2020年小学英语听课评语

小学英语评课用语小学英语评课用语(经典)小学英语评课用语11、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

5、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

6、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。

7、最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。

8、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。

9、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

10、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。

11、有"创新"和"创意"。

能活用教材，爱想点子。

新课改的理念体现得很突出。

12、形成了校本特色：把数学生活化，设计好。

13、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的`应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。

14、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。

15、要求学生将掌握的方法用于解题实践。

培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

16、课堂气氛活跃。

老师善于激发学生的学习欲望。

17、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。

18、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。

外研社英语小学听课记录评语及建议
1.这堂课很有意义，听后很受启发。

总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。

2.知识性、思想性、艺术性完美结合的导入，必然拨动学生的心弦，为整节课的顺利进行定下完美的基调。

这节课的导入就很新颖，有趣味性、启发性，学生的学习欲望一下子被调动起来了。

3.巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

建议
1.一张一弛是文武之道，动静结合是学习的法宝。

要想让学生保持持久的注意力，还要在教学方式和内容安排上多动脑筋，最好做到劳逸结合、疏密调节、深浅得当。

2.规律要让学生去发现，教师总结出十条不如学生自己探索出一条。

不要急于告诉学生答案，不经历思索磨难得来的记忆不值得珍惜。

3.好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书。

要倡导学生多种感官并用，养成用双色笔和纠错本的习惯。

小学英语公开课评课用语优缺点及建议公开课往往能够体现出一个老师的教学水平,我们通过吸取点评和建议,可以有效提高自己的教学质量。

下面是查字典我为大家整理的小学英语公开课评课用语优缺点及建议，欢迎大家阅读参考。

小学英语公开课评课用语优缺点及建议1小学英语万能评课用语如下：1、课堂活跃程度和气氛很好，能够正确使用英语进行教学,语言清晰,表达准确。

教学态度真诚,师生关系融洽。

2、复习旧知识，新旧知识衔接，同时揭示了课题。

3、课堂中注重语句篇哪方面的学习，解决了哪些语言点，突破重点。

操作方面。

循序渐进。

由旧到新，由简单到复杂的过程。

4、在教学内容方面,也比较丰富,尝试以学生为主体,寓学于乐。

5、从培养学生的语言能力入手,鼓励学生用学过的句型学会询问朋友家庭成员及老师的一些情况,用游戏,介绍，问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习活动,帮助学生调用原有的知识,培养学生的思维与使用英语的能力。

小学英语评课优缺点及建议?一优点：1、教态自然大方，穿着得体2、教学过程完整，重难点突出3、师生、生生互动较好4、板书设计工整5、课件制作精良，图文并茂6、教具准备充分二缺点：1、教学各环节时间分配不合理2、缺少鼓励性语言3、对学困生关注少三建议：1、在情境中教学，使学生能快速进入学习状态2、有效的输入，才能有高效的产出3、加强学生情感教育上好一堂小学英语公开课应该做到的有：1、为了帮助学生自然地进入学习新知识的情境，教师在教学开始的时候，要巧设教学开头，先声夺人，用最短的时间使学生进入最佳的学习状态;2、在教授单词的时候，教师应把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥乏味，激发学生的学习兴趣，并且每个人的学习能得以充分发挥;3、创设情境让学生感知语言，在课堂中利用多媒体设备来突破教学重点和难点，并且将文字，声音和图像等融为一体;4、创设学生主动参与语言交际活动的情境;小学英语公开课评课用语优缺点及建议2《Toys I like》是3BModule2 Unit2的一课内容。

小学英语教师评语总结鉴定评语
以下是一些常见的小学英语教师评语总结和鉴定评语：
1. 对学生英语学习的兴趣和热情激发得很好，课堂氛围活跃，学生参与积极。

2. 教学内容安排合理，循序渐进，使学生逐步掌握英语听、说、读、写的基本技能。

3. 在课堂教学中，注重培养学生的语言表达能力和沟通能力，通过大量口语练习提高
学生的口语水平。

4. 善于使用多媒体教具，丰富课堂教学资源，使学生对英语学习的兴趣得到更好的激发。

5. 按照学生的英语水平和学习需求，作出不同的教学安排和个性化指导，帮助学生提
高英语学习效果。

6. 对学生的学习进行及时的评价和反馈，帮助学生更好地发现自己的不足并加以改进。

7. 善于引导学生开展英语学习的自主性和合作性，培养他们良好的学习习惯和团队合
作精神。

8. 培养学生对英语学习的积极态度和自信心，提高他们的学习动力和学习成绩。

9. 关心学生的学习和生活情况，经常与家长沟通，形成学校、家庭和学生之间的良好
合作机制。

10. 具备了扎实的英语语言基础和较高的教学水平，通过自身的学习和不断的专业提升，提高自己的教学能力。

这些评语可以根据具体的教学情况和学生表现进行适当的调整和补充。

小学英语课堂评价用语在小学英语课堂中，恰当而有效的评价用语不仅能够激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，还能促进教学效果的提升。

评价用语就如同教学中的调味剂，用得恰到好处，能让课堂氛围更加活跃，学生的学习积极性更高。

一、激励性评价用语激励性评价用语是小学英语课堂中最常用的一种。

当学生表现出色时，及时给予肯定和鼓励，能让他们感受到成功的喜悦，从而更加积极地投入学习。

例如，“Well done! You have done an excellent job”（做得好！你做得非常出色。

）这句话直接肯定了学生的优秀表现，让他们明白自己的努力得到了认可。

“Great! Your answer is correct and very creative”（太棒了！你的回答正确而且很有创意。

）突出了学生回答的正确性和创新性，鼓励他们在思考问题时发挥创造力。

“You are so smart! Keep up the good work”（你真聪明！继续保持这样的好状态。

）表扬学生的聪明才智，同时激励他们继续努力。

“Bravo! Your pronunciation is perfect”（好极了！你的发音很完美。

）对于学生在发音方面的出色表现给予高度评价，增强他们在口语方面的自信心。

二、启发式评价用语在学生遇到困难或者回答不够准确时，启发式评价用语能够引导他们进一步思考，找到正确的答案。

比如，“That's a good try, but think again Maybe you can find a better answer”（这是一个不错的尝试，但再想一想。

也许你能找到一个更好的答案。

）既肯定了学生的努力，又提示他们需要进一步思考。

“Almost there! Try to explain it in a different way”（差不多了！试着用另一种方式解释一下。

）让学生知道自己接近正确答案，鼓励他们换个角度思考。

小学英语听课评语2020作为一名老师，肯定有着听课的经历，在听课的时候能看到其他老师的有点，也能找出自己还需要补足的地方，所以经常听课绝对是有所脾益的。

以下是由小编为大家整理的“小学英语听课评语2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学英语听课评语2020【一】我觉得这节课很成功，它较好地体现了课程的三维目标，具体我将从以下四个方面进行点评：第一大点：教学目的。

这堂课的教学目的明确，教学效果好1.学生在课堂上用英语表达旅游景点和名胜古迹，培养了用英语思维的能力；2.课文阅读教学目标如scanning、skimming 都能很好地完成；3激发了学生对祖国美好河山的热爱。

第二大点：教学过程和方法1.整堂课的教学设计符合高中学生的实际和教学内容的需要，教学各环节过渡自然，从开头Free talk导入课文，通过图片启发提问到Quiz测试，再到词汇Paraphrase 和Reading阅读、Dialogue对话、Discussion讨论，完全符合学生认知水平；2.设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。

3.教学方法处处体现以学生为本，如注重对学生的语言只是检测（词汇学习时注重部分学生的单词拼写能力），讨论时分为上海组、漓江组、香港组、长城组，充分尊重学生意愿和个性差异。

第三大点：学生学习情况因教师的教学设计有新意，学生始终保持良好学习心态。

在获得知识的同时，思维能力也得到了锻炼，我粗略统计了一下，该堂课中，学生自主活动时间达2/3左右，学习兴趣高涨，课堂气氛热烈，参与面广，体现出学生乐于探索、乐于参与的精神，如有一位学生自己还准备了图片，准备补充，真可谓意犹未荆第四大点：教师素养方面1.教师口语流利，发音标准，语言基本功扎实，可见教师对教材吃的很透彻，备课充分；2.教师教态自然，有时配合手势，有亲和力，教师指令明确、到位，善于启发学生，因人而异，因材施教；3.教学亮点：教师的教学机智，特别是善于抓住细节，处处体现二期课改目标，以学生为本，与学生“零”距离，如开始有一学生答不出，教师并未放弃，后经过反复启发诱导，学生答出landscape一词；再如一学生说的英语谚语“He who doesn’t reach the Great Wall is not a true man.”极好，但很多学生并没在意，教师故意装作没听清楚，却故意让学生再复述一遍，还有一学生答出rainbow一词，教师立刻表扬“imaginative”等等，所有这些，都给学生以极大的鼓励和信心，这正是该教师最成功之处，非常值得广大一线教师学习。

小学英语听课评语：1. 你在课堂上表现得非常好！你积极参与课堂活动，勇敢地回答问题，而且你发言时语音清晰，确保了全班同学都能听懂。

你还会主动帮助其他同学，鼓励他们参与到课堂讨论中，这种互助的精神非常值得称赞。

2. 你今天的表现相当出色！你能够准确地理解老师的指示，并且迅速地完成相关的任务。

在听力练习中，你能够专注地倾听，理解问题并给出正确的答案。

同时，你还能运用所学的词汇和句型，与同学进行简单的对话，展示了良好的口语表达能力。

3. 在今天的课堂上，你的表现非常出色！你能够认真倾听老师的教学内容，并且能够迅速理解。

你在听力练习中能够准确地听出关键词，并给出正确的答案。

此外，你还能够流利地朗读课文，并理解其中的含义。

你的英语口语能力非常强，非常有自信地与同学交流。

4. 你的课堂参与度值得称赞！你总是积极参与课堂活动，主动回答问题，并与同学们分享你的观点。

你对所学的知识有着很强的掌握能力，并且能够与同学们进行互动交流。

你还能够理解老师的口音，并能流利地朗读课文。

5. 你在听力练习中表现得相当出色！你能够准确地听出关键词，并理解问题的意思。

你的回答总是简洁明了，给出正确答案。

在口语表达方面，你也能够表达自己的观点，并且用正确的语法和语音。

你的发音很标准，让人感到非常舒服。

6. 你在课堂上展现了非常好的合作精神！你善于与同学合作，与他们一起完成任务。

你总是制造积极的课堂氛围，鼓励其他同学参与到课堂讨论中。

你还能够理解别人的观点，并给出恰当的回应。

你的口语表达非常自然，你的语音和语调都非常准确。

7. 你在课堂上的专注力令人印象深刻！你能够集中注意力，认真倾听老师的教学内容。

你在听力练习中能够迅速听出关键词，并给出正确的答案。

你还能够迅速理解问题的意思，并做出准确的回答。

你也能够流利地朗读课文，并理解其中的含义。

8. 你在课堂上表现得非常出色！你的英语口语能力很强，你能够用自己的语言流利地表达自己的观点。

你的发音非常准确，你的语音语调也很自然。

小学英语听课评语学校英语有用听课评语导语：学校英语正式学习最终达到英语上轨的过程。

该过程中，课堂上对孩子的英语习得，学习和语言环境，学习氛围养成起到一个乐观的引导作用。

所以说课堂这四十几分钟特殊的重要。

1) 在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学阅历，并展现出了老师关爱同学循循善诱等方面的教学特点。

特殊是在学问的引入过程中，非常注意启发同学思维，并在这一过程中努力提高同学的想象力和益友语言学问的运用力量。

2) 老师教态自然，语调亲切，并不断鼓舞同学，充分发挥同学的主体作用。

使同学在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的把握和智力的进展，达到了良好的教学效果。

老师精确的把握了设疑的方向，调动了同学学习的爱好，使同学进入乐观的的思维状态。

3) 老师语言表述力量好，课堂讲解层次清楚，注意启发拓展，老师的基本功扎实，讲解中注意学问的记忆整理，结合习题在授课中准时巩固，并做到精批精讲，板书相当清楚规范。

但做为复习课，对同学力量要求可再提高一些，课堂上可适当赐予同学互动的空间。

4) X老师的教学组织力量有了很大进步，学问点讲解清楚，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。

但依据初一同学状况，课堂教学中同学口语练习还可增加，5) 老师能让同学在理解中背诵，逐步把握本文的重点难点，但气氛少活泼。

老师留意引导同学积累一些文言虚词和固定用法，能肯定程度上自译成文。

做到讲练结合，联系疏通新旧学问，分析精当。

6) X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采纳了这一点，值!老师示范---同学板演---巩固练习的过程清楚且训练较详细，巩固准时。

但教学过程中，老师不留意细节，另外也多了一点严厉，少了一点轻松。

7) 通过课前同学的叙述新闻，不但能培育同学的力量，还能培育全部同学参加分类，评价，鉴别力量。

对重点词句作了必要分析，为同学语文素养打下了坚实基矗同学参加面广，但好像缺少点激-情。

1.学生的行为习惯,课堂活跃程度和气氛。

2、复习旧知识,新旧知识衔接,同时揭示了课题。

3、课堂中注重语句篇哪方面的学习,解决了哪些语言点,突破重点。

操作方面。

循序渐进。

由旧到新,由简单到复杂的过程,有序地进行。

4、听说读写方面。

教学方法多样,个人独立思考,合作学习,小组学习,小组创新方面。

(学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,表达自己的观点,与其他同学合作、交流的能力比较强。

)
5、教师在课堂教学运用了哪些优胜的方法使学生解决难题。

6、信息量大,重点突出。

教师善于发挥主导作用,使教学引人入胜,轻松自如,调动起学生的学习积极性,从而使学生学得津津有味。

(输入和输出量)
7、有无面对全体学生。

8、板书重点突出,知识点明确。

一堂课板书的内容是突出教学重点,与整堂课中教师的讲授,练习等有机结合,相互衔接,教师能把重点内容板书在黑板上,让学生一目了然,清晰构建知积要
9、课堂设计应力求简洁,避免重复。

(动作大方自然优美,想像力和创造力很强,有创造性,发挥了团体合作精神,幽默,口语形式多样,无论是合作表演,还是个人的展示,从这些方面都看到他们的实力和基础扎实。

这里面包含着老师许多的心血)。

关于小学英语优质课评价评语总结【六篇】1. 这节小学英语课堂活跃，教学内容有趣且生动。

教师运用多种教学方法，如游戏、音乐以及故事等，吸引了学生们的注意力，激发了他们的学习兴趣。

学生们积极参与，并展示出良好的英语口语能力。

2. 这节小学英语课堂教学设计精心，结构清晰。

教师利用多媒体技术呈现课堂内容，并设计了合适的练习与活动，有针对性地提高了学生的听、说、读、写的能力。

学生们在课堂上表现出良好的学习态度与自主学习能力。

3. 这节小学英语课堂教学内容紧密结合教材，注重培养学生的语言运用能力。

教师引导学生进行多种活动，如小组合作、角色扮演等，鼓励学生用英语进行交流，提高了学生的口语表达能力。

学生们在课堂上能够流利地运用所学知识进行对话。

4. 这节小学英语课堂教学富有趣味性与互动性。

教师设计了丰富多样的游戏和竞赛活动，使学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。

学生们热情高涨，并积极参与课堂中的讨论与互动，提高了他们的听力与口语能力。

5. 这节小学英语课堂注重启发式教学，培养学生的自主学习能力。

教师通过提问、鼓励学生自主思考与猜测，激发了学生的学习兴趣与思维能力。

学生们在课堂上能够独立思考并回答问题，展示出他们的语言运用能力与思维逻辑能力。

6. 这节小学英语课堂注重情感教育，增强学生的自信心与合作意识。

教师通过鼓励与表扬学生的努力与进步，建立了良好的师生关系，并培养了学生们的团队合作能力。

学生们在课堂上展示出乐于分享与帮助他人的品质，形成了积极向上的学习氛围。

继续写相关内容1000字7. 这节小学英语课堂注重跨学科与文化教育。

教师通过引入相关的自然科学、社会科学等知识，丰富了小学生的英语学习内容。

同时，教师还向学生介绍了英语国家的文化特点和传统习俗，增加了学生对不同文化的了解与兴趣。

学生们在课堂上展示出对跨学科和文化知识的关注，并能够运用在英语学习中。

8. 这节小学英语课堂突出了任务型教学。

教师通过给学生布置一系列有趣且具有挑战性的任务，激发了学生的学习动力和学习兴趣。

小学英语听课评语2023年2023年小学英语听课评语1. 课堂氛围评价本次课堂氛围活跃，学生们充满了学习的热情，他们积极参与课堂活动，并且互相合作，共同完成了各项任务。

老师在激发学生兴趣方面做得非常好，通过调动学生的积极性，有效地促进了课堂互动。

2. 教学设计评价本节课的教学设计合理，内容充实，注重培养学生的听力技能。

通过多种听力材料，学生可以接触到不同的语言环境，提高他们的听力理解能力。

教师注重培养学生的听力技巧和策略，引导学生积极运用所学的语言知识。

3. 学习成果评价通过本节课的听力训练，学生们的听力理解能力有了显著的提高，他们能够听懂并理解由老师或录音所播放的对话和短文。

同时，学生们也学会了一些听力技巧，例如捕捉关键词和上下文推测等，这对他们今后的英语学习非常有帮助。

4. 教学方法评价教师在本节课中采用了多种教学方法，例如录音播放、课堂问答、小组讨论等。

这些方法既能够提高学生的听力技能，又能够培养学生的合作意识和表达能力。

尤其是小组讨论环节，学生们在分组讨论的过程中可以互相交流，相互学习，激发了他们的学习兴趣。

5. 学习态度评价学生们在本次课堂中表现出积极的学习态度，他们认真听讲，积极参与课堂活动，并且能够主动提出问题。

学生之间互相鼓励，互相帮助，共同努力，营造了良好的学习氛围。

6. 教师评价本节课的教师在课堂管理上做得非常好，她能够有效地引导学生，控制课堂纪律，保持秩序。

在教学设计和教学方法上，老师注重培养学生的听力技能和语言运用能力，引导学生积极参与，有助于提高学生的学习效果。

7. 学生评价学生们对本节课的评价也非常积极，他们认为这堂课有趣且内容实用。

学生们表示通过这节课的学习，他们对英语的理解更加深入，对听力训练有了更好的体验。

总之，本节课的听力训练得到了很好的实施，学生们的学习效果显著。

教师在教学设计、教学方法和课堂管理上都做得非常出色。

希望老师能够继续发扬优点，进一步提升教学质量。

小学英语课堂听课评语（通用5篇）小学英语课堂听课评语11、（1）教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃；引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”；（2）教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实；（3）建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏；②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维；③备课要考虑多种因素，上课要灵活（遇到例，可以让学生讨论）2、（1）引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；（2）能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力；（3）教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；（4）这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强；（5）较成功的一节课。

3、（1）能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；（2）教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；（3）应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

4、（1）应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论（规律）；（2）本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；（3）应留有一定的时间让学生思考、讨论（新教师的缺点），注意控制课堂节奏、语言节奏）（4）课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

5、（1）能通过创设例情景，激发学生的求知欲；（2）能利用课件直观解决教学中的“难点”；（3）能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能；（4）教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；（5）能合理使用现代教育技术手段辅助教学；（录音→录像片段）→资料库6、（1）能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能；（2）能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性；（3）应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲；（4）教学基本技能及教学艺术（表现力等）有待培养、提高；（5）教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

教案小学英语听课评语：近日，我有幸观摩了某位教师的小学英语课堂教学，其教学设计之巧妙、教学方法之灵活、学生反应之热烈，给我留下了深刻的印象。

以下是我在听课过程中的几点感受和评价。

首先，教师在教学设计方面表现出色。

该教师以学生为主体，充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计了丰富多样的教学活动。

例如，在教授单词时，教师采用了图片、实物、动作等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，教师还注重培养学生的听说读写技能，通过小组讨论、角色扮演、朗读和书写等活动，使学生在实践中不断提高英语水平。

其次，教师在教学方法上运用得当。

该教师以启发式教学为主，善于引导学生主动思考、积极参与。

在课堂上，教师通过提问、设疑等方式，激发学生的求知欲，让学生在解答问题的过程中自然而然地学习到新知识。

同时，教师还注重个体差异，针对不同学生的学习需求给予个别指导，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

此外，教师在课堂管理方面表现出色。

教师严格要求课堂纪律，但又注重营造轻松愉快的学习氛围。

在课堂上，教师鼓励学生大胆开口说英语，不对学生的错误进行指责，而是给予耐心纠正和鼓励。

这种包容的态度使得学生在课堂上充满自信，愿意主动与他人交流、分享。

在评价学生方面，教师注重多元化评价，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的学习态度、合作精神等方面。

在课堂上，教师经常对学生进行积极评价，使学生感受到自己的进步和成长。

这种正面的评价有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的自我认知。

然而，在听课过程中，我也发现了一些不足之处。

例如，在课堂互动环节，教师过于关注优等生，而忽视了中等生和后进生。

建议教师在课堂活动中，给予每个学生更多的关注和机会，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

总之，这位教师的小学英语课堂教学优点明显，值得其他教师学习和借鉴。

同时，也希望能注意到自身的不足，不断反思、改进，以提高自己的教育教学水平。

在我国教育事业的蓬勃发展过程中，每一位教师都需要不断学习、进步，为培养具有国际竞争力的优秀人才贡献力量。

小学英语评课用语英语评课用语1、新旧知识衔接的同时应该揭示课题.2、教师应加强对重点词和重点句的阅读.3、课堂教学缺少学生操作性活动,没有面向全体学生.4、信息量大,重点内容的教学相对贫乏.教师应该善于发挥主导作用,使教学引人入胜,轻松自如,调动起学生的研究积极性,从而使学生学得津津有味.5、板书重点不突出,知识点不明确.一堂课板书的内容是突出教学重点,与整堂课中教师的讲授,练等有机结合,相互衔接,教师应该把重点内容板书在黑板上,让学生一目了然,清晰构建知积要点.6、课堂设计应力求简洁,避免重复.总之,无论从网络课的创新,从任务型教学的设计,还是从临场应付能力的实际操作,整堂课都值得研究与借鉴.小学英语评课用语一XXX执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的小学英语课.教师以新的课程理念为指导,充分考虑儿童的年龄特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面.1、游戏导入,充分调动起学生兴趣.良好的开头对一堂课的成功与否,起着关键的作用.本堂课一开始,教师就用tpr活动导入新课,使学生的注意力在最短的时间里,被激活.接着教师利用一个击鼓传花的游戏引出大小的比较,从而引出big,small？我觉得这是本堂课的一大亮点,新词引入自然,有效.2、关注教学方法,体现了一个活字.教师的教学方法灵活,新单词呈现形式多样.应该说整一堂中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的.比如开头的big,small的游戏引出,比如又由学生猜老师手中的物品,引出:橡皮筋,从而由橡皮筋的变长变短,引出了long,short.由老师与学生比高矮引出了他tall,short.教师还注意利用实物,图片,卡片,多媒体,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景.XXX能贯彻以学生为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥学生的主体作用,让学生真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践,在活动中学会用语言表达交流,较好的体现了从不懂到懂,从不会到会,从不熟练到熟练的过程,3、教学活动的设计丰富多彩,有效,训练方式多样,有全班活动,师生互动,小组活动,双人活动,个人活动等,在活动中突破难点,在活动中发展能力.教师为了巩固本课的内容,精心设计了多个活动:有歌曲,谜语,游戏,内容非常丰富,特别是:hideandseek,这一个游戏的设计,运用了奥尔夫教学法,听音辨别,新颖而有实效,不但使单词的操练面面变广,练次数多,而且还调动了每一个学生的参与热情.将热闹的形式与有效的语言实践有机结合.在英语课中,活动的设计和开展还应该有利于学生研究英语知识,发展语言技能,从而提高学生的综合运用语言的能力.英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点,本堂课上,XXX很好的贯彻了:在用中学,学中用,学用结合,学以致用的原则,比如每学一个形容词,就让学生说说,身边的事物,比如:XXX.等等.在这样的一个研究过程中,研究者处于相对自然的态势,不断的在得和使用语言,学和用每分每秒都和谐的交织在一起.本课中值得探讨的地方:1、用语稍微再规范一点,比如教师在出示牛皮筋教学:long,short的时候,教师称它为:皮宽筋,认为不是很规范.2、教师语言不是很厚实.其实这也是我本人的一个毛病.我们说当我们教师有足够多的:input（输入）的时候,学生才能有:output（输入）.这可能就需要我们教师平常多多进行阅读,厚实本人的课外知识.小学英语评课用语二今天有幸听到了XXX教师执教的XXX英语3a的一堂公开课,受益匪浅.XXX老师执教的对象是三年级学生,三年级学生由于刚刚接触英语,对英语非常感兴趣,但于此同时存在的是他们的基础还非常薄弱,还不会说很多的英语句子.这一节课上的是询问身体状况的日常用语.如果是按照传统的方法进行教学,会显得枯燥乏味,并略显简单.在本课中,XXX能突破传统的教学思路,大胆实践,把重点放在互动交际的运用过程中,充分培养了学生的综合语言运用能力.主要有以下几点体会:一、创设情境,激发兴趣XXX的导入设计了不同的情境,引起了学生的求知兴趣.课堂的一开始XXX就请同学们主动向听课的老师们打招呼,然后请同学们向老师用简单的语句介绍自己.引人入胜的教学情境,使学生很快进入了研究状态.二、运用多媒体教学,突出重点,突破难点多媒体教学生动有趣,化抽象为具体、直观展示所学知识,让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练,形象而直观地突破了教学难点,突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养,使学生能快速地记忆单词,进入情景进行对话练.三、结合生活实践,运用所学内容XXX的课程内容与生活实际紧密相连,达到了英语教学口语化的目的.从熟悉的小动物都为它们起名字,以日常生活用语为主,从生活需要出发,使英语知识生活化,口语化.拉近了学生与文本的距离,培养了学生说英语的意识,用英语的能力.四．教态亲切,语言流利.XXX教师教态亲热、自然,英语口语流利,给学生发明了优秀说的氛围,使学生可以在轻松愉快的氛围中感受英语语音,体验英语语音.本课XXX在教授句子的过程中认真而且有耐心,反复带读而且细化至每个单词,起了较好的树模感化,这点值得我研究.。

英语听课评语4篇按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________英语听课评语4篇英语听课评语第1篇在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。

特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。

教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。

能结合学校分组分享教学法和英语教学的学科特点，有效开展分组活动。

学生能够积极参与，并能充分运用所学语言知识进行英语表达；合理运用教学资源方面做得比较好。

教师能组织学生开展教学活动。

每个教学环节在开展教学活动的时候，能够清晰准确地交代教学任务。

认真备课，精心进行教学设计，课堂思路清晰，教学目标明确。

教师关注问题导入，学生积极主动参与，课堂气氛活跃。

教师教学目标明确，教学过程思路清晰，传授知识的量适中，突出重点，教学目标达成。

加强情感交流，注重教学互动。

点评学生把握很好。

引人自然、合理，学生容易接受。

教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。

将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。

教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。

便于带动学生的思维跟着教师走。

教师给学生更多的鼓励，培养了学生的学习兴趣。

师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。

充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。

层层深入，逐步加深学生对课文理解。

小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。

这节课属于任务型教学，整节课老师与学生关系融洽，互相配合，默契度非常之高。

老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。

老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。

小学英语听课评语范文1、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2.、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。

学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。

使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

3.、xx老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。

通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

1. 老师英语口语交际流利，课堂组织能力强，能够根据学生的年龄特点采用不同的教学策略，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，基础知识扎实，能够运用所学知识进行拓展思维，教学效果好。

2. 老师在课堂上能够充分调动学生的积极性，启发学生思维，教学效果良好。

同时老师注重学生听、说、读、写等方面的全面发展，注重培养学生的自主学习能力和合作意识，教学效果优秀。

3. 老师教学思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

同时老师注重学生的个体差异，能够针对不同层次的学生进行因材施教，教学效果良好。

4. 老师注重培养学生的语言表达能力，课堂气氛活跃，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。

同时老师注重学生英语基础知识的学习和巩固，教学效果良好。

5. 老师在授课中注重引导学生思考问题，能够运用多种教学方法帮助学生理解知识，教学效果良好。

同时老师注重与学生互动交流，关注学生的情感需求，教学效果优秀。

6. 老师英语发音标准，口语表达流利，能够运用多种教学方法帮助学生理解知识。

同时老师注重培养学生的自主学习能力和合作意识，教学效果良好。

7. 老师注重培养学生的语言运用能力，能够结合实际生活场景进行教学，教学效果良好。

同时老师注重学生的个体差异，能够因材施教，教学效果优秀。

8. 老师教学态度认真，能够根据学生的实际情况进行教学设计，教学内容丰富多样，教学方法灵活多样。

同时老师注重学生的英语听、说、读、写等各方面能力的提升，教学效果优秀。

9. 老师授课条理清晰，重点突出，充分发挥了课前准备的作用。

同时老师注重培养学生的思维能力，能够运用多种教学方法帮助学生理解知识，教学效果良好。

10. 老师的教学目标明确，教学内容丰富充实。

在课堂上善于引导学生思考问题并激发学生的学习兴趣和热情。

老师授课内容富有激情和感染力，使得学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握知识。

11. 老师教学经验丰富，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的学习积极性。

老师注重培养学生的语言运用能力，通过创设真实的语言环境来帮助学生理解和掌握知识。