幼儿园大班语言《一根羽毛也不能动》

大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）2022-12-15大班语言《一根羽毛也不能动》（通用8篇）大班语言《一根羽毛也不能动》篇1活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈，懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要放弃，生命最重要。

2、观察画面，积极参加讨论，大胆表达自己的想法。

活动准备：绘本ppt（文字）、音乐背景、游戏“木头人”、绘本《一根羽毛也不能动》。

设计思路：这是一个依据图画书来开展的关于人与人相处的价值认知的教学活动。

《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。

鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。

令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。

教学中游戏情境的设计，不仅可以使幼儿感受到故事情节本身带来的乐趣，还能从中感受到规则的力量和坚持的可贵，更能体会到现实生活中友情带来的温暖。

大班幼儿有浓厚的阅读兴趣，因此，在活动中我用生动的图案、符号代替文字，反复多次出现，引导幼儿观察、读懂其含意，并深刻感受故事主题，以此培养幼儿的阅读能力。

活动过程：一、导入1、播放pptj——鸭子和鹅2、提问：今天我给你们带来了两个朋友，他们是谁？3、师出示汉字——天鹅、鸭子，提问：究竟哪知是天鹅？哪只是鸭子？（有什么不一样？从哪里看出来是天鹅？）小结：天鹅的脖子比较细长；天鹅的头上长着一个“肉瘤”。

二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

过渡语：天鹅和鸭子经常在一起玩，它们是一对好朋友。

1、播放pptk，师：但是有一天，他们两个吵架了，一个说自己很棒，另一个也说自己很棒！2、提问：为什么它们会认为自己很棒呢？到底发生了什么事呢？3、播放pptl、m——游泳、飞翔，提问：它们在干什么？谁赢了?过渡语：比游泳，鸭子赢了；比飞翔，天鹅赢了。

所以它们决定继续比赛，而且要比大家都会的，因为这样才公平。

大班语言活动：《一根羽毛也不能动》活动目标：1．喜欢听故事，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

2．理解绘本内容，懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。

3．能够积极参加讨论，表达自己的想法，提升语言表达水平。

活动准备：经验准备：幼儿玩过木头人的游戏物质准备：《一根羽毛也不能动》的ppt活动过程：一、导入书的封面：今天老师带来了一本书，这本书里面讲的是天鹅和鸭子的故事，故事的名字叫做《一根羽毛也不能动》。

那谁是天鹅谁是鸭子呢？1、教师开始讲述故事，引导幼儿讨论师：鸭子和天鹅本来是一对好朋友，不过却因为谁最棒的问题吵了起来。

鸭子说，我的本领大，我是最棒的。

天鹅也说，我的本领大，我才是最棒的。

就这样，他们两个一直吵个不停。

提问：你们觉得谁的本领大？为什么？（1）出示ppt4，师：接下来我们看看他们实行了什么比赛？在游泳比赛中谁赢了？（2）教师描绘画面内容。

师：你们看，鸭子很轻松的咻的一下就游在了天鹅的前面，而天鹅呢，无论怎么用力，头都伸出那么长使劲的往前冲，还是没有鸭子快。

小结：游泳是鸭子的强项，因为鸭子生来就会游泳。

（3）出示ppt5，师：这个次，他们实行了什么比赛？谁赢了？（4）教师描绘画面内容。

师：天鹅不过个飞行家，张开那么大的翅膀，一飞就能飞好高呢。

鸭子呢，也在很努力的张开它的翅膀，使劲儿的往上冲，不过无论它再怎么努力，它也飞不高。

小结：天鹅是个大飞行家，他本来就会飞而且能飞得很高，飞行是他的强项。

他们都是各有各的强项，这么比是比不出来的。

2、引导幼儿讨论自己的强项。

师：天鹅和鸭子都有自己的强项，那你们呢？你们觉得自己的强项是什么？（幼儿自由回答）教师小结：每个人都有最强的地方，我们只要将我们的长处体现出来就能够了，只通过比赛是比不出来的。

3、继续讲述故事。

（1）师：我们来继续听听故事，看看故事接下来会发生什么？出示ppt7，师：鸭子和鹅玩起了木头人游戏，“123 木头人不许说话不许动”。

这个时候鸭子说：我们来玩木头人游戏，不许讲话不许动，就连一根羽毛都不能动一下，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）谁赢了谁就是冠军。

大班语言活动《一根羽毛也不能动》设计意图大班幼儿思维活跃，拥有独具自我个性的想法，抽象思维能力进一步发展，能够以事物本身的因果关系为基础来思考和讲述，愿意与同伴讨论。

本活动以游戏导入，较好调动幼儿参与活动的兴趣。

通过图片依次呈现故事中不同角色，引发幼儿大胆猜测，讲述故事情节发展。

活动目标1.体验故事中鸭子与鹅的心理情绪，产生“友情比比赛更重要”的念头。

2.尝试根据观察画面中角色和场景的不断变化，自主创造性讲述故事情节。

3.能合理推测、连贯完整地讲述图片中的内容，大胆表达自己的想法。

活动重点根据观察画面中角色和场景的不断变化，自主创造性讲述故事情节。

活动难点能够推测画面中不同角色的心理活动并表达出来。

活动准备1.知识经验准备（1）幼儿：会玩木头人游戏，知道游戏规则；认识鸭子和天鹅，知道它们的习性特征。

（2）教师：熟悉故事内容，了解幼儿的语言发展水平。

2.物质材料准备（1）教具:“鸭子”和“鹅”的图片，游戏盘。

（2）学具:16张记录纸，16支黑色记号笔，16个纸盘，5个游戏盘。

（3）音乐：“木头人”进场音乐，《野蜂飞舞》，《A Riddle》。

3.环境创设准备：小椅子摆成半圆形；创设游戏讨论区。

活动过程1.游戏体验：师幼伴随音乐，通过玩“木头人”游戏进入活动场地。

（1）师幼共同玩“木头人”游戏进场。

引出游戏：小木头人们，我们要玩游戏啦！记住当音乐停止的时候，衣服的一个角落都不能动哦！（2）出示故事的两位主角鸭子和鹅，引出故事主题。

①介绍故事主角：小朋友们，“木头人”的游戏好玩儿吗？②教师出示鸭子和鹅的图片：鹅：鸭子鸭子你走快点，你看小朋友们多开心啊！鸭子：来了来了，木头人的游戏真好玩儿！咱俩也来比一比吧！2.调动已有经验讲述：依次出示小动物图片，引发幼儿大胆讲述故事情节。

（1）鼓励幼儿大胆猜想鸭子与鹅比赛的情形。

引出猜想：小朋友们，你们瞧，鸭子和鹅也想玩木头人的游戏了，你们猜一猜，他们在大森林里玩木头人游戏，谁会胜利呢？会发生些什么事儿呢？（2）随音乐出示蜜蜂图片，启发幼儿用贴切的形声词、动词表述故事情节。

一根羽毛也不能动-幼儿园大班语言教案法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。

（高尔斯华绥）幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》【设计意图】在一次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。

一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一比赛第二的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。

本次活动就由此而产生了。

【活动目标】1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。

2. 阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。

3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。

【活动准备】1. 绘本《一根羽毛也不能动》2. PPT3. 背景音乐4. 幼儿的阶段发展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1. 教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么?有什么感觉？2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。

二、分段讲述故事（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分1.（第一次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了）教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）教师：谁飞得高？谁赢了？2. 引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？（四）组织幼儿玩木头人的游戏1. 让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。

大班语言：一根羽毛也不动一、活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。

3、懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。

二、活动准备：绘本ppt、游戏“木头人”三、重难点重点：理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

难点：懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。

四、活动过程：（一）导入活动1、师：今天老师带来了一本书，书里有两个朋友，我们来看看他们是谁呢？(一只鸭子，一只天鹅)哪只是鸭子，哪只是天鹅呢？（脖子长长的，颜色暗暗的是天鹅，白色的那只是鸭子）2、师：他们两是一对好朋友经常在一起玩，我们看今天他们在玩什么呢？鸭子说，天鹅说（出示大拇指图片）他们在说什么呢？（幼儿回答你真棒）小朋友都觉得他们在说你真棒，可是情况呀正好相反，他们没有说你真棒，他们在说什么？（引导幼儿说出相反是我真棒）3、师：鸭子说我最棒，天鹅也说我最棒，可是到底谁最棒呢，他们两决定来比比，比什么呢，我们来看看，他们一定比了两件事，第一件事游泳，结果是鸭子，第二件事情比了飞翔，结果是天鹅。

4、师：刚刚他们比了哪两件事情，结果怎么样？（引导幼儿回答第一件事。

结果。

，第二件事情又比了什么，结果怎么样）5、师：那到底是谁强呢，比了两次，一次是鸭子赢了，一次是天鹅赢了，输赢还是没有比出来，这两个朋友又开始说我最棒，我最棒，那到底谁最棒呢，他们要接着比，他们还可以比什么呢？6、师：那这两个朋友比什么呢，我们来看看？他们比做木头人，也就是像木头人一样一动不动，谁动谁就输了，这个时候天鹅就在想，我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动，鸭子也想我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动，这两个朋友一动不动，一只蜜蜂飞来了，围着天鹅嗡嗡的飞，天鹅想我不能动，我要赢，蜜蜂又围着鸭子嗡嗡的飞着，鸭子想，我要赢，我不能动，一群野兔跑来了，看见他们两个在一起问道，你们两个干什么呢，他们两想到，我不能动，我要赢，之后一群乌鸦也飞来了，看着他们两一动不动，问道这两个是真的还是假的，小朋友们是真的还是假的啊？（真的）可是这两个朋友想，我不能动，我要赢，就连一根羽毛也不能动。

幼儿园大班语言公开课教案一根羽毛也不能动及教学反思5篇材料第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》及教学反思《大班语言公开课教案《一根羽毛也不能动》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！【设计意图】在一次“我是冠军”的竞赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于竞赛，朋友可贵的重要性。

一次整理图书时，刚好看到了绘本《一根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第一竞赛第二的道理，遇到同伴有惊险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段进展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。

本次活动就由此而产生了。

【活动目标】1. 在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯一的，真正的，永久的冠军，坚持不懈”，了解冠军的真正含义。

2. 阅读绘本画面，推测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。

3. 感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在竞赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。

4. 能大胆、清晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。

【活动预备】1. 绘本《一根羽毛也不能动》2. PPT3. 背景音乐4. 幼儿的阶段进展和生活经验【活动过程】一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣1. 教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么?有什么感觉？2. 教师开始讲故事的开头，引出课题。

二、分段讲述故事（一）看PPT绘本，讲述故事的第一部分（天鹅和鸭子是好朋友，可是有一天，他们俩吵架了）教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？（二）看PPT绘本，讲述故事第二部分1.（第一次天鹅和鸭子竞赛游泳，结果鸭子赢了）教师：两个好朋友竞赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？（第二次天鹅和鸭子竞赛飞高，结果天鹅赢了）教师：谁飞得高？谁赢了？2. 引导幼儿思量：两次竞赛是否公平？你能想出什么方法让天鹅和鸭子分出胜负？（三）看PPT绘本，讲述故事第三部分（天鹅和鸭子想通过木头人的游戏分出胜负，竞赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动）教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？（四）组织幼儿玩木头人的游戏1. 让幼儿演故事，挑选自己喜欢的角色。

大班语言活动一根羽毛也不能动教案教学目标1.提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

2.学习如何倾听和尊重别人的意见。

3.能够通过游戏和活动锻炼身体，增强体魄。

教学过程活动1：一根羽毛传递1.布置活动场景，将学生分为两组，每组排成一列。

2.给每个小组一个羽毛球，要求学生用鼻子将球传递到队伍的最后一个人，然后再传回队伍一号，时间限制为5分钟。

3.如果球掉在地上，那么重新开始传递。

4.讲解活动规则后，让每组准备。

5.开始活动。

活动2：缺口配对游戏1.在教室或公共场地放置带有颜色和形状的缺口。

2.给每个学生一个纸条，上面写着一种颜色或形状。

3.要求学生在规定时间内寻找页面中对应缺口的伙伴。

4.活动时间结束后，询问学生寻找的伙伴是否符合要求。

5.让学生讲解找到自己伙伴的过程。

活动3：故事续写1.分成小组2.故事开始，让每个小组把每一个人写下来下几句话。

3.把每组的故事串联在一起。

活动4：说猜谜语1.把一些谜语和图片写下来，把-张纸条折成两半，分别写上猜谜语和落款、作者、答案。

2.让每个学生一人拿一条谜语把答案藏起来，把谜语说出来，听众说出自己的答案。

3.活动时间结束后，公布答案，答对的学生获得奖励。

教学反思这一堂课学生们非常活跃，他们在接触游戏和活动的过程中，增强了协作能力和语言表达能力。

一羽毛游戏在锻炼身体的同时，增强了学生之间的沟通和信任，他们能更好地理解彼此，互相尊重和欣赏，学会了相互协作。

缺口配对游戏对小组合作进行了深入的讨论，让学生们学会了如何合作和协调。

故事续写活动提高了学生的创造性和想象力，增长了他们的词汇量和语法技巧。

最后，说猜谜语游戏是一项很棒的语言活动，它帮助学生们学习新单词和提高他们的发音能力。

在课堂结束后，学生们表示很高兴参加了这些活动，他们的热情和参与度让这一堂课变得非常有意义。

大班语言教学活动《一根羽毛也不能动》设计意图在孩子们的日常生活中，经常会展现出他们争强好胜的心理，他们会为了一点小事争吵不休，会为了一个结果较劲许久。

但是在他们那颗看似强硬的外衣下，却包裹着一个十分脆弱的心灵。

他们很多时候不懂得怎样去与朋友交往，不知道如何去面对一时的挫折与失败，不明白生命、情谊的可贵。

而书中的天鹅和鸭子，恰好用他们的坚持不懈和灵活勇敢带领孩子们学会坚持也学会放弃。

教学活动中游戏体验的设计，不仅赋予了活动本身轻松活泼的氛围，更让孩子们在玩中收获体验，在体验中获得成长。

大班幼儿思维活跃，正处于语言表达能力的上升期，因此，在观察思考的同时我力求给孩子更多的表达契机，在一次次的思维碰撞和精彩辩论中，培养他们坚持立场、大胆表述的能力。

活动目标1.观察画面，理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈。

2.积极参加讨论，懂得生命和朋友间情谊的可贵。

活动准备绘本ppt、幼儿有玩游戏“木头人”的经验。

活动重难点观察图片大胆表述，懂得在坚持不懈的同时，比赛的输赢远远不如生命、朋友的友谊重要。

活动过程一、谈话导入，正视输赢你有几个好朋友？你和好朋友玩过哪些比赛的游戏？赢了和输了感觉有什么不同？小结：比赛总是有赢有输，我们都喜欢赢，因为赢了会很开心，不过就算输了也没关系，因为说不定下次就会赢，玩的开心就好。

【幼儿阶段普遍是以自我为中心的，通过谈话活动，可以了解幼儿有关朋友和输赢意识方面的已有经验，同时初步让幼儿明白能赢固然好，输了也不要紧的道理。

】二、观察理解，游戏体验1.观察画面，初步感受天鹅和鸭子的坚持不懈。

（1）播放课件，引导幼儿认真观察并完整表述。

他们比了什么？结果怎样？【此环节重点要注意引导幼儿仔细观察，并能够完整、清晰的进行表述。

】（2）教师讲述故事的开头，提问：继续比赛，比什么最公平？小结：公平的比赛要两个人都会玩，而且能够很容易分出输赢。

【幼儿之间在选择比赛项目时，往往都会偏向于自己擅长的方面，而对于公平性的考量会有所欠缺。

幼儿园大班语言教案《一根羽毛也不能动》含反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的幽默和智慧。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3.培养幼儿的观察力，学会关注细节。

4.培养幼儿的团队协作精神。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关注细节，培养团队协作精神。

2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达故事情节，发展想象力。

三、教学准备1.教具准备：故事课件、羽毛、动物玩偶等。

2.环境准备：安静、舒适的教室环境。

四、教学过程1.导入教师出示一根羽毛，引导幼儿观察羽毛的特点。

邀请幼儿分享他们对羽毛的认识。

2.故事讲述教师讲述故事《一根羽毛也不能动》，让幼儿认真聆听，感受故事的幽默和智慧。

在讲述过程中，引导幼儿关注故事中的细节。

3.故事讨论教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节和角色。

邀请幼儿用自己的语言表达故事内容，发展想象力。

4.角色扮演教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

在角色扮演过程中，引导幼儿关注角色特点，培养团队协作精神。

5.活动延伸教师出示动物玩偶，让幼儿为动物玩偶设计不同的羽毛。

邀请幼儿分享设计思路，培养幼儿的创造力和想象力。

邀请幼儿谈谈自己在活动中的感受，进行自我反思。

五、教学反思1.教学效果2.教学方法本次教学活动中，我运用了故事讲述、角色扮演、讨论等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习兴趣。

3.教学不足在活动过程中，部分幼儿在表达时仍显得有些紧张，可能是因为缺乏自信心。

针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，帮助他们树立自信心。

4.改进措施为了更好地培养幼儿的语言表达能力和想象力，我将在今后的教学中，增加更多的互动环节，让幼儿有更多的机会表达自己。

同时，我将关注每个幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。

重难点补充：1.教学重点补充：教师在讲述故事时，通过声情并茂的方式，让幼儿充分感受到故事的趣味性，引导幼儿关注故事中角色因为一根羽毛而发生的争执和的解决过程。

大班语言教案《一根羽毛也不能动》大班语言教案《一根羽毛也不能动》1活动目标：1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

2、积极参加讨论，表达自己的想法。

3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，体验朋友之间友情的可贵。

活动准备：画面PPT；幼儿有玩过木头人的经验活动过程：一、介绍角色，引起兴趣。

画面1--今天老师和小朋友们一起看书、讲故事、做游戏，今天这本书要用白板放出来，这本书里有两个朋友，他们是谁？幼儿猜 (出示汉字)师：哪只是鸭子哪只是天鹅？（鼓励幼儿用不同的形容词表述它们的特征）二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。

1、幼儿猜测：鸭子和天鹅是一对好朋友，可是有一天它们吵了起来，吵什么呢？能不能看出来？（放课件大拇指）师：鸭子说自己很棒，天鹅也说自己很棒！到底谁的本领大最好来一场比赛。

2、观察画面2--游泳、飞提问：看看它们比了什么？结果怎么样？（自由讲述）比游泳鸭子赢了,比飞翔天鹅赢了,那算谁赢了?打了个平局.1:1。

我们大班的小朋友很棒，会看书讲故事。

3、教师讲小段故事。

(这本书里讲的就是鸭子和天鹅的故事,它们俩平时可要好了,它们一起吃,一起玩,有时候还一起睡呢!可是这天早晨,鸭子对天鹅说:"嗨!天鹅,虽然我们是朋友,可是你必须承认我的本事比你大,."天鹅一听就不乐意了:"谁说的,看个头就知道了,我长得比你高,当然是我的本事比较大.""不，我的本事大!""不,我本事大!"……说着说着两个好朋友就吵了起来.要知道谁的本领大最好是来一场比赛,鸭子说:"咱们比游泳吧!谁游得快就说明谁的本事比较大."天鹅一听就同意了,扑通一声,鸭子和天鹅一起跳入了水中,哗啦哗啦没几下,鸭子就游到了前头,天鹅伸长脖子也赶不上鸭子,所以这场比赛当然是鸭子赢了.天鹅不服气地说:"不行不行,比游泳不公平,你本来就游得比我快."鸭子说："那你说比什么？"天鹅说："咱们比飞，谁飞得高谁的本事就大"。