主谓宾定状补 PPT
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语文基础知识讲解(主谓宾定状补)ppt课件
定语
中心语 修饰限制关系（定中） 数学作业
状语
中心语 修饰限制关系（状中） 都做了
中心语 补语 补充说明关系（中补） 做完了
10
结
束
11
1.早 操 2. 前 进 3. 转 化
liang hao bai yun yue guang duo shui
4. 良 好 5.白 云 6.月 光 7.多 睡
tuan jie
piao liu guai qiao
8. 团 结 9漂 流 10.乖 巧
4
第二课语文主谓宾定状补
• 语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子，其句子 成分的排列顺序如下：
8
补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补 充成分。
例：经他的手做成的大小事情，<数不清>。 “数”是中心语，“不清”是补语
院子干净得,<很>。 “干净”是中心语，“很”就是补语。
9
句法关系简构图
句法成分 句法成分 成对发生的关系
主语
谓语 陈述关系（主谓）
举例 他做了
动语
宾语 支配或涉及关系（动宾） 做作业
3.经他手做成的大小事情 数不清
4.书 是人类进步的阶梯
双竖线表示左边是主语，右边是谓语。
7
宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及 的对象。
动语：处于宾语前，表示动作行为，是支配、涉及 后面的宾语的成分。
例：我们车间已经完成了全年的生产任务。 “完成了”是动语，在前。 “全年的生产任务”是宾语，在后。
• （定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语 （补语）
• 由这个顺序可以看到： • 定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）
《主谓宾定状补》课件
谓语定义
谓语是句子中的核心成分，表示主语 执行的动作或状态。
谓语通常由动词或动词短语组成，回 答“做什么”或“怎么样”的问题。
宾语定义
宾语是句子中的受事成分，表示动作行为直接的承受者。 宾语可以出现在句子的末尾或动词之后，回答“谁”或“什么”的问题。
定语定义
定语是用来修饰名词或代词的词语，表示名词或代词的性质 、特征或所属关系。
定语通常由形容词、名词、代词等词语充当，用来限定名词 或代词的内涵。
状语定义
状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词语， 表示动作发生的时间、地点、方式、条件等。
状语通常由介词短语、副词、连词等词语充当，用来修饰 整个句子的语气和意义。
补语定义
补语是用来补充说明主语或宾语的词 语，表示动作行为的程度、结果、方 向等。
选择恰当的宾语能够使句 子更加完整和有意义，应 根据句子的意图和上下文 选择合适的宾语。
宾语的顺序
宾语在句子中的位置应根 据表达的需要进行合理安 排，以使句子更加流畅和 自然。
宾语的省略
在某些情况下，为了使句 子更加简洁，宾语可以被 省略，但必须确保句子的 意思清晰明确。
定语的运用规则
定语的选择
选择恰当的定语能够使句子更加 具体和生动，应根据上下文选择
合适的定语。
定语的顺序
定语在句子中的位置应根据表达的 需要进行合理安排，以使句子更加 流畅和自然。
定语的强调
通过使用不同的定语形式或修辞手 法，可以强调句子的某些方面，增 强表达效果。
状语的运用规则
状语的选择
选择恰当的状语能够使句子更加 生动和有力，应根据上下文选择
合适的状语。
状语的顺序
状语在句子中的位置应根据表达 的需要进行合理安排，以使句子
主谓宾定状补PPT课件
3、天空——布满了。 4、蟹——生存。 5、他们—［没有］注意—关系。
21
小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史 知识。
析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶 部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富 了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛 病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了， 应把”经过“与”我“换个位置。
宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、
行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人 或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主 语有同一关系和隶属关系。
10
例如
1、天空挂着一轮金黄的圆月。
2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。 3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。
4、人们促进了大量品种的繁殖。
5、云就像是天空的招牌。 6、被灰色的云块密密地布满了天空。
。
13
成分口诀: 主、谓、宾、定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
14
分析下列句子：
1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘 踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点 疯狂地向我扫射。
析：这是个病句。
主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓语 22
残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
21
小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史 知识。
析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶 部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富 了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛 病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了， 应把”经过“与”我“换个位置。
宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、
行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人 或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主 语有同一关系和隶属关系。
10
例如
1、天空挂着一轮金黄的圆月。
2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。 3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。
4、人们促进了大量品种的繁殖。
5、云就像是天空的招牌。 6、被灰色的云块密密地布满了天空。
。
13
成分口诀: 主、谓、宾、定、状、补 主干、枝叶分清楚， 定语常在主宾前， 谓前状语、谓后补。
14
分析下列句子：
1、车间已经完成了全年的任务。 2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。
3、我家忽而遭了一场很大的变故。 4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘 踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点 疯狂地向我扫射。
析：这是个病句。
主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓语 22
残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
主谓宾定状补ppt(共25张PPT)
答案：湖面荡起波纹。
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
（数量
（百年的）柳树 抽（嫩绿的）新枝。 词也属于
定语 主语 谓语 定语 宾语 定语）
2、给谓语增加修饰词──状语。
（1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语
小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。
主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补”。
但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可去除，如 “着、了”等。
举例：
1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。
答案：积雪压折了枯枝。
2、人民是创造世界历史的真正动力。 答案：人民是动力。
3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 答案：脸上现出神色。
4、在和煦的阳光下，湖面荡起粼粼波纹。
补语写在谓 语动词的后 面，用的是 双人旁的 “得”
4、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：
（1）小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。
（2）小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
时间状语或地 点状语放在主
操场上，小朋友做游戏。
（3）雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天，雪花飘。
语后面，不加 逗号；放在句 首，要加逗号。
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
（数量
（百年的）柳树 抽（嫩绿的）新枝。 词也属于
定语 主语 谓语 定语 宾语 定语）
2、给谓语增加修饰词──状语。
（1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语
小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。
主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补”。
但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可去除，如 “着、了”等。
举例：
1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。
答案：积雪压折了枯枝。
2、人民是创造世界历史的真正动力。 答案：人民是动力。
3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 答案：脸上现出神色。
4、在和煦的阳光下，湖面荡起粼粼波纹。
补语写在谓 语动词的后 面，用的是 双人旁的 “得”
4、给整个句子加时间状语或地点状语。
举例：
（1）小猫吃鱼。
小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。
（2）小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。
时间状语或地 点状语放在主
操场上，小朋友做游戏。
（3）雪花飘。
雪花在寒冷的冬天飘。
寒冷的冬天，雪花飘。
语后面，不加 逗号；放在句 首，要加逗号。
主谓宾定状补很实用 ppt课件
23
弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松 地做缩句练习了。
缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾 ”或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。
先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补 ”。
但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可 去除，如“着、了”等。
2020/12/12
谁”或“什么”的问 么”\“是什么”或“怎么
题
样”
2020/12/12
5
主谓”结构。
举例：我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
2020/12/12
6
宾语是动词后边的连带成分，用来表示动作、
行为的对象、结果，表示存在、出现、消失的人 或事物，是动作所支配、关涉的对象。表示和主 语有同一关系和隶属关系。
3、乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变﹏故。
4、我//[已经]读<过><两遍>了。 5、天气//[比屋子里]冷得<多>了。
6、 (绿色开花)的植物//有(庞大)的根﹏系。
2020/12/12
18
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、从化的荔枝树多得像一片碧绿的大海。 4、 从前，这里住着一个姑娘。 5、她很漂亮。 6、我遇见过他好几回了。
2020/12/12
状语写在谓 语动词的前 面，用的是 提土旁的 “地”
11
3、给谓语增加修饰词──补语。 补语写在谓
（1）我 笑 。 主语 谓语
①我 [大声地] 笑。 主语 状语 谓语
②我 笑 〈得直不起腰来〉
语动词的后 面，用的是 双人旁的 “得”
主语 谓语 补语
讲解主谓宾定状补简单易懂ppt课件
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
句子的基本结构
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
成分
主语
谓语
定义
符号
例句
是谓语陈述的对象，指 明说的是“什么人”或 “什么事物”。
// ==
// ①大伙 都散了。
②我最不能忘记的，// 是他的背影。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
寻找主谓宾定状补
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
[]
①她[很]漂亮。 ②说到这里，我们两人 [不约而同]地站起来。 ③[沿着草坪旁用卵石铺成的小径]，我走到她 跟前。
④[从前]，这里住着一个姑娘。
是动词或形容词后面的 〈 〉 ①不想叫蜜蜂蜇了〈一下〉，痛得我差点儿跌
连带成分， 一般用来
〈下来〉。
补充说明动作、行为的
2.从化的荔枝树多得〈像一片碧绿的大海〉。
举例：我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
句子的基本结构
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
成分
主语
谓语
定义
符号
例句
是谓语陈述的对象，指 明说的是“什么人”或 “什么事物”。
// ==
// ①大伙 都散了。
②我最不能忘记的，// 是他的背影。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
寻找主谓宾定状补
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
[]
①她[很]漂亮。 ②说到这里，我们两人 [不约而同]地站起来。 ③[沿着草坪旁用卵石铺成的小径]，我走到她 跟前。
④[从前]，这里住着一个姑娘。
是动词或形容词后面的 〈 〉 ①不想叫蜜蜂蜇了〈一下〉，痛得我差点儿跌
连带成分， 一般用来
〈下来〉。
补充说明动作、行为的
2.从化的荔枝树多得〈像一片碧绿的大海〉。
举例：我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
《主谓宾定状补》课件
2
主谓一致
主语和谓语在人称和数方面要保持一致，以确保句子的语法正确性。
3
平衡的表达
主谓表达要平衡，确保句子结构完整、不含独立主谓。
宾语和动词的关系
直接宾语
动作直接作用的对象，通常 是名词、代词等。
间接宾语
动作间接作用的对象，需要 通过介词与动词构成固定短 语。
宾语补足语
补充说明宾语属性、状态等 的补语，通常是形容词、名 词等。
《主谓宾定状补》PPT课 件
本课程将深入介绍主谓宾定状补的基本概念和结构，并通过丰富的实例和实 战练习帮助学生准确理解和运用该语法知识。让我们一起探索这个有趣而重 要的主题吧！
什么是主谓宾定状补？
基本概念
主谓宾定状补是一种语法结 构，用于描述动作、状态、 属性、感受等的补充内容。
功能与作用
它可以丰富句子意义，增强 句子表达力，让语言更加准 确、生动。
方式状语
用来表示动作发生的方式，如 快速地、小心地、努力地等。
补语的种类及其作用
形容词补语
补充说明主语的属性、特点等。
副词补语
补充说明主语的状态、感受等。
名词补语
补充说明主语的身份、职业等。
介词补语
补充说明主语的位置、方向等。
主谓宾定状补句子的构成
主谓宾定状补句子的基本结构是：主语 + 谓语 + 宾语 + 定语 + 状语 + 补语。 各个成分之间紧密协调，共同构成一个完整的句子，表达丰富准确的语义。
以主语为中心的转换
1
主语提前
将主语放在句首，突出主语，Fra bibliotek调行为发起者的角色。
2
省略主语
在句子中省略主语，使句子更加简洁明了。
主谓宾定状补讲解ppt课件
分词（短语）作状语：｛状语置后｝ He sits
there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表
示伴随状态） Having to finish his homework,the
boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要
一支笔。（原因状语，强调置前） Frightened,he
主谓宾定状补讲解
一、词类：英语的词通常分为十大 类： 1、名词， 2、代词， 3.、形容词， 4、数词， 5、动词， 6、副词， 7、 冠词， 8、介词， 9、连词、10、 感叹词
完整版ppt课件
1
1、名词(n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英 语)，life(生活)。 2、代词(pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他 的)，all(全部)。
D、名词作定语： ｛定语置前｝ The boy needs a ball pen./男
孩需要一支圆珠笔。 It is a ball pen./这是一支圆珠笔。 There
is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠
笔。
完整版ppt课件
6
E、介词短语作定语： ｛定语置后｝ The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。 The boy in blue is Tom./穿蓝色衣服的孩子是汤姆。 There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男 孩。 F、副词作定语： ｛定语置后｝ The boy there needs a pen./那儿的男 孩需要一支钢笔。 The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。 G、不定式作定语： ｛定语置后｝ The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。 There is nothing to do today./今天 无事要做。 （注意：副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放 在被修饰的词之后。 The bike in the room is mine.） H、分词（短语）作定语：｛定语置后｝ The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。 There are five boys left./有五个 留下的男孩的钢笔。 （但副词，动词不定式，介词短语等作定语时， 则放在被修饰的词之后。 The bike in the room is mine.）
主谓宾定状补(很实用)PPT教学课件
20
短句变长句
21
1、世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过 了一项经济合作发展规划。 这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。 其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。 世贸组织总干事穆尔对该计划的通过表示欢迎。
世界贸易组织总干事穆尔对世贸组织最不 发达国家小组委员会最近通过的在多哈宣 言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发 达国家加快发展对外贸易的经济合作发展 规划表示欢迎。
（ 2 ）雪 。 （ 3 ）马 花 儿 飘 跑 。 主语 主语 谓语 谓语 ①雪花 [ [欢快地 纷纷扬扬地 ] 飘。 ①马儿 ] 跑。 主语 状语 状语 主语 谓语谓语 ②雪花 跑〈得很快〉。 飘 〈满天〉。 ②马儿 主语谓语 谓语 补语 补语 主语
补语写在谓 语动词的后 面，用的是 双人旁的 “得”
18
举例： 1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。 答案：积雪压折了枯枝。 2、人民是创造世界历史的真正动力。 答案：人民是动力。 3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 答案：脸上现出神色。 4、在和煦的阳光下，湖面荡起粼粼波纹。 答案：湖面荡起波纹。
19
练习 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
14
扩写句子
15
练习 1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。 3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 8、同学们回答问题。 9、太阳升句方法，你就能很轻松 地做缩句练习了。 缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾 ”或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。 先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补 ”。 但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可 去除，如“着、了”等。
初中语文语法主谓宾定状补精选PPT
（可爱的）小朋友 做（有趣的）游戏。 定语 主语 谓语 定语 宾语
（3）柳 树 抽 新 枝 。
（数量
（百年主的语）柳谓树语抽宾（语嫩绿的）新枝。词也属于 定语 主语 谓语 定语 宾语 定语）
ppt课件.
7
2、给谓语增加修饰词──状语。 （1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
ppt课件.
4
2、“主谓”结构。
举例：我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
ppt课件.
5
定状补
ppt课件.
6
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 （1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 （我家的）小猫 吃（新鲜的）鱼。
定语 主语 谓语 定语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
ppt课件.
20
短句变长句
ppt课件.
21
1、世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过 了一项经济合作发展规划。 这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。 其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。 世贸组织总干事穆尔对该计划的通过表示欢迎。
世界贸易组织总干事穆尔对世贸组织最不 发达国家小组委员会最近通过的在多哈宣 言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发 达国家加快发展对外贸易的经济合作发展 规划表示欢迎。
主谓宾定状补
ppt课件.
1
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。
ppt课件.
2
句子的基本结构
ppt课件.
（3）柳 树 抽 新 枝 。
（数量
（百年主的语）柳谓树语抽宾（语嫩绿的）新枝。词也属于 定语 主语 谓语 定语 宾语 定语）
ppt课件.
7
2、给谓语增加修饰词──状语。 （1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
ppt课件.
4
2、“主谓”结构。
举例：我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
ppt课件.
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定状补
ppt课件.
6
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 （1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 （我家的）小猫 吃（新鲜的）鱼。
定语 主语 谓语 定语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
ppt课件.
20
短句变长句
ppt课件.
21
1、世贸组织最不发达国家小组委员会最近通过 了一项经济合作发展规划。 这一规划是在多哈宣言有关条款的基础上制定的。 其目的是帮助最不发达国家加快发展对外贸易。 世贸组织总干事穆尔对该计划的通过表示欢迎。
世界贸易组织总干事穆尔对世贸组织最不 发达国家小组委员会最近通过的在多哈宣 言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发 达国家加快发展对外贸易的经济合作发展 规划表示欢迎。
主谓宾定状补
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1
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。
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句子的基本结构
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主谓宾定状补PPT课件PPT
5. 用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是 怎样一种人，这种人是什么一种品质……
析： 这句话出自作家魏巍《谁是最可爱的人》一文的原 稿中。但在编入新版初中《语文》第四册时作了修改 。你 知道是怎么修改的吗？
改：将“这种人是什么一种品质”中的“是”改为 “有”。改动的原因：上例的最后一个分句 的主语（这种 人）和宾语（品质）搭配不当。
请找出主干: 1. 近十几年来新中国发行 的 各种各样的邮票又
大大地丰富了这个艺术宝库。
1. ［近十几年来］(新中国)(发行)的(各种各样)
的邮票//［又］［大大］地丰富了(这个)(艺术)宝
库。
主干：邮票// ----丰富了-----艺术宝库。
找句子主干应注意：
第一，找主干的方法主要 适 用于长句。
心4语. 每。 当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜， 他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、 循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。
析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导—— 出现”。显然，主语是并列关系的短语，而“教导”是不 能“出现”，只有“音容笑貌 ”可以“出现”。因此，该 句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 。
答案：
1、我—［应该］感谢—灯光。
2、日华和月华——出现。
3、天空——布满了。 4、蟹——生存。 5、他们—［没有］注意—关系。
小试身手
1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史 知识。
析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶 部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富 了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛 病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了， 应把”经过“与”我“换个位置。
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这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一 场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并 使其中数万人丧失性命的战争。
大家好
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3、①这项计划旨在提升核武器制造能力。 ②这项计划投资数十亿美元。 ③这项计划要实现核武器制造设施现代化。 ④美国正悄悄进行一项计划。 ⑤这项计划由已退役的美国空军上将、现主管国家 核安全管理局的约翰戈登领导。
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扩写句子
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练习
1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。 3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 8、同学们回答问题。 9、太阳升起来 。
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缩写句子
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弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松地 做缩句练习了。
草原上，马儿跑。
大家好
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你明白了吧，加定状补并不是单 纯地把字数变多，而是按照一定 的方法，合理地给句子加一些修 饰词。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 2、给谓语增加修饰词──状语。 3、给谓语增加修饰词──补语。 4、给整个句子加时间状语或地点状语。
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寻找主谓宾定状补
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美国正悄悄进行一项投资数十亿美元、由已 退役的空军上将、现主管国家核安全管理局 的约翰戈登领导的，旨在提升核武器制造能 力并实现核武器制造设施现代化的计划。
主语 谓语 ①我 [大声地] 笑。
主语 状语 谓语 ②我 笑〈得直不起腰来〉。 主语 谓语 补语
（（23））雪马 花儿 。 主主语语 状语状语谓语谓语
②马雪儿花 跑飘〈〈得满很天快〉〉。。 主主语语谓谓语语 补补语语
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补语写在谓 语动词的后 面，用的是 双人旁的 “得”
缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾” 或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。
先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补” 。
但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可去 除，如“着、了”等。
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举例： 1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。 答案：积雪压折了枯枝。 2、人民是创造世界历史的真正动力。 答案：人民是动力。 3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 答案：脸上现出神色。 4、在和煦的阳光下，湖面荡起粼粼波纹。 答案：湖面荡起波纹。
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练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
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贺家街上是整整齐齐的两排百年杨木建造的漆 了明漆的大木屋，曾经的繁华如今也只能华为 街角偎在一块的乞丐嘴角几声伴着恶臭味的呻 吟了。屋角的纸灯笼失去了原有的颜色，被雨 水浸湿的青石街道在偶尔燃起的几堆杂物的映 照下用雨地里腾起的丝丝缕缕的雾气诉说着自 己的过去。
裂缝中盛开的格桑花已经失去原有的容颜，仅 剩下的轮廓也尽情地融在了岁月的尘埃中。烈 日炙烤下的斗兽场腾起浑浊的沙雾，看台上此 起彼伏地响起震天的呐喊声和轰隆震耳的鼓声。
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短句变长句
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世界贸易组织总干事穆尔对世贸组织最不 发达国家小组委员会最近通过的在多哈宣 言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发 达国家加快发展对外贸易的经济合作发展 规划表示欢迎。
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2、这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场 战争。 这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战， 并使其中数万人丧失性命。
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4、给整个句子加时间状语或地点状语。 举例：
（1）小猫吃鱼。 小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。 （2）小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。 操场上，小朋友做游戏。 （3）雪花飘。 雪花在寒冷的冬天飘。 寒冷的冬天，雪花飘。 （4）马儿跑。 马儿在草原上跑。
时间状语或 地点状语放 在主语后面， 不加逗号； 放在句首， 要加逗号。
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2、“主谓”结构。
举例：我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
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定状补
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1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 （1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 （我家的）小猫 吃（新鲜的）鱼。
定语 主语 谓语 定语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战 士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛 亮。
5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
状语写在谓 语动词的前 面，用的是 提土旁的 “地”
（3）柳 树 抽 新 枝 。 主语 谓语 宾语
柳树 [奇迹般地] 抽 新枝。
主语 状语 谓语 宾语
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3、给谓语增加修饰词──补语。 （1）我 笑 。
（可爱的）小朋友 做（有趣的）游戏。 定语 主语 谓语 定语 宾语
（3）柳 树 抽 新 枝 。
（数量
（百年主的语）柳谓树语抽宾（语嫩绿的）新枝。词也属于 定语 主语 谓语 定语 宾语 定语）
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2、给谓语增加修饰词──状语。 （1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
主谓宾定状补
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主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。
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句子的基本结构
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句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。 1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。 举例：
小 猫 吃 鱼。 主语 谓语 宾语 小 朋 友 做 游 戏。 主语 谓语 宾语 柳 树 抽 新 枝。 主语 谓语 宾语
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3、①这项计划旨在提升核武器制造能力。 ②这项计划投资数十亿美元。 ③这项计划要实现核武器制造设施现代化。 ④美国正悄悄进行一项计划。 ⑤这项计划由已退役的美国空军上将、现主管国家 核安全管理局的约翰戈登领导。
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扩写句子
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1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。 3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 8、同学们回答问题。 9、太阳升起来 。
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缩写句子
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弄清了概念，掌握了扩句方法，你就能很轻松地 做缩句练习了。
草原上，马儿跑。
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10
你明白了吧，加定状补并不是单 纯地把字数变多，而是按照一定 的方法，合理地给句子加一些修 饰词。
1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 2、给谓语增加修饰词──状语。 3、给谓语增加修饰词──补语。 4、给整个句子加时间状语或地点状语。
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11
寻找主谓宾定状补
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12
美国正悄悄进行一项投资数十亿美元、由已 退役的空军上将、现主管国家核安全管理局 的约翰戈登领导的，旨在提升核武器制造能 力并实现核武器制造设施现代化的计划。
主语 谓语 ①我 [大声地] 笑。
主语 状语 谓语 ②我 笑〈得直不起腰来〉。 主语 谓语 补语
（（23））雪马 花儿 。 主主语语 状语状语谓语谓语
②马雪儿花 跑飘〈〈得满很天快〉〉。。 主主语语谓谓语语 补补语语
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补语写在谓 语动词的后 面，用的是 双人旁的 “得”
缩句，一般来说就是把句子缩到只有“主谓宾” 或“主谓”结构。把所有的修饰词全部去除。
先分析句子成分，认出“主谓宾”，“定状补” 。
但是，要注意一点：一些表示时态的虚词不可去 除，如“着、了”等。
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18
举例： 1、厚厚的积雪压折了树上的枯枝。 答案：积雪压折了枯枝。 2、人民是创造世界历史的真正动力。 答案：人民是动力。 3、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。 答案：脸上现出神色。 4、在和煦的阳光下，湖面荡起粼粼波纹。 答案：湖面荡起波纹。
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练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
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贺家街上是整整齐齐的两排百年杨木建造的漆 了明漆的大木屋，曾经的繁华如今也只能华为 街角偎在一块的乞丐嘴角几声伴着恶臭味的呻 吟了。屋角的纸灯笼失去了原有的颜色，被雨 水浸湿的青石街道在偶尔燃起的几堆杂物的映 照下用雨地里腾起的丝丝缕缕的雾气诉说着自 己的过去。
裂缝中盛开的格桑花已经失去原有的容颜，仅 剩下的轮廓也尽情地融在了岁月的尘埃中。烈 日炙烤下的斗兽场腾起浑浊的沙雾，看台上此 起彼伏地响起震天的呐喊声和轰隆震耳的鼓声。
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短句变长句
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21
世界贸易组织总干事穆尔对世贸组织最不 发达国家小组委员会最近通过的在多哈宣 言有关条款基础上制定的旨在帮助最不发 达国家加快发展对外贸易的经济合作发展 规划表示欢迎。
大家好
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2、这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场 战争。 这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战， 并使其中数万人丧失性命。
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4、给整个句子加时间状语或地点状语。 举例：
（1）小猫吃鱼。 小猫在院子里吃鱼。
院子里，小猫吃鱼。 （2）小朋友做游戏。
小朋友在操场上做游戏。 操场上，小朋友做游戏。 （3）雪花飘。 雪花在寒冷的冬天飘。 寒冷的冬天，雪花飘。 （4）马儿跑。 马儿在草原上跑。
时间状语或 地点状语放 在主语后面， 不加逗号； 放在句首， 要加逗号。
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2、“主谓”结构。
举例：我 笑 。 主语 谓语
雪 花 飘。 主语 谓语
马 儿 跑。 主语 谓语
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定状补
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1、给主语或宾语增加修饰词──定语。 （1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 （我家的）小猫 吃（新鲜的）鱼。
定语 主语 谓语 定语 宾语
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
练习
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战 士。
4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛 亮。
5、银色的月光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 8、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。
（2） 小 朋 友 做 游 戏 。 主语 谓语 宾语
小朋友 [快快乐乐地] 做 游戏。 主语 状语 谓语 宾语
状语写在谓 语动词的前 面，用的是 提土旁的 “地”
（3）柳 树 抽 新 枝 。 主语 谓语 宾语
柳树 [奇迹般地] 抽 新枝。
主语 状语 谓语 宾语
大家好
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3、给谓语增加修饰词──补语。 （1）我 笑 。
（可爱的）小朋友 做（有趣的）游戏。 定语 主语 谓语 定语 宾语
（3）柳 树 抽 新 枝 。
（数量
（百年主的语）柳谓树语抽宾（语嫩绿的）新枝。词也属于 定语 主语 谓语 定语 宾语 定语）
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2、给谓语增加修饰词──状语。 （1）小 猫 吃 鱼 。
主语 谓语 宾语 小猫 [慢条斯理地] 吃 鱼。 主语 状语 谓语 宾语
主谓宾定状补
大家好
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主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。
大家好
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句子的基本结构
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句子的基本结构是“主谓宾”或“主谓”。 1、“主谓宾”结构。这是最常见的结构。 举例：
小 猫 吃 鱼。 主语 谓语 宾语 小 朋 友 做 游 戏。 主语 谓语 宾语 柳 树 抽 新 枝。 主语 谓语 宾语