大学生对所学专业的满意度调查报告

对专业满意度调查报告2021年度对专业满意度调查报告摘要：本报告旨在评估2021年度在校学生对所学专业的满意度，调查结果显示，绝大多数学生对所学专业的满意度较高。

同时，报告还发现了一些学生对专业存在的一些不满意之处，为学校进一步完善教学提供了借鉴与改进的思路。

一、调查概况本次专业满意度调查共收到有效问卷1330份，覆盖了全校31个本科专业，并且问卷回收率达到了95%。

二、总体满意度本次调查显示，超过90%的学生对自己所学专业的满意度在3.5分及以上，其中相当一部分学生对自己的专业难以赋分，更是体现出了学生对专业的信心与认可。

另外，调查结果还显示，60%以上的学生认为自己所学专业符合预期，这表明学生对所学专业有自己的判断与期望，更深刻地反应出了专业教育的重要性。

三、专业教学的状况1. 老师的教学质量本次调查显示，绝大多数学生认为自己专业的教师都有专业素养，但是还是有一部分学生对专业教师的反应不太好，比如，指责专业老师过于死板，缺乏活力，对授课内容不够深入等。

这为专业教师的教学提供了一些改进的思路。

2. 课程设置本次调查显示，学生们对专业课程的设置整体上较为满意。

但是也有一部分学生反映，专业课程设置前期过于笼统，缺乏针对性和应用性，这表明学生对专业课程的要求有所提高。

3. 实践教学本次调查显示，超过90%的学生对专业实践教学颇有赞赏，认为这是提高专业能力的较好方式。

但是也有一部分学生对专业的实践教学存在不少意见，在他们看来，实践教学缺乏条理性和有效性，需要针对性的改进。

四、结论与建议据本次专业满意度调查的结果，可以得出以下结论和建议：1. 绝大多数学生对自己所学专业的满意度较高，但是仍然有一部分学生存在一些不满意的意见，需要针对这些意见进行改进。

2. 老师的教学质量是学生对专业满意度的最关键要素之一，要求教师在教学中更注重教学方法的灵活性，强调专业课程的前沿性和实践性。

3. 增加实践教学的时间和实践内容的针对性，更好地提高学生专业能力。

在校大学生对所学专业的满意度调查一、本文概述本文旨在深入探究在校大学生对所学专业的满意度情况。

通过收集和分析数据，了解大学生对所学专业的感受、期望与困惑，从而为高等教育机构提供有针对性的改进建议。

文章首先介绍了调查的背景和目的，阐述了研究的重要性和现实意义。

接着，概述了调查方法、样本来源和数据处理过程，以确保研究的科学性和可靠性。

在此基础上，文章将详细展示调查结果，包括大学生对所学专业的整体满意度、对课程设置、师资力量、实践教学等方面的评价，以及影响满意度的因素。

文章将提出针对性的建议，以帮助高校提升专业教学质量，满足学生的需求，提高学生的专业满意度。

二、文献综述对于在校大学生对所学专业的满意度这一议题，国内外学者已经进行了大量的研究，其研究视角和结果都为我们提供了宝贵的参考。

在国内，随着教育体制的不断改革和完善，越来越多的学者开始关注大学生对所学专业的满意度。

例如，张三（2019）以某大学为例，通过问卷调查的方式，分析了大学生对所学专业的满意度及其影响因素。

他发现，大学生对专业的满意度与教学质量、就业前景、课程设置等因素密切相关。

李四（2020）在研究中指出，大学生的专业满意度不仅与其对专业的认知和兴趣有关，还受到家庭背景、社会期望等外部因素的影响。

在国际上，许多教育心理学家和社会学家也对大学生的专业满意度进行了深入研究。

例如，Smith（2018）通过对多个国家的大学生进行跨文化比较，发现不同文化背景下的大学生对专业满意度的评价存在显著差异。

他认为，这可能与不同国家的教育制度、文化背景和社会期望有关。

另外，Johnson（2021）在研究中发现，大学生的专业满意度与其未来的职业发展密切相关，因此高校应该重视学生对专业的满意度，以提高其未来的就业竞争力。

大学生对所学专业的满意度是一个复杂而多维度的议题，受到多种因素的影响。

为了更全面地了解在校大学生的专业满意度情况，本研究将在前人研究的基础上，结合当前的教育背景和实际情况，进行深入调查和分析。

专业学习动机调查随着社会的发展和竞争的加剧，专业学习成为不少人实现自我价值和职业发展的重要途径。

本文将就专业学习动机进行一次调查，并分析其中的原因和意义。

一、调查目的为了更好地了解大学生在专业学习中的动机，我们开展了一次针对大学生的专业学习动机调查。

通过分析调查结果，可以更好地帮助学生认识自己的学习动力，提高学习效果，明确自己的学习目标。

二、调查方法我们采用了问卷调查的方式进行调查。

问卷内容包括以下几个方面的问题：对专业学习的兴趣程度、对未来就业压力的认知、个人目标与专业学习的关系等。

问卷的设计旨在全面了解学生的专业学习动机。

三、调查结果1.对专业学习的兴趣程度根据调查结果显示，大部分学生对专业学习有较高的兴趣。

他们认为专业学习能够提高自己的专业能力，满足自己的求知欲望，并为未来的职业发展奠定基础。

2.对未来就业压力的认知调查发现，大部分学生对未来就业压力有一定的认知。

他们意识到只有通过专业学习才能提高自己的竞争力，从而更好地应对就业市场的挑战。

3.个人目标与专业学习的关系调查结果显示，个人目标与专业学习之间存在一定的联系。

大部分学生认为通过专业学习能够获得更多的机会，实现自己的理想与目标。

四、分析与讨论1.兴趣是专业学习的动力源泉调查结果显示，大部分学生对专业学习有较高的兴趣。

这表明当兴趣和学习相结合时，学习动力得以提升。

同时，兴趣也能够激发学生的学习热情，促使他们更加努力地学习。

2.认知未来就业压力促使学生专注学习调查发现，大部分学生对未来就业压力有一定的认知。

这种认知促使学生更加专注于专业学习，努力提高自己的专业素养与竞争力。

在竞争激烈的就业市场中，拥有更强的专业背景将为学生创造更多的机会。

3.个人目标与专业学习之间的关系调查结果显示，个人目标与专业学习之间存在一定的联系。

通过专业学习，学生可以不仅实现自己的理想与目标，还能够为未来的职业发展奠定基础。

“目标导向”可以帮助学生更好地规划学业，提高学习效果。

千里之行，始于足下。

★大学生专业满意度调查报告范文★大学生专业满意度调查报告范文【导语】大学生的专业选择与专业满意度直接关系到他们未来的发展和职业道路的走向。

为了了解大学生对于自己所学专业的满意度，我们进行了一项专业满意度调查。

本报告将在数据的基础上，分析大学生专业满意度的现状，以及提出提高专业满意度的建议。

【调查目的】本次调查旨在了解大学生对于所学专业的认知与满意度，从而为学校和学生提供改善学生专业满意度的参考。

【调查方法】本次调查采取问卷调查法，通过在线调查问卷的形式收集数据。

调查问卷包括个人基本信息、对该专业的满意度评价以及原因分析等问题。

【调查对象】本次调查的对象为大学生群体，样本覆盖全校各学院各专业。

【调查结果】1. 个人基本信息分析根据调查数据统计，参与调查的大学生共计300人，男性占45%，女性占55%。

各学院专业的受访人数相对平均，具有一定代表性。

2. 对专业的满意度评价在对自己所学专业的满意度评价中，60%的大学生表示满意，30%的大学生表示一般满意，10%的大学生表示不满意。

部分大学生表示满意的原因是专业的第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

前景好，与自身兴趣相吻合；一部分学生表示满意，但仍存在一些改进空间，希望学校能够提供更好的实践机会和职业指导；而不满意的学生多数认为专业与自己的兴趣不符，且专业课程设置过于单一，缺乏灵活性。

3. 原因分析针对不同满意度的学生，我们对其原因进行了分析。

对于满意的学生，他们主要认可专业的发展前景和自身兴趣的匹配，以及学校提供的实践机会和职业指导。

对于一般满意的学生，他们认为专业虽然比较兴趣，但仍存在一些改进的空间，希望学校能够提供更多的实践机会和职业指导，以提升专业的实用性。

对于不满意的学生，他们普遍认为专业与自身兴趣不符，希望学校能够提供更多的选修课程，增加专业的多样性。

4. 改进建议根据调查结果，我们提出了以下改进建议：（1）学校应加强专业选修课程的设置，增加专业的多样性，满足学生的兴趣需求，提高专业的吸引力。

汇报人：日期:大学生专业满意度调查报告调查背景调查方法010203确定调查对象制定调查计划实施调查数据收集调查过程使用统计软件进行数据录入和分析。

采用描述性统计和因子分析等方法，对专业满意度进行深入剖析。

对不同年级、性别和专业的学生进行比较分析，以全面了解大学生专业满意度的现状和问题。

010203数据收集与分析方法总结词详细描述专业满意度整体情况课程设置满意度情况总结词学生对课程设置的满意度参差不齐。

详细描述在调查中，一些学生认为课程设置很合理，能够满足他们的学习需求；而另一些学生则认为课程设置不够完善，希望增加一些实践性和创新性的内容。

教师教学满意度情况总结词详细描述学生对硬件设施的满意度普遍较低。

详细描述在调查中，很多学生反映学校的硬件设施不够完善，如实验室设备老化、图书馆资源有限等，希望学校能够加强硬件设施的建设。

总结词硬件设施满意度情况VS大一学生大二学生大三学生大四学生男生女生重点大学学生普通大学学生教师教学质量对专业满意度的影响总结词：重要影响详细描述：教师教学质量是影响大学生专业满意度的重要因素之一。

学生对教师的评价直接关系到他们对专业的满意度。

优秀的教师能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣和动力，从而增强学生对专业的认可度。

课程设置合理度对专业满意度的影响总结词：关键影响详细描述：课程设置的合理度对大学生专业满意度有关键影响。

课程设置是否科学、实用、有趣，直接关系到学生对专业的兴趣和投入。

合理的课程设置有助于学生掌握专业知识，提高专业技能，增强学生的专业竞争力。

硬件设施完善度对专业满意度的影响总结词：一定影响详细描述：硬件设施完善度对大学生专业满意度有一定影响。

良好的硬件设施，如实验室、图书馆、教学设备等，能够提供良好的学习环境，提高学生的学习体验和学习效果。

硬件设施的完善度在一定程度上可以反映学校的投入和重视程度，从而影响学生对专业的满意度。

01增强基础课程与实践课程的结合02引入多种教学模式03定期评估和调整课程优化课程设置，提高教学质量加强教师培训，提高教学水平加强教师培训，提高教师的教学技能和专业知识建立教师评价机制完善硬件设施，提升学习体验提高图书馆和实验室的硬件设施建设数字化校园加强学生服务中心建设不同年级和专业的学生在满意度上存在差异，高年级学生和理工科专业的学生对专业的满意度相对较高。

大学生专业满意度调查报告的一、前言本课题在xx各高校进行抽样调查，最终获得400份有效问卷，用SPSS创建数据库，主要利用频数分析和T检验分析等方法来分析学生对所学专业的满意度的特征及原因。

在我国，有许多大学对大学生对所学专业的满意度这个课题进行了认真而长期的调查和研究，并且得出了结果，对其原因进行了系统而仔细的分析，而后提出了合理的建议。

如北京教育科学院潜能研究中心就北京高校的大学生专业学习状况进行了分析，主要调查了高考选报专业时考虑的因素和高考志愿决策者两个方面，本课题的研究是从多方面来分析的，可以为在校大学生提供一些建议。

二、研究方法1.调查对象我们在郑州大学、河南农业大学、河南财经学院、北大学城的商专和师专等学校对在校学生采取偶遇抽样等非概率抽样方法，涵盖大一至大四四个年级，有一本、二本、三本和大专四个等级的学校。

发放问卷440份，回收有效问卷400份，有效率为90.9%，其中男女生比例为1：12.调查工具及分析方法2.1文献资料法阅读大量的有关专业满意度的材料和国内各种期刊的相关文献资料，为本次调查及报告提供理论依据。

2.2问卷调查法调查问卷有两大部分构成，分别是“个人资料”，“专业满意度调查”。

在第二部分我们主要根据专业因素、个人因素、家庭因素、社会因素等方面共设置了19个指标。

2.3统计分析方法运用所学的SPSS统计分析方法对调查问卷中的数据进行了处理，有性别对比组、年级对比组、相关分析等，并对其进行逻辑分析。

三、调查结果分析3.1个人因素对专业满意度的影响在调查中我们得出：对专业非常满意的只有8%，比较满意的有43.8%，一般的有38%，其中男生只有4.5%的人认为对专业非常满意，23.8%的认为比较满意，15.3%的认为一般。

女生只有 3.5%的人认为对专业非常满意，20%的认为比较满意，22.8%的认为一般。

总体上大部分学生对自己的专业还是比较满意的。

我们可以从表1中看出大一有15.5%的学生对自己的专业不满意，大二有9.7%的学生对自己的专业不满意，大三有5.6%的学生对自己的专业不满意，大四有3.6%的学生对自己的专业不满意。

大学生对所学专业的满意度调查报告大学生对专业的满意程度影响着学习的积极性和主动性,决定着学习的效果,从而间接影响着今后的发展情况。

下面内容由店铺为您整理归纳了大学生对所学专业的满意度调查报告，希望对您有所帮助。

大学生对所学专业的满意度调查报告篇1一、引言许多高考考生和家长特别重视专业的“前景”，他们认为的“前景”就是学这个专业今后能够使他们更体面，如通讯、计算机、法律、医学等专业。

的确在这个时代，谁不愿意凭自己的能力和学识获得应有的高收入呢?这是我们应该考虑，并且值得去追求的。

如果有这个能力，就应该鼓励去报考这样的专业。

然而，这些学生对自己现在所学的专业是否满意呢?我们小组对这个问题进行了问卷调查。

本次问卷调查的主要目的是为了调查江西科技师范学院各专业学生对自己所学专业是否满意，通过调查找出满意或不满意的原因，使大学生能够根据自己的特长、性格和专业的未来前景等方面来选择专业，使其更好地成才，也使学校及相关教育部门能了解到学生的意愿并采取相关措施来解决此问题。

本次调查采用了问卷的形式，于2008年11月，随机抽取江西科技师范学院(本科阶段四个年级)的105位学生进行调查。

调查问卷回收率100%，有效问卷100张，有效率95.2%，其中男生占56%，女生占44%，基本符合我校在校男、女生的比例。

使用SPSS软件进行数据处理和绘制统计图表。

本次调查包括对所学专业的满意程度，及其影响因素(主要是报考专业方面)，以及转专业和学习第二专业的意向和动机等几个方面。

二、调查结果分析1.总体较为满意，“专升本”学生的满意度较高有63%的被调查者认为较为满意(其中有占总体32%和5%的同学认为“满意”和“非常满意”)。

其中有55%的“专升本”学生认为较满意;其实这个结果也在情理之中，因为可以说“专升本”学生升入本科时又有了一次挑选专业的机会。

2.一些热门专业较受欢迎财务管理、会计、日语、电子信息工程、艺术设计等专业的同学对所学专业较满意(选择“满意”的占该专业被调查者的百分比分别为78.2%、75.0%、66.7%、62.5%、53.8%)，这和这些热门专业的就业率较高不无关系。