人教版小学数学三年级上册《时、分、秒和质量单位的认识》教案图文设计实录

三年级数学上册教案1时、分、秒人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生认识时间单位时、分、秒，学会时、分、秒之间的换算，并能解决有关的简单问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作，学生进一步体会钟面的结构，培养观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。

二、教学内容1. 时间的认识：时、分、秒的概念，钟面的结构。

2. 时间单位换算：1时=60分，1分=60秒。

3. 时间计算：加减法计算时间，时间推理问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的认识，时间单位换算，时间计算。

2. 教学难点：时间单位换算，时间计算。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、钟表模型、练习题。

2. 学具：钟表模型、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过课件展示不同场景下的钟表，引导学生关注钟表，激发学生对时间的认识。

2. 新课：讲解时、分、秒的概念，让学生观察钟表模型，了解钟面的结构。

通过实例演示，让学生理解时间单位换算。

3. 操练：设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 时、分、秒的概念及钟面结构。

2. 时间单位换算：1时=60分，1分=60秒。

3. 时间计算：加减法计算时间，时间推理问题。

七、作业设计1. 填空题：填空完成时间单位换算。

2. 判断题：判断时间表述的正确性。

3. 计算题：计算时间相关问题。

4. 应用题：解决生活中的时间问题。

八、课后反思本节课通过丰富的教学活动，让学生掌握了时、分、秒的认识，时间单位换算和时间计算。

在教学中，注意引导学生观察、操作，培养学生的观察能力和动手操作能力。

同时，注重联系生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生珍惜时间的意识。

在课后作业设计中，注重巩固所学知识，提高学生的运用能力。

通过课后反思，发现学生在时间单位换算和时间计算方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。

教案名称：三年级数学上册教案1 时、分、秒《秒的认识》人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道1分=60秒，初步建立时间观念。

2. 培养学生观察、操作能力，提高学生合作交流意识。

3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

二、教学内容1. 秒的概念及单位换算2. 认识钟面，学习秒针的运行规律3. 时间的实际应用，如计时、倒计时等三、教学重点与难点重点：秒的概念，1分=60秒难点：秒针的运行规律，时间单位换算四、教具与学具准备1. 教具：钟表模型、电子钟、PPT课件2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过故事、游戏等形式引起学生对时间的好奇心，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍秒的概念，让学生观察钟表，了解秒针的运行规律。

3. 案例分析：分析生活中常见的秒的应用，如计时、倒计时等。

5. 实践操作：让学生亲自操作钟表，观察秒针的运行，加深对秒的认识。

6. 巩固练习：设计相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

8. 课后作业布置：布置与课堂内容相关的作业，加深学生对知识的理解。

六、板书设计1. 板书时、分、秒《秒的认识》2. 板书提纲：秒的概念1分=60秒秒针的运行规律时间单位换算时间的实际应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册上关于秒的习题。

2. 提高题：设计一个倒计时活动，用秒表示时间。

3. 拓展题：调查生活中秒的应用，举例说明。

八、课后反思本节课通过故事、游戏、观察、讨论等多种形式，让学生对秒有了深入的认识。

在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生合作交流意识。

课后作业设计既有基础题，又有提高题和拓展题，旨在巩固知识，提高学生运用知识的能力。

在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，优化教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节的设计1. 故事导入：选择一个与时间相关的趣味故事，如《龟兔赛跑》中的时间观念，通过故事引导学生思考时间的意义和价值。

三年级数学上册教案-1 时、分、秒《秒的认识》人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道1秒是多长时间，能够感知和估计较短的时间。

2. 让学生掌握时、分、秒之间的关系，能够进行简单的时间换算。

3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。

教学内容：1. 秒的概念和认识2. 时、分、秒之间的关系3. 时间换算教学重点：1. 秒的概念和认识2. 时、分、秒之间的关系教学难点：1. 秒的认识2. 时间换算教学准备：1. 课件或黑板2. 计时器或手表3. 学生用练习本和笔教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的时钟，让他们说一说时钟上有哪些指针，分别代表什么。

2. 提问：我们知道时钟有时针和分针，那么秒针是干什么用的呢？二、新课讲解1. 讲解秒的概念：秒是时间的基本单位，用来计量较短的时间。

1秒等于1分钟的60分之一。

2. 讲解秒的认识：让学生闭上眼睛，感受1秒的时间长度。

然后让他们尝试估计5秒、10秒的时间长度，并用计时器或手表验证。

3. 讲解时、分、秒之间的关系：1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

时针走1圈代表12小时，分针走1圈代表1小时，秒针走1圈代表1分钟。

4. 讲解时间换算：让学生练习将分钟转换为秒，将小时转换为秒。

三、课堂练习1. 让学生完成练习本上的习题，巩固对秒的认识和时间换算。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课所学的内容，检查他们对秒的认识和时间换算的掌握情况。

2. 提醒学生要珍惜时间，合理安排时间，提高学习效率。

五、作业布置1. 让学生回家后，用计时器或手表练习估计较短的时间长度，如10秒、20秒等。

2. 让学生完成练习本上的习题，巩固时间换算。

教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，让学生对秒有了深入的认识，并掌握了时、分、秒之间的关系和时间换算。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们积极参与课堂活动，提高他们的时间观念和时间管理能力。

《时、分、秒》教案教学设计(人教版三年级上册)第五单元时、分、秒第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。

教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。

教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。

（火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。

）嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。

所以同学们才这么激动和兴奋。

同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位？同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。

要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。

今天我们就一起来认识秒这个时间单位。

板书：秒的认识。

对于秒这个新朋友，你了解多少？同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的？二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的？请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的？同桌互相说说看。

这根最细最长走的最快的针就是秒针。

秒针是怎么走的？（一小格一小格的走的）秒针走一小格是多长时间呢？（秒针走一小格是一秒）多说几遍。

板书。

咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受？2、一秒的价值。

一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。

老师搜集了一些资料，一起看一看。

想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。

时、分、秒第1课时认识秒（教案）三年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。

2. 使学生能够正确地使用秒来描述时间。

3. 培养学生的观察能力和时间观念。

教学重点：1. 理解秒的概念。

2. 学会使用秒来描述时间。

教学难点：1. 秒的概念的理解。

2. 秒在实际生活中的应用。

教学准备：1. 课件或黑板。

2. 教学视频或实物展示。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个钟表，引导学生观察钟表的秒针。

2. 提问：同学们，你们知道钟表上的秒针是用来表示什么的吗？3. 学生回答后，教师总结：秒针是用来表示秒的。

二、探究（10分钟）1. 教师出示一个秒表，引导学生观察秒表的秒数。

2. 提问：同学们，你们知道秒表上的秒数是怎么变化的吗？3. 学生回答后，教师总结：秒表上的秒数是随着时间的推移而不断增加的。

4. 教师出示一个沙漏，引导学生观察沙漏的沙子流动。

5. 提问：同学们，你们知道沙漏的沙子流动是用来表示什么的吗？6. 学生回答后，教师总结：沙漏的沙子流动是用来表示秒的。

三、讲解（10分钟）1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。

2. 教师讲解秒在实际生活中的应用：秒可以用在计时、赛跑、做实验等方面。

3. 教师讲解秒的符号：秒的符号是"s"，表示英文单词"second"的缩写。

四、练习（10分钟）1. 教师出示一些时间，让学生用秒来描述。

2. 教师出示一些场景，让学生用秒来计时。

五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：秒的概念、秒在实际生活中的应用。

2. 教师强调：秒是时间的基本单位之一，我们要学会正确地使用秒来描述时间。

教学反思：本节课通过观察、探究、讲解、练习等环节，使学生理解了秒的概念，学会了使用秒来描述时间。

但在实际教学中，要注意引导学生观察生活中的秒的应用，提高他们的观察能力和时间观念。

教案标题：时、分、秒——第1课时一、教学目标1. 让学生了解时间的概念，认识时钟，知道时、分、秒的单位和相互关系。

2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。

3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的观念。

二、教学内容1. 认识时钟，了解时、分、秒的概念。

2. 学习时、分、秒的换算关系。

3. 学习读取时钟，并能进行简单的时、分、秒计算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：认识时钟，学习时、分、秒的换算关系，读取时钟。

2. 教学难点：时、分、秒的换算关系，读取时钟，进行简单的时、分、秒计算。

四、教学准备1. 课件或黑板，用于展示时钟和时、分、秒的换算关系。

2. 实物时钟或模型，用于学生观察和操作。

3. 学生用练习本和笔。

五、教学过程1. 导入：利用课件或黑板展示一个时钟，引导学生观察时钟，让学生说出时钟的组成部分，如时针、分针、秒针等。

2. 讲解：讲解时、分、秒的概念，让学生了解时间的单位，以及时、分、秒之间的换算关系。

可以通过课件或黑板进行展示，让学生更直观地理解。

3. 演示：利用实物时钟或模型，演示如何读取时钟，如何进行时、分、秒的计算。

可以请学生上讲台操作，增加学生的参与度。

4. 练习：让学生分组进行练习，互相读取时钟，并进行时、分、秒的计算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调时、分、秒的换算关系和读取时钟的方法。

提醒学生要珍惜时间，合理利用时间。

六、作业布置1. 让学生回家后，观察家中的时钟，读取时钟，并进行时、分、秒的计算。

2. 完成课后练习题，加深对时、分、秒的理解。

七、教学反思本节课通过讲解、演示、练习等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念和换算关系，能够读取时钟，并进行简单的时、分、秒计算。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保学生能够理解和掌握所学内容。

同时，要注重培养学生的观察、思考、动手操作的能力，以及珍惜时间、合理利用时间的观念。

1时、分、秒教案【教学目标】1、认识时间单位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的应用。

2、通过观察、体验等【教学活动】，逐步建立1秒、1分的时间观念。

3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。

【学情分析】秒的认识是义务课程标准实验教科书人教版数学第五册第五单元第一课时的教学内容。

本节课是进一步学习时间单位的内容，学生在一、二年级已经学会了看整时与半吋，初步认识了时针与分针，会读写几吋、几分，掌握了1吋二60分，并在实际生活中积累了対“时、分、秒"的感性认识。

由于时间单位“秒''对学生來说比较抽象且不易理解，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出來，单位间的进率也比较复杂。

因此，我在设计本节课时首先注重挖掘学生已有的生活经验，让学生在实际情境屮感受秒、体验秒，帮助建立秒的概念。

学好秒的认识，让学生体会“时、分、秒”的实际意义，对于加强学生的时I、可观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用，也为学生以后学习其它时间单位打好基础。

重点难点认识时间单位“秒”，建立“秒”的时间观念。

【教学过程】4」【教学活动】【讲授】秒的认识一、设置情境导入新课师：今天，我们学校迎来了这么多客人，真热闹！有位朋友也想来看看大家的表现，正急急忙忙地赶过来了，听听！他是谁呢？（课件：播放声咅“滴答……”）师：（实物：钟面）钟面上我们已认识了哪些针，刚才的脚步声是谁的呢？（谁告诉大家哪根针是秒针呢？）师：对，钟面上又细又长，跑得最快的针就是秒针。

师：那好，为了表示对他的欢迎，咱们跟着他的脚步声一起来拍拍手。

（课件：秒钟走动的“滴答"声）师：刚才我们拍一下手，数一个数，像这样计量很短的时间常用比分更小的时间单位—秒。

（板书：秒）师：对于“秒”，大家知道些什么或想了解些什么？今天，我们就一起来认识秒。

（板书：完善题目“秒的认识”）【意图】先闻其声，感受秒针走动的节奏，有利于增强对“秒叩勺时间体验。

人教版小学数学三年级上册《秒的认识》教学实录《秒的认识》教学实录一、教学目标：1、使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。

2、让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动体验一分、一秒。

3、渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、教学内容：人教版小学数学三年级上册第59－61页。

三、教学过程（一）设置情境，导入新课。

师：同学们喜欢过节吗？咱们中国最传统的、最重要的节日，猜猜是什么节日？（学生猜：中秋节、春节、元宵节等）每到这个节日，你们都会得到压岁钱，这是什么节日？（春节！）对了！大家看过春节联欢晚会吗？（齐声：看过！）现在老师带领大家一起回到晚会现场看看：（放映课件：春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。

）生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、……（新年的钟声敲响）师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。

那么，谁能说说， 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？（秒）师：我们以前学过的时间单位有……（时、分）要计量很短的时间，就常用比分更小的单位——秒，今天我们就一起来认识秒。

（揭示课题：秒的认识）师：对于秒这个新朋友，你了解多少？还想知道什么？生1：1秒很短。

生2：1分钟就是60秒。

生3：滴答一下就是1秒。

(二)观察探究，建立秒的概念1. 观察秒针（出示一个钟面）师：看来孩子们对秒并不陌生。

老师可要考考你们。

钟面上哪根针是用来表示秒的？叫什么针？秒针是什么样儿的？同桌的孩子互相指指，说说看。

师：钟面上有形影不离的三兄弟，这根最长最细走得最快的就是秒针。

2. 认识秒针走动师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？生1：秒针走一个小格就是一秒。

生2：秒针走一个大格就是五秒。

师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样吗？（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。

《认识秒》教学设计一、教学目标1. 让学生初步建立秒的概念，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间，初步建立分与秒之间的换算关系。

2. 通过观察、体验活动让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间的长度，发展学生的时间观念。

3. 培养学生遵守时间的良好习惯。

二、教学内容1. 认识时间单位秒，知道1分=60秒。

2. 学会秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

3. 建立分与秒之间的换算关系。

三、教学重点、难点重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间。

难点：建立1分=60秒的时间观念。

四、教学准备钟表模型、秒表、课件。

五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的形式导入新课，让学生初步了解秒的概念。

2. 探究新知（1）认识秒通过观察钟表模型，让学生了解秒针的位置和走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。

（2）感受秒进行一系列体验活动，让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间长度，培养学生的时间观念。

（3）分与秒的换算通过实例演示，让学生理解1分=60秒，学会分与秒之间的换算。

3. 实践应用设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决时间问题，巩固所学知识。

4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，强调秒的概念和分秒之间的换算关系，提醒学生要珍惜时间，遵守时间。

六、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的时间现象，尝试用所学知识进行解释。

七、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对秒有了初步的认识，建立了分秒之间的换算关系。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，遵守时间。

八、板书设计略九、教学评价1. 学生对秒的概念和分秒之间的换算关系的掌握程度。

2. 学生在实践应用中解决问题的能力。

3. 学生遵守时间的良好习惯的培养情况。

十、教学资源1. 钟表模型、秒表。

人教版小学数学三年级上册《时、分、秒和质量单位的认识》教案图文设计实录上课处置方案教案设计设计说明复杂的时间计算效果是先生处置稍复杂的时间效果的基础。

因此在本节课中，教员无看法地引导先生回忆处置效果的进程，以提高先生处置效果的才干。

1．注重基础知识的积聚。

人教版小学数学三年级上册«时、分、秒和质量单位的看法»教案图文设计实录结合教材习题，对学过的时间单位和质量单位停止回忆；对时间单位和质量单位之间的进率停止集中的、系统地温习，加深先生的记忆，为以后的学习打下坚实的基础。

2．关注先生对知识的运用。

在教学进程中，罗列一些理想生活中的实例，让先生对所学的计量单位有详细的理性看法，并结合实例让先生回忆效果的处置进程，选择适宜自己的方法，从而可以运用所学的知识处置理想生活中的效果。

课前预备教员预备PPT课件教学进程⊙整理温习1．回忆本学期学习的知识。

(1)引导先生回忆本学期学习的知识。

(2)先生讨论后汇报：本学期学习了时、分、秒；万以内的加法和减法；质量单位的看法；倍的看法；多位数乘一位数；分数的初步看法和集分解绩。

2．提醒本节课的温习内容：这节课就让我们一同来温习时、分、秒和质量单位的相关知识吧！3．结合习题，温习时、分、秒和质量单位的相关知识。

(1)在()里填上适宜的数。

120分＝()时 5分＝()秒4时＝()分 5千克＝()克180秒＝()分 360分＝()时6吨＝()千克 9000千克＝()吨(2)温习学过的时间单位和质量单位及进率。

(学过的时间单位有时、分、秒：1时＝60分，1分＝60秒。

学过的质量单位有克、千克、吨：1千克＝1000克，1吨＝1000千克)(3)让先生独立完成练习题。

(4)总结单位换算的方法。

(初级单位低级单位)4．温习时间单位和质量单位的运用。

课件出示练习题。

(1)在()里填上适宜的时间单位。

妈妈每天任务8() 。

小明跑50米用了10()。

小红写作业用了30()。