学种瓜 可爱
孩大 子人 可勤 爱劳
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解，懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织，
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了 劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的 繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
板书设计
四时田园杂兴 （其三十一）
昼耕田 农事 夜绩麻 繁忙
未解供耕织 孩童 傍阴学种瓜 可爱
孩大 子人 可勤 爱劳
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、 学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活 延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解，懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织，
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了 劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的 繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
部编人教版五年级下册语文期末专题复习课件
部编人教版五年级下册语文期末专题复习课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握人物描写的基本方法与技巧，提高写作能力。
2. 培养学生从不同角度观察和描写景物，提升观察力和表达能力。
3. 感受古诗的韵律美，理解古诗的意境，提高文学素养。
三、教学难点与重点教学难点：人物描写的方法与技巧、景物描写的角度与手法、古诗的意境分析。
教学重点：实践人物描写和景物描写，鉴赏古诗。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一组人物和景物的图片，引导学生观察并描述，激发学生的学习兴趣。
2. 课件展示：呈现本节课的教学目标和内容，让学生明确学习任务。
3. 人物描写复习：a. 复习人物描写的方法与技巧，如外貌描写、动作描写、语言描写等。
b. 举例讲解，展示一篇优秀的人物描写范文，让学生分析其优点。
c. 随堂练习：让学生运用所学方法，现场描写一个熟悉的人物。
4. 景物描写复习：a. 复习景物描写的角度与手法，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
b. 举例讲解，展示一篇优秀的景物描写范文，让学生分析其优点。
c. 随堂练习：让学生运用所学方法，现场描写一个景物。
5. 古诗鉴赏：a. 复习古诗的韵律知识，如平仄、对仗等。
b. 举例讲解，分析一首古诗的意境，引导学生体会诗人的情感。
c. 随堂练习：让学生尝试创作一首简单的古诗。
六、板书设计1. 人物描写：方法、技巧、范文分析、随堂练习2. 景物描写：角度、手法、范文分析、随堂练习3. 古诗鉴赏：韵律、意境、创作实践七、作业设计1. 人物描写作业：请运用所学方法，写一篇以“我的爸爸”为题的人物描写作文。
答案：略2. 景物描写作业：请运用所学方法，写一篇以“秋天的校园”为题的景物描写作文。
答案：略3. 古诗创作作业：请尝试创作一首以“春天”为主题的古诗。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，让学生反思自己在人物描写、景物描写和古诗鉴赏方面的不足，并进行针对性的改进。
最新人教版五年级语文下册全册精品PPT(完美版)
品读课文，体会草原美
这种境界，既使 人惊叹，又叫人舒 服，既愿久立四望， 又想坐下低吟一首 奇丽的小诗。
人 陶 醉 了
品读课文，体会草原美
连骏马和大牛 都有时候静立不 动，好像回味着 草原的无限乐趣。
马 牛 也 陶 醉 了
作业超市
一、看拼音写词语。 xuàn yū bō li jīn （渲 ）染 （ 迂 ）回 （ 玻璃 ）（襟 ）飘带舞 hóng tí sè jiāo 蹄 ）羞（ 涩 ） 摔（ 跤 彩（ 虹 ） 马（ ） 二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。 一（ 碧 ）千里 绿色 翠色（ 欲 ）流 将要 写绿的范围的词是：一碧千里 ；写绿的程度的词 是： 翠色欲流 。我还能照着写两个表示绿的意思的 四字词： 一碧万顷 郁郁葱葱 、 。 青翠欲滴
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒 服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首 奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静 立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静 立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
词语
• 境界：事物所达到的程度和表现的情
况。文中指草原天空明朗，空气清新， 一碧千里，翠色欲滴的那种如诗如画 的情境。
那次，我看到了草原……
老舍 (1899-1966) 中 国现代著名小说家、戏剧 家。原名舒庆春，字舍予， 北京人。 1913 年入北京师 范大学，毕业后曾任小学 校长、中学教员。 1924 年 赴英国伦敦大学任教，并 开 始 文 学 创 作 。 他的作品有《骆驼祥子》、《四世同 堂》话剧有《茶馆》、《春华秋实》。《草 原》摘选自他写的《内蒙风光》。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花。
人教版五年级下册语文复习专题(1)省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
题型 ：
1.“把”字句 “被” 字句 2.缩句 扩句 3.直接引语改转述句 4.陈说句改反问句 5.肯定句改双重否定句 6.按要求改写句子（改比喻、拟人、夸张、关联词、
改病句等）
缩句
缩句：只保存句子旳主干，删去全部修辞成份。 主干：主语+谓语+宾语（有时没有）。
例： 我在九岁旳时候就发觉了有关胚胎发 育旳规律。
四字词语
奄奄一息 迫不及待 辛辛劳苦 一声不吭 无价之宝 手忙脚乱 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 熟视无睹 同心合力 自有妙用 神机妙算 踉踉跄跄 明明朗朗 冲锋陷阵 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 手疾眼快 彬彬有礼 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 翩翩起舞 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 莞尔一笑 摇头晃脑
四字词语 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满 花团锦簇 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 姹紫嫣红 废寝忘食 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 一动不动 应接不暇 实话实说 面不改色 安居乐业 完好无损 不惜代价 耐人寻味 了如指掌 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可当 纵横交叉 跌跌撞撞 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 操纵自如
解释下列诗句
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 解：怪不得没有下雨他们也张开伞呢，原来不 是为了遮雨，而是想利用伞使风让船迈进啊！
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿 亡赖，溪头卧剥莲蓬。
解：大儿子有溪东旳豆地锄草，半大旳孩子在 编织鸡笼，最小旳孩子在溪边趴着悠闲地剥莲蓬 玩耍，
句子训练——改写
个亲人不曾会面？” 大侄子走上前来问严监生道，他莫不是还有两个 亲人不曾会面？
陈说句改反问句
1.“把”字句 “被” 字句 2.缩句 扩句 3.直接引语改转述句 4.陈说句改反问句 5.肯定句改双重否定句 6.按要求改写句子（改比喻、拟人、夸张、关联词、
改病句等）
缩句
缩句：只保存句子旳主干，删去全部修辞成份。 主干：主语+谓语+宾语（有时没有）。
例： 我在九岁旳时候就发觉了有关胚胎发 育旳规律。
四字词语
奄奄一息 迫不及待 辛辛劳苦 一声不吭 无价之宝 手忙脚乱 理直气壮 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 熟视无睹 同心合力 自有妙用 神机妙算 踉踉跄跄 明明朗朗 冲锋陷阵 喜不自胜 天造地设 伸头缩颈 抓耳挠腮 手疾眼快 彬彬有礼 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 翩翩起舞 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 莞尔一笑 摇头晃脑
四字词语 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体 精神饱满 花团锦簇 美轮美奂 银装素裹 严阵以待 始料不及 杯水车薪 姹紫嫣红 废寝忘食 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 一动不动 应接不暇 实话实说 面不改色 安居乐业 完好无损 不惜代价 耐人寻味 了如指掌 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 势不可当 纵横交叉 跌跌撞撞 喜出望外 热气腾腾 无边无涯 昏迷不醒 操纵自如
解释下列诗句
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 解：怪不得没有下雨他们也张开伞呢，原来不 是为了遮雨，而是想利用伞使风让船迈进啊！
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿 亡赖，溪头卧剥莲蓬。
解：大儿子有溪东旳豆地锄草，半大旳孩子在 编织鸡笼，最小旳孩子在溪边趴着悠闲地剥莲蓬 玩耍，
句子训练——改写
个亲人不曾会面？” 大侄子走上前来问严监生道，他莫不是还有两个 亲人不曾会面？
陈说句改反问句
人教部编版小学语文五年级下册总复习ppt课件
• （三）词序颠倒； • １、我们要运用和理解学过的词语。 • ２、我们讨论了并且听了校长的报告。 • ３、 自然科学对我很感兴趣。 • ４、 朝霞被天空映红了。 • ５、 这是一本我的很有趣味的书。 • ６、 老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了 • ７、 历史博物馆展出了两千多年前的新出土的
对中国人民的友谊。
• 3、每个小孩子都喜欢小动物。 • 4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限
的敬佩。
• 5、信赖，往往创造出美好的世界。 • 6、这是伟大的奇观。 • 7、你应该知道这件事。
• 修改病句。（原则：不能改变句子愿意。能改不删。能 添不去。） 几种常见的类型：
• 1、 成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。 • 2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。 • 3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向
• 22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树 叶，咬树根，钻树心。（ ）
• 23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族 的“摇篮”呢？（ ）
• 24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ）
• 25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（ ） • 26、桂子花开，十里飘香。（ ）
• 27、他在呼唤什么？在呼唤和平。（ ） • 28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，
• ２、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。 • ３、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。 • ４、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。 • ５、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高
了。
• ６、这是一幅十分非常美丽的画。 • ７、我们要下决心改掉不好的坏习惯。 • ８、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
• 5.你用脏手随便抓东西吃，肚子准会长蛔虫。
人教版五年级下册语文复习专题PPT课件
改病句等）
可编辑ppt
2
.“把”字句 “被” 字句
• 一、把下列句子改成“把”字句
1、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 蔺相如以国家利益为重的言行把廉颇感动了。 2、一阵猛烈的炮火摧毁了敌人坚固的工事。
一阵猛烈的炮火把敌人坚固的工事摧毁了
可编辑ppt
3
二、把下列句子改成“被”字句
• 1、焰火照得夜空光彩夺目。 夜空被焰火照得光彩夺目。
•
23.全校师生都争做“三好学生”。
•
24.金黄的稻田在风中笑弯了腰。
可编辑ppt
32
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
我发现规可律编辑。ppt
5
练习
1.夏天，我们都在河边的树阴下乘凉。 我们乘凉。
2.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥 们。
人注视海鸥。
3.到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。 街道成河。
可编辑ppt
6
扩句
扩句：增加修辞性成分，使句子更生动、具 体。
主语+谓语+宾语
（怎么样）主语+（怎么样）谓语+（怎么样）宾 语
可编辑ppt
25
2、先后发生的几件事颠倒。 • 例：我换了衣服并且洗了澡。
（正常情况下，应该先洗澡再换衣） 3、修饰限制的词语用错了对象。 例：放学了，他唱起心情舒畅的歌。 （“心情舒畅”不能用来修饰“歌”）
可编辑ppt
26
六、搭配不当，这类病句主要有3种类型。 • 1、主谓成份不搭配。 例：他的学习态度明显改进了。 （把“改进”改成“改变”） 2、修饰词与中心词不搭配。 例：鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。 （把“跑来跑去”改成“游来游去”）
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2
.“把”字句 “被” 字句
• 一、把下列句子改成“把”字句
1、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 蔺相如以国家利益为重的言行把廉颇感动了。 2、一阵猛烈的炮火摧毁了敌人坚固的工事。
一阵猛烈的炮火把敌人坚固的工事摧毁了
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3
二、把下列句子改成“被”字句
• 1、焰火照得夜空光彩夺目。 夜空被焰火照得光彩夺目。
•
23.全校师生都争做“三好学生”。
•
24.金黄的稻田在风中笑弯了腰。
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32
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5
练习
1.夏天，我们都在河边的树阴下乘凉。 我们乘凉。
2.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥 们。
人注视海鸥。
3.到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。 街道成河。
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6
扩句
扩句：增加修辞性成分，使句子更生动、具 体。
主语+谓语+宾语
（怎么样）主语+（怎么样）谓语+（怎么样）宾 语
可编辑ppt
25
2、先后发生的几件事颠倒。 • 例：我换了衣服并且洗了澡。
（正常情况下，应该先洗澡再换衣） 3、修饰限制的词语用错了对象。 例：放学了，他唱起心情舒畅的歌。 （“心情舒畅”不能用来修饰“歌”）
可编辑ppt
26
六、搭配不当，这类病句主要有3种类型。 • 1、主谓成份不搭配。 例：他的学习态度明显改进了。 （把“改进”改成“改变”） 2、修饰词与中心词不搭配。 例：鱼缸里有许多跑来跑去的鱼。 （把“跑来跑去”改成“游来游去”）
人教版统编教材五年级语文下册(第1-8单元)《复习课件》全套
mào lín xiū zhú yí dòng bú dòng
（ 茂林修竹 ） （ 一动不动 ）
按要求，写字词。
1.易写错的字。
2.近义词。
闪烁— 闪耀
阴凉— 阴冷
健康— 强健
盼望— 渴望 训斥— 斥责 郑重— 慎重
3.反义词。
漂亮— 丑陋
新鲜— 腐朽
晶莹— 浑浊
广阔— 狭小 郑重— 草率 稀罕— 平常
③太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓 不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 (先概括，后写特点)
④八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出 舌头，蝉热得不知如何是好。(先概括，后写特点)
⑤在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲 大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高 山上，我都看到过月亮……对比之下，我感到这些 广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小 月亮。(对比)
日积月累
rì jī yuè lěi
背诵。
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
拓展练习
填空。 1.将这首诗补充完整。 慈母手中线，_游__子__身__上__衣___。 _临__行__密__密__缝___，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
牧童归去横牛背， 也傍桑阴学种瓜。
3.《村晚》的作者是_宋___ 代诗人_雷__震__，这是一首 描写农村晚景的诗，抒发 了诗人对乡村晚景的 _喜__爱_和__赞__美__之情。
4.《祖父的园子》通过对“我”童年时代跟随祖父在 _园__子___里劳动情景的描写，表达了作者对童年美好生 活的眷恋和对__祖__父__的怀念之情。
suì
（ 茂林修竹 ） （ 一动不动 ）
按要求，写字词。
1.易写错的字。
2.近义词。
闪烁— 闪耀
阴凉— 阴冷
健康— 强健
盼望— 渴望 训斥— 斥责 郑重— 慎重
3.反义词。
漂亮— 丑陋
新鲜— 腐朽
晶莹— 浑浊
广阔— 狭小 郑重— 草率 稀罕— 平常
③太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓 不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 (先概括，后写特点)
④八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出 舌头，蝉热得不知如何是好。(先概括，后写特点)
⑤在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲 大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高 山上，我都看到过月亮……对比之下，我感到这些 广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小 月亮。(对比)
日积月累
rì jī yuè lěi
背诵。
游子吟
【唐】孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
拓展练习
填空。 1.将这首诗补充完整。 慈母手中线，_游__子__身__上__衣___。 _临__行__密__密__缝___，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
牧童归去横牛背， 也傍桑阴学种瓜。
3.《村晚》的作者是_宋___ 代诗人_雷__震__，这是一首 描写农村晚景的诗，抒发 了诗人对乡村晚景的 _喜__爱_和__赞__美__之情。
4.《祖父的园子》通过对“我”童年时代跟随祖父在 _园__子___里劳动情景的描写，表达了作者对童年美好生 活的眷恋和对__祖__父__的怀念之情。
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入木三分 程门立雪 2020年9月28日
4
写人物外貌的： 眉清目秀 虎背熊腰
人物神态的： 愁眉苦脸 满面春风
人物行动的： 健步如飞 点头哈腰
人物说话情态的：低声细语 语重心长
人物心理的: 心旷神怡 忐 忑不安
文质彬彬 身强力壮 目瞪口呆 挤眉弄眼 活蹦乱跳
仪表堂堂 骨瘦如柴 神采奕奕 垂头丧气 大摇大摆
2020年9月28日
16
扩句
扩句：增加修辞性成分，使句子更生动、具 体。 主语+谓语+宾语
（怎么样）主语+（怎么样）谓语+（怎么样）宾 语（？）
例：
老师瞪了我。
（严厉的）老师（狠狠地）瞪了（正在随便讲话
的202）0年9月我28日（一眼）。
（奉献精神）
——（德国）歌德
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是
让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。(无私奉献)
——（印度）泰戈尔
2020年9月28日
10
解释以下诗句
（1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 解：放眼望去，原野草色葱茏；侧耳倾听，晚 风中牧笛声声。 （一个“铺”字，表现出草的茂盛和草原给人带 来的平缓舒服的感觉；一个“弄”字，传达出一 种情趣，把风中笛声时断时续、悠扬飘逸和牧童 吹笛嬉戏的意味。“六七里”、“三四声”是虚 数，突出原野的宽阔和乡村的静寂。）
瞻前顾后 精打细算
同甘共苦 同舟共济
花言巧语 面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想
2020年9月28日
8
反映历史故事的：三顾茅庐 围魏救赵 完璧归赵
精忠报国 指鹿为马 负荆请罪
反映口才差的： 语无伦次 漏洞百出
张口结舌
2020年9月28日
9
名人名言
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
一动不动 应接不暇 实话实说 面不改色
安居乐业 完好无损 不惜代价 耐人寻味
了如指掌 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊
势不可当 纵横交叉 跌跌撞撞 喜出望外
热气腾腾 2020年9月28日 无边无涯 昏迷不醒 操纵自如
3
四字词语
奄奄一息 迫不及待 辛辛苦苦 一声不吭
无价之宝 手忙脚乱 理直气壮 完璧归赵
巧舌如簧 娓娓动听
迫不及待 心急如焚 心惊肉跳 心惊胆战
2020年9月28日
5
描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然
表现机智勇敢的： 神机妙算 足智多谋 奋勇当先 奋不顾生
含有人体器官名称的： 眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快
含有动物的： 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群
2020年9月28日
12
句子训练——改写
题型 ：
1.“把”字句 “被” 字句 2.缩句 扩句 3.直接引语改转述句 4.陈述句改反问句 5.肯定句改双重否定句 6.按要求改写句子（改比喻、拟人、夸张、关联词、
改病句等）
2020年9月28日
13
缩句
缩句：只保留句子的主干，删去所有修辞成分。 主干：主语+谓语+宾语（有时没有）。
4.庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做 祷告。
老人202带0年9全月28家日 ，夹圣经，坐小艇上教堂做祷告。
15
深红的太阳发出夺目的亮光。 奇妙的电波送来激动人心的消息。 妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给 出差 在北京的爸爸.街上的人都匆匆忙忙赶着回家。 那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬 彬有礼的绅士。 海边的沙滩上种着一望无际碧绿的西瓜。 雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰 辛努力的结果。
放肆 呻吟 搀扶 祭奠
商议 允诺 隆重 胆怯 妒忌 迟延 擂鼓
支援
破绽 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 风骚 打量
标致 气派
脊梁 小艇 2020年9月28日 船舱 保姆 祷告
2
四字词语
一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞 浑黄一体
精神饱满 花团锦簇 美轮美奂 银装素裹
严阵以待 始料不及 杯水车薪 姹紫嫣红
废寝忘食 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁
2020年9月28日
11
解释以下诗句
（2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 解：怪不得没有下雨他们也张开伞呢，原来不 是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！
（3）大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿 亡赖，溪头卧剥莲蓬。
解：大儿子在溪东的豆地锄草，二儿子在编织 鸡笼，最小的儿子在溪边趴着悠闲地剥莲蓬玩耍。
攻无不克 战无不胜 负荆请罪 熟视无睹
同心协力 自有妙用 神机妙算 踉踉跄跄
明明朗朗 冲锋陷阵 喜不自胜 天造地设
伸头缩颈 抓耳挠腮 手疾眼快 彬彬有礼
精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼
转悲为喜 翩翩起舞 半信半疑 兴致勃勃
妙不可言 十全十美 莞尔一笑 摇头晃脑
繁花似锦 含情脉脉 大饱眼福 目不暇接
例： 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发 育的规律。
我（在九岁的时候）（就）发现（了有关胚胎 发育的）规律。
2020年9月28日
我发现规律。
14
练习
1.夏天，我们都在河边的树阴下乘凉。 我们乘凉。
2.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。 老人注视海鸥。
3.到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。 街道成河。
课文背诵一览表
内容
1.《草 原 》背
诵1.2自 然段《古 诗词三 首》
（第12 自然段）
6.《冬 10、《》 14.《再 25.《自 26.《威
阳童年
见了亲 己的花 尼斯的
骆驼队》
人》 背 是让别 小艇》
背诵喜
诵喜欢 人看的》 背诵第2、
欢的段
的段落 背诵第3 4、5、
2020年9月28日
6
互为反义的：
表里如一 先礼后兵 明争暗斗 无独有偶 顾此失彼 喜新厌旧
黑白不分 黑白分明 是非曲直 大惊小怪 有气无力 南腔北调 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰 弄假成真 弄巧成拙 口是心非 瞻前顾后 三长两短 争先恐后 此起彼伏 前因后果 优胜劣汰
2020年9月28日
7
互为近义的： 惊涛骇浪 争分夺秒 交头接耳 丰衣足食
落 （2、
（1、4、 自然段 6自然段
4、5、
5、6
16
组长签名
2020年9月28日
1
易错词
绿毯 柔美 渲染 勾勒 低吟 洒脱 疾驰
礼貌 羞涩 清晰 插嘴 分辨 抚摸 新疆
蓑衣 莲蓬 卸煤 咀嚼 幼稚 寂寞 傻事
祸患 天赋 妨碍 岂止 羞愧
侮辱 威风 矮小 规矩 囚犯 柑橘 盗贼
暂时 硝烟 噩耗 大嫂 咆哮 狂奔 拥戴