七年级美术上册--人体比例

五官的刻画对形象塑造很重要。

速写中的五官画法，与较长时间的素描写生相比较有其自己的特点，速写主要是以线来刻画五官，作画时要集中精力看准对象的五官大小位置及个性特征，放笔直取，抓住结构，达到既反映个性特征，又生动传神的效果。

人体比例是以头长为单位计算的。

人体通常为七个半头长，比例如下：1．颏底到乳头连线= 乳头连线到脐孔=1头长2．大转子到膝关节= 膝关节到脚根= 2头长3．两肩距离= 2头长以人体的骨骼、肌肉为基础，用几何体块的方式，将人体以圆球体、长方体和三角形体概括、组合，形成人的基本形体结构。

运用透视手段，将人体特征塑造准确，形体结构所概括的各结构点是塑造人物空间结构的依据。

在我们进行速写训练时，看到某一对象的动作，首先要判断出他的形体体块特征及透视关系，这样才能迅速准确地将对象描绘出来。

手部结构包括腕、掌、指三部分。

腕部连接手与前臂。

腕部骨骼与手的其他骨骼连在一起，筑成一块体积，腕和手一起活动。

前臂的背面、腕、掌、指呈“降阶式”。

要注意腕部在运动中的形状变化。

手部的比例为：正面手掌长：正面手的中指长=4∶3正面手掌长：背面手的中指长=1∶1衣服的折皱变化规律，对于画好人物速写是很重要的。

衣服与人体的关系，一般说来贴体的部分为实处，远离身体的部分为虚处。

实处可体现出人物的形体。

衣服分为折叠型和牵引型两种。

折叠型衣纹一般出现在关节弯曲的内侧，而牵引型的衣纹是由于运动使两个结构点之间的衣服产生牵拉所引起的。

在确定了对象的长宽比之后，就要画出对象的基本形。

概括基本形的一般画法是以较长的直线画出大的转折关系，使描绘对象呈出现几何形组合形状，它能反映对象基本的形态构造关系。

在进行基本形概括时，要注意直线与直线的相互长度比例关系，以及各直线的倾斜角度与对象的吻合程度。

美术人体比例口诀
立八坐六盘腿四，
头一肩二身三头，
臂三腿四足一头，
画手一头三分二，
大腿小腿各两头。

第一句“立八坐六盘腿四”的意思是，人体站起来高度是8个头，坐下高度就是6个头，盘腿坐着，那高度就是4个头了，很好理解。

第二句“头一肩二身三头”则是说，如果将头比作1的话，那么肩就是两个头这么宽，躯干则是3个头高，算上头就是4了。

第三句“臂三腿四足一头”，手为3头长，腿长为4头，至于脚的话，则是1个头那么长。

第四句“画手一头三分二”，当然就是说手的长度为头的2/3。

画人体比例的几个重要技巧：
1、横着比：
当你要画某一个物体的位置时，那就以此来做一条贯穿整个画面的横线。

2、竖着比：
有横就有竖，在做一条贯穿画面的垂线，要注意观察在这条线上的所有物体。

3、多看物体、少看画面：
为的是形成观察的意识，抛弃大脑中的原始概念。

看物体5秒，看画面2秒，眼
睛要在画面和物体之间反复的观察比较。

美术教案－人体的结构与比例一、教学目标1.让学生了解人体的基本结构和比例关系。

2.培养学生运用比例知识进行人物绘画的能力。

3.提高学生对人体艺术的欣赏和审美能力。

二、教学内容1.人体的基本结构：头部、躯干、四肢、手足。

2.人体的比例关系：头身比例、上下半身比例、四肢比例。

3.人物绘画的基本技巧。

三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握人体比例关系，并能运用到绘画实践中。

2.教学难点：如何让学生更好地理解比例关系，并灵活运用到人物绘画中。

四、教学过程1.导入（1）展示一些著名的人物绘画作品，引导学生观察作品中的人物形象。

（2）提问：你们知道这些作品中的人物为什么看起来那么生动吗？其中一个重要原因就是画家们掌握了人体的结构和比例。

2.讲解与示范（1）讲解人体的基本结构，让学生对人体有初步的认识。

（2）讲解人体的比例关系，如头身比例、上下半身比例、四肢比例等。

（3）示范如何运用比例知识进行人物绘画，强调比例在绘画中的重要性。

3.练习与指导（1）让学生进行人物绘画练习，要求运用所学的人体比例知识。

（2）教师巡回指导，针对学生的绘画作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组讨论如何在绘画中更好地运用比例知识。

（2）展示学生绘画作品，评选出优秀作品并进行点评。

6.课后作业（1）让学生回家后，运用本节课所学的人体比例知识，绘制一幅人物绘画作品。

（2）要求作品具有一定的创意，体现个人风格。

五、教学反思1.本节课通过讲解与示范，让学生掌握了人体的结构和比例知识，但在实际绘画中，部分学生仍存在一定的困难，需要在课后加强练习。

2.学生在绘画过程中，对比例关系的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

3.学生对人物绘画的兴趣较高，但在绘画技巧上还有待提高，今后可以加入更多绘画技巧的教学，以提高学生的绘画水平。

六、教学评价1.课后收集学生的绘画作品，评估学生对人体比例知识的掌握程度。

初中美术人体比例在初中美术教育中，人体比例的掌握是基础也是关键。

它不仅关系到学生美术作品的真实感和美感，更是培养学生的空间感知和造型能力的重要环节。

本文将从理论讲解、实践指导、案例分析等方面，深入探讨初中美术教育中的人体比例教学。

一、理论讲解1.1 人体比例的基本概念人体比例是指人体各部分之间的相对关系，它以头长为单位进行衡量。

在美术创作中，人体比例的掌握有助于作品呈现出和谐、自然的视觉效果。

1.2 初中生对人体比例的认识初中生对人体比例的认识尚处于初级阶段，教师应从简单到复杂，由浅入深地进行教学。

首先，让学生了解头身比例的基本类型，如成人男性的头身比例约为1:7，成人女性的头身比例约为1:7.5。

然后，引导学生关注人体各部位的比例关系，如手臂、腿部的长度与身高的比例等。

1.3 人体比例与造型艺术的关系人体比例在造型艺术中具有重要意义。

准确的人体比例可以使作品更具真实性，反之则显得不自然。

此外，人体比例的调整还可以表达艺术家的情感和创意。

二、实践指导2.1 人体比例的绘画步骤（1）确定人物的基本动态，画出大致的轮廓。

（2）以头长为单位，画出身体各部分的基本比例。

（3）细化各部位的比例关系，调整和完善画面。

2.2 人体比例的练习方法（1）观察实物：让学生观察不同年龄、性别的人体，了解人体比例的多样性。

（2）临摹作品：选择具有代表性的人体比例作品进行临摹，体会比例关系在绘画中的应用。

（3）创作练习：鼓励学生进行人体比例创作练习，培养学生的空间感知和造型能力。

三、案例分析3.1 案例一：《阿波罗与达芙娜》这幅画作中，阿波罗与达芙娜的身体比例呈现出优美的和谐感。

艺术家通过精准的人体比例，表现了两人翩翩起舞的动态。

在教学过程中，教师可以引导学生分析这幅画作中的人体比例，让学生从中体会到比例关系在绘画中的重要性。

3.2 案例二：《月光女神》在这幅作品中，月光女神的头身比例约为1:8，肩宽与头宽的比例约为1:1.5。

浙江地区韩语专业现状研究一、引言随着韩国文化在全球范围内的影响力不断扩大，韩语学习在世界各地越来越受到关注。

浙江地区作为中国东部沿海地区的一个重要省份，也不例外。

作为中国最大的外语教育市场之一，浙江地区的韩语专业教育一直备受关注。

本文将对浙江地区韩语专业现状进行研究，分析其发展的现状和趋势，为相关教育机构和学生提供有益的参考。

二、浙江地区韩语专业现状简述浙江地区的韩语专业教育可以追溯到20世纪80年代末和90年代初。

当时，随着对韩国文化的关注，越来越多的学生开始学习韩语。

随着时间的推移，浙江地区的韩语专业教育逐渐发展壮大，目前已经成为中国东部地区最为重要的韩语教学中心之一。

浙江地区的韩语专业教育涵盖了从初级到高级的各个阶段，包括课堂教学、实践活动、文化交流等多种形式。

学生可以通过参加各种学术竞赛、韩语角、文化活动等方式提高自己的韩语水平。

浙江地区还拥有一大批经验丰富的韩语教师，他们不仅具备扎实的语言功底，还对韩国文化有着深入的了解，能够有效地指导学生学习韩语。

在浙江地区，各类韩语培训机构也层出不穷，例如韩语学校、韩语角、培训班等等。

这些机构提供了丰富多样的课程和教学资源，为学生提供了更多的学习选择和机会。

三、发展现状分析1.需求量不断增加随着中韩两国的经济、文化交流不断加深，对韩语人才的需求也越来越大。

尤其是在浙江这样的经济发达地区，对懂韩语的人才需求更是迫切。

越来越多的学生希望通过学习韩语来提高自己的就业竞争力。

2.教学质量逐渐提高随着韩语教学的不断发展，浙江地区的韩语专业教育也在不断提高教学质量。

学校和培训机构不断引进新的教学手段和方法，加强师资队伍的建设，为学生提供更加优质的教育资源。

这也使得学生在学习韩语的过程中能够更快更好地掌握技能。

3.与韩国文化交流加深浙江地区的韩语专业教育也积极促进了和韩国文化的交流和交融。

学生们通过学习韩语，参与各种文化活动等方式，更加深入地了解和体验韩国文化，增进中韩两国人民的友好关系。

初中美术人体比例第一篇范文：初中美术人体比例在初中美术教育中，人体比例的学习是培养学生审美素养和绘画技能的重要环节。

本文将详细探讨人体比例的基本概念、教学方法以及如何在实际教学中提高学生的绘画水平。

一、人体比例的基本概念人体比例是指人体各部位之间的相对关系和大小比例。

在绘画中，掌握正确的人体比例对于创作出生动、自然的人物形象至关重要。

人体比例可以分为静态比例和动态比例两种。

静态比例是指人在站立、静坐等静态状态下的身体比例关系；动态比例是指人在运动、动作等动态状态下的身体比例关系。

二、教学方法探讨1.理论教学在理论教学中，教师应向学生讲解人体比例的基本概念、静态比例和动态比例的特点及其在绘画中的应用。

此外，还可以通过讲解名家的绘画作品，使学生了解人体比例在实际绘画中的重要性。

2.实践教学实践教学是巩固理论知识的重要途径。

教师可以安排学生进行人体比例练习，如绘制人物头像、半身像、全身像等，从而使学生在实践中掌握人体比例的基本规律。

此外，还可以组织学生进行户外写生，观察不同年龄段、性别的人物，提高学生对人体比例的感知能力。

3.作品欣赏与分析组织学生欣赏经典的人体绘画作品，对其进行深入分析，使学生了解人体比例在作品中的表现。

通过对比不同作品的人体比例，让学生认识到人体比例的多样性和灵活性。

4.互动教学在教学过程中，教师可组织学生进行小组讨论、交流心得，分享彼此在绘画过程中对人体比例的感悟。

通过互动教学，激发学生的创造性思维，提高他们运用人体比例的能力。

5.个性化指导针对不同学生的绘画水平、特点和需求，给予个性化指导，帮助其克服在人体比例学习中的困难。

鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，提高他们的自主学习能力。

三、如何在实际教学中提高学生的绘画水平1.注重基本功训练在教学过程中，教师应注重培养学生的基础绘画技能，如线条、色彩、构图等。

扎实的基本功是掌握人体比例的前提。

2.创设生动的教学情境通过设置有趣、富有挑战性的绘画任务，激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地投入到人体比例的学习中。

人体画法知识点总结初中一、人体结构1. 人体比例人体的比例是画人体的基础，主要是头身比和肢体比例。

头身比通常是7头身，即一个人的身高大约相当于七个头的高度；肢体比例是手臂和腿的比例，通常手臂的长度大约是全身的1/4，腿的长度大约是全身的1/2。

2. 骨骼结构人体的骨骼结构对于人体的比例和动态有着重要的影响。

了解各个部位的骨骼结构，能够更好地描绘人体的形态和动作。

3. 肌肉结构肌肉是人体的重要组成部分，对于描绘人体的肌肉线条和形态有着重要的作用。

了解肌肉的结构和分布，能够更好地描绘出人体的生动感。

二、人体比例的绘画技巧1. 头部画头部时，要注意头部的比例和面部的特征。

可以从脸部的中轴线、眼睛、鼻子、嘴巴等部位入手，先画出大致的轮廓，再逐渐填入细节。

2. 身体身体的比例和动态是描绘人体的重要方面。

在画身体时，要注意姿势的动态和肌肉的线条，以及身体的比例和结构。

3. 四肢四肢的比例和动态也是描绘人体的重要方面。

在画四肢时，要注意手臂和腿部的比例和结构，同时要注意描绘肌肉的线条和动态。

三、人体的光影处理1. 高光在画人体时，要注意高光的处理。

高光是指受到光线照射的部位，通常在人体的凸起部位出现。

在画人体时，要注意高光的位置和形状。

2. 阴影阴影是描绘人体形态和立体感的重要方面。

在画人体时，要注意阴影的分布和形状，以突出人体的立体感。

3. 色彩在绘画中，色彩的运用可以丰富人体的形态和表情。

要注意色彩的对比和过渡，以及不同光线下的色彩变化。

四、人体的动态描绘1. 姿势人体的姿势是描绘人体动态的重要方面。

在画人体时，要注意捕捉人体的动态和情绪，以使图画更富有生命力。

2. 动作人体的动作是描绘人体活力和生动感的重要方面。

在画人体时，要注意动作的流畅和韵律，以使图画更富有动感。

3. 表情人体的表情是描绘人体情绪和个性的重要方面。

在画人体时，要注意表情的细致和准确，以使图画更富有情感。

五、人体的绘画材料和技法1. 纸张在画人体时，通常使用素描纸或绘画纸。

人体的结构与比例美术教学教案第一章：人体的基本结构1.1 教学目标：了解人体的基本结构，包括头部、躯干、四肢等。

1.2 教学内容：讲解人体的基本结构，通过图片和模型展示各个部位的形状和特征。

1.3 教学方法：观察法，模型展示，小组讨论。

1.4 教学活动：观察人体的各个部位，通过模型展示了解各个部位的形状和特征，小组讨论人体的基本结构。

第二章：人体的比例关系2.1 教学目标：学习人体的比例关系，掌握头身比例、四肢比例等。

2.2 教学内容：讲解人体的比例关系，通过图片和实例展示比例的应用。

2.3 教学方法：观察法，实例分析，小组讨论。

2.4 教学活动：观察人体的比例关系，通过实例分析掌握比例的应用，小组讨论人体的比例关系。

第三章：人体的骨骼结构3.1 教学目标：了解人体的骨骼结构，包括颅骨、躯干骨、四肢骨等。

3.2 教学内容：讲解人体的骨骼结构，通过图片和模型展示各个骨骼的形状和特征。

3.3 教学方法：观察法，模型展示，小组讨论。

3.4 教学活动：观察人体的骨骼结构，通过模型展示了解各个骨骼的形状和特征，小组讨论人体的骨骼结构。

第四章：人体的肌肉结构4.1 教学目标：了解人体的肌肉结构，包括头颈肌肉、躯干肌肉、四肢肌肉等。

4.2 教学内容：讲解人体的肌肉结构，通过图片和模型展示各个肌肉的形状和特征。

4.3 教学方法：观察法，模型展示，小组讨论。

4.4 教学活动：观察人体的肌肉结构，通过模型展示了解各个肌肉的形状和特征，小组讨论人体的肌肉结构。

第五章：人体的比例与绘画技巧5.1 教学目标：学习如何运用人体的比例关系进行绘画，掌握绘画技巧。

5.2 教学内容：讲解如何运用人体的比例关系进行绘画，通过实例展示绘画技巧。

5.3 教学方法：观察法，实例分析，小组讨论。

5.4 教学活动：观察人体的比例关系，通过实例分析掌握绘画技巧，小组讨论如何运用人体的比例关系进行绘画。

第六章：人体比例在艺术作品中的应用6.1 教学目标：分析艺术作品中人体比例的应用，理解比例对作品的影响。

课题：人体的比例学科：初中美术授课人：单位：时间：人体的比例一【教学目标】◇了解正常人体比例的知识◇掌握动画人物比例的知识◇掌握绘制动画人物形象的基本方法二【教学重点】◇动画中人物的比例三【教学难点】◇绘制动画人物形象四【教学过程】（一）导入：观看一组动画人物图片，分析一下图片中人物的身体比例是怎样的？学生回答，教师点评，引出课题——《人体的比例》。

（二）新授课程【自主学习】正常人体的比例1、一般来说，正常成年人的头和身子长度比例在1：6-1：8 之间。

头身比例为1：6，称之为6头身，头身比例为1：8，称之为8头身。

2、在不同生长发育时期，人体的比例也略有不同。

【合作探究1】【精讲点拨】动画片中人物的比例正常成年人的身体比例在不同阶段人体比例的不同★☆动画片中人物的比例有哪几种，分别有什么特点？根据头身的比例，动画卡通角色可以分为写实角色、Q版角色、卡通角色。

写实角色：特点：以人体基本结构为基础，运用夸张手法将人物的身材拉长。

一般女主角头身比例为9 头身，男主角为10 头身，如日本动画片《美少女战士》。

Q版角色：特点：角色头部被扩大，身子比例被缩小，可爱、儿童画。

头身比例一般为2 头身，如《赵本山》。

卡通角色：特点：头身比例在写实与Q版之间，在表演性质上灵活性较大，可以演出较为严肃的剧情，也可以演出轻松幼稚的剧情。

头身比例一般为4 头身，如《哆啦A梦》。

造型绘制的一般方法1、充分发挥创造力，绘制人物草图2、将草图扫描到计算机3、使用图像处理软件将画面进行加工【合作探究2】为动画人物形象“穿新衣”动画人物形象上色过程：◎使用Fhotoshop软件为人物上色，使用“颜料桶”工具为人物涂上基本色。

◎绘制人物的细节，分出高光和暗部，做出立体感。

五【教学总结】动画人物形象是动画片中不可缺少的角色，掌握动画人物的比例不但可以帮助我们绘制动画形象，而且能够让我们更好的了解动画片。

六【拓展练习】以小组为单位，设计动画人物角色草图七【开拓视野】1、什么是Q版人物Q版这个词最早是来源于聊天软件“QQ”。

七年级美术人体比例知识点美术是一门独特的艺术形式，通过绘画、雕塑等多种媒介表达观察与思考，传达出艺术家心灵深处的情感。

而在美术创作过程中，了解人体比例知识是至关重要的。

本文将为你详细介绍七年级美术人体比例知识点，以帮助你更好地表现人体形态，展现出你的艺术才华。

1. 人体比例的概念人体比例是指人体各部分之间的关系比例。

艺术家需要通过把握人体比例来描绘出真实的人体形态，使观众对作品产生更真实的感受。

2. 人体比例的基本结构在学习人体比例时，首先需要掌握人体基本结构。

人体基本结构由头、躯干、四肢组成，头与身体的比例为1：6。

3. 头部人体头部的七个部分按长度比例分别是发际线至额头、额头至鼻梁、鼻梁至鼻尖、鼻尖至下巴、下巴至嘴唇、嘴唇至下颚角、下颚角至脖子。

头的两侧应该对称，眼睛的位置在整个头部高度的中心位置。

4. 躯干人体躯干包括肩、胸、腰、骨盆和臀部等部分，它们之间的比例协调与否影响整个人体比例的美观度。

腰线是躯干的中心，肩膀宽度应该与臀部相当。

5. 四肢人体四肢包括臂、腿、手、脚等部分。

上臂和下臂的长度比例为2：3，上腿和下腿的长度比例为1：2。

手的五个部位分别是手掌、手指、手腕、前臂和上臂，手指的长度应该为手掌的3倍。

6. 美术创作中的应用掌握了人体比例知识点后，就可以在美术创作中运用到。

在画画时，一定要多观察、多练习，熟练掌握基本结构和比例规律。

此外，可以使用一些辅助工具，如人体模型、比例尺、镜子等，辅助自己练习。

总之，学习人体比例是美术创作的基本功之一。

通过掌握人体比例知识点，并在实践中不断练习，可以让自己的作品更为真实、生动、美观。

人体造型基础——人体比例
人体造型基础——人体比例
人体是由各部分形体按照一定的比例关系结合构成的。

正确地塑造人体，必须掌握比例的一般规律。

这一规律也是作画者整体与局部辩证观念的体现。

如果我们观察—下儿童画，就会明显地发现几乎所有的孩子都会把人的头部画得比身子大几倍。

为什么呢？因为在孩子的心目中，脸最重要，他们未曾受过比较的观察方法的训练。

人体的比例关系就是比较的观念。

一般来说，人们习惯以头长为标准，以头的长度来测量全身和各部分的关系，这是人体全身与各局部之间的量度比较。

以画直立人体作业的过程为例，在确定人体中心线的动势和全身长度之后，以运用比例规律，正确无误地找到人体各部分的位置。

任何一个物体，都占有高、阔_深三度空间。

人体也同样，除了高与阔形成一定的比例外，与人体及各部分的深度也形成一定的比例，从而才能形成人体立体的比例概念，这里可取人体各部分的横断面来测定，这一观念的树立，可使人体的塑造具有体积感。

人体基本结构的概括。