三下第一课《古诗三首》知识点

三年级下古诗三首课堂笔记1. 原文。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

2. 字词解析。

- “元日”：农历正月初一，即春节。

- “爆竹”：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声，用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。

过年放鞭炮那可热闹啦，噼里啪啦的，就像在和旧的一年说拜拜呢。

- “一岁除”：一年已尽。

这个“除”字就像把旧的东西都除掉，新的一年开始啦。

- “屠苏”：一种酒名。

古代过年的时候，全家老小都要喝屠苏酒，据说可以驱邪避瘟，那感觉就像是给身体注入了新年的活力。

- “曈曈日”：日出时光亮而温暖的样子。

大年初一，太阳出来了，那阳光照在身上，暖烘烘的，就像新年的希望一样。

- “新桃换旧符”：桃符是古代一种风俗，在桃木板上写上神荼、郁垒两位神灵的名字，挂在门旁，用来压邪。

每年正月初一的时候，就把旧的桃符取下来，换上新的。

这就像我们现在过年贴春联一样，把旧的东西换成新的，迎接新的开始。

3. 诗句赏析。

- 第一句“爆竹声中一岁除”，诗人一上来就给我们描绘了一幅热热闹闹的过年景象。

你听，那爆竹声噼里啪啦的，旧的一年就在这热闹声中过去了，多有画面感啊。

- 第二句“春风送暖入屠苏”，春风吹来了温暖，也吹来了新年的气息，一家人围坐在一起喝着屠苏酒，那是多么温馨的场景啊。

而且按照古代的习俗，喝屠苏酒是从最年少的开始喝起的呢，很有趣吧。

- 第三句“千门万户曈曈日”，你看，太阳出来了，照在千家万户上，这是新的一天，也是新的一年的开始，到处都充满了希望和生机。

- 第四句“总把新桃换旧符”，这一句把新年的习俗点出来了，新的桃符取代旧的桃符，象征着除旧布新，人们对新的一年充满了美好的期待。

1. 原文。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

2. 字词解析。

- “清明”：二十四节气之一，在公历4月4、5或6日。

这个时候呀，天气常常是阴沉沉的，还经常下雨呢。

- “雨纷纷”：细雨连绵不断的样子。

3年级下册语文第一课古诗三首
一、《泊船瓜洲》
《泊船瓜洲》又称为《送子上洋》，是一首描写船行景象的古诗，大约是江西文学家胡仲弼早期写于洪武三十三年(1370)。

泊船瓜洲，烟波四望茫茫外，三山孤伫空悲叹。

月满桂枝垂，只缘子欲上洋，万里犹握落湘衣。

二、《饮马长城窟行》
《饮马长城窟行》是唐代韩愈所作，一诗言状写其归途中路过长城，而流露出对历史旧迹的敬畏之心。

郊绿时危栏，晴雪饮马长城窟行。

关山色掩不下，海阔心堆几多慮。

三、《江湖夜雨》
《江湖夜雨》是杜牧先生所作，诗歌描写了夜雨的孤独景象，表达了作者看江湖少年的慈怜之情。

江湖夜雨平湖阔，生死恩仇把人擀。

对酒当歌，兰舟新棹，与君诀别意无多。

三年级下第1单元第1课古诗三首笔记
一、《春晓》
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。

夜来风雨声，
花落知多少。

诗歌描写了春天到来时，大自然的美景。

作者在春晓时分，躺在床上，听到四处啼鸟的声音，夜晚来临时，又听到风雨的声音，花儿落尽，作者不知道有多少花儿落了。

二、《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。

诗歌描写了庐山瀑布的壮观景象。

作者在日照下，看到炉火冒出的紫烟，远远望去瀑布悬挂在前川，瀑布从高处飞流而下，三千尺高，犹如银河从天而落。

三、《清明》
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。

诗歌描写了清明时节，大雨纷纷，路上行人想断绝现实的痛苦。

作者问路人，有没有酒家，路人指着远处的杏花村。

杏花村是一个美丽的乡村，作者可以在这里暂时忘却痛苦，重拾心灵的宁静。

小学语文三年级下册第一课《古诗三首》课堂笔记古诗三首是小学语文三年级下册的第一课，主要讲识三首唐诗：《静夜思》、《登鹳雀楼》和《赠汪伦》。

本文将为大家整理课堂笔记，希望对大家学习有所帮助。

一、《静夜思》《静夜思》是唐代诗人李白的代表作，课文朗读了两遍后，老师为我们详细讲解了诗歌的内容及其诗意。

1、诗歌的内容《静夜思》是李白在夜晚独自旅行时创作的，诗中描述了他在床上思考一切，看到窗外明月时的感觉和思绪。

2、诗的诗意诗中没有华丽的辞藻和难懂的词汇，语言简洁、意境深远。

通过细腻的描写及对内心世界的反映，表现出李白的孤独与思念，也表现出他对自然的热爱。

二、《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作，课文朗读了两遍后，老师为我们解释了一些生字词，并让我们回答了一些问题。

1、诗歌的内容《登鹳雀楼》是一首描写明代名山泰山的诗歌。

诗中描写了登山后所看到的壮丽景色，和其中透露出的诗人豁达乐观的性格。

2、诗的诗意诗歌表现了作者对山海自然的喜爱，并以“人生自古谁无死”一句表达了无论山高海深，都不要轻言言弃。

三、《赠汪伦》《赠汪伦》是唐代诗人李白的一首长篇什麼，老师先让我们课文阅读了两遍，然后再对诗文成分、用词、句子等方面进行详细分析。

1、诗歌的内容《赠汪伦》这首长篇什麼是李白赠送给好友汪伦的一首挽诗。

诗中作者借铜雀春深这个节日，表达了自己的离别之情，展现了自己的脱俗情怀。

2、诗的诗意诗中中甫越二府，意思是翻过有两个户牌的城门，就是进入城府。

并以春歌尽兼杨柳丝，行人未到半山路为结尾，表达诗人的离愁别恨之情。

同时，李白以超脱凡尘的出走，表达了自己脱离世俗的愿望。

在学习过程中，老师让我们读背诵诗歌，能够体会到诗歌深入内心的美感，能够感受到诗歌所表达的思想和情感。

同时，也教给我们如何透过诗歌所描写题材，来了解文学、历史、地理和人物等方面的知识。

学习三首充满意境的唐诗，让我们少年儿童学懂了中国文学的魅力，无论诗歌还是其他文学，其真谛在于人们对生命与世界的感悟与认知。

三年级下册的第一课古诗三首的笔记三年级下册的第一课是古诗三首。

这三首古诗分别是唐代王之涣的《登鹳雀楼》、唐代王之涣的《凉州词》和唐代王之涣的《春思》。

王之涣是唐代诗人，唐朝有5000余名诗人，唐诗是中国诗歌史上的高峰，王之涣的诗歌成就在唐代也是突出的。

《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是王之涣的代表作之一。

这首诗描述了登高览远的场景，诗歌开头“白日依山尽，黄河入海流”以自然景色为背景，下文中使用“高处不胜寒”、“登高壮观天地间”等句，表现出登高后的感觉。

最后一句“欲窮千里目，更上一層樓”表达了王之涣对登高的向往和追求。

这首诗是写山河大地中的美丽景色和壮丽景象，同时也包含了诗人对于追求自己的远大理想和未尽的探寻之心的感悟。

是一首优美的描写自然和绘景的作品。

《凉州词》《凉州词》表现的是战争和人民的苦难。

诗中写到王之涣离开凉州的心情以及对故乡的思念，更多地是描写战争带来的破坏和人民流离失所的情景。

诗中写道：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。

高塔寒鸦去，留下一片孤烟。

”表现出战争带来的破坏和人民流离失所的场景。

这首诗是一首抒情的诗歌，反映了王之涣对残酷战争及其带来的伤痛的强烈感受，寄托着对人民幸福和社会稳定的期望。

《春思》《春思》则写出了王之涣对于春天的思念。

诗中用了一系列富有感染力的静物描写：草长莺飞二月天，拂晓花衣半留门，水满沟烟火迷，家家户户争看鸡。

将春天的美好形象直观地展现在人们的面前。

王之涣在春天到来时，思念故乡、思念亲人，由此引发了对生命、亲情、故土等其他复杂的情感。

这首诗是一首咏物诗，诗人通过对自然的描绘，表现了自己内心的情感。

同时，这首诗也反映了唐朝文艺复兴时期诗人对生活的热爱和追求。

总的来说，这三首诗都是唐诗的佳作之一，通过描绘自然、人物、社会等具体事物，表达了诗人对于自然、人，社会、生命的感悟，透露出作者深邃的思想与美好的情感。

这些诗歌对于传承和发扬中华优秀传统文化，推动诗歌的艺术传统和文化创新都有积极的作用。

三年级下册第一课古诗三首的笔记以下是《古诗三首》的笔记，供您参考：一、重点词语1. 绝句迟日：春日。

泥融：这里指泥土滋润、湿润。

鸳鸯：一种水鸟，头有缨，尾羽上矗，羽毛五彩而多紫色，似鸳鸯稍大，故名。

2. 惠崇春江晚景惠崇：宋代名僧，能诗善画。

三两枝、两两：这里都是约数。

3. 三衢道中三衢：山名。

在今浙江衢县一带。

二、重点内容1. 《绝句》以“迟日”领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点，并使诗中描写的物象有机的组合为一体，构成了一幅明丽纷繁的春景图。

前二句的“迟日”、“江山”、“春风”、“丽日”，以及第三句的“啼莺”、第四句的“飞燕”，都有意无意地贯串了一种美好、明快的氛围，使人感受到春的气息，春的讯息。

全诗在景物的描写上着笔较重，颈联“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”由写春季胜景引出逸兴，也以飞燕、归舟作结，点出了作者伤春之感。

全诗对仗精工，声调和谐，情景兼融，结构紧凑，用字简朴，意境深远而富有生活情趣。

它表现了春日生机勃勃的景象，抒发了诗人淡淡的乡思愁绪。

2. 《惠崇春江晚景》是苏轼为僧人惠崇画的《春江晚景》所写的题画诗。

诗中再现了画中的诗情画意，构思别具一格。

诗的前两句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

”直接写画中的景象，桃花刚开，鸭子戏水；后两句“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”诗人凭着自己的丰富想象，给画面添上了几笔，使整个画面更加生机勃勃、春意盎然。

整首诗表达了诗人对春天的热爱和赞美的思想感情。

3. 《三衢道中》是一首纪行写景的诗作。

它描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

首句写出行时间在黄梅时节（阴历五月），天气却没有炎热的意味。

“绿阴不减来时路”，表明山林繁茂，路阴森森。

次句写出行的路线——沿溪取道；诗人到衢州去是由建德渡浙江的，“问”字表明沿途要向人问路。

三、四两句描述行程中的见闻，“添得”是诗人对初夏时节的切身感受。

“佳日”指良好的天气，“轻阴”指和缓的雨云。

三年级下册第1课《古诗三首》知识点一、我会认鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠huì（恩惠）崇chóng（崇尚）豚tún（海豚）减jiǎn（减少）二、生字扩词（建议抄写）：融（融化）（融合）（融通）燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）梅（梅花）（杨梅）（腊梅）溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛舟）减（减少）（加减）（减肥）三、易错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”。

四、多音字（建议背诵）行xíng（行走）háng（银行）得dé（得到）děi（我得）地dì（地球）de（高兴地）五、形近字芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）六、诗意《绝句》迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。

春风中飘散着花草的芳香。

溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。

暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。

河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

《三衢道中》诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。

七、课文主旨《绝句》是诗人杜甫的作品，描绘了春日的草堂周围生机盎然的春色。

这首五言绝句，格调高远，意境清新，勾勒出一幅春天的图画。

自然流畅，不露雕琢；描摹景物清丽工致，浑然无迹，风神别具。

化学实验中的质量管理措施质量管理是化学实验过程中至关重要的一环。

为确保实验结果的准确性和可靠性，采取一系列的质量管理措施是必要的。

本文将探讨化学实验中的质量管理措施及其重要性。

一、实验前的质量管理措施在进行化学实验之前，必须进行充分的准备工作，以确保实验能够顺利进行。

以下是实验前的质量管理措施：1. 设计实验方案：在进行实验前，实验室工作者应该设计详细的实验方案，明确实验的目的、方法和步骤。

方案中应包括实验所需的仪器、试剂、样品等详细信息，以及实验的安全注意事项。

这样可以避免实验过程中的混乱和失误。

2. 质量控制标准：在实验前，应该明确实验的质量控制标准。

这些标准可以是一些化学指标、纯度等。

依据这些标准，工作者可以按照规定的方法和程序操作，提高实验结果的可比性。

3. 样品准备：样品的质量对实验结果的准确性至关重要。

在进行实验前，应该对样品进行准确的称量、配制和保存。

样品的称量精确性和配制浓度的准确性会直接影响到实验结果的准确性。

二、实验过程中的质量管理措施在实验过程中，为确保实验结果的准确性和可靠性，需要采取一系列的质量管理措施：1. 仪器校准：实验中使用的仪器必须保持良好的状态。

在实验前，应对仪器进行校准和检验，确保其准确性和可靠性。

如果发现仪器有故障或异常，应及时修理或更换，以免影响实验结果。

2. 试剂纯度：实验中所使用的试剂必须具有一定的纯度。

在进行实验前，应对试剂进行纯度检查，并选择合适的纯度级别。

在实验过程中，应根据需要对试剂进行合适的储存和保存，以保持其纯度。

3. 控制实验条件：实验条件的控制是保证实验结果准确性的关键。

温度、湿度、光照等环境条件的控制对实验结果有重要影响。

在进行实验时，应保证实验室环境的稳定，并根据实验要求对温度、湿度等进行合适的控制。

4. 实验操作规范：实验操作的规范性是保证实验结果准确性的基础。

在进行实验过程中，应按照实验方案的要求进行操作，注意实验的顺序、时间和操作技巧等。

1.古诗三首2月10日学习任务：一、我会认鸳yuān (海鸳) 海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng(鸳鸯) 惠huì(恩惠)崇chóng(崇尚) 豚tún(海豚) 减jiǎn(减少)二、我会写融(融化)(融合)(融通) 燕(燕子)(乳燕)(燕窝) 鸳(鸳鸯)(海鸳)(鸳凤)鸯(鸳鸯)(鸯锦)(鸯龟) 惠(恩惠)(实惠)(优惠) 崇(崇尚)(崇高)(崇拜)芦(芦苇)(芦柑)(芦荟) 芽(发芽)(豆芽)(麦芽) 梅(梅花)(杨梅)(腊梅)溪(小溪)(溪水)(溪谷) 泛(广泛)(泛滥)(泛应) 减(减少)(加减)(减肥)三、易错的字融:左下里面是“点、撇、横、竖"; 崇:上下结构，下面是“宗”。

四、多音字行xíng(行走)háng(银行) 得dé(得到)děi(我得) 地dì(地球)de(高兴地)五、形近字芽(芦芽)牙(牙齿) 惠(实惠)慧(智慧) 梅(梅花)海(大海)庐(庐山)芦(芦苇) 减(减法)喊(喊叫) 泛(泛滥)眨(眨眼)六、近义词融-溶暖-热满-遍欲-想尽-完添-增七、反义词迟一早香-臭暖-冷外-里(内) 短-长晴一阴减一加晚一早2月11日学习任务：一、词语解释[迟日] 春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。

[泥融] 这里指泥土湿软。

[河豚]种肥而味美的鱼，有毒。

[上] 指逆江而.上。

[梅子黄时] 指农历五月间，梅子成熟的季节。

[小溪泛尽] 乘小船到小溪的尽头。

泛，乘船。

[却] 再,又。

[阴] 树荫。

二、诗意《绝句》意思:春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来了花草的芳香。

溪边的泥土湿润，小燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，鸳鸯睡在温暖的沙滩上。

《惠崇春江晚景》诗意:竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。

河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了,而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

部编版三年级下册1《古诗三首》知识点部编版三班级下册1《古诗三首》知识点课文内容绝句杜甫迟日江山丽①,春风花草香。

泥融飞燕子②,沙暖睡鸳鸯③。

作者杜甫（712-770）, 字子美, 自号少陵野老, 祖籍襄（xiāng）阳（今湖北襄樊）, 后迁居河南巩县（今河南巩义市）, 是唐代伟大的现实主义诗人, 与李白合称“李杜”。

杜甫历经唐朝社会由盛而衰, 饱受艰难困苦, 诗作大多反映现实生活, 被称为“诗史”。

他擅长各种诗体, 风格沉郁顿挫, 对后世影响深远, 被称为“诗圣”。

赏析这一首写于成都草堂的五言绝句, 就是极富诗情画意的佳作。

诗一开始, 就从大处着墨, 描绘出在初春灿烂阳光的照耀下, 浣花溪一带明净绚丽的春景, 用笔简洁而色彩浓艳。

第二句诗人进一步以和煦的春风, 初放的百花, 如茵的芳草, 浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。

第三句诗人选择初春最常见, 也是最具有特征性的动态景物来勾画。

第四句是勾勒静态景物。

春日冲融, 日丽沙暖, 鸳鸯也要享受这春天的温暖, 在溪边的沙洲上静睡不动。

这首五言绝句, 意境明丽悠远, 格调清新。

全诗对仗工整, 但又自然流畅, 毫不雕琢；描摹景物清丽工致, 浑然无迹, 是杜集中别具风格的篇章。

注释①迟日：春日。

《诗经·七月》中有“春日迟迟”的诗句, 春天一到, 白昼渐长, 所以说迟日。

②泥融：冬去春来, 气温回升, 泥土融化, 变得湿润、松软。

③鸳鸯：一种水鸟。

鸳指雄鸟, 鸯指雌鸟, 雄鸟和雌鸟经常出双入对。

译文春日照着江山, 多么秀丽, 春风吹来了花草的香味。

燕子们衔着刚融化的泥土忙着筑巢, 温暖的沙滩上睡着成对的鸳鸯。

《惠崇春江晚景》【宋】苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

译文竹林外两三枝桃花初放, 鸭子在水中游戏, 它们最先察觉了初春江水的回暖。

河滩上已经满是蒌蒿, 芦笋也开始抽芽, 而河豚此时正要逆流而上, 从大海回游到江河里来了。

1.《琵琶行》。

主旨：琵琶行是唐代诗人白居易所作的一篇叙事性长诗，以一个女子的悲歌为主题，表达了对生命的崇高感慨。

2）文章开头就提到了“人生若只如初见，何事秋风悲画扇”，表达了对生命的感慨和对人生的思考。

3）女子因琵琶音乐纯正而被宫廷选中，被迫离开亲人，成为宫廷艺伎，生命走向悲剧。

4）诗中用了“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”的比喻，强调了生命的短暂和无常。

2.《登鹳雀楼》。

主旨：《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣所作的一首咏景诗，以雄伟高耸的鹳雀楼为载体，借以展现祖国大好河山和愈加强大的国力。

3）诗歌咏叹了中国的壮美自然风光，并坦言自己年少时鄙视学问，狂妄自大，如今才意识到学习的重要性，以此警醒后人要珍惜时光，多学知识。

小学语文三年级下册第一课《古诗三首》主要内容和知识点《古诗三首》是小学语文三年级下册的第一课，主要包括三首古诗：《静夜思》、《登鹳雀楼》和《春晓》。

这三首古诗是我国古代文学的经典之作，不仅文字婉转动人，而且展现出了中国传统文化的独特魅力，有助于增强学生对中华优秀传统文化的认同感和理解力。

首先，让我们来了解一下《静夜思》。

这首诗是唐代诗人李白所作，通过抒发自己在深夜时思乡的感受，展现了作者的孤寂和思乡之情。

诗中用“床前明月光，疑是地上霜。

”的形象描写，表达出李白在夜晚思乡的感觉，并且用“举头望明月，低头思故乡。

”的表达方式，生动传神地表现了李白思乡的情感。

此外，这首诗还运用了“对仗句”、“描写性修辞”等修辞手法，为学生们打开了古典诗歌的大门。

其次，是《登鹳雀楼》。

这首诗是唐代诗人王之涣所作，通过王之涣登上鹳雀楼后所看到的美景，表现了对人生命运的思考和对国家未来的关切。

诗中通过描绘山川河流、城市建筑、各种文物风景，表达了王之涣对祖国文化繁荣昌盛和劳动人民幸福安康的美好祝愿。

此外，这首诗还采用了比喻、对偶、排比等修辞手法，为学生们带来了阅读、理解古典诗歌的亲身体验。

最后，是《春晓》。

这首诗是唐代诗人孟浩然所作，通过描绘清晨时的自然景色，表达了对春天美好生机的赞美和对生命的热烈情感。

诗中用“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

”的形象描述，向读者展现了春天美景和活力充沛的生命力。

此外，这首诗还运用了“设问句”、“拟人化修辞”等修辞手法，使诗歌更加生动。

通过学习这三首古诗，学生能够掌握古典诗歌的基本特点和修辞手法，鉴赏和欣赏传统文化的美感，提高对语言的感知力和解读能力。

此外，这三首古诗还具有较强的人文情感，能够引导学生积极向上，关爱人生，爱祖国，同时也加强他们对传统文化的认同感和学习兴趣。

另外，老师要注重在教学中将知识、技能和价值观相结合，引导学生对传统文化进行深入思考，形成良好的道德情操和行为规范。

综上所述，《古诗三首》是语文三年级下册的第一课，也是学生开启古典文学修养之旅的第一步。

三年级下册第一课,古诗三首1. 原文。

- 迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

2. 字词解析。

- “迟日”就是春日，因为春天来了，白天的时间越来越长了，就好像太阳变得“迟缓”了一样，其实是一种很有趣的说法。

“泥融”呢，就是泥土变得又湿又软，春天到了，天气暖和了，冰雪融化，泥土就变成这样啦。

3. 赏析。

- 这首诗就像一幅画一样。

前两句“迟日江山丽，春风花草香”，一下子就把春天那种暖洋洋、美丽又香喷喷的感觉给写出来了。

你看啊，春天的太阳照着大地，江山一片美丽的景色，春风一吹，花草的香味就飘过来了。

后两句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”特别生动。

泥土软了，小燕子就可以轻松地衔泥筑巢了，它们飞来飞去可欢快了。

沙滩暖和了，鸳鸯就舒舒服服地在上面睡觉，这一飞一睡，一动一静，把春天的生机和闲适都表现出来了呢。

1. 原文。

- 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

2. 字词解析。

- “蒌蒿”是一种生长在河边的植物。

“芦芽”就是芦苇的嫩芽。

这里说“春江水暖鸭先知”特别有趣，鸭子天天在水里游，水一暖和，它们肯定第一个知道呀。

3. 赏析。

- 诗人苏轼可真是个观察高手。

他看到竹林外面开了三两枝桃花，就知道春天已经悄悄来了。

江水开始变暖，那些鸭子在水里嬉戏，它们就像小小的温度计一样。

地上长满了蒌蒿，芦苇也冒出了短短的芽儿，这时候他还想到了河豚，想象河豚正要逆流而上呢。

整首诗充满了春天的气息，而且画面感超强，就像我们跟着诗人的眼睛在看一幅春江图一样。

1. 原文。

- 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

2. 字词解析。

- “梅子黄时”就是梅子成熟的时候，通常这个时候是江南的梅雨季节，老是下雨，可是这里说“日日晴”，就很特别。

“小溪泛尽”就是乘船到了小溪的尽头。

3. 赏析。

- 这首诗写诗人在三衢山旅行的经历。

梅子成熟的时候，本来应该是下雨的，结果天天都是晴天，这多让人高兴啊。

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》知识点一、作者简介杜甫（公元712年—公元770年），字子美，自号少陵野老。

汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。

唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为"老杜"。

苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。

汉族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。

曾几（jī）(1084～1166)中国南宋诗人。

字吉甫，自号茶山居士。

赣州（今属江西）人，徙居河南洛阳。

历任江西、浙西提刑、秘书少监、礼部侍郎。

曾几学识渊博，勤于政事。

他的学生陆游替他作《墓志铭》，称他“治经学道之余，发于文章，雅正纯粹，而诗尤工。

”后人将其列入江西诗派。

其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作，闲雅清淡。

五、七言律诗讲究对仗自然，气韵疏畅。

古体如《赠空上人》，近体诗如《南山除夜》等，均见功力。

所著《易释象》及文集已佚。

《四库全书》有《茶山集》8卷，辑自《永乐大典》。

二、我会认鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠huì（恩惠）崇chóng（崇尚）豚tún（海豚）减jiǎn（减少）三、我会写融（融化）（融合）（融通）燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）短（长短）（短处）（短暂）溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛应）减（减少）（加减）（减肥）四、易错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”。

五、多音字行xíng（行走）háng（银行）得dé（得到）děi（我得）地dì（地球）de（高兴地）六、形近字芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽）七、近义词融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完添—增八、反义词迟—早香—臭暖—冷外—里（内）短—长晴—阴减—加晚—早九、古诗理解《绝句》唐·杜甫迟日江山丽，春风花草香。

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》图文讲解+知识点梳理简介三年级古诗三首绝句电子教材点击图片，查看大图▼▼▼▼课文朗读点击上方绿标收听音频知识点一、我会认鸳yuān（海鸳）海鸳是信天翁的别称。

鸯yāng（鸳鸯）惠huì（恩惠）崇chóng（崇尚）豚tún（海豚）减jiǎn（减少）二、我会写融（融化）（融合）（融通）燕（燕子）（乳燕）（燕窝）鸳（鸳鸯）（海鸳）（鸳凤）鸯（鸳鸯）（鸯锦）（鸯龟）惠（恩惠）（实惠）（优惠）崇（崇尚）（崇高）（崇拜）芦（芦苇）（芦柑）（芦荟）芽（发芽）（豆芽）（麦芽）梅（梅花）（杨梅）（腊梅）溪（小溪）（溪水）（溪谷）泛（广泛）（泛滥）（泛应）减（减少）（加减）（减肥）三、易错的字融：左下里面是“点、撇、横、竖”；崇：上下结构，下面是“宗”。

四、多音字行xíng（行走）háng（银行）得dé（得到）děi（我得）地dì（地球）de（高兴地）五、形近字芽（芦芽）牙（牙齿）庐（庐山）芦（芦芽）六、近义词融—溶暖—热满—遍欲—想尽—完添—增七、反义词迟—早香—臭暖—冷外—里（内）短—长晴—阴减—加晚—早八、诗意《绝句》迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

意思：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。

春风中飘散着花草的芳香。

溪边泥土湿软，小燕子翩翩地飞来飞去，衔泥筑巢。

暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。

《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

诗意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水回暖。

河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。

《三衢道中》诗意：梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气，（我）乘小船到小溪的尽头，再改走山路继续前行。

山路上苍翠的树投下的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些许幽趣。

三年级下册第一课古诗三首的诗意
(一)《渔家傲·天净沙·秋思》
黄沙空里日色晚，千山鸟飞绕五洲。

唯见长江天际流，无语凝噎渔家傲。

诗意：日色晚际，黄沙中上空飞翔各个方向的鸟儿，只有长江在天际畔澄清的河水，渔夫无声地把一种“傲”凝噎住。

(二)《江雪·南山》
南山如海拔，一片神仙树。

雪晴凤池台，江水夜波静。

诗意：“南山像高耸的海洋，连绵无尽，遍布像是神仙树的树林；雪晴时分，凤池台上，江水夜色沉寂安详。

”
(三)《水调歌头·明月几时有》
明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

诗意：“把酒举杯，把疑问抛向明月，天上的宫殿星宿又是何时何年，今宵是多少？”。

三下第一课《古诗三首》知识点《古诗三首》是三下第一课的教材内容，本文将围绕这三首古诗展开讨论，介绍其背景、主旨、艺术特点以及相关知识点。

《古诗三首》作为三下第一课的核心内容之一，包括了《静夜思》、《登鹳雀楼》和《将进酒》三首古诗。

这些古诗选取自唐代著名诗人杜甫、王之涣和李白的作品，是中国古代文学宝库中的珍品，具有深厚的历史意义和文学价值。

首先，我们来讨论《静夜思》这首诗。

这是一首五言绝句，作者李白通过描绘一个静谧的夜晚场景，抒发了自己对乡愁的怀念之情。

通过细腻的描写手法，如“床前明月光，疑是地上霜”，诗人将自然景物与内心情感相融合，表达了对家乡的思念之情。

接下来，我们来探讨《登鹳雀楼》这首诗。

这是一首七言绝句，作者王之涣通过描绘登上鹳雀楼的广阔视野，表达了他对国家兴旺发达的向往之情。

王之涣运用夸张的手法，如“百川日下沙鸥翔”，将壮丽景色与自己的愿景相结合，突出了国家和个人的关系。

最后，我们来讲述《将进酒》这首诗。

这是一首七言绝句，作者杜甫通过描绘豪饮的场景，表达了他对人生短暂的感慨和对时代的思考。

杜甫以豪情万丈的笔触，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，表达了对人生苦短的领悟，并倡导积极乐观的生活态度。

通过对这三首诗的分析，我们可以得出一些相关的知识点。

首先是古诗的形式和特点。

古诗一般采用五言或七言绝句的形式，语言简洁明快，往往通过描写自然景物或人物来表达作者的情感。

其次是古诗的背景和作者的创作动机。

这些古诗大多写于唐代，与社会、政治、经济等方面的变革有关，作者往往以抒发个人情感、表达对时代变迁的思考为创作诉求。

另外，古诗常常通过意象的运用和修辞手法的运营展现艺术风格，这需要读者对古代文学知识和修辞手法有一定的了解。

总之，《古诗三首》是三下第一课的重要内容，通过学习这三首古诗，可以让学生领略到中国古代文化的瑰宝，提高对古代文学的欣赏能力。

同时，对于学生来说，通过分析古诗的形式、背景和意义，可以提升对文学作品的理解能力，培养对美的感知和审美能力。

三年级下册第一课。

《古诗三首》笔记一、《咏鹅》1. 诗人：骆宾王2. 内容：描写了诗人童年时养的一只鹅，赞美了鹅的特点和形象。

3. 特点：字句简单朴实，对鹅的描写生动形象，表达了诗人对鹅的喜爱之情。

4. 教育意义：教导孩子要善于观察和感受身边的事物，养成热爱自然、热爱生活的习惯。

二、《寻隐者不遇》1. 诗人：贾岛2. 内容：诗人寻找隐居的智者，却不幸未能相遇。

诗中描绘了诗人在山水之间的追寻，表达了对理想人生的向往和追求。

3. 特点：意境深远，语言简练，行云流水，给人以宁静的美感。

4. 教育意义：启发孩子追求真理、追求卓越，培养孩子的坚韧不拔、不放弃的意志品质。

三、《静夜思》1. 诗人：李白2. 内容：描写了诗人在夜晚思念远方亲人的情感，借助与月亮的亲切交流表达了思念之情。

3. 特点：情感真挚，语言简洁明快，富有音韵美和意境美。

4. 教育意义：引导孩子在家庭中珍惜亲情，培养孩子的感恩之心和家国情怀。

《古诗三首》是我国古代文学宝库中的精品，这些诗歌无论是情感的真挚、意境的深远还是语言的优美，都深受人们的喜爱。

通过学习这些古诗，不仅可以培养孩子的审美情感，更可以启发他们的人生智慧，引导他们树立正确的人生观和价值观。

希望孩子们在学习《古诗三首》的过程中能够感受到其中的美，领悟其中的真理，将古诗的智慧融入自己的成长之路中。

孩子们在三年级下册的第一课中学习了《古诗三首》，这些古诗充满了我国传统文化的魅力，也是我国古代文学的精华之一。

通过学习这些古诗，孩子们不仅能够感受到我国诗歌的艺术魅力，更能够领略到古人的情感和智慧。

接下来，我们将继续深入探讨这三首古诗的内涵和意义。

首先是《咏鹅》。

这首诗是唐代诗人骆宾王所作，他用朴实的文字描绘了自己童年时养的一只鹅。

鹅是一种孤傲而又柔和的动物，它常常以它的自由和率真感动着诗人。

诗中“白毛浮绿水，红掌拨清波”这样生动的描写，使人仿佛置身于池塘边，看见鹅在水中欢快游动的景象。

三年级下册的第一课古诗三首的笔记古诗三首是三年级下册语文课本中的第一课，内容包括《静夜思》、《登鹳雀楼》、《春晓》三首古诗。

这三首诗都是唐代文学家所作，运用了简洁明了的文字，通过不同的表现手法展现出爱国思念、寂寞孤独、向往美好等情感和思想，具有较高的文学价值。

《静夜思》《静夜思》是唐代李白所作，描述了一个寂静的夜晚中，诗人思念远方的亲人和故乡的情景。

诗中写道：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

”通过描写床前的明月光和地上的霜来表现夜晚的清静和悠远感，再通过“举头望明月，低头思故乡”来表达思念之情。

整首诗用词简单明了，表达了诗人深深地思念家乡的情感，是一首具有浓郁乡情的诗作。

《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代王之涣所作，描写了诗人在登高远眺时所感受到的万物繁华和壮观的景象。

诗中写到：“白日依山尽，黄河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。

”通过描写白日落山和黄河入海的气势，表现出诗人的视野开阔，而通过“欲穷千里目，更上一层楼”的表述，表现出诗人一种不断前进、不断追求的精神面貌。

整首诗用词华丽，蕴含深刻的意义，表现出诗人对于自然景色的赞美和推崇之情。

《春晓》《春晓》是唐代孟浩然所作，描述了诗人在清晨醒来，感受到春天的气息，赞美了春天的生机勃勃和美好景色。

诗中写到：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。

”诗人通过写出“春眠不觉晓”和“处处闻啼鸟”来表现春天万物复苏的景象，又通过“夜来风雨声，花落知多少”来暗示春天绚烂也充满了不确定性。

整首诗音韵和谐，富有节奏感，表现出了诗人对于春天充满期待、充满赞美的情感。

以上是关于三年级下册语文课本第一课的古诗三首的笔记。

这三首诗作都非常优秀，不但语言简洁明了，意境深远，而且跨度很大，涵盖了人生的方方面面。

在学习和欣赏这些古诗的同时，我们更应该理解这些古诗所表达的深刻哲学、道德和文化内涵，深入挖掘他们背后的意蕴和价值，以期更好地理解和欣赏古代文学的精髓。