2019年春七年级道德与法治下册第八课美好集体有我在第1框憧憬美好集体教案新人教版

道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》说课稿《憧憬美好集体》说课稿一、说教材今天我说课的内容是部编版初中道德与法治七年级下册第三单元第八课第一框内容《憧憬美好集体》。

本框题是在了解个人与集体的关系基础上、让学生聚焦到集体生活，从而激励学生对集体生活进行畅想、为后一框我与集体共成长做好情感、价值观上的铺垫。

二、说教学目标知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的特征及对我们成长的意义；能力目标：学习如何在集体相处中，正确处理班集体中不同的异见、在竞争与合作中，正确处理集体中的人际关系。

情感态度与价值观目标：热爱自己生活的集体，树立建设美好集体的愿望；培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。

三、说教学重难点本着新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：美好集体要有哪些良好氛围。

教学难点：在学习中如何在探究、体验美好集体特征中展开思维和情感过程，形成正确的价值认同。

四、说学情初中七年级学生，他们对人、对事情有热情，从其内心都渴望建设美好集体的愿望。

但是大部分学生对如何建设美好集体没有具体的方法和能力，其责任感强过其责任能力。

同时，七年级学生理解能力有限，对教材中一些概念不太懂加上注意力不容易集中，很容易对本框内容不感兴趣。

因此，通过创设情境经验贯穿本课，通过事例激发他们学习、思考的积极性，达到教学的三维目标。

五、说教法学法１、教学方法：考虑到七年级学生的现状，我主要采取以下的教学方法。

情景教学法。

用多媒体教学手段，创设教学情境，将教学内容与设置的情景结合起来，增强学生愉悦的情绪体验。

活动探究法：通过小组合作和拓展探究，发挥学生的主体作用和自主探究能力，培养学生的自学、思维、合作、活动组织能力。

反馈教学法；通过有效的课堂提问，教师根据信息反馈，及时鼓励或纠正，使学生认知得以提高，从而升华教学。

六、教学过程1、导入新课：设问：谁获得了１６的感动中国人物的特别奖？播放视频《感动中国颁奖晚会》设计的意图和效果：通过设问，激发学生的好奇心，通过播放视频揭示设问的结果推出中国女排这个美好集体。

第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1 教学分析【教学目标】情感、态度和价值观目标体会集体得力量来自团结；增强集体观念，激发集体荣誉感能力目标通过对美好集体特征得理解，认识到一个美好得集体对我们成长具有重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同得意见、竞争与合作，正确处理集体中得人际关系知识目标了解集体愿景得内涵及其作用；理解美好集体得内涵及其对我们成长得意义；掌握美好集体需要哪些良好得氛围【重点难点】教学重点：愿景得内涵及美好集体对我们成长得作用。

教学难点：美好集体所具有得特点。

2 教学过程一、导入新课考研走“合分合”路线同室四姐妹均高跃龙门考研初试成绩均在高分400以上，又均顺利闯关复试被心仪高校录取。

武昌首义学院外国语学院英语某寝室得四位学生都被顺利录取为硕士研究生，而她们也被广大同学称呼为“考研四姐妹”。

大三时，四人都选择了考研。

目标相同，大家越发团结，互相激励，各人根据自身情况制定好复习计划表，彼此监督实施。

思考：阅读材料后，说说你有哪些感想。

教师总结：任何事情得成功都离不开集体得力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。

今天我们就一起来认识一下我们生活得集体。

二、新课讲授目标导学一：共同的愿景(一)我们得集体活动一：描绘我心中美好得班集体活动要求：(1)学生自行写出自己心目中憧憬得或者喜欢得班集体特征。

(2)小组内收集、归纳本组成员所描绘得集体特征，并分享出来。

讨论：美好集体得特征是怎样得呢？我们怎样建设这样得美好集体呢？提示：团结、友爱、充满活力等。

制定共同目标，每个同学充分发挥自己得优势为集体作贡献。

教师归纳：集体得愿景(1)美好集体拥有共同得梦想，向往美好得前景，承担共同得使命，认同正确得价值观，形成一致得目标和追求，这就是集体得愿景。

(2)愿景是集体得精神动力之源，是推动集体发展得内驱力。

共同得愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

(二)集体中得我们活动二：记者采访场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下进步得秘诀吗？场景三：丙同学，你得人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是会有很多同学环绕在你身边。

部编人教版道德与法治七年级下册《第八课第1课时憧憬美好集体》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治七年级下册的第八课，第1课时，主题是憧憬美好集体。

本课的主要内容是让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性，从而培养学生热爱集体、积极参与集体的情感。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考和探讨如何建设美好的集体，如何为集体的发展做出贡献。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界。

他们对集体生活有一定的了解，也有一定的集体荣誉感。

但同时，他们也存在着对集体规则的不理解，对集体活动的被动参与等问题。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与集体生活。

三. 教学目标1.让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。

2.培养学生热爱集体、积极参与集体的情感。

3.引导学生思考和探讨如何建设美好的集体，如何为集体的发展做出贡献。

四. 教学重难点1.理解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。

2.引导学生积极参与集体生活，为集体的发展做出贡献。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。

2.讨论法：引导学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验，从而达到深入理解集体的目的。

3.实践操作法：通过学生参与集体活动，让学生体验集体生活的乐趣，培养学生的集体荣誉感。

六. 教学准备1.教材：部编人教版道德与法治七年级下册。

2.课件：根据教学内容制作的课件。

3.视频或图片：用于辅助教学的案例材料。

4.纸张和笔：用于学生做笔记和回答问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是集体？集体对我们的生活有什么重要性？”引导学生思考和探讨集体的概念和作用。

2.呈现（15分钟）教师通过课件呈现教材中的案例，让学生了解集体的概念，认识到集体对个人成长的重要性。

8_1憧憬美好集体教学设计 (新部编人教版七年级下册道德与法治）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第八课的主题是“憧憬美好集体”，旨在帮助学生认识到美好的集体对个人成长的重要性，理解在集体中如何与他人相处，如何为集体做出贡献。

本课内容紧密联系学生的生活实际，通过案例分析、讨论等方式，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，对于集体的概念有一定的理解，但可能缺乏深入的分析和思考。

他们在集体中扮演着不同的角色，有积极的，也有消极的。

因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，以激发他们的兴趣，引导他们深入思考和探讨。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解美好的集体的特点，理解在集体中与他人相处的原则，掌握为集体做出贡献的方法。

2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，提高他们在集体中的沟通能力和社会实践能力。

3.情感目标：引导学生树立正确的集体观念，培养他们对集体的热爱和责任感。

四. 教学重难点1.重点：了解美好的集体的特点，掌握在集体中与他人相处的原则和方法。

2.难点：培养学生为集体做出贡献的能力，引导他们深入思考和探讨集体与个人的关系。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解美好的集体的特点，以及如何在集体中与他人相处。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的沟通能力，激发他们深入思考和探讨集体与个人的关系。

3.实践法：鼓励学生在日常生活中积极为集体做出贡献，提高他们的社会实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.设计好小组讨论的问题，引导学生深入思考和探讨。

3.准备一些实践任务，鼓励学生积极参与。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于美好集体的视频，激发学生的兴趣，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现相关的案例材料，让学生了解美好的集体的特点，以及如何在集体中与他人相处。

统编版《道德与法治》七年级下册第八课第一框憧憬美好集体教学设计她们刻苦训练，团结一致，开拓进取。

更加让人不可思议的是中国女排姑娘们竟然是10战全胜，无一落败，也给中国70周年庆典献了一份大礼，让国人为之振奋和自豪。

结合材料思考，集体的愿景有哪些作用？过渡：什么样的集体生活更有助于我们实现集体的愿景呢？我们继续回到中国女排。

问：你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么？美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

过渡：美好集体有哪些特征呢？我们来看关于中国女排的四个镜头。

二、良好的氛围思考：以上镜头分别说明美好集体有哪些良愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

美好集体是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

美好集体是民主通过活动让学生能了解美好集体的作用和特征，突破重点，攻克难点。

好氛围呢？美好集体是民主的、公正的美好的集体是充满关怀和友爱的美好的集体是善于合作的美好集体是充满活力的的、公正的；美好的集体是充满关怀和友爱的；美好的集体是善于合作的；美好集体是充满活力的；课堂小结知识点总结板书。

第八课美好集体有我在憧憬美好集体《憧憬美好集体》是人教版七年级《道德与法治》第八课第一节内容，为新授课，主要是引导学生了解集体愿景、美好集体的作用、美好集体的特征，反思知道美好集体应该是有共同愿景和良好氛围的；学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力；感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。

本节课包含两部分内容，第一部分“共同的愿景”，主要是集体的愿景、愿景是集体的精神动力之源，是集体发展的内驱动力、美好集体的作用；第二部分是“良好氛围”，阐明美好集体应该有的良好氛围。

所以让学生明白一个优秀的集体需要全体成员的一致努力，而优秀的集体又会对个人的成长起到重要的影响作用。

对于思想品德学科，新教材的启用，更加要求教师着重考虑如何运用学生已有的生活经验，激活学生学习兴趣。

本着新课程理念，在研读教材和学情分析的基础上，为帮助学生顺利完成学习目标，这一节课采用行为活动体验教学方式、小组合作探究的教学方法，为了突破教学的重点和难点，在教学过程中设计体验活动的环节，让学生感受集体活动体验中感受到集体的民主公正、友爱关怀、合作竞争的氛围，在体验当中感受集体的互帮互助，归属感、安全感和荣誉感，体验个体力量在集体中汇合成巨大的力量，教会学生更好地参与和构建美好集体，在美好集体的构建中发挥自己的一份力。

通过学生自己亲身体验，进而分享感悟，提升对美好集体的认识，课堂气氛是开放、民主、融洽的。

为了让学生对集体感知温暖和力量的情感更加深刻，教学环节中设计集体初选择和集体再选择两个环节，落实学生的价值判断和选择，为最后学生的收获分享作铺垫。

课后延伸活动更加贴近学生生活实际，记录集体和感受集体，从体验到实践，尊重学生的主体地位，发挥学生的积极性，让学生参与集体互动。

这一节课，也是在很多次磨课的过程中形成的一节课，也存在着不足，如教师的语言组织还需要更加精炼简洁；点评学生的回答还需要更加到位有深度；组织学生活动还需要考虑更多不确定因素；对教学内容的灵活处理还需要下苦功夫。

3.8.1 憧憬美好集体一、教学目标：情感、态度与价值观目标：培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力。

过程与方法目标：通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系。

知识和能力目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围。

二、教学重点与难点：教学重点：正确认识我们与集体的关系。

教学难点：正确认识我们和集体之间的关系。

三、教学方法: 创设情境法、合作探究、交流分享四、教学过程：新课导入：（多媒体出示中国航天图片）中国航天工程的数据展示：直接参与单位110个，接参与单位30000多个,共有数十万人参加这一工程。

想一想：材料表明了什么原因促使了中国航天事业的成功？（学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述）教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。

今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。

新知新解:(一)自主预习1．在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些（共同的规则）。

2．当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于（积极遵守和维护）。

3．我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

这可能基于（一方有不正当或不合理的要求），也可能是（个人和集体的需要不同）。

4．理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到（解决冲突的平衡点）。

5．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过（恰当的方式）表达自己的意见，提出积极的改进建议。

6．当个人利益与集体利益发生冲突时，应把（集体利益）放在个人利益之上，坚持（集体主义）。

(二)合作探究（一）我们的集体目标导学一：共同的愿景活动一：描绘我心中美好的班集体（多媒体出示活动要求）活动要求：1.学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。