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岳阳楼记第二课时PPT课件

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《岳阳楼记》课件(共24张PPT)

《岳阳楼记》课件(共24张PPT)

二、翻译课文，初步了解内容： 第五段
曾经
古时品德 高尚的人
或许不同 于（以上） 两种心情。
嗟(jiē)夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何
思想（感情心思）
哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；
不因为外物好坏和自己
得失而或喜或悲
在朝中做官就担忧百姓
处（chǔ）江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。
千古名篇：
岳阳楼记
范仲淹
一楼，名胜古迹
岳阳楼的前世今生
始建于三国
多次重新修建
唐
代
明代
宋 代
至今保存完整
清代
一人，万世师表
范仲淹，字希文，谥号文 正。北宋诗人，政治家， 军事家，文学家。有《范 文正公集》传世。
内
选入教材的作品有：
容
《渔家傲。秋思》
《苏幕遮》
《岳阳楼记》
一文，千古名篇
学习目标：
或： 1）而或长烟一空 有时 2）或异二者之为 或许
空： 1）浊浪排空 天空 2） 长烟一空 消散
通： 1）政通人和 顺利 2）北通巫峡 通向
一、检查预习： 词类活用和古今异义
词类活用： 1）百废具兴 （动词作名词，荒废了的事业）
2）先天下之忧而忧 （名词作状语，在……之前） 内
3）后天下之乐而乐 容 （名词作状语，在……之后） 4）滕子京谪守巴陵郡 （名词作动词，作郡的长官）
多：大多。会：聚集。 得无异乎？
看到自然景物而引 发的情感，怎能不 有所不同呢？
我看那巴陵郡的美景，全在洞 庭湖上。洞庭湖包含远方的山 脉，吞吐着长江的流水，浩浩 荡荡，宽阔无边，清晨湖面上 撒满阳光、傍晚又是一片阴暗， 景物的变化无穷无尽。这就是 岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人 对这些景象的记述已经很详尽 了，虽然这样，那么这里北面 通向巫峡，南面直到潇水、湘 江，被降职远调的人员和吟诗 作赋的诗人，大多在这里聚会， 观赏这里的自然景物而触发的 感情，大概会有所不同吧？

《岳阳楼记》教学课件(35张ppt)

《岳阳楼记》教学课件(35张ppt)

2019/3/27
9
岳阳楼记 作 家 作 品 简 介
B
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市 西北的巴丘山下，其前身是 三国时期吴国都督鲁肃的阅 兵台。唐玄宗开元四年 （716），张说在阅兵台旧 址建造楼阁，取名“岳阳 楼”，常与文人们登楼赋诗。
2019/3/27
10
岳阳楼记
题 解
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵 郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在 邓州做官。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼 写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范仲 淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千 古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物 喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。 激励我们要以天下为己任，树立崇高的理 想，要有宽阔的胸怀。
2019/3/27
政通人和 百废具兴
增其旧制
属予作文以记之
同“嘱”，嘱 24 咐。
翻译下面的句子
不以物喜，不以己悲 不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。
是进亦忧，退亦忧 在朝廷上做官也担忧，不在朝廷上做官也担忧。 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐 之后才乐”吧。 微斯人，吾谁与归 没有这种人，我同谁在一道呢？
霪雨（ Qián ） 霏霏（ ） Hào
潜形（
Yí
xié ） 岸芷汀兰（
） 皓月（
）
心旷神怡（ （ ）
shāng
） 宠辱偕忘（
） 浩浩汤汤
2019/3/27
21
积累词语
(名词)赋（ 一种文体 ）国（ 国都 ）景（ 日光雄伟景象 ）大观（ ）迁客（ 降职远调的人 ）骚人（ 诗人 ）宠辱（ 光荣 ） 和屈辱 (动词)谪（ 降职或远调 ）属（ 通“嘱”，嘱托持，执。 ）把 （ ）

《岳阳楼记》课件(共49张PPT)

《岳阳楼记》课件(共49张PPT)

昏暗
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；
太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒
下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——疏通文意
离开
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
深入探究——疏通文意
有时
全
璧，圆形正中有孔 的玉。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互
答，此乐何极！ 哪有穷尽。何：怎么。极：穷尽。
有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着 金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响 起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。
淫雨霏霏
浊浪排空
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文章精讲
4.总结第三段所描写的画面，并分析其渲染的气氛。
商旅不行，樯倾楫摧
而或长烟一空：有时候
或
或异二者之为：或许、也许， 表示委婉语气
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——文言现象
【通假字】 (1)百废具兴(“具”同“俱”，全、皆) (2)属予作文以记之(“属”同“嘱”，嘱咐)
【古今异义】 (1)气象万千(古义：景象。今义：大气的状态和现象) (2)微斯人(古义：如果没有。今义：细小)

人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)

人教部编版九年级上册10《岳阳楼记》课件(43张ppt)
第4段 天色 沙鸥 至若 鱼儿 芷兰
月影 渔夫
白天 所见
晴明
夜晚 所见
抒情
心旷神怡 宠辱偕忘
把酒临风 喜
其喜洋洋
又用一设问句，使文章又推进一层。 作者进一步揭示了古仁人和迁客骚人 的思想感情之“异”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
政治抱负
怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”这句话？
范仲淹的这句话，尽管包含了“忠君” 思想，不可避免的带有时代和阶级的局 限性，但他强调心怀天下，忧在天下人 之先，乐在天下人之后，吃苦在前，享 乐在后，在今天仍有着借鉴和教育的意 义。
在“政通人和，百废具兴”的基础上 “重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守 的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得 井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大 胸襟，与一般的“迁客”不同。
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同“衔”“吞” 则使人产生有生命之感，把“远山”“长 江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，成了 一幅气势磅礴的动人画面。如果用 “连”“接”来替换，只是客观地说明三 者的相对位置，画面是静止的，效果没有 这样好。
非常广阔
飞翔 停息 美丽的鱼 岸上 小洲上
兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，
形容草木茂盛 有时 大片烟雾 全 消散 皎洁
浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何
浮动 闪耀 月影 璧玉
互相唱和
一起
极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，
穷尽
把酒临风，其喜洋洋者矣。
持，执 面对
光荣 屈辱
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，
人教部编版九年级上册10《岳阳楼记 》课件 （43张p pt）

岳阳楼记第二课时-48页PPT资料

岳阳楼记第二课时-48页PPT资料

下
古仁人
那一定要说“在天下人忧之前先忧，
在天下人乐之后才乐”吧。
/
之乐 而乐”乎。噫！没微有 斯我人同，谁一吾道谁呢与？宾归语？前置句
唉!我曾经探求过古代品德高尚的人们的心思， 或许不同于（以上）两种心情，为什么呢？（是 由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲，处 在高高的庙堂上（在朝），就为平民百姓忧虑； 处在荒远的江湖中（在野），就替君主担忧。这 样（他们）进朝为官也忧虑，退居江湖为民也忧 虑。那么什么时候才快乐呢？那一定要说“在天 下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。啊! （如果）没有这样的人，我同谁一道呢？
至若 春/和景明，波澜不惊，上下天光，
景: 日光
一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，
或许
代指美丽的鱼
郁郁青青。而或/长烟一空，皓月千里，浮光
全
穷尽
跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。登/
静静的月影像沉入水中的玉璧
一起
斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临
感叹语气
愉快 荣耀
持，执
风，其喜洋洋 /者矣。
谪守 zhé 属予zhŭ 朝晖zhāo 浩浩汤汤shāng 骚人 sāo 霪雨yín 霏霏fēi 怒号háo 日星隐曜 yào 潜形qián 樯倾楫摧 qiáng jí 薄暮bó冥冥 míng 岸芷汀兰zhǐ tīng 皓月hào 宠辱偕忘 xié 嗟夫 jiē 噫 yī
作者简介
作者：
，
字 ， （朝代）
光辉
商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿
不能出行
迫近 昏暗
啼。登 /斯楼也，则有 /去国怀乡，忧谗畏
这
离开 国都 担心（人家）说
讥，满目萧然，感极而悲 /者矣。坏家话），批惧评怕指（责人

岳阳楼记课件(共22张PPT)

岳阳楼记课件(共22张PPT)

任务一：反复诵读文本，感受作者语气语调。 1.请同学们诵读课文，划出语气词及相关提示性语句，想象自己 就是范仲淹，把握各段的语气、语调，完成下面这张表格。
疑问 悲伤 喜悦
感慨
任务二：赏读写景段落，感受迁客骚人之“异”
1.岳阳楼前的洞庭湖，浩浩汤汤，横无际涯，登楼 观景的迁客骚人，看到了不一样的风景。请选择第 二、三、四段中最有感觉的词句，读一读，品一品。
岳阳楼记
范仲淹
《岳阳楼记》预习安排：
1.根据你学习文言文的经验，结合课下注释，你弄 清了本文中的哪些词语的意思？请列举出来。 2.你有哪些不懂的词句？（重点关注没有课下注释 的词语） 3.阅读《范仲淹——岳阳楼头吹笛人》。 4.读完题3中提及的文章，你对作者的生平和写作背 景有了哪些了解？ 5.你对文章还存在哪些疑问？
是源于诗人有恢弘的想象力，“衔远山，吞长江， 浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。”他 看过的书，走过的路，加上他的才气，都必不可少。
是源于他想借此劝勉朋友，“不以物 喜，不以己悲”，他想把这样恒定的心态 传递给面对外界阴晴不定的政治形势而心 绪不宁的朋友。
我认为是源于
，“
”（文中相关语句）
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任务三：品读抒情议论句，探究古仁人之“异”
2.请同学们结合下面材料，探究作者写古仁人之心的用意何在？
【材料1】
公元1015年，滕子京与范仲淹同年进士及第，二人政治志趣相投，成为终身好友。庆历二 年（1042年），二人曾在西北泾州合力守城，在不利条件下将西夏军击退。1043年，滕子京被 诬陷贪污公款，范仲淹积极为其辩护。1044年，滕子京在岳州期间，迁建岳州学宫、兴水利、 重修岳阳楼，并写信邀请范仲淹为岳阳楼作记。范仲淹深知重修楼宇必然花费颇多，担心有人 会再次借机弹劾滕子京，故用“政通人和，百废具兴”对滕子京政绩给予肯定和颂扬。1047年， 滕子京因治理巴陵郡有功，调任江南重镇苏州知州，这也算是朝廷对他的最后肯定。

《岳阳楼记》(完美版)PPT课件


原文： 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩 汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 此则岳阳楼之大观也。
注释： 胜状：胜景、好景色。 汤汤：水流大而急。 涯：边。 朝晖夕阴，气象万千：早晚阴晴变化，景象变化多端。晖，日光。
气象，景象。
大观：雄伟景象。
译文：
我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。(洞庭湖) 连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，水流大而急， 宽阔无边；清晨湖上洒满阳光，傍晚又是一片阴暗， 景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。
原文：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目 萧然，感极而悲者矣。
注释： 斯：这，指岳阳楼。 去国：离开国都。 萧然：萧条冷落的样子。
译文：
傍晚天色昏暗，(只听到)老虎的吼叫和猿猴的 悲啼。（这时人们）登上这座楼，就会产生离开国 都，怀念家乡，担心谗言，惧怕讥讽（的心情）， 满眼尽是萧条冷落的景象，一定会感伤到极点而悲 痛万分了。
原文：是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎? 噫!微斯人，吾谁与归？
注释：
是：这样。 进：在朝廷做官。 退：不在朝廷做官。 先：在……之前。 后：在……之后。 微斯人，吾谁与归：如果没有这种人，我同谁一道呢？微，非， 如果没有。归，归依。
译文： 这样，在朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。
译文：
前人（对这些景象）的记述很详尽了。(既然) 这样，那么这里向北通向巫峡，向南直到潇水、湘水， 被降职远调的人和诗人，大多在这里聚会，看了自然 景物而触发的感情，怎能不有所不同呢?
原文： 若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星 隐耀,山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
7. 一：一碧万顷 而或长烟一空

岳阳楼记完整版PPT课件


第5节 思考以下问题：
“微斯人，吾谁与归”表达了作 者怎样的情感？
表达了作者对“不以物喜，不以 己悲”这类古仁人的向往与敬慕之情。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的政治抱负和生活态度，以及 对友人的劝勉
试用简要的语言概括中心思想。 通过对迁客骚人登楼时或悲或
喜的“览物之情”的分析议论，表达 了作者“不以物喜，不以己悲”的阔 大情怀和“先天下之忧，后天下之乐 而乐”政治抱负。
第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍 岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒 情。
第二节
写洞庭湖的全景，用“衔远山，吞长江”，如 果把“衔”改为“连”，把“吞”改为“接” 好不好？为什么？
洞庭湖是无生命之物，同 “衔”“吞”则使人产生有生命之感， 把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写 得活灵活现，成了一幅气势磅礴的动人 画面。如果用“连”“接”来替换，只 是客观地说明三者的相对位置，画面是 静止的，效果没有这样好。
江南三大名楼
黄鹤楼 (武汉)
滕王阁 （南昌）
岳阳楼 （岳阳）
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
黄鹤楼 （唐）崔灏 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。
岳阳楼记课件完整版
岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下， 其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗 开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名 “岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重 修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子 京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞 庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像， 写下了千古名篇《岳阳楼记》，表达了他“不以物 喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的政治抱负。激励我们要以天下 为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。

《岳阳楼记》课件(共42张ppt)


若夫 淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，
发语词,至于 连绵不断的雨 指天气放晴
浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，
冲向天空
光芒 隐没了形体
樯倾 楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，
桅杆 折断 迫近
则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而
离开 国都
说坏话
极点
悲者矣。
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空； 像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼
岳阳楼记
范仲淹
山 西
湖北 湖南 江
西
岳阳楼
鹳雀楼 黄鹤楼
滕王阁
登鹳雀楼
王之涣
白 日 依 山 尽， 黄 河 入 海 流。 欲 穷 千 里 目， 更 上 一 层 楼。
黄鹤楼送孟浩然之广陵 （唐）李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际流。
黄鹤楼 （唐）崔灏 昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是， 烟波江上使人愁。
感叹词，唉
探求
思想 或许,也许
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之
表现
因为
朝廷
为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之
高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进
亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先
啊
天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。噫！
如果没有
微斯人，吾谁与归？
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
贬谪、降职 做太守
庆历四年春，滕子京谪
守巴陵郡。
到了 第二年 顺利 和乐 同“俱”，全、皆
越 明年， 政通 人和， 百废 具兴，

九年级语文上册 第三单元11.岳阳楼记 第2课时课件


中考这么考
3. 结合本文主旨特点，写出你在文章写作立意方面获得的启示。 _______这__篇__文__章__叙__述__了__事__情__的__本__末__源__起__，__通__过__描__绘__岳__阳__楼____ __的__景__色__及__迁__客__骚__人__登__楼__览__景__后__产__生__的__不__同__感__情__，__表___达__了____ __作__者__“__不__以__物__喜__，__不__以__己__悲__”__的__旷__达__胸__襟__与__“__先__天___下__之____ __忧__而__忧__，__后__天__下__之__乐__而__乐__”__的__政__治__抱__负__。__本__文__不__是___单__纯____ __写__山__水__，__而__是__将__自__然__界__的__晦__明__变__化__、__风__雨__阴__晴__和__迁___客__骚____ __人__的__览__物__之__情__结__合__起__来__，__从__而__将__全__文__的__重__心__放__在__了___议__论____ __政__治__、__理__想__方__面__，__扩__大__了__全__文__的__境__界__。___________________
11 岳阳楼记
第 二 课 时
导导入入
古往今来，迁客骚人皆为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如 烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。但 是面对前人熠熠生辉的文字，宋代的范仲淹却另辟蹊径，用 神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此 名于世，传于后。今天我们就来详细领略这篇文章的韵味。
中考这么考
______启___示__：__立__意__要__深__刻__、__新__颖__。__所__谓__深__刻__是__指__所__确__立__的__主__题___ __能__反__映__生__活__的__本__质__及__内__部__规__律__，__能__揭__示__事__物__所__包__含__的__深__刻__的____ __思__想__意__义__。__而__新__颖__是__指__所__确__立__的__主__题__是__作__者__的__新__认__识__、__新__感____ __受__，__能__给__人__以__新__的__启__示__。__________________________________
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3.从时间上描写洞庭湖景象的句子
朝晖夕阴，气象万千
概括描绘洞庭湖的美景。
2021/3/9
授课：XXX
4
阅读第三、四节思考： 1、这两节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？有何特点？ 2、面对此景，“迁客骚人”生出怎 样的情感？为何会产生这种情感？
2021/3/9
授课：XXX
5
1、这两节描写景物的句子有哪些？ 写的是什么时候的景物？有何特 点？
2
文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子 是： 政通人和，百废具兴。
表明作者写作缘由的句子是 属予作文以记之。 “前人之述”指的XX
3
学习第二段
1.描写洞庭湖全景的句子.
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 朝晖夕阴，气象万千；
2.从空间上描写洞庭湖的广阔无垠的句子 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；
一种教育。回望中华民族几千年灿
烂的历史，这样的人物数不胜数。
你能从我们学过的古诗文中找出这
样的例子吗？
2021/3/9
授课：XXX
11
拓展延伸读一读 品一品
儒家学说： 修身 齐家 治国 平天下
陆 游：
位卑未敢忘忧国
明朝东林党人：风声雨声读书声，声声入
耳。
家事国事天下事，事事关
心。
清朝顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。
13
当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得
失；而一千多年前的范仲淹却追求“不以物喜，不以己悲”和
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想境界。请结合这 两者谈谈你的认识。
• “先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这话的意思是在天 下人忧虑之前先忧虑，在天下人享乐之后在享乐，形容 关心人民的疾苦，以天下为己任 ，体现了一种忧国忧民 ，先人后己的高尚品格。这种古代品德高尚的人与当今 社会过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失的人形成 鲜明的对照。在物质生活越来越富裕的今天，欲望使得 人变得猥琐，崇高与现实脱节，人们的道德精神越来越 沦丧。于是，我们不能不思考这样一个问题：为了使物 质文明和道德文明同步协调发展，我们应如何弘扬道德 精神？在理想境界和道德境界上，道德的核心内涵是倡 导尽可能地创造和发挥，通过为人所普遍认可的正当合 理的制度来挖掘人性深处的潜在创造力。这就是新时期 的新道德的新内涵和新高度。
孙中山：
天下为公
毛泽东：
粪土当年万户侯
周恩来：
2021/3/9
为中华之崛起而读书
授课：XXX
12
试用简要的语言概括中心思想。
通过对迁客骚人登楼时或悲 或喜的“览物之情”的分析议论， 表达了作者“不以物喜，不以己 悲”的阔大情怀和“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”政治抱 负。
2021/3/9
授课：XXX
喜：登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临 风，其喜洋洋者矣。
写登楼者以物喜、以已悲的感情，
是为了引出“古仁人”“不以物喜，
不以己悲”的思想感情，也表明作者
希望像“古仁人”那样“先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐”。 2021/3/9
授课：XXX
7
学习第五段
1.哪些句子体现了作者阔大情怀？ 2.哪句话体现了作者远大的政治抱负？
刚才的发言，如 有不当之处请多指
正。谢谢大家！
2021/3/9
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第一层（2段）：概括洞庭湖雄伟壮丽的景 象。 第二层（3、4段）：写出“迁客骚人”的 “览物之情”因景物的不同而“异”。
第三部分（5段）：抒发作者的阔大胸襟 和政治抱负。
第四部分（6段）写作这篇记的时间。
记叙 一、交代修楼背景，说明作记缘由
描 二、描绘岳阳楼大观，转写迁客骚人览物之情
写
抒
情
阴暗景色 ——悲 景“异”
明媚春光——喜
情“同”以 以物 已喜 悲
三、探求古 议论 仁人之心
“或异二者 之为”
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不以物喜，不以已悲 (阔大胸怀) 忧民忧君
先天下之忧而忧，后天下之乐
而乐授课：X（XX 远大抱负）
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拓展延伸
一千多年前的封建士大夫能吃
苦在前，享乐在后，能时时处处忧
国忧民，这种闪烁着民族精神的人
格力量对我们后人是一种鞭策，是
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授课：XXX
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阅读第一段，思考： 1、这一段告诉我们哪些信息?
重修岳阳楼的背景、重修盛况及写作的 缘由。
2、“谪”和“兴”“通”表明 了什么？
“谪”写好友政治上的失意，而
“兴”“通“又突出了滕子京政绩斐然。
表明作者对好友在遭贬谪后仍然积极治
理政事并取得成绩的赞赏。
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授课：XXX
第3段写了风雨天气中洞庭
湖上阴冷凄凉的景象及登楼观 景之“悲”情。
第4段写洞庭湖晴朗天气
的明媚美好的景象及登楼观
景之“喜”情。 2021/3/9
授课：XXX
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作者用哪些话概括说明了“迁客骚人” 的“悲”和“喜”？这样的写作目的是什
么？
悲：登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧 然，感极而悲者矣。
3.表现作者关心国家大事的句子是么？ 4.“微斯人，吾谁与归?”是一个反问句， 他表达了作者怎样的思想感情?
表达了作者以“古仁人”为
学习榜样的决心和对滕子京的劝
勉之意。 2021/3/9
授课：XXX
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全文可分四部分
第一部分（1段）记叙了重修岳阳楼的背 景及作记的缘由。 第二部分（2—4段）：写登楼所见景物 以及不同景物所引起的不同感受。