北京版小学五年级语文第9册PPT：与北极狼为友的科学家共33页文档

五年级语文上册第六单元24《与北极狼为友的科学家》课后练习北京版一、选择题(20题)1.“踝”的拼音是（）A.huáiB.luǒ2.“狼崽”两个字的读音是（）A.láng zǐB.láng zǎi3.“凄”字共有多少笔画？（）A.11B.104.“息”字共有多少笔画？（）A.10B.115.“厉”字是（）结构A.半包围B.上下C.左右6.“狼”字是（）结构A.上下B.左右C.全包围7.在我们的文化中，狼是一种 ( )A.善良可爱的动物B.邪恶残暴的动物8.在生物学界，狼是一种（）A.冷酷凶残的野兽B.生物学家的朋友9.谁和北极狼成为了好朋友？（）A.冯·毕赖恩B.宇航员10.根据课文，冯·毕赖恩怎样认识福子的？（）A.在动物园B.他救了福子11.文中冯·毕赖恩救治了几只小狼？（）A.一只B.两只12.从毕赖恩的虚惊和对狼崽的救治中感受到毕赖恩北极狼十分（）A.关爱B.别有所图13.“福子”对毕赖恩充满了（）A.依赖B.警惕14. 当他们遇到黑熊时，（）救了他们A.警察B.北极狼15.从他不愿看到狼熊两败俱伤中感受到毕赖恩十分（）A.畏惧黑熊B.关爱动物16. 通过课文，我们知道（）A.北极狼是一种知恩图报的动物B.北极狼是一种狼心狗肺的动物17.本文主要表达了什么？（）A.我们要关爱北极狼B.人类要与动物和平共处18.本文中，冯·毕赖恩和北极狼总共发生几件事？（）A. 三件B. 两件19.“嗥叫”的读音是（）A.áo jiàoB.háo jiào20.冯·毕赖恩为什么要救小狼（）A.因为无聊B.因为福子的请求二、填空题(10题)1.根据课文，“chóng féng”的汉字是重逢2.根据课文，“nán yǐ zhì xìn”的汉字是难以置信3.“酷”字共有14笔笔划（请用阿拉伯数字填写）4.“奄”字的部首是大5.文中的冯·毕赖恩是一名科学家。

北京版小学五年级语文第9册PPT：与北 极狼为友的科学家
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·

小学五年级上册语文《与北极狼为友的科学家》教案教学背景本节课将教授小学五年级上册语文课本中第二单元“科学探究和创造发展”中的一篇课文——《与北极狼为友的科学家》。

本课将从全文分析、词语解析、语言感受等方面进行详细解读，引导学生深刻理解文章中作者的写作意图，锻炼学生的分析思维和语文表达能力。

教学目标•掌握文章大意，了解文章写作背景；•理解文章中的难点句型，在老师的引导下，分析理解独白文体；•解析课文中的生僻词、成语等，并学会运用；•练习写作技巧，提高语文表达能力；•养成阅读的习惯，提高阅读理解能力。

教学内容文字阅读第一遍阅读让学生读一遍全文，并强化理解，了解文章大意。

第二遍阅读•询问学生文章大意，帮助学生理解独白文体，让学生发现文章中的重点和难点。

•询问学生课文中的生词、成语等。

第三遍阅读•分析文章结构、写作技巧，解析文章中使用的手法，加深学生对文章的理解。

语言运用词语解析•分析课文中的生词、古诗文、成语等，并让学生理解其含义。

•练习使用生词、成语等语言，提高语言运用能力。

语言感受•通过分析文章的语言风格，让学生学会感受和理解作者的情感表达，提高语言表达能力。

语文写作•根据自己的思考和理解，编写相关的课文作文，并交换作文互相校验。

•分析和讨论学生们的作文，提高学生的写作能力和表达能力。

教学方法•阅读理解法•词语解析法•语言感受法•写作实践法教学重点和难点教学重点•掌握文章大意，了解文章写作背景；•熟练掌握课文中的重点和难点句型，理解独白文体；•解析生词、成语等。

•练习写作技巧，提高语文表达能力；•养成阅读的习惯，提高阅读理解能力。

教学难点•分析理解课文中的独白文体；•运用生词、成语等语言表达方式；•练习结构排比的写作技巧教学建议•鼓励学生积极思考，主动思考文章中的难点细节，发表自己的言论，引导学生进行互动交流。

•能够引导学生多做练习，充分掌握语言表达的技巧和方法。

作业要求•完成相关练习题、习题册中的练习；•撰写课文作文，每篇作文不少于300字；•完成一篇阅读感受小记。

义务教育阶段北京版小学五年级语文 第9册PPT：北京老人
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后名Βιβλιοθήκη ，于我若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特

班级
5（1）
设计教师
总课时
教案内容
与北极狼为友的科学家
教学目标：
知识与技能：
1认读8个字。
2默读课文。知道课文写了我和狼之间发生的几件事。懂得与动物要和谐相处，增强环境保护的意识。
3按要求积累词语。
过程与方法：
默读课文，知道课文写了我和狼之间发生的几件事。抓住重点词语体会人与狼之间事可以建立感情的。
2今天，我们就来学习《与北极狼为友的科学家》，读课题，你有什么问题吗？
这位科学家是谁？北极狼有什么特点？它们是怎么成为朋友的？……
教师讲关于北极狼的特点。
二初读课文，整体感知。
默读课文，思考：我和狼之间发生了哪几件事？
1标出自然段号，边读边想每一段的内容。
2默读，归纳出我和狼之间发生了哪几件事？适当做笔记、批注。
情感态度价值观：
懂得与动物要和谐相处，增强环境保护的意识。
教学重点、难点：
知道课文写了我和狼之间发生的几件事。
教学准备：
了解有关人与动物和谐相处的故事
教学时间：
1课时
教学过程：
一审题质疑，引发学习兴趣。
1教师：同学们，你了解哪些人与动物和谐相处的小故事，请给大家讲一讲。
从这些小故事中，你有什么体会？（人你可以和动物和谐相处的，而且人必须与大自然和谐相处。）
要求：简洁概括。
救受伤的福子
救狼崽
赶走黑熊
三精读课文，体会人与狼是怎么建立感情的？抓住重点词语体会。
冷酷凶残——难以置信
缠绵温柔——相互ห้องสมุดไป่ตู้抱
奄奄一息——深厚友谊
不受干扰——自由生活
四积累好词好句。
读读最让你感动的词语和句子，把它摘抄下来。随班生参与

与同学交流，说说你为什么感动
同学交流
课本
提高小组合作能力
调整
达标
测评
1.为带点字选择正确的读音，并在正确读音下画上“”。
处理（chùchǔ）嗥叫（áo háo）散开（sǎn sàn）
循声（dùn xún）蜷缩（juǎn quán）重返木屋（chónɡzhònɡ）
2.将下面的词语补充完整。
难以（）（）自（）自（）（）（）关头
课前对学生的要求包括需要预习的内容，考虑的问题，调查、研究、收集的资料等。
一、预习内容：
1熟读课文。
2自学生字（1）生字带拼音写两个。（2）给每个生字至少找1个形近字，1个同音字并组词。（3）从本课书中找出2-3个多音字，并按不同的读音分别组词。
3解释词语：通过查字典或词典解释本课中至少3个生词，同时可写出所查词语的近义词和反义词。
课堂教学设计
学科名称：
授课班级：
教师姓名：
设计时间：
杨镇中心小学校
课堂教学设计
课题名称
24与北极狼为友的科学家
所属章节
五
授课班级
授课时数
设计者
王芳
使用者
本节（课）教学内容分析本节(课)教学内容概述，知识点的划分以及各知识点之间的逻辑关系。
这篇课文写了德国年轻的科学家冯。毕赖恩孤身深入法德边界的原始僧林地区探索北极狼的生存奥秘，两年间他与北极狼建立了令人难以置信的深厚情谊故事。
②使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习。
媒体类型
媒体内容要点

与北极狼为友的科学家
教学目标：
知识目标：认读八个字。

能力目标：默读课文，知道课文写了我和狼之间发生的几件事。

情感目标：懂得与动物药和谐相处，增强环境保护意识。

按要求积累词语。

教学重点：知道课文写了我和狼之间发生的几件事。

教学过程：
一、初读课文，找出四字词语，理解意思。

二、读读积累的四字词语，联系上下文理解词语的意思。

三、默读课文，思考：文章写了我和狼之间发生的几件事？批注。

四、交流自学情况，奖励批注准确的学生。

救“福子”：
救狼崽：
被狼救：
五、了解了我和狼之间发生的几件事后，自己最深的感受是什么？写在书上的空白处。

读一读。

六、补充阅读材料。

你还知道哪些人和动物和谐相处的事件，讲一讲。

课后小结：
采用在书的空白处进行批注的方法，引导学生运用写段意的方法进行归纳段意。

1。

五年级科学上册 第9课
奇妙的护身术
1
2
北极熊（保护色）
3
甲虫（保护色）
4
竹节虫（拟态）
5
6
叶潃（xi ǔ）
蝗虫
枯叶蝶
青虫
兰花螳螂
蚱蜢
竹节虫
7
梅花鹿
请你记住：
保护色：具有与其生活的环境颜色一致或近似 的体色。
拟态：体色和形态都和环境中的其他物体或另 一种生物相似，而不易被敌害发现的现象。
15
（黄鼬、臭鼬）臭腺：某些动物体内分泌臭液 的腺体，有抵御敌害的功能。
16
箭毒蛙（警戒色）
17
眼镜蛇（喷毒液）
18
雪毒蛾（警戒色）
19
章鱼、乌贼（墨囊）
20
负鼠、瓢虫（拟死）
21
你记住了吗？动物的自卫方式有哪些？ 你有什么要告诉大家的吗？
1、保护色 6、喷毒液 2、拟态 7、盔甲 3、警戒色 8、硬刺 4、自切 9、墨囊
5、拟死 10、排脏 … …
22
考一考？请你在小组里共同完成吧
动物的防御方式
警戒色 放臭气 变色 喷毒液 盔甲
动物名称 甲虫、蝗虫 枯叶蝶、竹节虫 毒蛾、毒蜘蛛
装死
负鼠、兔子、瓢虫
逃跑
尖刺（硬刺）
豪猪、刺猬
蛰刺
蜜蜂、蝎子
章鱼、乌贼
拟势
壁虎、螃蟹、海参
23
孔雀蝶、狮子鱼
我是这样完成的：
24
请你整理到下面的资料卡上吧！
28
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日

义务教育阶段北京版小学五年 级语文第9册PPT：北京老人
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
Thank you
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿

2020-2021学年北京课改版语文五年级上册24.与北极狼为友的科学家学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．给划线字选择正确的读音。

凶残(cǎn cǎn) 蜷缩(quán juǎn)毕赖恩(lài lǎn) 脚踝(huái guǒ)散开(sàn sǎn) 嚎叫(háo gǎo)2．圈出句中的错别字，并改正。

1．他正在林中拾柴，忽然传来几声凄历的狼嚎。

( )2．毕赖恩顾不得湍口气儿，马上对狼崽进行了抢救。

( )3．毕赖恩可以自由出入狼涡。

( )4．不久他将离开此地，以使北极狼能不受干拢地自由自在地生活。

( )二、填空题3．规范书写词语。

三、现代文阅读北极狼北极狼有一身白色且比南方狼更浓密的毛。

它们的耳朵比较小也比较圆，鼻子稍短，腿也很短。

它们较重，一只发育完全的公狼重达80千克。

狼对自己的后代表现出无微不至的关怀。

幼狼降生后，最初的13天，尚未睁开眼睛，这时它们紧紧拥在一起(每窝5～7只，个别情况可达10～13只)，安静地躺在窝中。

母狼在这个时期几乎是寸步不离，偶尔外出，也赶紧回来，细心照料。

1个月后，母狼便开始训练它的孩子们，它将预先咀嚼过的，甚至将吞咽后吐出来的食物喂养小狼，让它们习惯以肉为食。

当小狼长出尖锐的牙齿时，母狼又会给小狼不同的食物。

先是动物尸体，然后是半死不活的兽类，目的是让小狼逐渐学会捕食的本领。

此后，开始带它们到一定的地方喝水。

在这期间，狼群中某些成员也参与喂养小狼的活动。

在我们的文化中，狼是一种邪恶和残暴的化身，种种的恶言恶语都用在了狼的身上，如“狼子野心"“狼心狗肺”“声名狼藉”等。

但是在爱斯基摩人的心中，北极狼是一种温和、善良的动物。

4．联系短文说一说“无微不至”的意思，并用它说一句话。

意思：_________________________________________________造句：_________________________________________________5．短文中有哪些描写狼的恶言恶语?你还能写出几个带狼的成语吗?6．短文是怎样描写北极狼的外形的？果然，再见到“福子”时它已是一只强健的雄狼，它的身后还跟着7只大狼。

与北极狼为友的科学家【学习目标】1．会认读八个生字。

2．借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思。

懂得与动物药和谐相处，增强环境保护意识。

3．诵读课文，培养语感，积累词语。

【学习重点】了解课文内容，懂得与动物要和谐相处，增强环境保护的意识。

【学习难点】知道课文写了作者和狼之间发生的几件事。

懂得与动物要和谐相处，增强环境保护的意识【学习过程】一、新知学习。

1．课文写了作者和狼之间发生的几件事？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．人与狼是怎么建立感情的？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课文学习，交流研讨。

1．在学习小组内讨论，你对文中的哪件事感触最深，为什么？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．感情诵读，谈谈你读完课文后的感受。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．你还知道哪些人和动物和谐相处的事件，讲一讲。

2019-2020年五年级语文上册与北极狼为友的科学家 1教案北京版教学目标：知识目标：认读八个字。

能力目标：默读课文，知道课文写了我和狼之间发生的几件事。

情感目标：懂得与动物药和谐相处，增强环境保护意识。

按要求积累词语。

教学重点：知道课文写了我和狼之间发生的几件事。

教学过程：一、初读课文，找出四字词语，理解意思。

二、读读积累的四字词语，联系上下文理解词语的意思。

三、默读课文，思考：文章写了我和狼之间发生的几件事？批注。

四、交流自学情况，奖励批注准确的学生。

救“福子”：救狼崽：被狼救：五、了解了我和狼之间发生的几件事后，自己最深的感受是什么？写在书上的空白处。

读一读。

六、补充阅读材料。

你还知道哪些人和动物和谐相处的事件，讲一讲。

课后小结：采用在书的空白处进行批注的方法，引导学生运用写段意的方法进行归纳段意。

附送：2019-2020年五年级语文上册中华名族的最强音 1教案北京版教学目标：基础性目标：学会本课生字12个，正确读写生字词语。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

发展性目标：感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。

教学重点：感受“中华民族最强音”的深刻内涵，从而激发鼓舞全民族、全体炎黄子孙团结一心、励精图治、奋发图强建设好自己的美好家园。

教学准备：义勇军进行曲的录音。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设情境、激情生情。

1.师生欣赏歌曲录音。

2.学生自由说欣赏录音后的感受。

3.导语引入，板书课题，齐读课题。

二、自主探索，学习新知。

1.自己看书，听着录音机范读课文。

2.学生自读课文，要求：读准字音，把不认识的字圈出来，不认识的字用自己喜欢的方法解决，并多读几遍。

3.出示本课要求认识的字和要求会写的字的卡片。

4.同位互读课文，说一说你读懂了什么？还有什么地方没读懂？三、精读课文、自读自悟读文整体感知内容。

思考：为什么说这是中华民族的最强音？1.学生边读边想、不理解的问题记下来。