七年级 第一课 新环境 新挑战 教案新部编本

第一课新环境，新起点一、教学目标1．明确从小学升入中学，是人生历程中一个必经的重要变化，要以积极的心态迎接新的校园生活。

2．了解新环境，掌握适应新环境的方法，提高适应能力。

3. 认识新同学，感受新集体带给自己的归属感。

二、教学重难点1．重点：提高适应能力，在新环境中产生归属感和愉悦感。

2．难点：提高适应能力。

三、教学准备多媒体设备、教学课件、学校照片、彩笔。

四、教学过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动学生迅速熟悉课堂，认识老师，课堂氛围活跃起来。

游戏：大雨小雨1. 活动过程：同学们，你们好，很高兴认识你们！我是你们的心理健康老师，天气这么热，大家肯定想要凉快凉快，就请同学们和我一起制造一场清凉的雨吧。

当我说“小雨”的时候，请同学们用两根食指轻轻敲桌子，当我说“中雨”的时候，请同学们用所有的手指敲桌子，当我说“大雨”的时候，请同学们用力拍腿，当我说“暴雨”的时候，请同学们用力拍手。

我的要求讲清楚了吗？好，我们先来试一遍，小雨、中雨、大雨、暴雨。

同学们已经熟悉了游戏规则，接下来我们进入正式的游戏，我来讲一个故事，请大家认真地听：今天天气很闷热，太阳炙烤着大地，忽然天空中乌云密布，不一会儿就下起了小雨，小雨一直下、一直下，慢慢转成了大雨，大雨哗哗地下着，又转成了中雨，中雨忽然变成了暴雨，暴雨下个没完没了，忽然又变成了小雨，小雨又变成了大雨，大雨又变成了中雨，中雨又变成了暴雨，暴雨变成了大暴雨、非常大的暴雨、特大暴暖身游戏进行之后可以和学生讲讲心理健康课和其他学科的不同，讲讲上好心理健康课的要求：比如要保守秘密、尊重倾听、积极参与等，这样有助于提高学生的课堂参与度。

4分钟雨……（学生鼓掌的声音越来越大，教师伸手示意停下）感谢大家热烈的掌声，谢谢大家！2. 教师小结：今天是我们的第一节心理健康课，相信同学们都对心理健康课和我充满了好奇，也对初中的新生活充满了期待，让我们一起走进今天的课程。

适应新的环境达川区明月江学校刘勇教学目的：1、让学生了解初一新生有哪些不适应，与小学学习生活对比感知。

2、帮助学生理解不适应的原因，对自己充满自信，积极适应新的环境，与快乐同行。

3、使学生适应新环境的心理调节技能，适应新的学习环境，适应新的学习生活。

教学时间安排：1课时教学方法：提问法、例证法等。

教学过程：一、谈心导入：师：同学们，不知不觉已步入初中生活一个月了，你想像中的初中生活和现实有差距吗？不知生活、学习是否已习惯了，有哪些困惑和烦恼，我们先来看看一位同学在学前的日记，了解一下她当时的心情。

一个月过去了，同学们你们是否有同感，下面谁先谈谈：学生甲：入学一个月了，可我还是很留恋小学生活，好想我五年级的老师，现在学习状态不好。

学生乙：小学学习挺轻松的，在这里学习的功课变成七门课了，作业也很多。

上课我还没缓过神，老师就讲完了。

我每天忙得够呛，可还是不如别人好! 感觉初中生活真没劲！师：非常高兴，同学们如此坦诚地吐露自己的心声。

这是对我的极大信任。

老师从这几位同学的讲述中感受到了你们对新环境的不适应。

其他同学也有类似的感受么，让老师来帮助你们一起解决吧。

二、谈感受说新变化进入初中生活以来，在学习生活变化有哪些：有校园环境变化、人际交往变化、学业任务加重等。

三、联系现象，分析原因师：刚才大家的发言都很精彩，能够准确而全面地表述自己的心声，老师很欣喜地发现同学们的分析和老师想说的竟然“不谋而合”！（1）、校园环境的变化。

学校的变化我们见证了，填一填校园环境档案, 后组织说一说学校最让我喜欢的是：（2）、人际交往的不适应。

由于大家在慢慢长大，人和人之间有了很多的“小秘密”，不能像小学同学之间那样心无芥蒂，两小无猜。

那么怎样才能更好地与其他同学相处呢？生说方式有：记住他人的名字、学会主动、展示自己、乐于助人等，后师再引导理解。

（3）、找不同：初中学习生活与小学相比又有哪些新的变化呢？学习任务、学习方法的不适应。

七年级道德与法治部编版上册教案-第1课第1课时中学序曲第一课中学时代第1课时中学序曲教学目标知识目标1．了解中学生活带来的新变化。

2．理解中学时代对人一生的意义。

3．明确中学新目标，迎接新挑战。

能力目标1．认识成为中学生给自己带来的角色变化。

2．明确中学新目标，迎接新挑战。

情感、态度与价值观1．认识中学生活对自己成长的重要影响。

2．能够尽快调整好自己的心态，准备以新的精神面貌迎接新的学习生活。

3．体验交流、合作、分享带给自己的快乐。

重点难点重点1．认识中学生活是一个全新的天地。

2．认识中学生活在我们成长中的重要作用。

难点认识中学生活对自己成长的重要影响。

教学准备教师准备：教材单元导入男女同学朗读录音；教材“运用你的经验”“探究与分享”的情景图片。

学生准备：自由翻阅、了解道德与法治教材。

教学过程一、情景导入，悬疑激趣播放教材单元导入录音：(女生)生命好像一场旅行。

进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景？(男生)在这里，我们会遇到哪些老师和同窗，会有哪些奇妙的经历？……(合声)这是一段充满挑战的人生旅程……师：中学生活是怎样的风景？中学生活会发生怎样的故事？让我们一同走进道德与法治这门新课程。

二、畅谈新感受师：同学们好！我们先做一个课堂小调查：请知道老师名字的同学举手。

生：(举手或者说出老师的名字)师：老师想采访下同学们，问一个很简单又很“难”的问题，大家乐意吗？老师先请三名同学到前面来。

生：(三名同学走到老师跟前)师：(问生1)你知道父母的名字吗？生：(很快回答)知道。

师：(问生2)你知道你座位前同学的名字吗？生：(根据具体情况回答)师：(问生3)你知道咱们班级几个同学的名字？生：(根据具体情况回答)师：踏进初中的大门，我们会有几分陌生，几分新奇，几分忧虑，这些都是我们中学生活的新感受。

如果中学生活是一个乐章，现在进行的就是序曲。

你是怎样体验这个序曲的？让我们一同体验下吧。

请同学阅读教材第3页的“探究与分享”，看看自己是否有同样的感受？师：(学生阅读交流后)走进中学这个新天地，老师相信大家会有很多相同的感受。

初中适应新环境教案教学目标：1. 帮助学生了解初中生活的变化，提高适应新环境的能力。

2. 培养学生积极面对挑战，克服困难的精神。

3. 引导学生建立良好的人际关系，融入新的学习生活。

教学重点：1. 初中生活的变化及应对策略。

2. 培养学生的适应能力和团队合作精神。

教学难点：1. 如何让学生积极主动地适应新环境。

2. 如何引导学生建立良好的人际关系。

教学准备：1. 教室环境布置：座位表、课程表、校规校纪展示等。

2. 教学素材：PPT、视频、文章等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，了解学生对初中生活的期待和担忧。

2. 学生分享自己的感受，教师给予鼓励和指导。

二、了解初中生活的变化（10分钟）1. 教师通过PPT、视频等素材，介绍初中生活的各个方面，如学习、生活、人际关系等。

2. 学生认真听讲，积极参与讨论，了解初中生活的变化。

三、应对策略（15分钟）1. 教师引导学生思考如何适应新环境，提出具体的应对策略。

2. 学生分享自己的适应方法，教师给予评价和指导。

四、建立良好的人际关系（10分钟）1. 教师讲解如何与同学、老师建立良好的人际关系。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的经验，互相学习。

五、团队合作（10分钟）1. 教师组织学生进行团队合作游戏，培养学生的团队合作精神。

2. 学生积极参与，体验团队合作的重要性。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容，反思自己的表现。

2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。

教学评价：1. 学生对初中生活的适应情况。

2. 学生的人际关系和团队合作能力。

教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，帮助学生了解初中生活的变化，提高适应新环境的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的情感需求，给予鼓励和指导，使学生能够积极主动地适应新环境。

同时，要注重培养学生的团队合作精神，帮助学生建立良好的人际关系。

在今后的教学中，可以尝试更多有效的教学方法，提高学生的适应能力和综合素质。

北师大版（2013）初中心理健康七年级上册《第一课适应新的环境》教学设计一、教材分析：《适应新的环境》是北师大版（2013）七年级上册的心理健康教材第一课。

该课程旨在帮助学生适应新的环境，培养积极的心态和自我调整能力。

通过教学，学生将学会在交友中认识热情积极的重要性，意识到失败是正常的，并能将困难正常化处理，同时初步建立自我调整的意识。

二、教学目标：1. 让学生认识到热情积极在交友中的重要性，明白积极主动的态度对建立友谊的重要性。

2. 培养学生正确看待失败的态度，让他们意识到失败是正常的，能够将困难做正常化处理。

3. 帮助学生初步建立自我调整意识，使他们能够灵活应对新环境中的变化。

三、教学重点和教学难点：重点：1. 认识热情积极在交友中的重要性。

2. 意识到失败是正常的，将困难做正常化处理。

3. 初步建立自我调整意识。

难点：1. 将热情主动运用于生活中，迈出友谊的第一步。

2. 切实增强学生心理韧性。

四、教学用具：教材、教学投影仪、黑板、彩色粉笔、教学素材图片。

五、教学思路：1. 导入：通过引入学生对新环境适应的感受，激发学生的兴趣，引发他们对友谊和心理调适的思考。

2. 知识讲解：通过教材内容，讲解热情积极在交友中的重要性，以及正确看待失败和困难的态度，引导学生初步建立自我调整意识。

3. 案例分析和讨论：通过真实案例的分享和讨论，让学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的分析和解决问题的能力。

4. 小组活动：组织学生分成小组，进行角色扮演、小组讨论等活动，让他们亲身体验和实践热情积极的交友方式，并通过互动交流增强彼此之间的理解和合作。

5. 总结与反思：让学生总结本节课所学内容，并进行个人反思，明确自己在适应新环境中的成长和困惑，为今后的学习和生活做出调整和改进。

六、教学过程：1. 导入教师与学生进行互动，提出问题激发思考和讨论。

例如，教师可以问：“升入初中后，新的环境对你们有什么影响？你们对新环境的适应有什么感受？”学生可以分享自己的经历和感受。

第一课适应新环境一､问题的提出从小学进入中学,学生不仅要面临学习环境､学习任务与内容的变化,还要面临人际关系的重新建构和新的文化环境的适应｡面对一个全新的环境,新生往往会感到陌生与茫然,心理没有安全感,甚至产生焦虑｡每个新生都将有一段调整自己原有的认识与行为的过程,这就是中学生入学适应｡将中学生入学适应问题作为新生心理健康教育的第一课,有助于新生尽快熟悉中学生活,缩短适应期,减少因适应不良引起的心理问题,为中学生的全面发展奠定良好的基础｡本文就中学生入学适应问题提出班级心理辅导活动方案｡二､初中生入学适应班级心理辅导活动设计班级心理辅导活动方案的设计应根据中学生的适应心理特点进行,因此,我们在设计活动前首先来分析初中生入学心理适应问题｡1.初中生主要的心理不适应表现(1)生活环境的不适应｡(2)人际环境的不适应｡(3)学习方式的不适应｡2.初中生班级心理辅导活动设计针对初中生入学适应问题,我们需要对他们进行认识､情绪､行为的调整,帮助他们适应学校环境､生活环境,学习新的学习方法,学习与人交往的技能｡辅导活动形式可以采用讲座､小组讨论､游戏､角色扮演等｡活动一：认识新同学活动目的：为学生提供交往的机会,促使全班学生在入学后尽快互相认识与了解,增加学生对班级同学的情感,促进学生对班级的归属感｡活动步骤：(1)个人名片①每位学生制作一张个人名片挂在胸前,名片上写上自己的姓名､年龄､爱好等｡②全班学生任意走动,可以互相观看名片,并与交换名片的学生自由交谈。

(2)找伙伴①教师将全班同学随机分成几个小组,每组8-10人｡按小组数剪几个“心”型纸片,再把每个“心”型纸片按小组人数随意剪成几块,在每一块上写上一位学生的姓名｡②教师把活动前准备的纸片发给大家,要求学生按照纸片的形状寻找自己所在的小组,直到小组的成员聚齐为止｡③小组成员互相介绍自己的姓名､家庭住址､原来所在的小学､自己的兴趣爱好等｡④教师收回“心”型纸片,将其多次打乱顺序让学生抽取,寻找他们的小组,以增加学生认识新同学的机会｡(3)采访新同学①教师采访一位小组成员,然后由这位成员采访另一位成员,如此反复进行,直到小组成员都被访问｡访问内容主要是姓名､兴趣等个人资料｡②自由采访｡学生可以打破小组限制,随意采访班里的学生｡(4)读写姓名①要求学生写出班里学生的姓名｡②小组讨论容易写错与读错的学生姓名｡③各小组派代表在全班交流｡活动二：享受学习活动目的：帮助学生掌握中学学习方法,培养良好的学习习惯｡活动步骤：(1)入学感受①小组讨论小学学习与中学学习生活有什么不同｡②小组讨论与交流每一门课的主要学习方法｡(2)学习医生①教师将学生分成几组,将事先准备好的表演情节分别交给每组｡让学生根据相应的情节进行表演｡情节包括：被动､依赖､马虎等不良的学习态度,边看电视边写作业､打游戏很晚才写作业等不良学习习惯等｡②表演完毕,学生讨论剧中人存在哪些不良的学习问题,应该如何矫正｡③教师在学生讨论后做总结,为学生提供一些学习方法的知识｡(3)我的学习计划①制订个人学期学习计划､月计划､周计划｡②小组交流讨论学习计划｡③与小组成员两人结伴订立学习计划及实施契约,请同学帮助监督学习计划的实施｡班级心理辅导活动的成果需要在辅导后进一步巩固,使学生将在辅导中学来的知识与技能应用到实际生活当中去｡所以,辅导后,教师可以给学生布置心理作业｡如,写每次活动后的体会,将自己在辅导活动中的成长与进步记录下来｡给同学打电话,到同学家拜访,几个学生合作为班级做一件好事等等｡教师应努力创造融洽的班级气氛,使学生在班级团体中感到温暖､理解､安全,班级成员之间相互尊重､相互关心｡班级心理辅导活动使学生在彼此互相接纳的气氛中获得成长。

七年级思想品德第1课适应新环境教学设计2020-12-18七年级思想品德第1课适应新环境教学设计[教学目标]1、知识目标：懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。

2、能力目标：掌握环境适应能力的一般技能和方法。

3、情感、态度、价值观：让学生愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和建设学校环境。

[教学重、难点]让学生学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点;让学生积极主动地去观察、体验、参与新的校园生活，提高对环境的适应能力是教学的难点。

[教学方法]“三交流一反馈”教学法[课前准备]让学生通过观察、寻访，尽可能多的了解我校的校园环境及历史。

[教学过程]一、导入新课：步入中学校门，一切都是那么新鲜……有心的同学处处留心，用心观察、询问，对我们学校已经有了一些了解。

下面我就有关咱们学校的一些问题考考大家。

1、我校的校名是什么?曾用名什么?2、我校现任校长是谁?以往任校长的还有谁?3、请准确说出我校的地址。

4、我校有几座楼?名称各是什么?5、我校以往取得过哪些成绩?有过哪些杰出人才?想一想：在新学校里，你有什么新的打算和愿望呢?二、预习提示1、走进中学，摆在我们面前的第一个任务是-------------。

2、学校的环境包括-----环境和-------环境。

学习活动的顺利进行，有赖于---------、---------、---------、---------和---------。

3、学校环境需要我们--------------。

4、---------------有助于尽快适应新环境。

三、合作探究1、你能举出几种生物适应的例子吗?从中你有什么感悟?2、我们应该怎样调整自己的心理状态，积极适应新环境?3、你准备为我们学校的环境建设做些什么?4、你对我们的学校有哪些好的建议呢?请各小组收集意见和建议，写一份建议书。

四、展示交流(就合作探究的问题)1、“物竞天择、适者生存”，这是自然界生存的法则。

教学课题：第一课新环境，新起点课时安排：1课时教学目标：在让同学们彼此认识的过程中，有通过热情大方的态度适应新环境认识新同学的意识，同时，培养孩子们主动介绍自己的能力。

教学过程设计：一，讲故事，引入话题老师讲述课本第1页林明的故事，同时展示图片，让故事的讲述更生动。

讲述完老师提问：林明落选后的想法做法好不好，如果你是林明的好朋友，你会对他说些什么？生：……师总结。

师：其实我们面对新环境，有不适应的感受是非常正常的，同学们还记得你们刚刚进入小学一年级的体验吗？师引导学生分享体验，自己也讲述一个适应新环境的例子。

并且总结适应新环境的“窍门”。

二，如何适应新环境师：其实，关于适应新环境，课本给了我们一些很好的建议，请同学们齐读课本第2页的“心海导航”。

三，回归实际，讨论分享师：小学升入初中是人生的一个转折点，你们有没有注意到小学和初中有什么不同呢？师把“校园环境”“学习内容”……等打在ppt上，或板书，启发学生可以从这几个方面思考，生先小组讨论，再分享。

四，第一印象的作用师，其实，除了之前讲的三点适应新环境的建议，还有一点非常管用，就是，我们面对一个新环境的时候，给别人留下好的第一印象。

请同学们默读课本第4页的活动2，然后请告诉我，给别人留下好的第一印象，关键词是什么？生默读完，齐答。

五，小游戏师：接下来，我给大家准备了一个游戏，是“你说我猜”。

师说明规则，两位同学上台来，一个说一个猜。

游戏前，要先热情大方地向全班同学自我介绍，而其他同学在观摩游戏的时候，必须保持纪律认真倾听，提示的时候，必须礼貌、热情。

做好国有粮食企业廉政风险防控工作的思考近期，在开展党的群众路线教育实践活动中，我们带着拟定的专题“如何推进国有粮食企业廉政风险防控工作”，深入基层调研走访，着力查找问题的主要表现，分析产生问题的原因，探求解决问题的办法。

调研组认为：只有坚持不懈地抓好教育培训，落实防控制度，创新防控手段，上下协同纠风，规范权力运行，强化督查指导，才能把廉政风险防控工作向粮食系统和粮食流通环节延伸并收到成效。