《吹向世界的中国风》教案

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吹向世界的中国风课件

03
中国电影与文学
中国电影的起源与发展
1905年，中国第一部电影《定军山》产生，标志着中国电影的开端。
20世纪80年代，中国电影开始进入快速发展阶段，涌现出大量优秀作品。
近年来，中国电影市场成为全球最大的电影市场之一，吸引了众多国际电影制片人。
中国电影的代表作品
《霸王别姬》
这部由陈凯歌执导的电影，讲述了两个京剧演员之间的爱恨情仇，获得了国际影坛的高度评价。
《活着》
《我不是药神》
这部由文牧野执导的电影，讲述了一个卖假药的商贩如何成为病人心目中的英雄的故事，引起了社会广泛关注。
这部由张艺谋执导的电影，讲述了一个普通农民的苦难历程，反应了中国社会的历史变迁。
中国文学的起源与发展
中国文学可以追溯到古代的《诗经》、《楚辞》等作品。
唐诗、宋词、元曲等各个时期都有特殊的文学风格和流派。
02
中国音乐与艺术
中国传统音乐
总结词
中国传统音乐以其特殊的音乐体系和丰富的音乐文化，成为了世界音乐的重要组成部分。
详细描述
中国传统音乐主要包括宫廷音乐、民间音乐、宗教音乐和文人音乐等类型，每种类型都有其特殊的风格和特点。例如，宫廷音乐通常庄重典雅，民间音乐则充满了生活力息和地方特色。中国传统音乐的乐器也非常丰富，如古琴、琵琶、二胡等，每一种乐器都有
其特殊的音色和演奏技能。
中国现代音乐
总结词
中国现代音乐在继承传统音乐的基础上，吸取了西方音乐的元素，形成了具有时代特色的音乐风格。
详细描述
中国现代音乐在创作手法、音乐情势和乐器使用等方面都进行了创新，融入了更多的现代元素。同时，中国现代音乐也更加重视与国际接轨，与其他国家和地区的音乐家进行交流和合作，共同推动世界音乐的繁华发展。

小学品德与社会粤教版五年级下册《9、吹向世界的中国风》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

江门海上丝绸之路
任务：
• 大洲湾有个美丽的名字，叫什么？
大洲湾遗址
• 大洲湾遗址，位于台山市川岛镇上川岛大洲湾内。为开启大航海时代之后西方第一个来中国进行贸易的国家——葡萄牙在华建立的一个重要贸易地点，直至1557年葡萄牙人正式入居澳门才结束。 • 第一次地理大发现后，葡萄牙人开辟了从好望角到日本的贸易航线，而上川岛就在这条航线的中间地带。随着明朝政府荡平葡萄牙人在浙江近海的贸易据点。此后，上川岛很快发展为中葡之间的商品交流中心，成为海上丝绸之路上重要的一站。而花碗坪遗迹的青花瓷碎片，就是当年中葡贸易的遗留物。
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江门海上丝绸之路
江门海上丝绸之路
新会官冲窑遗址
古溽洲（又称溽城，位于今天的江门台山市广海镇一带）上川岛乌猪山
广海烽火台
大洲湾遗址方济各•沙勿略墓园现状
任务：
• 哪里是唐宋时期海上丝绸之路上重要的外销瓷生产基地？什么是江门海上丝绸之路的历史见证？
台山川岛地区是海上丝绸之路的必经之地，是重要中转站和主要贸易场所。早在16世纪，便被葡萄牙人称之为 “贸易之岛”，法国人称其为“希望之地”，葡萄牙人被准许居留川岛，川岛成为葡人初期的远东商业基地，在上川岛停泊并上岸陈列货物，与当地人交易。
江门海上丝绸之路
任务：
• 为什么会命名为“乌猪岛”？
乌猪山——明清时期海上丝绸之路上的重要航标
据《郑和航海图》记载，在郑和船队下西洋的航路上，广海卫附近的大海中有大金、小金、上下川山和乌猪门等地理航标。另一本《顺风相送》中也留下了大量往返于中国沿海地区与越南、马六甲和马来西亚半岛等地之间海上航行的西洋针路。这些西洋针路许多都以乌猪山作为沿途航行的重要标志之一。张燮所著的《东西洋考》记载“南亭门对开打水四十七托，用单坤五更，取乌猪山”。可以知道从中国东南沿海前往交趾、占城、吉兰丹、柔佛、马六甲、亚齐、印度、锡兰等地的西洋针路。乌猪山恰好在这条西洋针路之上。另一部航海秘籍《指南正法》中也记录了有六条前往越南、柬埔寨、暹罗、雅加达和马来半岛等各地的海上航线，途径乌猪山。

粤教版小学五年级品德与社会下册教案吹向世界的中国风

吹向世界的中国风【教学目标】（1）知识目标：简单了解我国古代文明向外传播的重要人物和事件。

（2）情感目标：初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。

（3）能力目标：通过收集资料、交流、讨论等多种活动方式，感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华民族文化的交流活动。

【学情分析】通过本单元前两课的学习，学生对中国文化有了一定的了解，但不全面，不深刻；对中国文化现如今在国际社会上的地位认识尚浅，受外来文化的影响，缺乏自信。

【教学重难点】引导学生简单了解将我国古代文明向外传播的重要人物和事件，感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，感受中国文化的强大魅力，激发学生强烈的民族自豪感。

【教学过程】（一）激趣导入，揭示课题1．欣赏歌曲《中国话》（SHE），体验外国人学习中国话的乐趣，请同学们要注意歌词。

（播放课件）2．交流：师：通过歌词你了解到了什么？生：汉语已经慢慢变成世界上流行的语言，学习汉语已经成为各国人民的一种时尚。

师：为什么外国人都想学我们的中国话呢？生1：中国强大繁荣，受到全世界的关注；生2：外国人对中国文化产生了浓厚的兴趣；……师：作为一名中国人，你会感到怎样呢？（骄傲、自豪）。

3．提示课题。

师：是的，作为一名中国人，我们多么自豪啊！正因为祖国繁荣、昌盛，中国文化才会走向世界，就像一股风吹向了世界各地。

这一节课我们就来了解中国文化之风，是怎样吹向世界各地的。

（板书课题）设计意图：用同学们喜闻乐见的流行歌曲形式，一下子就将大家的兴趣和精神激发起来，通过歌词表述，了解到全世界都在学讲中国话，既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好准备。

（二）交流探讨，升华情感。

1．课件出示画面：（书中图片），交流观后感受。

（1）分别请同学们描述出图片的内容。

（2）交流：看了这些图片，你最大的感受是什么？此时你的心中会产生怎样的情感？（为外国生活中的中国元素无处不在感叹、自豪。

《9 吹向世界的中国风》PPT课件

2001年塔利班炸毁了让巴米扬山谷闻名天下的两尊巨型佛像。在阿富汗巴米扬山谷的洞穴中发现了近14个世纪前的世界最古老的油画，发现那些绘于公元650年左右的壁画是世界美术史上最早使用油性涂料创作的作品。
洞穴中的一些壁画上绘有数千尊身着朱红色长袍、盘腿而坐的佛像，头上的发结高贵精致。其他壁画上有蹲伏的猴子、对视人像或是巧妙缠绕其他神圣生物的棕榈叶。画作融合印度和中国的画风，很可能是沿丝绸之路跋涉的艺术家的作品。ຫໍສະໝຸດ 你知道马可·波罗说的黑石是什么吗？
煤
吹向世界的中国风！如果你也有机会参加中外交流活动，你最想把那些中国文化精粹推荐给外国朋友呢？
国粹：陶瓷、武术（国技）、丝绸、诗词歌赋曲联、中医药（含中兽医学）、中国书法、中国画、剪纸、相声、戏剧等。
国酒：茅台酒。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
张骞通西域的意义，不仅丰富了中国人的地理知识，扩大了中国人的地理视野，而且直接促进了中国和西方物质文化交流，中国精美的手工艺品，特别是丝绸、漆器、玉器、铜器传列西方。
而西域的土产如苜蓿、葡萄、胡桃（核桃）、石榴、胡麻（芝麻）、胡豆（蚕豆）、胡瓜（黄瓜）、大蒜、胡萝卜，各种毛织品、毛皮、良马、骆驼、狮子、驼鸟等陆续传入中国。西方的音乐、舞蹈、绘画、雕塑、杂技也传入中国，对中国古代文化艺术产生了积极的影响。
很多国家发现中国文化的踪迹,这是为什么呢？
古老的丝绸之路
张骞不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚洲内陆交通要道，与西欧诸国正式开始了友好往来，促进了东西经济文化的广泛交流，开拓了从我国甘肃、新疆到今阿富汗、伊朗等地的陆路交通，即著名的“丝绸之路”。完全可称之为中国走向世界的第一人。

粤教版品德与社会五下《9吹向世界的中国风》说课稿

粤教版品德与社会五下《9 吹向世界的中国风》说课稿一. 教材分析《吹向世界的中国风》是粤教版品德与社会五下的一个教学内容。

这一章节的主要目的是让学生了解中国文化在国际上的影响和传播，培养学生的民族自豪感和国际视野。

教材通过生动的案例和丰富的素材，展示了中国的传统文化、艺术、科技等方面的成就，并引导学生思考如何将这些成就推向世界。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的认知能力和思考能力，他们对中国的传统文化和现代发展有一定的了解。

但是，他们可能对中国的文化在国际上的影响和传播了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

同时，学生可能对一些具体的案例和素材感兴趣，需要教师引导他们进行深入的思考和讨论。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解中国文化在国际上的影响和传播，了解中国的传统文化、艺术、科技等方面的成就。

2.过程与方法：学生通过案例分析和小组讨论，培养思考和合作的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养民族自豪感和国际视野，思考如何将中国的成就推向世界。

四. 说教学重难点1.教学重点：中国文化在国际上的影响和传播，中国的传统文化、艺术、科技等方面的成就。

2.教学难点：如何引导学生思考和讨论中国文化在国际上的影响和传播，如何引导学生思考如何将中国的成就推向世界。

五. 说教学方法与手段本节课采用案例分析法、小组讨论法和引导法进行教学。

1.案例分析法：教师通过展示具体的案例，引导学生了解中国文化在国际上的影响和传播。

2.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，引导学生思考和讨论中国文化在国际上的影响和传播，如何将中国的成就推向世界。

3.引导法：教师引导学生进行深入的思考和讨论，帮助他们理解和掌握教学内容。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示中国的传统文化、艺术、科技等方面的成就，引起学生的兴趣和好奇心。

2.案例分析：教师展示具体的案例，引导学生了解中国文化在国际上的影响和传播。

3.小组讨论：教师学生进行小组讨论，引导学生思考和讨论中国文化在国际上的影响和传播，如何将中国的成就推向世界。

《吹向世界的中国风》教学设计

因此，围绕这堂课，我积极搜集和运用各种有效资源，设计有效的探究活动，力图使课堂教学做到扎实、真实地吸引学生，切实提高教学的实效性。
一、与时俱进，唤起学生的问题意识。
本课教材中提到了申办奥运会和奥运会开幕式两个事例，2008年奥运时，学生还只是5、6岁的年纪，虽然知道北京奥运会，但是感受不深，因此我抓住了两个刚刚发生的“新鲜”、“重大”的新闻──米歇尔访华和习近平主席以及夫人彭丽媛首次欧洲行中式“情侣装”亮相荷兰。这两件事不仅新鲜而且典型，很好地让孩子看到了，国家以及国家领导人都在积极展示自己的文化、弘扬民族文化，感受到中国文化的魅力。从而唤起学生对中国文化的关注，唤起学生探究中国文化魅力的问题意识。
《我们的国粹》要让学生对中国传统文化中的京剧、书画、中医有一个基本了解，从而去关注它们，对它们产生兴趣。了解这些国粹在世界上的影响，从而更加珍视它们。
“吹向世界的中国风”这个板块，则是要通过让学生感受到中国正在以自己的文化魅力赢得世界和世界人民的喜爱，进一步体会和感受到只有民族的才是世界的。进而启发学生珍视和弘扬我国的文化传统。
1.在画卷上展示的是什么？
2.为什么要展示这些呢？
因为这些承载着中国有特色的文化精粹，能展现中国文化的魅力。所以，在这个举世瞩目的时刻，我们向世界展示了有悠久历史的中国文化，让更多地外国朋友了解了中国，感受到了中国文化的魅力。
[教学意图：通过奥运会的百米画卷，感受到中国正在积极地展示中华文化，让更多的人感受到中国文化的魅力。]
教学目标(内容框架)
教学目标：
1.了解中华文化的魅力，增强民族自豪感。
2.体会、感受到中国文化受到世界人民的喜爱以及在世界文化中的影响。
3.进一步体会和感受到只有民族的才是世界的，树立珍视和弘扬民族文化的意识。

9、吹向世界的中国风

一.情景导入
匈牙利皇宫里的中国陶瓷碗
第三单元
9.吹向世界的中国风
二、初步感知
阅读课本55页到57页
思考： 1、有哪些先贤（人物）及其事件
三、深入探究 1、思考张骞出使西域,丝绸对西方的影响，历经的路程 2、探讨鉴真东渡日本，克服的苦难，中国文化对其有哪些影响？
3、说说郑和下西洋,精美陶瓷在国外的价值，行程的规模
师生朗诵梁启超《中国少年说》
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
古老的丝绸之路
中国丝绸被西方奉若至宝
中国的文化之风漂洋过海，向东吹到了日本。
鉴汉字演变
郑和下西洋
精美的陶瓷在许多国家刮起了“中国风”
中国茶
四、激情飞扬
如果张骞鉴真郑和就站在你面前,你会对他们或某一个说什么呢?
至今，中国的文化仍被大家所喜爱！

《吹向世界的中国风》说课稿

[键入文字]
《吹向世界的中国风》说课稿
吹向世界的中国风
尊敬的各位领导，老师：
大家好，今天我说课的内容是九年义务教育鲁教版四年级《品德与社会》，下册第四单元《源远流长的中华文化》中第四课《我们的骄傲：先人.国宝.国粹》最后一课时：《吹向世界的中国风》。

本单元的四个主题分别是吃穿住话古今火焰中的文化：陶瓷•青铜汉字和书的故事和我们的骄傲：先人•国宝•国粹，这四部分是从不同的侧面展现我们祖先创造出的灿烂文化，让学生从多角度感受中华民族的聪明智慧和创造力。

四部分内容紧密相连、一脉相承、主旨一致。

本课旨在让学生通过了解外国朋友对中国文化的喜爱，感受中国文化的美和魅力，认识到只有中国民族强大繁荣的时候，中国文化才会走向世界。

理解民族的就是世界的这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。

一、设计理念
1。

9 吹响世界的中国风

9 吹响世界的中国风学习目标：1、简单了解将中国古代文明向外传播的重要人物和事件。

2、初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发学生强烈的民族自豪感。

3、感受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于参与宣传和推广中华文化的交流活动。

学习过程：第一课时一、学习导入。

1、导入谈话。

2、板书课题。

3、出示学习目标：阅读课文，查找资料，完成自学。

二、学习活动。

1、出示自学提纲，阅读课文，并查找有关资料，解决如下问题：（1）在中国古代文明向外传播中有哪些重要人物和事件？（2）请列举中国古代推向世界的文化有哪些方面？并举例说明。

（3）如果你是出使西域的使者，你准备带哪些东西去？沿途你会经过哪些国家和地区，会看到哪些自然景观，感受怎样的风土人情？还会遇到哪些预想不到的情形？请你仔细地写一写。

（4）请你选择自己感兴趣的中国传统文化，并查找有关资料，向同学们推介。

请写好你的推介书。

（5）为了推介中国文化，中国与其他国家一起举行了哪些推介活动？（6）请你评选中国文化名片。

写在课文P60.2、学生根据提纲自学，教师了解学生自学情况。

3、根据学生的自学情况，教师进行个别问题的辅导。

三、学习延伸。

学生继续查找自学提纲中的有关资料。

第二课时一、学习导入。

1、导入谈话。

2、板书课题。

3、出示学习目标：分享学习成果，感受中华文明。

二、学习活动。

1、学生小组交流自学情况。

教师了解学生学习情况。

2、学生汇报展示自学成果。

（1）展示汇报：在中国古代文明向外传播中的重要人物和事件。

（2）展示汇报：中国古代推向世界的文化。

（3）展示汇报：“出使西域情况”。

（4）展示汇报：中国传统文化推介。

（5）展示汇报：中国文化推介活动。

（6）展示汇报：“我心目中的中国文化名片”。

3、小结学生展示汇报情况，纠正或补充学生展示汇报中个别资料。

4、学生纠正或补充自学情况。

5、学习小结：让学生谈谈学习感受与收获。

三、学习延伸。

查找自己感兴趣的中国文化资料。

板书设计：吹响世界的中国风：建筑、丝绸、瓷器、宗教、汉字等。