第一单元北国之声的单元分析

五年级下册音乐目录一、北国之声本单元以“北国之声”为主题，选取了多首具有北方特色的音乐作品。

通过聆听和演唱这些歌曲，学生们将能够感受到北方独特的音乐风格和文化底蕴，领略北国风光的壮美与辽阔。

歌曲列表：《XXX》（北方民歌）《XXX》（北方风格创作歌曲）……知识点：北方音乐的特色及风格北方民歌的演唱特点北方文化在音乐中的体现二、五十六朵花本单元以“五十六朵花”为主题，旨在通过音乐让学生了解我国丰富多彩的民族文化。

通过学唱不同民族的歌曲，学生们将能够感受到中华民族大家庭的团结与和谐。

歌曲列表：《XXX》（XX族民歌）《XXX》（XX族民歌）……知识点：我国各民族的音乐特色民族歌曲的演唱技巧民族文化的多样性三、唱大戏本单元将带领学生们走进中国传统戏曲的世界，通过学习和欣赏戏曲音乐，了解戏曲的表演形式和艺术魅力。

歌曲/戏曲片段列表：《XXX》选段（京剧）《XXX》选段（豫剧）……知识点：中国传统戏曲的种类和特点戏曲音乐的特色及演奏方式戏曲表演的基本技巧四、影视音乐本单元将通过影视作品中的音乐片段，引导学生们感受影视音乐在影片中的作用和魅力。

通过欣赏和分析，培养学生们的音乐鉴赏能力。

影视音乐列表：《XXX》电影原声《XXX》电视剧主题曲……知识点：影视音乐的功能和作用不同类型影视音乐的特点音乐与影视的结合方式五、古韵新声本单元将引导学生们欣赏和学习古典音乐作品，感受古典音乐的韵味和魅力。

同时，也将介绍一些现代改编的古典音乐作品，让学生们了解古典音乐在现代的传承与创新。

歌曲/乐曲列表：《XXX》（古典名曲）《XXX》（古典名曲现代改编）……知识点：古典音乐的历史与发展古典音乐的演奏技巧与风格古典音乐在现代的传承与创新六、小小音乐剧本单元将通过音乐剧的形式，让学生们在参与中体验音乐的乐趣和魅力。

通过排演简单的音乐剧片段，培养学生们的音乐表演能力和团队合作精神。

音乐剧片段列表：《XXX》片段《XXX》片段……知识点：音乐剧的基本概念和特点音乐剧的表演技巧和注意事项音乐剧在培养学生音乐素养方面的作用七、童声中国娃本单元将以儿童歌曲为主，通过学唱这些充满童真童趣的歌曲，让学生们在音乐中感受童年的快乐和幸福。

第一单元：北国之声《银色的马车从天上来啦》教学设计教学内容分析：这是一首二声部合唱作品，音乐欢快、活泼，表达了小朋友们接冬雪和小雪花的愉快心情。

这首作品的曲式为二段体，第一乐段为独唱，第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲的表现更加丰满。

第一乐段是一个比较规整的一段体，包括俩个乐句。

采用合头换尾的方式写成音城在六度之间，同音反复较多，比较易于学唱。

第二乐段的二声部合唱多以三度进行为主。

前面是变化重复的两大句。

第三句三、四小节变化模进了第一、二小节，然后接入结尾。

学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

这是一首旋律明快而流畅的歌曲,四二拍,大调式,三段体结构。

第一部分由4个乐句组成,表达了银色的雪花飘落下来时人们欢快的心情;第二部分是歌曲的高潮部分,音区升高,与第一部分形成对比,共4句,体现了人们对冬天的赞美之情;第三部分音区还原,歌词只有一句,三次重复,反复吟唱,表达了对冬天的向往和热爱。

全曲在一片期待声中结束。

教学目标：1.能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，二部合唱能够做到和谐、均衡。

能够感受歌曲中合唱的魅力。

2.能主动地参与歌曲的创编及其它音乐活动。

3.培养学生坚强勇敢的性格、纯洁美好的心灵以及对大自然的热爱之情。

学习重、难点：1.能用欢快、明亮的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》。

2.能主动参与到歌曲的创编活动中。

教学准备:多媒体、钢琴、课本、PPT教学活动:一、导入教学1.老师这里，准备了手摇铃，我们用音乐语言来描述，师摇铃铛，身体提示，音乐的强弱。

引导复习强弱，引入中强中弱记号。

播放音乐《铃儿响叮当》学生用手摇铃参与音乐。

师：刚才同学们听到的是一首大家非常熟悉的歌曲《铃儿响叮当》，歌曲描绘了圣诞爷爷在圣诞节的晚上给孩子们派送礼物的热闹场面,欢快的旋律仿佛把我们带入了雪花漫天飞舞的世界。

第一单元：北国之声《美丽的家乡》教学设计1、教学内容分析：《美丽的家乡》是本单元第一首演唱曲目，在最重要的位置，选自歌剧《傲蕾一兰》。

丁毅、田川词，王云之、刘易民曲，创作于1979年，主要内容是描写了达斡尔族姑娘傲蕾·一兰不畏强暴，誓死保卫祖国，保卫家乡的动人故事，热情歌颂了她的民族主义精神。

歌曲为两段体， C 大调，四二拍。

第一乐段旋律活泼、节奏紧凑、叙述情景，第二乐段旋律优美、节奏舒展、抒发爱家乡爱国家的深厚感情。

2、学情分析：五年级学生已经能正确的用声音表达情绪，咬字吐字方面也掌握的比较好，所以学习这首歌曲的第一声部两个乐段还是比较容易的，主要是合唱部分的学习，对于五年级的学生来说，对合唱不陌生，但是音准方面还是不够承受，在表现上还存在一定欠缺，由于班级学生的音乐水平参差不一，音准是本课的关键。

3、教学目标：1.“情感态度与价值观”目标：感受《美丽的家乡》所表达的对美丽景色的赞美。

乐于用欢快跳跃的声音来表达歌曲，第二段能够用优美、舒展并和谐的声音演唱歌曲，并从中体会对家乡的热爱之情。

2.“过程与方法”目标：用对比聆听的方法，培养学生分辨和声的能力；用聆听、视唱等方法学唱歌曲旋律，感受意境。

3.“知识与技能”目标：提高分析音乐作品的能力，能自主分析歌曲中“重音记号”“圆滑线”的符号作用。

4、学习重点难点：1.通过示范聆听等方法，学会二声部的准确演唱。

2.在演唱歌曲时，准确运用前欢快跳跃，后舒展和谐的声音特点。

5、教学准备:多媒体、钢琴、课本、PPT6、教学活动:一、导入教学教师：同学们让我们一起欣赏一首歌曲《美丽的家乡》，边听边思考这样的问题：歌曲歌唱的是哪个少数民族的生活，这个少数民族主要居住在我国的哪里？学生通过聆听歌曲后回答教师：这首歌曲歌唱了生活在我国北方的达翰尔族生活，达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区和黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。

第一单元：北国之声《鸿雁》教学设计一、教学内容分析《鸿雁》这首歌曲原名是《鸿嘎鲁》，是本单元一首欣赏课，曾经是乌拉特宴会歌由的代表作，后来由于歌词的变化，演变成表现思乡之情的歌曲。

在电视剧《东归英雄传》中，《鸿雁》作为片尾曲被使用，从此得到广泛流传。

《鸿雁》结构非常简单，是由上下句构成的一段体。

歌曲采用五声调式写成，旋律优美、节奏有张有弛，充满草原长调歌曲的韵味。

二、学情分析五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

对于节奏感，乐感不好的学生，可多鼓励他们参与用课堂打击乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

三、教学目标1.欣赏内蒙古民歌《鸿雁》，能跟着音乐演唱歌曲，并通过多种活动体会歌曲意境，理解歌曲表达的情感。

2.引导学生探究《鸿雁》旋律的创作方法，并尝试运用简短的音乐动机创作一二句旋律。

3.欣赏其他蒙古族长调风格歌曲，加深学生对蒙古族民歌的了解。

四、学习重点难点学唱《鸿雁》，在理解作品内涵的基础上，把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点，并有感情地演唱。

了解蒙古族音乐特点，体会歌唱与伴奏、音乐与舞蹈的结合。

五、教学准备：多媒体、钢琴六、教学活动：1.导入（1）教师：你去过美丽的内蒙古大草原吗？今天，让我们一起走进它、了解它。

欣赏内蒙古大草原的美景，感受草原的近阔、天空的高远和蒙古人的豪迈。

(播放内蒙古自然风光，背景音乐使用马头琴演奏《鸿雁》）（2）请学生谈谈看视频后的感受。

（3）教师：老师今天给大家带来了一段蒙古族的舞蹈视频,请大家跟老师一起跳起来，在舞蹈中感受蒙古族人的豪迈与柔情。

（舞蹈伴奏音乐为《鸿雁》）(4）随老师学习几个蒙古族的舞蹈动作，注意观察动作的幅度和身体的控制，要表现出肢体的美。

【设计意图】通过美丽的草原、豪放的蒙古族舞蹈让学生认识蒙古族，进一步熟悉歌曲《鸿雁》。

2024年小学五年级音乐教学计划样本教学目标：一、核心教学目标1. 以优美的嗓音演绎歌曲，深化歌曲创作技巧的学习。

2. 在音乐的熏陶下，激发学生对大自然的深切热爱。

3. 在聆听音乐的过程中，体验音乐的多层次表现力，培养联想与想象能力，提升音乐欣赏的三度创作水平。

4. 在学唱过程中，掌握切分节奏及乐句重复、变化重复的创作技法。

5. 深入了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音乐特色及文化背景，激发学生对民族音乐的热爱，拓宽其音乐文化视野。

6. 感受并体验我国民族民间艺术瑰宝——京剧的音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱之情。

二、教学重难点重点：以优美的声音演唱歌曲。

难点：深刻体验音乐的丰富表现力，发展联想与想象能力，提高音乐欣赏的三度创作能力。

三、教学措施1. 创设情境，激发兴趣：采用“听一听”、“猜一猜”等趣味形式，在课前吸引学生的注意力，激发学生对音乐学习的兴趣。

在教学过程中，深入挖掘音乐作品的艺术内涵与情感表达，设计生动活泼的教学形式，以激发学生的音乐兴趣与爱好。

2. 重视实践，培养能力：鉴于音乐课程的强实践性，教学中应兼顾艺术实践的过程与结果，重视学生在实践中的探究与创造，充分发挥过程的教育价值。

3. 循序渐进，逐步提高：音乐能力的培养需长期积累，教学中应坚持发声练习，将练习成果应用于实际演唱中，逐步提升学生的音域与演唱技巧。

四、单元教学目标第一单元《北国之声》1. 知识与技能：通过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》等作品，让学生领略北国的自然风光，了解月琴、柳琴的基本音色与表现手法。

2. 过程与方法：指导学生以欢快、喜悦的声音演唱《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点与二声部的和谐。

3. 情感态度与价值观：通过欣赏与学唱，强化学生的爱国情感。

第二单元《五十六朵花》1. 知识与技能：要求学生以欢快活泼的情绪演唱《吹起羌笛跳锅庄》，以幽默风趣的情绪演唱《阿喽喽》。

2. 过程与方法：通过欣赏马头琴独奏《嘎达梅林》，引导学生认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色与独特的草原气息，并熟记乐曲主题。

重难点指导
根据本单元音乐作品主题的特点，重点是在于引导学生学会聆听音乐并为乐曲划分段落；感受“柳琴”“月琴”的音色；体会富有情趣的农村生活气息；学会合作完成合唱歌曲的表现。

在教学中需注意以下几点：
1. 歌曲《美丽的家乡》教学中，建议发挥教师范唱和指挥的作用，引导学生用“跳跃”“连贯”“激动”的声音表现歌曲的情绪对比。

采用师生合作的方式完成两声部的教学，降低学生学习两声部歌曲的难度，待到对两声部都熟悉时再合作完成。

歌曲中的低声部的音准（第二乐句），建议采用“模唱”或在音乐声中加强低声部旋律弹奏的方法来辅助学生掌握旋律。

2. 设计表格对比完成音乐欣赏，引导学生关注音乐作品的基本要素。

表格竖栏：曲目名称；横栏：速度、情绪、段落等。

3. 运用打击乐器、图谱（线条、图案、色彩）、简单的身体动作表现音乐中的情绪变化或段落。

4. 运用电教手段通过多媒体课件给学生提供“图文并茂”的乐器介绍、农村生活场景、新北京新气象等。

第一单元：北国之声《长城放鸽》教学设计一、教学内容分析这是一首C大调的歌曲，情绪抒情、豪迈，充满了民族自豪感。

歌曲曲式结构为单二部曲式，在第一乐段开始之前有四小节两个声部的引子，表现了鸽群在空中徘徊的情景，也营造了歌曲整体的气势。

第一乐段包括四个乐句，但结构不算规整，结构为：4+4+4+6,每一个乐句都以弱起节奏开始，增加了歌曲的动感。

最后一个乐句由6个小节完成，与前三句形成方差，节奏有拉开的感觉，增加了第一乐段的终止感，也为第二部分的到来做好了铺垫。

第二乐段的结构为6+4+6+5,以6个小节的旋律进入，直接将第二乐段的情绪推向高潮。

稍舒展的节奏使歌曲具有一种豪迈感，将对祖国的赞美和人们的自豪感表达得淋漓尽致。

二、学情分析本课时的教学对象是五年级下学期学生，已经具备和掌握了基本的音乐技能和知识。

在唱谱和识谱方面均有较好的能力。

对各音乐要素能够进行较好的把握,如旋律的高低、音乐的节奏特点、速度的快慢、力度的强弱等。

三、教学目标1能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并能够用热情、欢快、弹性的声音和抒情、豪迈的情绪演唱歌曲。

2.通过分析、聆听、对比等方法使学生能够准确的演唱歌曲。

3.培养学生对祖国的热爱之情。

四、教学重点学生能用热情、弹性的声音准确地演唱歌曲。

五、教学难点能够准确地演唱乐曲中带有临时升降号的音符，以及切分节奏。

六、教学过程（一）新课导入1.前奏导入，感受音乐（1）请同学们分两组用“1u”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱，注意口腔的状态。

（2）请同学们添加歌词视唱乐谱，保持唱“1u”音时的口腔状态。

仔细倾听和声的效果，让你联想到什么样的场景？学生回答：音乐感觉很辉煌、宏大，气势磅礴。

（3）揭示课题：这是《长城放鸽》的前奏部分，辉煌的前奏仿佛为我们描述了长城的巍峨、雄伟。

今天我们就来学唱歌曲《长城放鸽》。

（二）聆听歌曲，学唱歌曲1聆听歌曲，体会音乐情绪。

（1）播放范唱音乐，教师提问：请你听听这首歌曲的情绪是什么？歌曲表现了什么内容？（2）学生带着问题聆听歌曲。