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世说新语二则——读后感一、世说新语背景介绍1. 世说新语是什么？——世说新语是南朝时期文学家刘义庆所撰的一部记述名人轶事和谈论言论的作品。
2. 为什么要读世说新语？——世说新语作为我国古代文学的珍贵遗产，曾被誉为我国文学史上一颗璀璨的明珠，读后对于拓展知识面和文学修养都有极大的裨益。
3. 我的阅读心得——在读《世说新语二则》时，我深深感受到其中所蕴含的博大精深，不禁对古人的聪慧和睿智肃然起敬。
二、《世说新语二则》的内涵解读1. 第一则：阿义赞曹：世人多一得之见而忘千里深远- 简要概括内容——这则故事讲述了一位名叫阿义的人因为一得之见而错怪了曹植，最终导致了自己的失败和悔恨。
- 深度解读——这则故事告诉了我们不要以偏概全，一得之见，容易使人产生片面的观点，导致对事物的错误认知，最终可能走入误区。
- 与生活的联系——我们在现实生活中也常常会因为一时的主观臆断而对他人或事物下定论，从而错失更深层次的了解和体验。
2. 第二则：羊腸岘赏桃：事生因缘，和顺为贵- 简要概括内容——这则故事讲述了羊腸岘在赏桃时碰巧遇到诸葛亮，诸葛亮因为羊腸岘的礼貌得体，遂和顺相待，并因此结交得志隆名的诗人杜甫。
- 深度解读——这则故事告诉我们待人接物需要和顺有礼，事生因缘，若能顺其自然，也许能够结识到更多的朋友和伙伴。
- 与生活的联系——在现实生活中，我们也需要学会待人接物，随遇而安，和顺以待，这样才能获得更多的友谊和情谊。
三、对个人成长的启示1. 人生感悟——阅读《世说新语二则》，我深刻体会到了待人接物、处理人际关系的智慧，也让我明白了学会从多角度去思考问题的重要性。
2. 对自身学习的影响——此次阅读，让我对古代文学有了更深的了解和兴趣，也增加了我的诗文修养和人文素养。
3. 对未来的期许——在以后的学习和生活中，我将用更加宽广的胸怀去对待世界，尊重事物的多样性，从而提升自己的文学修养和人文素养。
总结：通过阅读《世说新语二则》，我对待人接物有了更深的体悟，并且懂得了和顺之道。
《世说新语》两则·知识点精析咏雪一、课文译评原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
重点字词（1）寒雪：这里指在下着寒雪的季节，即寒冬。
（2）与：跟，和。
（3）讲论：讨论讲解。
（4）文义：这里泛指诗歌文章等的创作与欣赏的理论。
（5）俄而：不久，一会儿。
（6）骤：急。
（7）欣然：愉快的样子。
（8）纷纷：指白雪纷飞的样子。
（9）何所似：何，疑问代词，什么；似，像。
“何所似”即“所似何”，宾语前置。
（10）差：差不多。
（11）拟：相比。
（12）未：不。
（13）若：像。
（14）因：乘，通过。
（15）起：飘起。
（16）乐：高兴。
（17）即：就是。
（18）大兄：大哥。
译文：在一个寒冷的雪天，太傅谢安举行家庭聚会，跟他的子侄辈们谈论诗文。
不久，大雪下得急了，谢安十分高兴地问：“白雪纷飞像什么？”他哥哥的儿子胡儿说：“空中撒盐差不多可以相比。
”他（另一个）哥哥的女儿说：“不如（像）柳絮乘着大风飘起。
”谢安大笑，非常高兴。
（道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
评析：本文客观叙述了谢家子弟咏雪一事的始末，虽未加任何评论，但作者由衷地欣赏谢道韫以“柳絮因风起”喻雪，表明了他赞赏道韫的聪敏与才气。
陈太丘与友期原文：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（1）与：和，跟。
（2）期：约定。
（3）日中：正午时分。
（4）中：即前句的日中时分。
（5）至：到。
（6）舍：放弃。
（7）去：离去。
（8）乃：才。
（9）时年：那年。
（10）戏：嬉戏。
第8课《世说新语》两则咏雪【作者】刘义庆谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
【译文】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。
”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
陈太丘与友期行作者：刘义庆【宋代】陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【译文】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。
过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。
离开后朋友才到。
元方当时年七岁，在门外玩耍。
朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。
”朋友便生气地说道：“真不是君子啊!和别人相约出行，却丢下别人自己走。
”元方说：“您与我父亲约在正午。
您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。
”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。
第11课《论语》十二章1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）译文：学了知识，按时复习，这是愉快的事。
这里既有学习方法，也有学习态度。
朋，这里指志同道合的人。
有志同道合的人从远方来，在一起探讨问题，是一种乐趣。
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）译文：曾子说：“我每天多次反省自己，替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交往是否不够诚信？老师传授的学业是不是反复练习实践了呢？”3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
部编版初一上册语文第8课《世说新语》两则课文原文及教案一、课文原文1. 孔子见南子南子者，鲁人也，少时隐居，不市采，不与时接，精精神焉。
及长，游大夫之门，以一篑之直，一琴之雅，报之。
大夫未之知也。
孔子自鲁游吴，至南子门，谓门者曰：“有南子在此乎？”门者曰：“无之。
”孔子曰：“善哉！吾闻其人善，而未之识也。
”言毕，去，张琴而歌。
南子闻之，曰：“孔丘来矣！”即出迎之，揖而让入。
孔子曰：“有言乎？”南子不对。
孔子又问，南子曰：“君自来何所？”孔子曰：“游。
”南子曰：“何游？”孔子曰：“吴。
”南子曰：“何为？”孔子曰：“求买八扇生。
”南子乃告孔子曰：“八扇生已死矣。
”——《世说新语》2. 鲁迅离婚信大长今到我家来吓我女人，她要问昨天的事。
因为昨天我给她拍了一个耳光，这是三十年的夫妻，我从不出手打人，这一回打她只因为太气了。
她不讲觉悟，一向站在日本人方面瞪眼看人，光明哇叫，真不怕钱能装到死。
我忍受到今天，已经忍受得不行，我希望她一个月不要来。
我再也不想见到她，也不想看到她写的信，所以请你们不要再传阅给我。
请代我去找张光楷，把所有钱交给她。
明天我也写信去找她，要她自己取钱请她赶快走，立刻走，我当然不会阻止。
其实我一心一意的工作和造反都没有造成今日的状况，都是她搅和的。
我没有再去见上海警察和国民党，不会去的。
鲁迅——鲁迅《信》二、教案1. 语文知识重点词汇1.游：旅游，指外出观光游玩。
2.篑（kuì）：民间常用来举行儿童成人礼的仪式，篑指用糯米粉做的一种饮食。
3.琴之雅：指琴声幽静、柔和的音乐。
4.八扇生：初唐著名画家吴道子的代表作品，以描述一位美女与八扇子之间的故事。
5.大长今：韩国电视连续剧《大长今》，故事辑自朝鲜民间传说，是一部历史类的喜剧。
语言点1.名词性从句2.比喻手法2. 阅读分析《世说新语》是作者刘义庆在东晋时期整理的一部鲁迅企鹅解密班资料群语录。
这个故事中的孔子发现了一个对琴艺、礼仪等方面有特殊才能的南子，他虽然从未谋面，却对南子十分敬仰，张琴而歌，偶然得以见南子，最后了解到他想要找的画家已经去世。
5《世说新语》两则《世说新语》两则是初中语文七年级上册第一单元的一篇课文，本单元的文章以家庭、亲情为主题。
其中，《咏雪》一文展现了家庭和美温馨的一面，勾画了古人家庭教育家庭文化的画面，展现了一个典型的书香家庭。
《陈太丘与友期》告诉了人们一个道理——人必须明礼诚信。
初中是学生人生观、世界观形成的关键时期，应着重培养学生的优秀品格。
本文是学生接触的第一篇古文，如何教学，促进学生学好本文，培养学生懂礼守信的好品质，是老师思考的重点。
1.积累重点实词的解释。
2.通过注释，读懂浅显的文言文。
3.学习古代少年诚实、守信，尊重他人的美德。
4.理解言简意赅的文章里，蕴含着的丰富的人文内涵，高尚的道德情操。
反复诵读，通过想象、比较，品味“未若柳絮因风起”的优美意境。
通过朗读、讨论等说出元芳所具有的品质。
两课时1、创设情境法：体现这一教法的有两处：一是引导学生举出几个关于聪颖机智少年儿童的故事，这样设计的目的在于激发学生的学习兴趣。
二是通过反复朗读特别是名家朗诵来创设情境，使学生耳濡目染，受到熏陶。
2、导读法：教师引导学生自主、合作、探究，鼓励学生开动脑筋、大胆表达第一课时一、导入晚唐昭宗年间有位宰相叫郑綮，很善写诗。
一次有人问他：“相国近有新诗否？”他回答说：“诗思在灞桥风雪中驴子上，此处何以得之？”是啊，似乎风雪与诗向来有缘，与诗家的灵感灵气有缘。
有人冒雪吟诗，有人踏雪寻诗，而东晋名士谢安和晚辈们在家里也能咏雪联诗。
今天，让我们穿越到1600多年前谢安家中的联诗现场，欣赏他们的诗句，感受他们的雅趣。
二、朗读课文，初步感知【设计意图：通过自由诵读，初步感受文章】1.全班同学自由诵读课文两遍（力求读准字音，不回读）。
2.请一个学生朗读没有标点的文章，第一步要求加上句读，第二步要求读出句中停顿。
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也3.请一个学生朗读有句读的课文，其他同学从字音、流畅、情感、语速、轻重音等角度评价。
