九年级政治全册 第三单元 法治时代 第七课 神圣的宪法公民 第3框 基本权利的保障书教案 人民版

宪法规定了国家生活中最根本的问题课题名称宪法规定了国家生活中最根本的问题。

学科思想品德总课时数2/4版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》年级九年级册次全册单元章节名称第三单元法治时代页码第83 页教学分析教材分析本课是九年级思品(全一册）第三单元“法治时代”中第七课“神圣的宪法"中的第二个内容.此单元，在全册教材中属重点篇目，因为，我国要建设法治国家，就必须重视未成年学生的法治教育，特别是对其进行宪法教育，使其树立宪法意识，而本课是宪法的本质部分，在本单元乃至本册教材中都处在重要部分。

因此，本课的教学直接关系到学生诸多法律知识理解与把握。

教学目标1．知识与技能：了解宪法规定了国家和社会生活中一些最根本,最重要的问题.2．过程与方法：懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题，普通法律只是规定国家生活中某一方面的问题.3．情感态度与价值观：从内容规定上体会宪法的地位及权威，深刻理解宪法具有总章程的意义.教学重点懂得宪法规定的是国家生活中最根本的问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。

教学难点体会宪法的地位和权威。

教学准备教具学具教材、点拨王练习册、小黑板。

补充材料教学流程第1课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、探求新知:二、交流新知：1．出示预习课文的内容：我国宪法规定的国家和社会生活中最重要、最根本的问题有哪些?2．指名回答。

3．教师1．学生自学课文一遍。

2．学生回答.3．学生边读边把重点的内容用笔勾画出来。

4．学生自由的朗读三遍。

5．学生理解记让学生知道学整篇课文的目的是什么？`发挥学生的主体作用。

培养学生理解记忆能力。

让学生三、总结知识：四、巩固应用知识：五、拓展知识：加以引导。

4．让学生朗读。

5．根据自己的理解把重点的内容背诵下来。

6．让学生默读“法律文库”中的内容。

1．根据第83忆。

6．学生默读“法律文库”。

1．学生交流讨论以下问题：（1)我国的中央国家机关由哪些部分组成？（2)我国的国家标志应该包括哪些？了解我国宪法规定的国家根本任务、性质、根本制度等。

神圣的宪法教学目标1、知道宪法的作用，宪法的法律地位。

2、在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力，充分理解宪法是国家的根本大法。

3、树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严。

教学重难点1、知道宪法是国家的根本大法。

2、懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。

教学准备学生在课余时间查阅资料，完成教材中的表格；教师准备教学课件。

教学过程一、导入。

大家听说过宪法吗？宪法在我们的生活中其实发挥着很大的作用。

今天我们将学习《神圣的宪法》。

希望同学们认真对待，树立宪法观念。

二、学习新课。

1、为什么说“宪法是国家的根本大法”？我们是祖国的未来，应具备怎样的法制观念？2、自学教材P80-P84。

3、引入学习。

（1）每年12月4日是什么日子？（我国法制宣传日）（2）每年法制宣传日的主题：2001年：增强宪法观念，推进依法治国2002年：学习宣传宪法，推进民主法制建设2003年：依法治国，执政为民2004年：弘扬宪法精神，增强法制观念2005年：弘扬宪法精神，构建和谐社会2006年：落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设2007年：弘扬法治精神，推进依法治国2008年：弘扬法治精神，服务科学发展2009年：加强法制宣传教育，服务经济社会发展。

2010年：弘扬法治精神，促进社会和谐从每年法制宣传日的主题上看说明了什么？（这说明宪法的重要性，“宪法是国家的根本大法”。

）（3）为什么说“宪法是国家的根本大法”？（同学间交流）我们将宪法和普通法律从规定的内容、法律效力、制定和修改的程序三方面进行一个比较。

4、了解我国现行宪法。

（1）我国现行宪法是在1982年12月4日由第五届全国人民代表大会第五次会议上通过并颁布实施。

后来经过1988年、1993年、1999年、2004年四次修订。

（2）我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗、国歌、国徽、首都四章构成，共138条。

5、规定的内容比较。

人民版九年级全册第三单元第七课神圣的宪法公民第3框基本权利的保障书说课稿一. 教材分析本课是人民版九年级全册第三单元第七课“神圣的宪法”中的一部分，主要讲述宪法中公民的基本权利及其保障。

通过本节课的学习，学生可以了解宪法中规定的公民基本权利，以及这些权利是如何得到保障的。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的宪法意识和法律观念，但对宪法中公民基本权利的具体内容及其保障可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解宪法中公民基本权利的重要性，以及这些权利是如何得到保障的。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解宪法中规定的公民基本权利，以及这些权利的保障机制。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的宪法意识，培养学生尊重和保障人权的观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：宪法中公民基本权利的具体内容及其保障。

2.教学难点：如何让学生理解并深入掌握宪法中公民基本权利的保障机制。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

六. 说教学过程1.导入：通过引入宪法在我国法律体系中的地位和重要性，引发学生对宪法中公民基本权利的兴趣。

2.讲解：详细讲解宪法中规定的公民基本权利，以及这些权利的保障机制。

3.案例分析：分析典型案例，让学生深入了解公民基本权利的保障过程。

4.讨论：学生进行讨论，引导学生思考如何保障自己的基本权利。

5.小组合作：学生分组进行合作，共同完成一份关于宪法中公民基本权利的调研报告。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调宪法中公民基本权利的重要性。

7.拓展：布置课后作业，让学生进一步深入研究宪法中公民基本权利的相关知识。

七. 说板书设计板书设计如下：宪法中公民基本权利八. 说教学评价本节课的教学评价将从以下几个方面进行：1.学生对宪法中公民基本权利的知识掌握程度。