拉片作业要求

《拉片》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：拉片英文名称：Film analysis课程类别：专业必修课学时：32学分：2适用对象：编导类学生考核方式：考查先修课程：视听语言二、课程简介本课程基于大量的影视案例进行“拉片”解读，以影像方式进行分镜头的拆解与分析，并指导学生以文字或图画的方式进行分镜头结构图式的拉片分析，使学生理解并掌握镜头组接及声画结构的技巧，并进一步巩固与加深理解视听语言及影视作品的理论要点与创作理念，以指导未来的影视创作。

通过细致地分析作品的每一格画面，来拆解电影背后的“秘密”，了解创作者制作影视作品的基本手法和技巧，理解创作者通过此种方式所传达的价值观念以及美学思想。

通过“拉片”这种形式的训练，使学生对于创作为何有更加清楚的理解和认识。

This course is based on a large number of video case "pull" interpretation, dismantling and analysis of frame with image, and guide students to pull the film analysis frame structure schema to text or picture of the way, make students understand and grasp the montage skills and sound structure, and further consolidate and deepen the theory key points and ideas of creation and understanding of the audio-visual language of film and television works, to guide the future of the film creation.Through the detailed analysis of the works of each picture, dismantling behind the movie "secret", understand the creators of film and television works produced basic techniques and skills, understand the value creators in this way to convey and aesthetics.三、课程性质与教学目的本课程在学生学习了视听语言课程的基础上，进一步通过深入、详尽地拉片方式，包括具体的画面内容，影片结构、影片构成要素、影片艺术手法、影片风格等多个角度和维度，对影片进行拆解与分析，使学生更深入地了解和感知影片的编剧和导演如何来完成影片的创作，从而让学生更有效、更有针对性地学会影视创作的技巧与方法。

工程名称吴家堡村改造项目二期1标段项目施工单位陕西建工第八建设集团有限公司交底部位模板工程工序名称铝模安装交底提要：施工准备、作业条件、施工工艺、质量标准、应注意的质量问题、安全文明施工交底内容：铝模板安装技术交底一、施工准备1、技术准备（1）技术、生产人员熟悉图纸，认真学习掌握施工图的内容、要求和特点，同时针对有关施工技术和图纸存在的疑点作好记录，通过会审，对图纸中存在的问题，与设计、甲方、监理共同协商解决，取得一致意见后。

办理图纸会审记录，作为施工图的变更依据和施工操作依据。

根据设计图纸要求，结合结构图、建筑图和节点详图和施工规范由厂家专业技术人员进行深化设计铝模拼装图。

（2）组织施工人员熟悉图纸，进行图纸会审，同时根据设计变更进行剖析图纸。

根据设计图纸要求，结合结构图、建筑图和节点详图和施工规范由厂家专业技术人员进行深化设计铝模拼装图。

（3）厂家铝模深化设计完后仔细核对，确保与设计蓝图准确无误后，经业主和设计院审查批准后，方可进行铝模生产制作。

（4）铝模生产制作完成在工厂进行试拼装，规格尺寸符合规范要求。

（5）铝模试拼装并验收完成系统地进行编号，绘制好拼装图，作为施工现场工人施工图。

（6）编号完成后拆除铝模并打包装车运至施工现场。

清点数量，复核每块模板的尺寸和平整度，符合设计要求。

（7）组织施工管理人员及部分工人到厂家进行培训，熟悉铝模板安装拆卸方法、施工顺序及工序搭接操作要求。

（8）将工程的质量标准、安全措施、成品保护等施工注意事项对工人进行安全、技术交底。

2、材料准备标准层选用铝合金模板，支撑采用可调式独立钢支撑，脱模剂选用铝合金模板专用脱模剂。

3、作业条件（1）模板安装前，必须涂刷脱模剂。

（2）楼层主要控制轴线及标高点引测已完成，并通过复核。

（3）墙、柱钢筋绑扎完毕，水电管及预埋件已安装，并通过验收。

二、操作流程为确保工程的施工进度，本工程的模板工程遵循先安装剪力墙柱后安装梁板面的原则，采取整体一次浇筑。

《拉片》教学大纲课程编码：1211100502课程名称：拉片学时/学分：28/2先修课程：适用专业：广播电视编导开课教研室：广播电视教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是广播电视编导专业基础课，是所有广播电视编导专业学生的必修课。

2．课程任务：本课程针对广播电视编导专业学生的发展需求，通过一系列视听语言的学习和实验，把影视的概念、理论和技术知识融入实践当中，从而使学生保持浓厚的学习热情，加深对专业知识的认识、理解和掌握。

课程和实验内容包含了视听语言的各个方面。

二、课程教学基本要求《拉片》课程是众多后续课程的前导课程。

教学过程要贯彻视听语言的思想方法，通过对视听元素的逐个分析，解剖电影的表达方式，帮助低年级的学生明白电影是如何利用这些视听元素来完成影片的叙事和思想表达。

在视听语言课程的学习过程中，通过拉片案例分析、评论不同视听元素的实际应用，帮助学生更好地理解电影。

让学生能够独立进行拉片训练，学会运用所学的视听理论知识，提高分析影片的能力。

成绩考核形式：末考成绩（灵活考试）（70%）＋平时成绩（平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等）（30％)。

成绩评定采用百分制，60分为及格。

三、课程教学内容第一章景别1.教学基本要求让学生了解视听语言中景别的基本运用，引导学生对广播电视编导专业学习的兴趣。

2.要求学生掌握的基本概念、理论通过本章教学使学生了解景别的基本概念，在视听语言表达上的功能分析。

3.教学重点和难点教学重点是镜头是构成影视作品的最小单位，理解镜头与镜头之间的组接，找出不同景别之间的剪接。

教学难点是学生通过数镜头个数，分析镜头景别的功能。

4.教学内容第一节景别概念辨析一、景别的定义二、各个景别的概念第二节景别在视听表达上的功能分析一、特写的视听表达功能二、近景的视听表达功能三、中景的视听表达功能四、全景的视听表达功能五、远景的视听表达功能第三节景别综合实例分析一、分镜头截图二、景别的综合分析第二章构图1.教学基本要求掌握视听语言构图基本概念，分析构图的基本功能。

《阿甘正传》拉片作业各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：导演基础拉片作业‘《导演基础》拉片作业姓名：张晓静班级：15级编一学号：1504107151《阿甘正传》一：长镜头解析镜号一的画面内容是羽毛从天空一直飘落，飘到了阿甘的脚下。

从近景到远景再到近景，营造出了一种飘忽不定的感觉。

俯拍与仰拍的集合，是镜头一直跟随这羽毛，始终让它占据着画面的中心位置。

摄像机在高空中不停追拍羽毛，再从高空缓缓下落，跟随羽毛静静落到地上，仿佛是观众的眼睛一直追随着羽毛。

1，羽毛下降到人间象征着故事的开始。

2.羽毛的纯洁象征着阿甘内心的纯净。

3.羽毛的飘忽象征着命运的波折。

4.与结尾相结合，象征了完整的一生。

影片一开始白色羽毛随风飘摇的场景和结尾其从书中掉出继续飘飞的场景相照应，令人印象十分深刻。

导演运用长镜头对羽毛随风飘舞的描写，留给观众的是对羽毛产生的无尽想象，为故事情节的发展作了铺垫。

泽米基斯导演在这用了一个隐寓蒙太奇。

羽毛先是在空中一直飞，直到落到阿甘脚跟前，然后阿甘把它捡起放到了皮包里的一本书中。

白色的羽毛的飘零就暗示了阿甘将会是一个孤独寂寞，没有自己的长久之所的人生，一生没有几个朋友。

同时也是在说阿甘这个人有像羽毛那么洁白无暇的心。

此外，还能理解为命运像羽毛一样飘忽不定（丹中尉的观点），但是羽毛注定会飘到阿甘脚下也注定会飘走（阿甘母亲的宿命论观点），照应了阿甘之前对命运的思考和全片的主题。

二、叙事结构分析叙事结构承载着电影创造者对整个文本的阐释方式，也是观众解读影片，把握影片精髓的基点。

不同的影片由于题材不同，所采取的叙事结构当然会有所不同，但无论如何都是为了能更好地突出主题并感染观众。

①结构作为传记题材的影片，《阿甘正传》整体上采用了倒叙的手法。

在影片开头，观众就被一幅静谧祥和的画面所吸引：一根随风飘舞的羽毛从树梢到天空，最后掉落在坐在公交车站长椅上的阿甘脚下，随即阿甘就用稍显笨拙但简单平和的语言向来往的人群讲述自己的经历。

一、工程名称及编号工程名称：[填写工程名称]交底编号：[填写交底编号]二、交底时间及地点交底时间：[填写交底时间]交底地点：[填写交底地点]三、参与人员1. 施工单位：[填写施工单位名称]2. 施工班组：[填写施工班组名称]3. 安全监督人员：[填写安全监督人员姓名]4. 交底人：[填写交底人姓名]四、安全技术交底内容1. 拉片铝模安装与拆除操作规程（1）安装前准备：仔细检查拉片铝模及配件是否完好，数量是否齐全，如有损坏或缺失应及时更换。

（2）安装顺序：先安装墙模，再安装梁模，最后安装板模。

墙模先拼装内墙，再拼装外墙；梁模先拼装底模，再拼装侧模。

（3）安装要求：模板安装过程中，确保模板尺寸、位置准确，各连接部位牢固可靠。

（4）拆除顺序：先拆除板模，再拆除梁模，最后拆除墙模。

（5）拆除要求：拆除过程中，注意保护模板，避免损坏。

2. 安全防护措施（1）进入施工现场必须佩戴安全帽、安全带等个人防护用品。

（2）高处作业时，必须使用安全绳、安全网等防护设施。

（3）操作人员应熟悉拉片铝模的安装与拆除操作规程，确保操作安全。

（4）施工现场应设置警示标志，禁止无关人员进入危险区域。

3. 临时设施及材料要求（1）搭建工作平台：在安装与拆除过程中，需搭建工作平台，确保操作人员安全。

（2）堆放材料：模板、配件等材料应堆放在指定区域，不得堆放过高，以防坠落。

（3）塔吊吊运：模板、配件等重物采用塔吊吊运，吊运过程中注意安全。

4. 应急预案（1）发生意外事故时，立即停止作业，组织人员进行救援。

（2）事故发生后，及时上报相关部门，并做好善后处理工作。

五、交底总结本次安全技术交底已对拉片铝模的安装与拆除操作规程、安全防护措施、临时设施及材料要求、应急预案等内容进行了详细讲解。

请各参与人员认真学习，确保施工过程中安全、顺利进行。

六、交底人签名[填写交底人姓名][填写交底时间]七、参与人员签名[填写施工单位名称][填写施工班组名称][填写安全监督人员姓名][填写参与人员姓名]注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际工程情况进行调整。

纸板厂排单员作业标准1、排单人员在接到客户定单后，必须明确客户所有要求，如用纸配方，分切尺寸、层数、订单数量及交货期。

如有疑问，应及时与客户取得联系和沟通，特别是纸板的楞向不得搞错，交期能否保证。

2、公司承诺在设备正常的情况下，交货期在48小时内。

交期在24小时以内的，作急件处理，并与储运部做好协调工作。

交货期超过48小时的订单原则上不得排在当天生产排程内，确保生产线在24小时内从最大门幅到最小门幅跑一轮。

3、对于长线产品或总计划下达分批生产送货的纸板，原则上按送货计划（满一车）分批排产拉片，不得将总计划数一次性安排拉片。

4、对数量准确要求高的客户，必须在排程备注中注明数量准确，便于生产线班组严格控制生产数量。

5、在确保准确无误的情况下，输单人员将相关订单资料输入生管排程。

如客户有特殊要求（平压线等）必须在备注栏中注明。

6、原则上，从大门幅向小门幅跳一档排程，不得随意插单。

如有急单需跳单生产，需报总经理审批同意。

7、排单必须同门幅同材质按序生产。

门幅转换时尽可能同材质转接，有利于生产线小卷筒用尽。

8、在门幅转换或三层换五层时，起头订单的修边应是同门幅中最大的，也可用小批量大修边的毛片起头。

9、生产线纵切机最小压线高度为300px,最小切刀宽度为600px。

如有特殊情况，可生产线拉片转分纸后加工，但必须在备注栏中注“转分纸”。

10、由于生产线受纸板长度最短500mm。

长度500-600mm, 生产线只能低速生产，影响产能又不保证质量，这时应及时与客户沟通能否长度双算。

如客户不接受，应考虑转分纸加工。

11、原则上长米在200米以下，安排生产毛片整料，不压线。

如特殊需要情况转分纸后加工。

12、生产线最小修边量：五层62.5px，三层50px，（不含纸收缩）。

当修边临近最小值时，必须将此单夹在同材质和同门幅订单中生产，不得在门幅起头和结尾中生产。

如订单修边在最小修边值以下,与客户沟通能否缩小尺寸以满足最小修边量。

如何进行影片分析——主题结构人物场景景别空间机位光线影调对话一主题正像其它艺术作品一样，影片的主题是电影作品中的灵魂和精华，也是我们为之迷恋的“精神家园”。

更是我们在看了一部影片以后，力图总结分析出来东西。

主题——是电影中内容的核心与内涵；是电影所要表现的主题思想。

电影作品中的内容与主题，渗透和体现创作者的世界观，价值观，体现着创作者对生活的认识和情感。

电影的主题往往是多元化的、多侧面的、多切入点的。

我们可以这样理解：电影的主题是电影的动作和人物的内涵，是电影的情节和事件的外延。

主题是编剧、导演的生活经验和体会的暗示，艺术作品的主题转化为形象时，是导演思想欲望的情绪宣泄。

现代电影的故事和主题，往往是一句话可以讲清楚，一万句也讲不清楚。

现代电影的主题是深化的，是观众一种内心的情感体验。

电影的主题并不是我们在看完电影以后所总结、归纳出来的“心得体会”、“社会意义”和“思想价值”。

而是电影创作者的目标追求和灵魂净化。

电影艺术的主题往往不是简单的，不是表面的，而是深化的，多义的。

需要我们整体的把握。

通常人们理解的影片主题应该包括如下两个方面的层次：1．影片的内容或者是影片的作者力图告诉我们什么。

这一点我们从影片的叙事中、人物中可以清楚的看到和感悟到。

它不是抽象的符号，也不是概念的堆砌，而是体现在充满视觉造型特点的银幕效果上。

2．通过对电影的主题、立意及影片的整体视听形象表达理解，我们感悟到了什么。

主题虽然是影片所表达的创作者对生活、对社会的认识、态度、情感和审美观念，带有明显的个人主观色彩和风格样式，但不会是纯主观化的东西，一定是一种个人生活的感悟。

对于电影作品所表现出的主题，我们要全面的理解，切记不能片面化和简单化。

艺术作品的最大特点就是用一件最普通的故事，宣扬一种极有意义的思想，折射出丰富的思想内涵，照耀和抚慰人们的心灵，从而提高和净化人们的精神境界。

在我们分析、讨论影片主题的时候，往往为了更为深入地了解作品的主题，领会导演的创作意图，应该查阅影片相关的文字资料，必须做如下十个方面的准备工作：1）这部影片是改编自哪一部文学作品（名着）？原着作品中作者表达的是一种什么样的主题思想，时代背景，人物形象？作品传达了一种什么样的精神世界和情感效果？2）这部影片的导演曾经导演过什么作品？他（她）一贯的创作风格是什么？在这一部作品中，采用什么样的手段、方法、风格、样式来完成影片叙事及主题表达？3）这部影片属于哪一类型的风格样式？同一类的影片思味都有哪些？它们之间各有什么区别？4）描述一下，在这部影片中哪一些情节、场景、细节对影片主题的表达有特别重要的作用？你能否做到准确、生动、完整地表达出这种心理的和艺术的感觉？影片中哪一些东西令你激动的回味？5）关于这部影片的事件、背景、人物及大众传媒的相关报道你知道多少？6）从你个人的专业、性别、年龄、文化、修养、价值观、道德观出发，你是怎样认识这部电影的？或者你认为这部影片处在一个什么样的水平上？7）在一个什么样的层面上，我们认为可以充分理解影片所要表达的东西，理解导演所要表达的思想，我们基于一种什么样的出发点？8）我们在视觉生理上和审美心理上多大程度对影片产生认同和共鸣？9）影片中你认为最优秀的，最值得你学习的是什么？影片中的风格样式、叙事结构、造型风格、手段方法、影像效果、人物塑造，哪一些是让你最感兴趣的东西？10）对于这部影片除了大多数公众的意见以外，你有什么不不的意见和看法？你认为影片中最大的不足是什么？这十个问题，基本上可以帮助我们加深对影片的理解。