人教版八年级物理上册精品教案：声的利用教学案例

人教版八年级上册物理精品教案第2章声现象第3节《声的利用》一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的应用，知道声音可以传递信息和能量。

通过本节课的学习，学生能够掌握声音的传播条件，了解声音在生产、生活和工作中的应用，提高学生的实践能力和科学素养。

二. 学情分析学生在学习了声音的产生、传播和特征后，对声音有了初步的认识。

但他们对声音在实际生活中的应用还不够了解，通过本节课的学习，让学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的学习兴趣和积极性。

三. 教学目标1.让学生了解声音在生产、生活和工作中的应用。

2.使学生掌握声音的传播条件。

3.培养学生的实践能力和科学素养。

四. 教学重难点1.声音在生产、生活和工作中的应用。

2.声音的传播条件。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的实践能力和科学素养。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片。

2.准备实验器材，如声源、接收器等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式复习上节课所学的声音的产生、传播和特征，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示生活中利用声音传递信息和能量的实例，如电话、广播、超声波清洗等，让学生了解声音在生产、生活和工作中的应用。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生观察和记录声音的传播过程，掌握声音的传播条件。

4.巩固（5分钟）针对实验结果，引导学生总结声音传播的条件，并通过抢答等形式巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）引导学生思考声音在现代科技领域的应用，如声纳、超声波医疗等，提高学生的科学素养。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调声音在生产、生活和工作中的应用以及声音的传播条件。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于声音应用的实践作业，如调查身边的声音应用实例，了解其原理。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点知识点，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间为：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

人教版八年级物理上册第2章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，以及声波在科技和日常生活中的应用。

通过学习，学生应掌握声音的产生、传播条件、速度等基本知识，并能够运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对实验现象有较强的兴趣，但部分学生可能对理论知识的学习感到困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过实验观察现象，激发他们的学习兴趣，同时适当简化理论知识，使其更容易理解。

三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.引导学生关注声波在科技和日常生活中的应用，提高他们的学习兴趣。

四. 教学重难点1.声音的产生和传播条件。

2.声波在科技和日常生活中的应用。

五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生观察声音的传播现象，提高他们的学习兴趣。

2.讲解法：讲解声音的基本知识，引导学生理解声波的传播原理。

3.讨论法：学生讨论声波在实际生活中的应用，培养他们的思考能力。

六. 教学准备1.实验器材：声音传播实验装置、多媒体设备等。

2.教学课件：制作课件，内容包括声音的产生、传播、应用等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些声音传播的实例，如电话、广播等，引导学生关注声音的传播现象。

2.呈现（10分钟）通过实验装置，让学生观察声音的传播过程，同时讲解声音的产生、传播条件、速度等基本知识。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，亲身体验声音的传播过程，加深对知识的理解。

4.巩固（10分钟）针对实验现象和所学知识，引导学生回答问题，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）学生讨论声波在科技和日常生活中的应用，如超声波、声呐等，引导学生关注声音的实际应用。

6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调声音的产生、传播条件和应用。

7.家庭作业（5分钟）布置一道关于声音传播的应用题，让学生课后思考。

人教版八年级上册物理《声的利用》教案一、教学目标1.了解声能传播的途径和特点；2.认识喉镜、鼓膜、扬声器、电话机的结构和功能原理；3.能够运用所学知识解决一些与功率、分贝、共鸣有关的实际问题；4.了解声波在日常生活中的应用，如语音识别及人耳对声音的感知。

二、教学重难点•鼓膜、喉镜、扬声器、电话机等常见声学器件的结构和功能原理；•声波的传播途径及特点；•声波的功率和分贝的概念；•共鸣的概念和应用。

三、教学内容及步骤1. 前置知识概括本章重点在声学器件的应用原理和声波的基本概念掌握上，需要学生首先掌握以下内容：1.机械波的概念；2.运动规律的基本法则；3.波的基本特征；4.波的传播规律。

2. 教学步骤第一步：引入根据学生在前面的知识储备情况，可以先从以下几个方面引导学生对本章的重点内容形成了基本认识：•引导学生了解声波，如什么是声波？声波的传播途径和特点是什么？•引导学生思考，用日常生活中的例子说明声波的存在和应用；•引导学生感知声音的不同，试问什么因素会影响声音的大小以及响度；•引导学生思考，共鸣在日常生活中存在的现象和应用，并从原理解释共鸣现象是如何产生的。

第二步：学习1.学习鼓膜、喉镜、扬声器、电话机的结构和功能原理，从物理角度解释为什么这些设备能够起到相应的作用，并结合例子进行说明；2.引导学生认真学习声波的功率和分贝的概念，以及如何刻画声音的响度；3.结合学习误差和反思过程，较全面地介绍共鸣现象的概念和应用。

第三步：实践1.针对声波的功率、分贝和响度三个概念，组织小组小实验，让学生掌握其实验方法，以便更好地理解这些基本概念及应用；2.共鸣现象的应用，分组完成设计即可。

第四步：讨论回忆学习过程，进行总结和讨论，提高学生的归纳总结和分析学习的能力。

四、教学方法及教学手段•“三步学法”教学法；•以探究实验和控制实验相结合的方式展现新知；•让学生探究问题找答案的互动课堂；•利用视频、动画等现代智能化手段进行课堂教学；•家庭作业：以课堂上所学为基础，让学生完成一些实际的探究性问题，以促进对所学知识的巩固和应用。

人教版八年级上册物理《声的利用》教案【三篇】.篇二教学目标知识目标：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

能力目标：通过观察、参观或看录像等方式，从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。

情感目标：通过学习，了解声音在现代技术中的应用，进一步增加学生对科学的热爱。

教学重难点重点：了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

难点：掌握声在社会中的应用。

教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾：复习噪声的产生、等级以及控制过程。

进入新授课：1.声音的利用在人类生活中是非常广泛的。

让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。

2.请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。

要求在同学发言时，其他同学仔细听，不要对同学的发言作评价。

3.对学生的回答给与充分的肯定和鼓励，并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类：“声与信息”和“声与能量”。

(一)声在医疗上的应用 1.中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。

2.利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息.医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上.超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。

3.药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位.利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。

4.利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。

(二)超声波在工业上的应用 1.利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。

2.在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测.超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收.如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号.这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。

人教版八年级上册物理2.3《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的产生、传播和接收的过程，掌握声音的三个特征：音调、响度和音色，以及声音的利用。

教材通过生活中的实例，让学生感受声音的魅力和应用，激发学生对物理学科的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经对声音有了一定的认识，通过生活经验，他们知道声音是由物体振动产生的，能传播并被人耳听到。

但学生对声音的三个特征和声音的利用可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验和生活中的实例，深入理解声音的特征和应用。

三. 教学目标1.让学生了解声音的产生、传播和接收过程。

2.让学生掌握声音的三个特征：音调、响度和音色。

3.让学生了解声音的利用，提高对物理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.声音的产生和传播。

2.声音的三个特征：音调、响度和音色。

3.声音的利用。

五. 教学方法采用实验演示、生活实例、小组讨论和课堂讲解相结合的方法，引导学生主动探索、发现和理解声音的产生、传播和利用。

六. 教学准备1.实验器材：扬声器、音叉、尺子、气球等。

2.教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首歌曲，让学生感受声音的美妙，引出本节课的主题——声的利用。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现声音的产生、传播和接收的图示，让学生对声音的产生和传播有一个直观的认识。

同时，通过实验演示，让学生亲眼看到声音的传播过程。

3.操练（15分钟）让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，引导学生发现声音的三个特征：音调、响度和音色。

在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）让学生根据实验结果，总结声音的三个特征，并与同学进行交流。

教师点评学生的总结，并对声音的特征进行讲解。

5.拓展（10分钟）通过生活实例，让学生了解声音的利用，如：超声波清洗、回声定位等。

引导学生思考声音在其他领域的应用，激发学生对物理学科的兴趣。

6.小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结声音的产生、传播和利用，以及对声音特征的认识。

人教版八年级上册物理《声的利用》教案一、教学目标1.掌握声的定义和特点。

2.了解声的产生、传播和利用。

3.能够分辨不同声音的特征。

4.发展学生的科学思维和实际应用能力。

二、教学重点1.声的产生和传播。

2.不同声音的特征和利用。

三、教学难点1.声音在空气中的传播特点。

2.声音反射和吸收的应用。

四、教学准备1.教学课件。

2.录音设备。

3.实验器材：鸣响弦、音叉、音叉支架、共振木管等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放一段随机的声音录音，让学生认真聆听，然后询问学生他们听到了什么声音，以及声音是如何产生的。

2. 声的定义和特点（15分钟）•通过课件向学生展示声的定义，即声是由振动物体引起空气中的声压波的传播，是一种机械波。

•引导学生讨论声的特点，如声音需要介质传播、声速和频率的关系等。

3. 声的产生和传播（20分钟）•通过实验展示声音的产生过程。

教师使用鸣响弦演示拉紧和松弛弦使其发出不同音高的声音。

•引导学生观察实验现象，并解释声音的产生原理。

•介绍声音在空气中的传播方式，包括传播的直线性和不受空间障碍的限制。

4. 声音的特征（20分钟）•通过实验和听力训练，让学生分辨不同声音的特征，如音调、音量和音色。

•引导学生思考不同音调、音量和音色产生的原因，并总结归纳。

5. 声音的利用（25分钟）•通过课件向学生介绍声音在生活中的应用，如声音的放大、传输和录制等。

•根据实际示范和讨论引导学生思考和探究声音的利用，如扩音器、电话、录音机等的原理和应用。

6. 小结与反思（10分钟）教师进行知识总结，让学生回顾本节课的重点内容，引导学生思考声音的特点和利用的重要性。

六、教学评价1.课堂练习：设计几道选择题和填空题，考查学生对声音特点和利用的理解程度。

2.实验报告：要求学生写一份关于声音的实验报告，体现他们对声音产生、传播和利用的理解和应用能力。

七、课后作业1.阅读教材相关章节，复习声音的特点和利用。

2.收集和分析生活中常见的声音应用实例。

人教版物理八年级上册：第二章第3节《声的利用》教案一. 教材分析《声的利用》这一节主要让学生了解声音的传播和利用，掌握声音在生活中的应用。

通过学习，学生能够了解声音的传播需要介质，声音在不同介质中的传播速度不同，以及声音的应用，如回声定位、声音的利用等。

二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经学习了光的传播和利用，对光的传播有一定的了解。

但是声音和光有很大的不同，学生可能对声音的传播和利用有一定的陌生感。

因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和生活经验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。

三. 教学目标1.了解声音的传播和利用。

2.掌握声音在生活中的应用。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

四. 教学重难点1.声音的传播和利用。

2.声音在不同介质中的传播速度。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法。

通过问题驱动法引导学生思考，情境教学法让学生在实际情境中感受和理解声音的传播和利用，小组合作法让学生在合作中交流和分享。

六. 教学准备1.准备相关的图片和视频。

2.准备实验器材，如声波传播装置、不同介质等。

3.准备练习题和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如电话回声定位，引出声音的传播和利用。

让学生思考，声音是如何传播的，声音在生活中的应用有哪些。

2.呈现（10分钟）展示相关的图片和视频，让学生了解声音的传播和利用。

如声音在不同介质中的传播速度，回声定位的原理等。

3.操练（15分钟）让学生进行实验，观察和记录声音在不同介质中的传播速度。

通过实验，让学生更好地理解和掌握声音的传播和利用。

4.巩固（5分钟）通过练习题，让学生巩固所学的知识。

如判断题、选择题等。

5.拓展（5分钟）让学生思考，声音在生活中的应用有哪些，如何利用声音解决实际问题。

可以让学生举例说明，进行交流和分享。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生掌握声音的传播和利用，以及声音在生活中的应用。

人教版八年级物理上册《2.3 声的利用》教案【学习目标】1．了解现代技术中与声有关的知识应用；2．通过观察、参观或录像等有关的文字、图片、音像资料；3．理解声音既可以传递信息，又可以传递能量。

【教学重难点】重点：了解声音可以传递信息，了解声音可以传递能量。

难点：声在现代技术中的应用。

【教学方法】讨论法、启发法【教学过程】（一）新课导入：奥地利医生沃思勃鲁格小时候经常看到开客栈的父亲轻叩啤酒桶，以便了解桶内究竟有多少酒。

后来，沃思勃鲁格成了奥地利皇后的御医，他想，人类胸腔的形状有点像酒桶，假如你轻轻叩击，应该可以根据声音判断肺部哪里有积水。

从此医生就用这个办法给病人诊病。

（如图所示）（二）新课讲授：（一）声与信息学生自主阅读课本P38～P39并思考，日常生活中哪些事例说明了人们可以利用声来传递信息？对这些例子，可以分类吗？按怎样的依据来分类？学生认真阅读课文，并尝试分类。

1．从异常声音中获取信息轰隆隆的雷声——预示下雨；听诊器听心跳声——诊断心脏的情况；听敲铁轨的声音——判断螺栓松动；汽车修理师听汽车发动机的声音——判断故障。

学生讨论总结：声音能够传递信息。

2．次声波传递信息教师用课件展示：介绍2005年海啸死亡人数和其强大的破坏力。

可是，大多数海洋生物可以存活，水母就是其中之一。

由于次声波的传播速度要比风暴和波浪快得多，所以，水母才能提前收到风暴的“预告”，迅速采取躲避措施。

学生认真观察，感受次声波可以传递信息。

3．超声波传递信息学生思考如下两个问题：（1）蝙蝠是怎么确认目标的？它采用的方法叫做什么？（2）受蝙蝠的启发，科学家发明了什么？主要应用在什么方面？师生归纳总结：①回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定目标的位置和距离。

②蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，人们利用这个现象研制了声呐。

教师提出：回声不仅可以确定位置，还可以探知海洋的深度。

例题：用超声波测位仪向海底垂直发射声波，经过4 s 后收到回波，此处海水有多深？（声音在海水中的传播速度为1 500 m/s ）学生自主解题，教师点拨：注意时间为在海水中的往返时间，故海水的深度为s =v ·12t 。

【导语】在我们的⽣活、⼯业⽣产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习声的利⽤。

⼩编整理了⼈教版⼋年级上册物理《声的利⽤》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 1、了解现代技术中与声有关的知识的应⽤。

2、通过观察、参观或看录像等有关的⽂字、图⽚、⾳像资料，获得社会⽣活中声的利⽤⽅⾯的知识。

3、通过学习，了解声在现代技术中的应⽤，进⼀步增加对科学的热爱。

教学重难点 声可以传递信息，声可以传递能量。

现代技术中与声有关的知识的应⽤。

教学⼯具 多媒体 教学过程 【学情预设】：学⽣举例：听天⽓预报，知道天⽓情况;听⽼师讲课，获得知识;碎⽯;楼道声控开关;声呐。

这⼀章我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念⾮常⼴，包括我们能听见的声⾳和听不见的超声和次声，同学们你们知道⽣在我们⽣活、⽣产和现代技术中有哪些应⽤呢? 可见声的利⽤⾮常⼴泛，这节课我们来学习声的利⽤ 【设计意图】：由学⽣熟悉的现象引⼊，体现⽣活与物理的联系，激发学⽣的探究欲望。

⼆、学导并举、约26分钟 为了便于研究，我们把声的利⽤进⾏以下分类: (⼀)声在⽣活中的应⽤ 【学情预设】：举出⽣活中利⽤声的例⼦。

在⽣活中我们利⽤声⾳获得信息：如听⽼师讲课，⼈与⼈的交流，听⼴播，根据打雷声判断要下⾬了等等，可见声⾳是我们获得信息的主要渠道。

【设计意图】：让学⽣养成勤于观察的习惯。

【学情预设】：观看图⽚，了解超声波加湿器原理。

(多媒体展⽰)超声波加湿器：北⽅⼲燥的的冬季，把超声波通⼊⽔罐中，灌中的⽔会被破碎为许多⼩雾滴，再⽤⼩风扇把雾滴吹⼊室内，就可以增强室内的湿度。

【设计意图】：拓宽学⽣的知识⾯。

【学情预设】：思考，回答，进⾏对⽐，区分传递信息和传递能量。

提问：超声波加湿器是⽤来传递信息吗? 总结：可见声除传递信息外，还可以传递能量。

【设计意图】：让学⽣知道声可以传递信息还可以传递能量。

(⼆)声在医疗上的应⽤(多媒体) (1)【学情预设】：举出医疗上声利⽤的例⼦。

2、经过察看、观光或看录像等相关的文字、图片、音像资料，获取社会生活中声的利用方面的知识。

3、经过学习，认识声在现代技术中的应用，进一步增添对科学的热爱。

教课重难点声能够传达信息，声能够传达能量。

现代技术中与声相关的知识的应用。

教课工具多媒体教课过程【学情预设】学生举例听天气预告，知道天气状况 ; 听老师授课，获取悉识 ; 碎石 ; 楼道声控开关 ; 声呐。

这一章我们学习了风趣的声现象，知道了声的观点特别广，包含我们能听见的声音和听不见的超声和次声，同学们你们知道生在我们生活、生产和现代技术中有哪些应用呢 ?可见声的利用特别宽泛，这节课我们来学习声的利用【设计企图】由学生熟习的现象引入，表现生活与物理的联系，激发学生的研究欲念。

二、学导并举、约26 分钟为了便于研究，我们把声的利用进行以下分类一声在生活中的应用【学情预设】举出生活中利用声的例子。

在生活中我们利用声音获取信息如听老师授课，人与人的沟通，听广播，依据打雷声判断要下雨了等等，可见声音是我们获取信息的主要渠道。

【设计企图】让学生养成勤于察看的习惯。

【学情预设】观看图片，认识超声波加湿器原理。

多媒体展现超声波加湿器北方干燥的的冬天，把超声波通入水罐中，灌中的水会被破裂为很多小雾滴，再用小电扇把雾滴吹入室内，就能够加强室内的湿度。

【设计企图】拓宽学生的知识面。

【学情预设】思虑，回答，进行对照，划分传达信息和传达能量。

发问超声波加湿器是用来传达信息吗?总结可见声除传达信息外，还能够传达能量。

【设计企图】让学生知道声能够传达信息还能够传达能量。

二声在医疗上的应用多媒体1【学情预设】举出医疗上声利用的例子。

听诊器中医中的望、闻，问、切，此中闻就是声，这是利用声音诊疗病的最早的例子。

【设计企图】学生认识声音在医学上的应用。

2【学情预设】观看图片认识原理。

超向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息经过办理后显示在屏幕上。

3除掉结石向体内发射超声波，解说被击成渺小粉末，进而清除体外。