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愉快的春游小学生作文愉快的春游小学生作文8篇春天来到，大家又可以去春游啦，欣赏大自然的美景。
接下来小编搜集了愉快的春游小学生8篇，仅供大家参考，希望帮助到大家。
篇一：愉快的春游小学生作文春姑娘迈着轻盈的脚步姗姗而来，她带来了生命和希望的种子。
在这花红柳绿的日子里，我们来到风景如画的漳州龙佳山庄游玩。
一到目的地，同学们像刚出笼的小鸟，迫不及待地下了车，三步并作两步地跨进了大门。
在林荫小道上，我们参观野生动物园。
你看那威风凛凛的豺狼，梳着光滑的皮毛，睁着一双圆溜溜的眼睛，目不转睛地望着我们，好像在说：“欢迎你们来到龙佳山庄！”一路上，我们还看到憨态可掬的小浣熊，穿着五彩衣的鸟儿，昂首挺胸的双峰驼，高大英俊的马儿……接着我们去观看动物杂技表演。
两只小巴狗摇头晃脑地上台了！看着驯养员和小巴狗配合默契的样子，大家都忍不住笑了。
更令人赞叹不已的是，小巴狗竟然会认字和算算术呢。
当训养员把七张写有“龙佳山庄欢迎你”的卡片放好后，我们随便指定了一个字。
只见小巴狗在七个字面前来回地走了一圈，然后低下头，思考一会儿，便准确无误地找到那个字。
当它听到大家的掌声时，便得意洋洋地抬起头，好像在骄傲地说：“你看我多厉害呀，别的狗行吗？”算算术时，可能是过于紧张吧，我们给它出了一道“9—1”的算式，小狗绞尽脑汁，犹豫了很久，才找到答案。
虽然有点失误，但还是令我们赞不绝口。
后来，山羊、猴子、老虎和狮子也纷纷上台表演，它们高超的技艺都给我们留下深刻的印象，想不到动物也可以和人类交朋友。
我们真的要善待动物，与它们友好相处。
如果说动物给我们带来了乐趣，那奇石馆带来的却是惊喜。
这里的石头千姿百态、包罗万象。
有“皮笑肉不笑”、“活佛济公”、“千年虫”、“恐龙蛋”等等。
但我最喜欢的是“奇石宴”和“十二生肖”：奇石宴的“食物”全部都是用各种造型奇特的石头做成的，红通通的“生日蛋糕”、金灿灿的“玉米粒”、香脆脆的“花生”，真的能以假乱真，让人“口水直流三千尺”；而“十二生肖”也是栩栩如生，忠厚老实的牛、阴险狡诈的蛇、神气十足的龙、玲珑小巧的兔，无不像一幅精美画卷展现在众人面前。
愉快的春游作文八篇愉快的春游作文八篇春游，古称踏青，是一种古老的传统族民俗文体活动，古时一般在上巳节，清明节。
下面是关于愉快的春游八篇的内容，欢迎阅读！【篇一：愉快的春游】春意盎然，阳光明媚，我们学校举办的春游开始了。
我们井然有序地上了车，向游乐园出发。
一路上，风儿伴随着我们前行，鸟儿为我们表演，大树保卫着我们。
同学们叽叽喳喳议论个不停，个个洋溢出喜悦的笑容，享受着美好时光。
经过一个小时的车程，我们到达了游乐园。
初到游乐园，同学们赞叹不已。
游乐园大，广阔无垠；游乐园项目多，不计其数；游乐园美，风景如画。
我们几个小伙伴率先玩了三个项目，太空漫步让我们欣赏风景，摩天轮让我们俯视游乐园，海盗船使我们惊心动魄，但是，最让我难忘的是激流勇进。
我们穿上雨衣，坐上小船，系上安全带，蓄势待发。
小船缓缓地行驶着，突然，它的一个加速，让我们飞向最高处，我心惊肉跳，皱着眉头，腿直发抖只看见水不断起着波浪。
船到达最高处后，只见它一个俯冲，以迅雷不急掩耳之势冲了下去。
我闭着眼睛，久久不敢睁眼。
只见船到达地面后，水面受到船的冲击，泛起千尺高的巨浪用力拍打着我的脸部。
我这时睁开了眼睛，船已经在缓缓行驶了，到达终点。
很快，春游结束了。
我们依依不舍地离开了游乐园，游乐园的景象让我流连忘返。
【篇二：愉快的春游】“春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”当我唱着小时候老师教给我们的儿歌《春天在哪里》时，我感到新一年的春天已经到来，我们可以去踏青，去寻找春天的足迹，这不，我们学校就在4月2日，这个阳光明媚的日子，组织我们全校师生去稽灵山公园和黎阳水街感受春光。
一进稽灵山公园东大门，扑面迎来的树木让我们兴奋不已，我们带了摄影装备的同学时不时地拍照留念。
要说起里面的树木种类，那我们可真是见识到了。
有金钱松，少说有十米多高；有喜树，它的枝干很细，有同学就根据谐音把它讲成了“细树”……稽灵山公园中有稽灵山庄、稽灵湖、望江亭、听涛亭和文昌阁五个景点。
愉快的春游的作文愉快的春游的作文5篇在学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的愉快的春游的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
愉快的春游的作文篇1春去春又回，又是一个新的春天，我们来到了南沙滨海乐园春游，那里有许多好玩的项目，让我们流连忘返！坐在校车上的我早已迫不及待了，看到滨海乐园的摩天轮，我们心里痒痒的，想：熬了那么久，终于到了！刚一进门就看到了许多游戏设施，同学们一同冲了进去，大喊道：“耶！万岁”于是就情不自禁地玩了起来。
我玩了惊险的流星锤，感觉整个人悬在半空很刺激，但又很好玩；我还玩了飞椅，终于可以体验像小鸟一样的飞翔了！好爽啊，整个人飞了起来，我坐在最外面，也是最好玩的一个位置，我在天上飞啊飞，就像一只自在的小鸟在蓝蓝的天里翱翔；还有碰碰车，我们开得乱七八糟，你撞我这儿我撞你那儿，开心极了！令我最难忘的就是坐在摩天轮上的那瞬间，看着碧蓝的天空，纯白的云朵。
旁边，蔚蓝的大海上漂着一只只船，海水拍打着金色的沙滩，浪花翻腾着，海浪呼叫着。
还有滨海公园中翠绿的树木，五颜六色的花朵，真是让人赏心悦目，心情非常舒适，没有一点忧愁，心里不禁发出感叹：如果能永远这样就好啦，无忧无虑，自由自在！可惜时间不等人，才五分多钟就到了地面。
春游就这样短暂地结束了。
我好留恋这次春游啊，多希望永远都留在那快乐的时光呀，这次快乐春游，真的给了我无穷乐趣！愉快的春游的作文篇2“今天是星期六，终于可经玩玩，休息一下喽！”我伸伸懒腰，开心地说。
妈妈在床上做着什么资料，就把话接上来，冲我发号“命令”：“早上把所有作业全部搞定；下午做资料，看买来的课课通；明天读英语，背英语，下午我来抽背，晚上默写！”我越看妈妈越像当年对小孩连哄带吓的日本鬼子。
“你妈说的不对，”爸爸总算演了回“正面人物，”乐得我又蹦又跳，“应该和我一起去商场逛逛，看看手机才对。
愉快的春游精选篇一：愉快的春游今天早上，学校组织我们去春游。
这一次，我们白石春游的地点是太保山下的龙泉门。
一大早，我就将书包收拾好，兴高采烈的来到了幼儿园。
啊，教室里早已达马藏县，同学们在说的说、玩的玩，可兴奋了。
我把书包放在桌子上为，从书包里拿出《漫画派对》，专心致志地看了起来，过了一会儿，王老师来了，她对我们说：“同学们，赶快下去站队，我们要去春游了”。
这是，同学们像潮水一样的渗出了教室，飞快地跑下去站队。
一路上，同学们有说有笑，不一会儿，就到达了龙泉门。
那里的风景可美了，有翠绿的柳树，嫩绿的小草，鲜亮的花朵和一个水上凉亭。
美不胜收的里人工湖里有一群小鱼，它们东游游、西游游，好像在巡逻呢！湖水倒映着凉亭、小桥和白云。
王老师带着我们找棚子了一块空地，坐了下来，大家把报纸滚在地上，把所有的东西即便放在报纸上，尽情的吃了起来，不一会儿，便把东西吃的所剩无几了，这是，同学们就玩了起来，他们有的在解闷枪战，有的在玩玩具，还有的在合影留恋……到吃饭的时间了，我们纷纷打开饭盒，津津有味的吃了起来，我将稀饭分给了我的留给小伙伴一点，小伙伴又将他的饭分给我一点。
吃完饭后，我们将垃圾丢进垃圾箱里，然后收拾好书包，围着人工湖绕了一圈，就依依不舍得离开了龙山门。
这次春游真快乐啊！下次奥尔奈我还要来这里。
;篇二：愉快的春游行乐是这事一件令我们特别开心的事情。
今天，盼望已久的春游终于到来了。
我们乘车兴奋地来到百万葵园造访游玩，享受着春天的快乐。
百万葵园是个以向日葵为主题的，在全世界占地惟一，种植向日葵数量最多的公园，里面还有很多游乐设施。
我们一进门，首先到达的是白鸽广场。
白鸽象征和平，看到他们在天空中才欢乐的飞翔，我不禁尽兴地笑了。
接着，我们去水池玩踩竹筒。
竹筒一个接一个，在水中百无禁忌的。
刚一看，觉得走过去很简单。
后来我才发现这些竹筒是一个接一个上去，要过去，并非那么容易。
我好不容易差不多追哪知过去了，突然开了一下小差，我重心失衡，“扑通”一声，一只脚踩进水里，另一只脚也由此而入。
愉快的春游作文愉快的春游作文精选15篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的愉快的春游作文，欢迎大家分享。
愉快的春游作文1我们学校每年都要组织一次春游，今天是我们春游的日子，目的地是黄河滩。
早晨我们八点从学校出发，沿着白坡那条路步行，向黄河滩走去，一路上同学们说说笑笑，也不知说些什么，笑些什么，兴奋不已。
到了黄河滩班主任挑了一片空地，让我们玩游戏，同学们这一堆那一群，有的在跳绳，有的在投沙包，有的在玩三国杀和西游杀，真是热闹极了。
我和杨勐恺，王宇航等十几个人在玩投沙包。
我们站成一排，杨勐恺和张赵卓凡站在两头扔沙包其他人站在中间，如果哪里个同学被沙包砸中了就会淘汰出局，如果谁手接住了沙包，而且还没砸到身体，就可以继续玩下去，还可以得到一个人的生命，我们玩的非常开心。
转眼间到了中午班主任让我们去捡一些柴火，煮方便面，由于方便面太少，每个同学只吃到了一点点，但我觉得已经饱了，因为快乐填满了我的心。
吃完饭后，我们来到了一个坝上，那哗哗的流水声吸引着我，我站在坝边看黄河，黄河水清澈透明，像一面镜子。
春季来了，河水像刚睡醒的小姑娘，浑身充满活力，唱着歌向前奔去。
阳光照在波光粼粼的河面上，像水面铺上一层闪闪发光的碎银，我情不自禁的赞叹道：“黄河啊！真美呀！”这是我第一次和全班同学来到黄河滩春游，不但玩的快乐，而且看到了美丽的黄河，明年春游我还想再来这里。
愉快的春游作文2今天，我要去九城印象春游。
刚到，我们就疯狂地玩起来。
第一好玩的是旋转飞球，我等人坐满了，就大声喊：“准备好了吗？”大家一齐回答：“好了！”于是，我就抓住吊绳转起来，等转的飞快的时候，我脚一蹬，向上一跳，蹦到球上，手紧紧抓住吊绳，腿夹住球，头向后仰，躺在球上，闭上眼睛，想象自己是地球，一边围着太阳旋转，一边自己旋转，美妙无比！第二好玩的是蹦蹦床。
愉快的春游的作文【精华】愉快的春游的作文十篇在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的愉快的春游的作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
愉快的春游的作文篇1星期四早上，我和我们班的同学去春游。
春游前我和同学的心情很兴奋。
在游玩过程中，我看到了北极熊、企鹅、北极狐、水母、白虎、东北虎、猴子……等等很多动物。
其中水母给我留下最深印象。
先去有一个好像玻璃杯一样的玻璃柱，里面全部是小水母，只有一丁点白那么大，都看不清。
然后在去另一个地方，那边的水母有大、有小，其中有一两三个大的。
水母好像一个蘑菇伞似的，不停的张开合拢，我知道那是水母在水里用来划行前进，它发出红、黄、蓝、绿的'色彩，真漂亮。
水母有的可以发电，有的不可以发电，水母有毒三秒内能杀死一位成年人。
我们还玩了摩天轮，摩天轮给我留印象最深刻。
摩天轮开到一半的时候，我看见离地面的大象高出了好几倍，我听见有一个同学说：“好象不动了。
”我看了看，告诉他，摩天轮是慢慢的转动，我们到最上面的时候，很紧张，有的人尖叫、有的人使劲跺脚，我叫他们安静下来不要再吵，我回过头看了看后面的摩天轮车厢，都平安无事。
我说：“我们的摩天轮车厢也应该没事。
”然后我们终于过了最顶上的摩天轮，快到地面的时候，我们车厢一起6个人，都等着叔叔给我们开门，我们立刻跳出车厢，吴老师过来给我们拍了照片，传到班级主页上作纪念。
春游结束我好想多玩一天啊！愉快的春游的作文篇2今天，我早早地起床，洗过面，吃过早饭，我就上学参加春游活动了。
在教室里，同学们都在相互诉说着自己带了什么食物，有的带了紫菜、署片、饼干、可乐等等的食品。
过了一会儿我们就上车出发了。
在车上，导游姐姐叫我们唱歌，同学们都将自己会唱的`歌唱出来，时间很快地过去，我们就到了高明黎明生态园了。
愉快的春游活动作文愉快的春游活动作文(4篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的愉快的春游活动作文，希望能够帮助到大家。
愉快的春游活动作文14月1日是同学们盼望已久的春游：1、2、3、5年的同学去百万葵园，4、6年级的同学去长隆欢乐世界。
5年级的同学还因为不能去长隆欢乐世界而和老师发生摩擦。
再加上百万葵园要90元，长隆欢乐世界要140元。
看来这次春游很不一样。
这天早上，我急匆匆的来到热闹的湖滨北路，人呢？我们班上一个人（不包括我）也没有。
我心里沾沾自喜：我一定是第一个到的。
不一会儿，我看见了张家铭，第三个、第四个也都来了······最后，张老师让我们整队；1、2、3······39！还差一个人，马信雅！张老师让我们先上车，不一会儿，马信雅到了。
终于到了长隆欢乐世界，我们组5个人：先玩了一个在轨道骑自行车的游戏，又到了附近玩了一些非常无聊的游戏。
我们又玩了一个叫消防车的游戏：首先到一辆车里，摇动一个器械，让车到失火地点，灭完火再回来。
在那里吃完饭后，我们没什么想玩的了。
这时，一个同学突然看到了一个帽子，这魔术帽黑色的帽檐配上黑色的顶部，再加上一条粉红色的彩带，让带上的人像魔术师一样受欢迎。
他想买这顶帽子，但不够钱；他向我借了10元才买下来。
这次春游比以前要高兴多了。
愉快的春游活动作文2今天，我们一（2）全体同学和家长一起去台州金泉农庄春游。
一大早我就起床准备好了，七点五十分我们在学校门口集中，我过去时两辆大巴已经等在那里了，我等啊等啊，八点多我们终于出发了。
在路上，叔叔、阿姨给我们分饮料和面包，我们还在车上表演节目，张若谷第一个上来唱了一首歌，她唱得可真好听！我也坐不住了，上去说了一个笑话，大家听了以后都乐得哈哈大笑。
愉快的春游的作文【精华】愉快的春游的作文四篇在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的愉快的春游的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
愉快的春游的作文篇1今天早上六点半，我不像往常一样赖床，而是不假思索的快速起床，因为今天学校组织春游活动，虽然天公不作美，下起了瓢泼大雨，但我们依然风雨无阻。
八点，我们不约而同的做好了出发的准备，紧接着我们排着整整齐齐的队伍，撑着花雨伞出发了，那一把把花雨伞就像一朵朵盛开的鲜花，美丽极了。
十点，我们到了低碳科技馆，我们一进去就看到一个很大的低碳地球的模型。
低碳是什么？低碳就是绿色出行，低碳就是节能环保，低碳就是健康安全……过了一会儿，老师觉得我们坐了两个小时的车应该饿了，所以就马上找了一块空地坐了下来，开始吃饭啦！大家一一拿出爸爸妈妈精心准备的美食，我觉得我们这个组最丰盛啦：有可乐鸡翅、有鸭脖、有寿司、有杨桃……大家都吃得津津有味！最后是大家以分组的形式自由参观，我主要参观了三楼，让我印象深刻的是低碳经济，里面都是介绍低碳的很多知识，真的丰富多彩……但是很可惜我很感兴趣的镜子迷宫和全球变暖是封闭着的，我下次得让妈妈再带我过来参观。
今天真的是愉快的一天啊！我爱春游！愉快的春游的作文篇2愉快的春游给我们留下了美好的回忆。
春游途中的发生的许多事，也引起了我的许多感慨。
在游龙头渚时，由于天气太热，我班的`一位女同学的身体不适，中暑了。
同学们纷纷伸出援助之手，有的扶她下山，有的给她喝水，有的给她扇风，同学们团结友爱，互帮互助的好品质在这里得到了充分的展示。
我们不光在同学之间要互敬互爱，献出自己的真情和爱心，在其他场合也应如此。
如果说集体是浪花，那么社会便是一条由千千万万浪花汇成的河流，我们则是在河流中跳动，浪花里歌唱的音符。
没有河流的安定就没有浪花的温馨，也就没有音符的幸福。
【四年级】愉快的春游
春天是一个充满活力和生机的季节，植物开始复苏，花开满园，小鸟在枝头欢快地歌唱。
为了让学生们感受春天的美好，学校组织了一次春游活动。
一大早，我们就迫不及待地来到学校，老师和家长们在门口等着我们。
老师给我们分
发了花色分明的围巾，让我们系在脖子上，这样老师就能方便地照看我们了。
我们边走边唱着歌，一路上还玩起了躲猫猫游戏。
不一会儿我们就到了春游的目的地——滨江公园。
滨江公园是一个美丽的地方，湖水清澈见底，水里游着鱼儿。
园里黄柳垂丝，梨花飘香，绿树成荫，草地上开满了五颜六色的花。
蓝天白云在春风的吹拂下，显得
分外美丽。
我们在公园里玩得不亦乐乎，有的同学在湖边堆沙子，有的在草地上开启了捉迷藏的
游戏，还有的同学在湖边拍照，一张张笑脸在太阳底下灿烂绽放。
老师在一旁照顾着我们，笑得十分开心。
我们还参观了公园里的园林，看到了很多漂亮的花卉和盆景。
老师给我们介绍了很多
植物的知识，我们纷纷举手提问，老师也一一回答。
我们在花丛中捉迷藏、追逐嬉戏，忘
却了时间的流逝。
走累了，我们一群人在湖边的草坪上歇息。
大家都轮流和小伙伴们分享着自己带来的
食物，我们悠闲地品尝着美味，享受着春日暖阳下的快乐时光。
春游结束时，我们满载笑声和愉快的心情返回了学校。
路上，我们还一路挽着手，互
相分享着春游的快乐。
这次春游，我们不但认识了很多新朋友，还领略了大自然的美好，
真是一个愉快的春游啊！。
愉快的春游的作文精选愉快的春游的作文6篇无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的愉快的春游的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
愉快的春游的作文篇1又是一个美丽的春天来到了，学校组织我们去春游。
同学们早早地来到学校，盼望着早点到目的地。
我们这次要到什么地方去呢？上车后，同学们讨论起来，有的说去植物园，有的说去动物园，各种判断都有。
突然，车子停下了，我向外一看，哇，“锦江乐园”同学们激动万分！我们下车后，老师给每个同学都发了一张票，每张票上有6个项目任你玩。
从门口进去，就看见一个超大的摩天轮。
解散后，我和一组同学先去了急流涌进，可不幸的我居然坐在第一排，船慢慢地动了，一会儿上，一会儿下，开始还不觉得什么，可是，突然一下子往上一个小坡，我的心提到了嗓子眼儿，“啊，啊……！”尖叫声一片，水花全都飘到我的脸上，在我耳边响起，“哗哗”的水花声像是在和我们作游戏呢！一下子就跳在了所有同学们的身上，又渐渐地滑下去。
突然又窜上去一个大坡，我的心开始紧张起来，“怦怦”直跳。
这次比前一次更高，“不要啊，我不要啊！我紧紧的抓着船边。
”“嗖”地一下我像要“掉”下去了，“我受不了了”！我的心都要蹦出来了。
所有同学的身体都前俯后仰，也都非常紧张。
有的同学索性装睡觉，有的同学闭上眼睛……”终于，速度慢了下来，但是还是一会儿上，一会儿下的。
我们还是时不时地尖叫起来，终于停了。
多么刺激有趣的急流涌进啊！我们刚玩完了“水”天空就和我们玩起了“雨水仗”，大家都纷纷去买雨披穿上后，来到了溶洞飞车。
一进去，就让人感觉阴森森的，同学们闭上眼睛，“啊”的尖叫声又一次在我耳边响起……接下来我们还玩了许多惊险有趣的游戏，开心极了！多有趣的春游啊！真想再来玩一次。
愉快的春游的作文篇2伴随着春天的到来，春游也向我们招手起来，春是多么的具有诗意呀！燕语莺啼、莺歌燕舞，小鸟在欢迎着春天的到来。
愉快的春游课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、感受祖国山河的壮美意盎然的景色。
2、结合学生的生活体验，感受春游的乐趣。
3、鼓励学生，用绘画形式创作一幅"愉快的春游"作品。
教学重难点：1、引导学生感知"秋"，拓宽视野，学会创作的表现手段。
2、激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。
教具学具：绘画工具教学过程：一、引导阶段学生分小组交流春游时的所见所闻。
也可以交流所写有关春游日记或作文。
二、发展阶段1、小组活动：大家交流作品的构图。
注意：创作中应先画出主题形象，再画相关的形象，然后再添加背景，表现出事件发生的地点或时间。
2、引导学生思考：在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情。
使学生懂得明快的色彩能传递快乐的情感，适当注意冷暖色的对比，能使画面色彩协调的道理。
3、学生作业，教师辅导三、收拾和整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
四、课后拓展：以绘画形式表现其他日记中的内容。
教学过程：课前交流：同学们，今天我给你们带来了一首充满活力与欢乐的乐曲，世界著名的音乐大师斯特劳斯的作品——《春之声圆舞曲》，一起欣赏。
听了这首乐曲你的心情怎样？是什么让你拥有了这样一份心情？这就是音乐的力量、音乐的魅力。
今天这堂课就让我们怀着春天般愉快的心情，一起走进春天，歌唱春天。
《愉快的春游》教学设计课题:愉快的春游学习领域:绘画创作课教材简析:本课正值春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。
引导学生用绘画的形式表现春游的情景。
教学目标:本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。
培养学生的观察、记忆、创作的能力。
培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。
教学重点:1、用绘画的形式表现一个春游的场面。
2、巩固已学的取景构图知识。
教学难点:春游中有意义情景的构思与表现。
教具:课件、录音机。
学具:水彩笔、春游的照片。
课时:2课时教学活动设计:第一节活动一、利用课件进行情景导入。
请学生观察课件中的景物及人物的动态。
放课件引发学生的兴趣)同学们想一下,你在录象中看到了哪些地方的景色?谈创作思路。
画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上,并强调在环境描绘上要突出春的特点。
开阔思维还可以如何表现野餐?活动二:《游乐园》学生发言,引导学生谈游乐场里游乐的细节,如打秋千、坐滑梯、坐转盘等活动三:扩展学生思路。
如何在画面中体现“春” 字?小结: 画中色彩以“绿” 色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。
如何体现“游”字的快乐?(学生讨论发言)小结:将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象;游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情,力求构图合理,主题鲜明。
活动四:组织学生自由组合成小组,商量如何表现春游。
执教时间:4月27日——4月28日第二节活动一:讲解作画步骤(1) 构思,想一想你准备以什么为主题来表现春游,注意主题鲜明。
(2) 起稿,将主题物画大,居画面的中心,尽量突出主题。
(3) 着色,注意表现春天的特征。
活动二:小组合作作画作业要求:用绘画形式创作一幅春游的情景。
活动三:讲评优秀作业。
表扬构图合理,色彩到位,主题突出的学生作业。
我们通过春游感受祖国的秀美,生活的幸福。
我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢?你打算怎样做呢?(学生自由回答)教学评价:学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。
构图合理,主次分明。
板书设计:第八课愉快的春游《千变万化的帽子》教学设计千变万化的帽子(设计·应用、造型·表现)(设计制作)本课的要点是让学生设计制作各种纸制帽子。
课时:2课时教学目标1.引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。
2.鼓励学生展开联想,设计各种不同造型的帽子。
3.体验制作作品过程中的乐趣。
教学重、难点:启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。
教学准备:教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。
学生:各种彩卡纸、制作工具。
教学过程:第一节一、组织教学导入新课:今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们,请看屏幕,他们和我们有什么不同?(带着各种各样的帽子)他们是来跟我们比赛的,比比谁的手最巧,谁的设计的帽子与众不同。
敢不敢接受挑战?今天我们就来学习一节设计帽子的课---千变万化的帽子。
二、讲授新课1、什么才叫千变万化?你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗?(引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化)2、考考你:在1分钟内,你能把一张彩纸变成几种样子的帽子?3、同学们,你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想这些帽子有什么作用?(表演、装饰美化)4、你想怎样装饰你手里的帽子?用什么办法?(学生回答)看看老师跟你想的一样吗?(卷、折、刻、挖、穿编、粘贴)5、分小组竞赛:刚才学习了那么多的方法,下面我来考考你们哪个组学的最好:⑴这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢?⑵你还能想出其他装饰的方法吗?6、图片说明做法你知道他们的帽子是怎样制作出来的吗?(课件)7、作品欣赏:欣赏各种学生作品装饰帽子的方法还真不少,看来要想当个帽子设计师,不光要有灵巧的手,还需要有一个充满创意的头脑。
俗语说三个臭皮匠顶个诸葛亮,四个人的智慧肯定比一个强,我们四个人一组,共同设计装饰一顶帽子。
比比看哪个组的同学做的帽子即美丽,又形象特殊。
我今天还带来了相机,我要把你们当中做的最特别、最漂亮的帽子拍下来,给小朋友们寄去,让他们也向你们学习学习。
三、学生制作阶段⑴多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。
⑵鼓励学生相互协作完成作品。
同时对色彩的搭配进行辅导。
⑶让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。
下次继续完成,并进行展示。
执教时间:5月18日——5月19日第二节一、继续制作:在制作的过程中,小组长分配好角色,组员之间既分工又合作。
完成后再根据该组设计的帽子角色用肢体语言或声音表演。
二、展示作品,评价作品阶段1、给你的帽子起个名字2、评价谁的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。
五、课外拓展想一想还可以使用什么材料来制作帽子?班级组织一次联欢会,请学生们戴上自己做的各种帽子,进行联欢、表演《千变万化的帽子》教学设计指导思想：1．使学生形成基本的美术素养实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展，美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生人文精神和审美。
2．激发学生学习美术的兴趣兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。
以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生学习的兴趣与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
3．在广泛的文化情境中认识美术美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有千丝万缕的联系。
因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。
应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性。
人类社会的丰富性并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征，美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
同时，培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。
教材分析：教材向学生介绍了用废旧材料来制作各种各样的帽子，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。
大多数学生对帽子的制作方法并不完全了解，教师可利用课前制作既有民族、时代特点，趣味性浓且有代表性的帽子激发学生的学习积极性，运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。
学生分析：四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。
教学重点：启发学生运用剪、贴等方法来制作帽子。
教学难点：用废旧材料制作各种有趣的帽子。
教学目标：1、通过图片的欣赏使学生了解不同的帽子，掌握基本帽子的制作方法。
2、引导学生发挥想象，用不同的材料，制作有创意的帽子。
3、培养学生审美能力。
教学准备：教师准备：课件、各种帽子学生准备：彩色卡片、各种废旧材料、胶水、剪刀教学过程：一、听听，看看——陶冶美术（1）欣赏a.今天先请同学们欣赏一段表演。
（课本剧）b.你们能从他们的装扮中发现他们各自扮演的角色吗？还有哪个时期他们所戴的帽子也代表在当时的社会地位呢？（学生各抒已见）生：封建社会皇帝，皇后戴的帽子生：还有那个时候的大臣和皇帝戴的帽子就不一样。
生：……（2）揭题：千变万化的帽子导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。
又要能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
还要做到简洁，尽快进入正题，课堂教学的开始,用欣赏表演的形式引入正题：学生表演，通过装扮猜测身份，让学生明白帽子也代表着地位，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望。
二、看看、学学——感受美术（1）今天我还带来了很多帽子，我们一起看看吧。
a.教师播放多媒体课件，欣赏各种帽子。
（边播放边从颜色、装饰、制作材料讲解这些帽子）b.看了这些帽子你能从形状、色彩、材料方面说说有什么感受吗？（小组议论，反馈。
）（2）看老师做的帽子a.老师带来了课前做的帽子，想看看吗？（教师出示帽子，并分发给每个组。
）b. 请大家仔细看看这些帽子，在小组里说说老师做的帽子怎么样？小组交流议一议——说出自己的心里话和看法（运用各种教学手段激发学生兴趣，运用实物使学生有一个直观的视觉感受，让学生给老师做的帽子评价，从而激发了学生的想像力和创作力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛）（3）学习方法a.你们想知道老师这些帽子是如何做的吗？教师播放多媒体课件，观看老师课前录制好的制作过程。
（本环节，教师通过自己的演示给学生以直观的学习，在此过程中还邀请学生一起参与。
围绕教学目标、教学重点、难点以及学生的能力水平，设计的这样一个具有很强针对性的当堂合作演示，不仅加深了学生对帽子创作过程的认识和了解。
还通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学过程中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，适时点拨。
导、教、学、练合为一体，构成一个学习的循环。
既帮助学生巩固了所学知识，应用所学知识解决问题，又激活学生的思维，以及释疑解难，避免犯错的教学目的，同时也保证了学生有一个较完整的自学过程。
