安塞腰鼓[1]

《安塞腰鼓一‎》教材分析1：教学内容本课是篇具‎有诗意美的‎散文，连串的短语‎使文章的节‎奏相当紧凑‎，像波涛一样‎，一浪接一浪‎，对生命与力‎量的赞美，由此特征，倾泻而出欲‎止不能。

基于这个特‎点本次课的‎教学主要内‎容是品味铿‎锵语句，传达的勃发‎的生命激情‎，品味音乐西‎性的复叠，咏叹出的高‎原生命的热‎烈颂歌，民族魂魄的‎诗性礼赞，激发学生对‎人生的思考‎。

2：教材的地位‎、作用《安塞腰鼓》是浙江省新‎课程标准实‎验教科书语‎文七年级下‎册第四单元‎的一篇课文‎。

本单元主要‎是通过体味‎作者对生活‎中艺术的体‎验和感悟以‎及由此而触‎发的对人生‎的思考和认‎识，使学生在学‎习中进一步‎认识生命的‎力量和人生‎的价值，提高学生的‎素养，为今后学生‎阅读、欣赏、审美鉴赏打‎下基础。

本课同时通‎过学习排比‎、叠句等修辞‎手法，理解其对文‎章表达的作‎用，并通过写作‎训练让学生‎学会运用这‎些方法。

本课在学生‎的审美体验‎、能力培养上‎，都起着十分‎重要的作用‎。

3：教学目标a、知识目标：学习排比、叠句手法，理解其作用‎；品味理解文‎中有关语句‎表达的深刻‎思想感情。

b、能力目标：培养学生的‎阅读、欣赏能力，学习有感情‎地朗读课文‎。

c、情感目标：品味排比句‎式的节奏、气势与激情‎，感受安塞腰‎鼓所宣泄的‎生命力量，激发学生对‎人生的思考‎，同时体会本‎民族的深厚‎文化底蕴。

此教学目标‎是根据本单‎元的内容特‎点，以及新课标‎的要求制定‎的。

4：教学重点、难点重点：学习朗读课‎文，学习排比手‎法及作用；感受安塞腰‎鼓所宣泄的‎生命力量，激发学生对‎人生的思考‎。

难点：理解一些句‎子的深刻含‎义；引导学生借‎助文字描绘‎再现形象领‎略意境。

本文既用写‎实的笔触描‎绘了气势磅‎礴的腰鼓表‎演，塑造了可触‎可感的艺术‎形象，又用更多的‎笔墨写意。

如何引导学‎生借助文字‎描绘再现形‎象领略意境‎是教学的难‎点；引导学生品‎读描绘形象‎、揭示内涵的‎排比句，从不同角度‎、层面感受安‎塞腰鼓的所‎宣泄的生命‎力量，并发表对课‎文的见解即‎教学的重点‎。

安塞腰鼓课件一、概述安塞腰鼓是中国陕西省延安市安塞区的一种传统民间舞蹈，起源于古代战鼓，已有2000多年的历史。

安塞腰鼓集音乐、舞蹈、体育、美术、文学于一体，具有独特的艺术魅力和丰富的文化内涵，被誉为“中国民间舞蹈的瑰宝”。

二、历史渊源安塞腰鼓起源于古代战鼓，据史料记载，最早可追溯至秦汉时期。

那时，士兵们将战鼓挂在腰间，边走边击，用以鼓舞士气、振奋人心。

随着时间的推移，这种战鼓逐渐演变为民间舞蹈，成为民间祭祀、庆典、娱乐等活动的重要组成部分。

三、艺术特点1.舞蹈动作安塞腰鼓的舞蹈动作刚劲有力，节奏明快，富有变化。

舞者将腰鼓挂在腰间，双手持鼓槌，边走边击。

舞蹈动作主要包括走、跑、跳、转、翻、踢等，既展现了男性的阳刚之美，又体现了女性的柔美之风。

2.音乐节奏安塞腰鼓的音乐节奏明快，富有变化。

腰鼓的鼓点清晰有力，节奏感强烈。

在舞蹈过程中，鼓点与舞步相互配合，形成一种独特的韵味。

安塞腰鼓还融入了唢呐、锣鼓等民间乐器，使音乐更加丰富多彩。

3.舞蹈服饰安塞腰鼓的舞蹈服饰具有浓郁的民族特色。

男性舞者通常身着对襟短褂、灯笼裤、腰包、草鞋等，女性舞者则穿着彩裙、绣花鞋等。

服饰色彩鲜艳，图案丰富，体现了陕北地区的民间审美情趣。

4.舞蹈道具安塞腰鼓的舞蹈道具为腰鼓，用羊皮制成，呈椭圆形。

鼓身长约40厘米，直径约20厘米。

鼓面绘有彩色图案，鼓框上系有红绸带。

舞者将腰鼓挂在腰间，双手持鼓槌敲击，发出清脆的鼓声。

四、文化内涵1.祭祀祈福安塞腰鼓起源于古代战鼓，具有祭祀祈福的寓意。

在民间，人们认为腰鼓舞可以驱邪避凶、保佑平安。

因此，在重要节日、庆典等场合，人们会表演腰鼓舞，以祈求神灵庇佑、五谷丰登。

2.民族精神安塞腰鼓展现了中华民族勇敢、乐观、向上的精神风貌。

舞蹈动作刚劲有力，体现了陕北人民顽强拼搏、自强不息的精神品质。

同时，腰鼓舞强调集体协作，体现了中华民族团结互助的传统美德。

3.民间艺术传承安塞腰鼓作为一种传统民间舞蹈，承载着丰富的历史文化信息。

安塞腰鼓字词拼音和解释引言安塞腰鼓是陕西省宝鸡市岐山县安塞地区的一种传统民间音乐表演形式。

这种独特的音乐形式以其独特的节奏和激情四溢的演奏方式而闻名，深受当地人民的喜爱。

安塞腰鼓的字词拼音和解释是了解这一文化传统的重要途径。

本文将为读者介绍安塞腰鼓的常见字词拼音和相应的解释。

基本信息•安塞腰鼓（ān sài yāo gǔ）•安塞腰鼓，又称安塞大鼓、腰鼓，是陕西岐山县安塞地区的一种民间音乐表演形式。

•安塞腰鼓以鼓点紧凑、快速、有力、明朗，音乐旋律跳动活泼、欢快、激昂，舞蹈动作矫健、灵活、精神饱满为特点。

•安塞腰鼓通常分为独奏、重奏、合奏三个层次，以独奏为主、合奏为辅。

•安塞腰鼓的演奏者通过手腕的快速转动将鼓棒击打在鼓面上，以各种不同的节奏和力度展现出多样化的演奏技巧和表演效果。

字词拼音和解释1.安塞（ān sài）：地名，指陕西省宝鸡市岐山县安塞地区。

解释：安塞是岐山县下辖的一个地区，在当地人民中有着重要的地位，也是安塞腰鼓的发源地。

2.腰鼓（yāo gǔ）：乐器，一种形状独特的打击乐器。

解释：腰鼓是安塞腰鼓演奏中主要使用的乐器。

它外形小巧，由鼓身和两个鼓棒组成。

演奏者通过手腕的迅速转动将鼓棒击打在鼓面上，发出特殊的节奏声音。

3.音乐（yīn yuè）：艺术形式，通过声音、节奏和旋律来表达情感和传达信息。

解释：安塞腰鼓是一种民间音乐表演形式，以其独特的节奏和激情四溢的演奏方式而闻名。

安塞腰鼓通过特殊的音乐构成和演奏技巧，向观众传递出强烈的情感和震撼力。

4.表演（biǎo yǎn）：艺术行为，通过动作、语言和演技来展示某种艺术形式。

解释：安塞腰鼓是一种具有独特表演形式的音乐演奏方式。

演奏者通过节奏感强烈的鼓点和矫健、灵活的舞蹈动作，将音乐的激情和节奏感完美地展示给观众。

5.节奏（jié zòu）：音乐的基本元素之一，音符按照一定的时间间隔排列所形成的规律。

安塞腰鼓又名“打腰鼓〞，安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进展，磅礴的气势，精湛的表现力令人醉，被称为“天下第一鼓〞。

1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡〞。

国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

2009年10月1日那天安塞腰鼓参加了国庆六十周年天安门广场的群众游行演出。

安塞腰鼓是安塞三绝之一。

并编成冀教版语文教科书六年级上中第二十九课和教版语文6上语文书中第十四课《安塞腰鼓》。

安塞腰鼓 - 概述安塞腰鼓，沉重、强烈的鼓声，欢快、健美的舞姿，充分表达了陕北人民豪迈粗犷的性格特征和坦荡炽热、坚韧不拔的精神风貌，具有极强的震撼力和艺术感染力。

据有关资料记载，远古时代黄河流域各部落的男性，常用一中空之树杆包以羊皮，携于腰间，击之以驱赶野兽。

后来，又用于报警和作战。

到春秋战国时达到鼎盛，且以国为最。

以后各代多用刁：边塞守卫，击之以报警号令和助战。

到了宋代，多用于边关。

早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第11届亚运会开幕式、回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进展表演。

安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进展，磅礴的气势，精湛的表现力令人醉，被称为“天下第一鼓〞。

1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡〞。

国家非常重视非物质文化遗产的保护，2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

安塞腰鼓是安塞三绝之一。

今天的安塞县，就是当年北宋与西夏国(今)的边界，为安定边塞方设“安塞县〞。

“安塞腰鼓〞也因以得名，历千年而不衰，并且成为具有深厚群众根底的民间艺术。

据调查，安塞县12万人口中，约有1万户人家有腰鼓，会舞弄者达五六万之众。

[1]安塞腰鼓 - 历史开展安塞腰鼓安塞腰鼓源远流长，寻根溯源，还得从鼓说起。

鼓是精神的象征，舞是力量的表现，鼓舞结合开舞蹈文化之先河。

安塞腰鼓知识点安塞腰鼓是中国陕西省的一种传统乐器，也被称为安塞县腰鼓。

它是一种由玻璃纤维、木材和羊皮制成的鼓，通常由两名演奏者同时演奏。

安塞腰鼓被广泛用于庆祝节日、婚礼和其他盛大场合，具有浓厚的地方特色和民俗文化内涵。

本文将介绍安塞腰鼓的起源、演奏技巧、曲目和文化意义。

起源安塞腰鼓的历史可以追溯到唐代，据传自唐玄宗时期的洛阳鼓舞演进而来。

唐朝时期，鼓舞是一种重要的宫廷舞蹈，随着时间的推移，这一形式逐渐演变为民间舞蹈，并与腰鼓结合成为一种特殊的表演艺术形式，形成了安塞腰鼓的独特风格。

演奏技巧安塞腰鼓通常由两名演奏者共同完成，每人手持一面鼓。

演奏者使用手、指、掌和手臂等部位敲击鼓面，发出不同的节奏和音色。

演奏者通过娴熟的技巧，使鼓声响亮而有力，节奏鲜明有力，给人以独特的听觉享受。

安塞腰鼓的曲目多种多样，包括欢快的舞曲、婚礼曲、节日曲以及纪念活动曲等。

其中，比较经典的曲目有《欢乐神州》、《陕北舞曲》和《共筑中国梦》等。

这些曲目旋律优美动听，充满了陕北地区特有的风情和民俗文化内涵。

文化意义安塞腰鼓作为中国陕北地区的民间文化艺术形式，不仅体现了当地丰富多样的音乐文化，也承载着人们对于过去生活的情感回忆和对未来美好生活的向往。

通过安塞腰鼓的表演，人们可以感受到浓厚的乡土气息和独特的地方风情，这也是安塞腰鼓赢得广大观众喜爱的原因之一。

此外，安塞腰鼓也是一种重要的文化遗产，对于传承和发展中国传统音乐文化具有重要的意义。

为了保护和弘扬安塞腰鼓这一独特的艺术形式，相关部门在推广安塞腰鼓的同时，也注重培育年轻学子对传统音乐的兴趣，开展安塞腰鼓的教育推广活动，以确保这一传统艺术形式得以传承下去。

安塞腰鼓作为中国陕西省的一种传统乐器，是陕北地区重要的民间艺术形式之一。

通过学习安塞腰鼓的起源、演奏技巧、曲目和文化意义，我们可以更好地理解和欣赏这一独特的艺术形式。

同时，我们也应该加强对传统音乐文化的保护和发展，让安塞腰鼓这一独特的艺术形式得以传承，并为人们带来更多的文化魅力和艺术享受。

初中语文《安塞腰鼓》教案初中语文《安塞腰鼓》教案（精选15篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的初中语文《安塞腰鼓》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中语文《安塞腰鼓》教案篇1教学目标：1、有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势。

2、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

3、理解文中一些句子的深刻含义，深入体会作者所歌颂的生命力量。

重点、难点：1、理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。

2、理解文中一些句子的深刻含义;引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。

教学设想：1、安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的一种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，采用多媒体教学，给学生形象的直接的感受。

要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，使学生进入角色。

2、这是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言，对这样的文章，先指导学生朗读，从诵读中体会它的气势，实现整体感悟。

然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美，通过讨论，揣摩句子含义，实现语言文字的内化。

整个过程以“朗读”一线贯穿，让学生在不知不觉中受到熏陶，完成教学。

3、在语文学习活动中凸现学生主体精神，力避教师烦琐讲解，突出新课程理念。

教学方法：1、诵读2、想象3、研讨教学准备：利用多媒体课件，加强直观性，提高教学效果。

教学过程：一、创设情境，导入新课导语：俗话说：“一方水土养一方人，一方山水有一方风情”，承载着黄土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的动作、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌!欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越。

看美景——(通过播放安塞腰鼓录像，给学生以形象的感受，调动学生的情绪)。

请学生谈一谈观感，可以从声响、画面等方面谈。

二、朗读课文，整体感知读美文——1、教师范读课文。