脊椎动物肢体的形成Formation of Vertebrate Limbs主讲人：段俊丹、罗阳指导老师：王玉凤主要内容●肢芽的形成●肢芽的生长——顶外胚层嵴（AER）的形成●肢体发育时期轴的建立——PD轴、DV轴及AP轴●肢芽发生的决定●前肢和后肢的特化●趾间组织凋亡的调控相关知识点◆脊椎动物的肢体（limb）是一个极其复杂的器官，每一块骨和肌肉的位置都被精密地组织在一起。
◆脊椎动物的肢体都是由体壁中胚层和外部的表皮共同组成的。
一、肢芽的形成肢体首先以肢芽的形式出现在胚体躯干部的侧面。
◆肢体的原基称为肢芽（limb bud）。
脊椎动物的肢体在起源上是由胚胎体壁向外生长形成的。
◆肢芽形成的位置在每一物种是恒定的。
鸡胚胎的肢芽孵化后第三天胚胎肢体躯干部的侧面出现肢芽。
肢体场（limb field）的特化◆能形成一个肢体的所有细胞，称为肢体场（limb field），包括位于中央的、产生肢体本身的中胚层细胞——肢体盘（limb disc）以及形成周围的躯干组织和肩带/腰带的细胞。
◆许多脊椎动物胚胎中的预定肢体区（prospective limb area）已被定位。
◆肢体场可能代表一个“调和等能系统”，肢体场中的每个细胞都能被指令形成附肢的任一部分。
美西螈（Ambystoma maculatum ）尾芽期胚胎的预定前肢场。
躯干组织肢体肩带鳃前肾体节树蛙（Hyla regila）的早期后肢场被许多寄生的线虫卵分隔开，形成多肢体的蝌蚪，表明了肢体场的细胞的可调节性。
二、肢芽的生长——顶外胚层嵴（AER）的形成◆鸟类和哺乳类中胚层间质细胞进入肢体场，它们分泌的因子诱导肢芽顶端前、后边缘的外胚层细胞伸长，使肢芽背腹边界的外胚层细胞形成一个增厚的特殊结构，称为顶外胚层嵴（apicalectoderm ridge，AER）。
◆AER是一个临时的结构，对于附肢继续向外生长是至关重要的。
顶外胚层嵴（AER）鸡早期具有AER的前肢扫描电镜照片中胚层的骨骼前体细胞和肌肉前体细胞进入附肢场后大量增殖，并诱导覆盖在上层的外胚层，使外胚层形成AER。
青岛版五四制教材《动物的四肢》说课稿一、研读教材1、新课标要求：《动物的四肢》一课是基于课标《生命科学领域》第9部分“动物能适应环境”中的9.1《动物通过不同的器官感知环境》的学习内容，来组织这节教学内容的。
课标中指出活动建议：教师应指导学生，通过观察、调查、实验等多种途径，认识生物体的形态、结构和功能的关系，以及生物与生物、生物与环境的相互作用等；学习科学探究的基本方法。
这部分教学内容，青岛版六三制教材安排在中段的3-4年级，青岛版五四制教材安排在低段的二年级下册第四单元《动物与环境》中的第二课。
2、编者意图：本课重点是指导学生通过观察、调查、实验的多种途径，来认识动物四肢的形态、结构与功能，以及动物与适应环境的特点，激发学生对动物探究的好奇心和求知欲，培养学生认真观察的能力，指导学生去感受生命世界的神奇与精彩。
3、活动过程的设计从总体上说，《动物四肢》这节课，教材重点设计了三个教学活动：活动一，观察猫的足，说一说猫足的形态、结构特点与功能。
活动二，说一说其他动物的四肢有什么特点；活动三，观察动物的四肢是怎样适应环境的？最后还设计一个拓展活动。
活动1：观察猫的足，说一说猫足的特点。
本活动重点要在指导学生对猫足的形态、结构进行认真细致地观察上下大功夫。
说一说猫爪和肉垫的特点(也就是它们的形态、结构)，能根据猫的生活习性思考猫爪和肉垫的功能，思考猫四肢的形态结构与功能又是如何。
建议指导学生通过观察模型、图片、影像和体验活动等方式获取直观认识，在观察活动中会有惊奇的发现。
活动2：说一说其他动物的四肢有什么特点。
教材中选取的鳄鱼、猴子、青蛙这三种动物也是非常用心，从动物的类别、四肢上都有代表性，还具有鲜明特点和研究价值。
如鳄鱼与青蛙都是两栖动物，猴子是哺乳动物；鳄鱼是能游又能爬行的动物、青蛙是能游又善跳跃的动物、猴子是善攀缘的动物。
鳄鱼前后肢短租、青蛙后肢比前肢长、猴子前后两肢都长等一些特点。
教师要在活动一的基础上指导学生自主观察描述，在教材的泡泡语上也能体现出来。
