《读统计图表》小学二年级数学教案

小学数学二年级上册教学设计——读统计图表〖教学目标〗1.通过实例，认识统计表和条形统计图(1格代表1个单位)，并能完成相应的图表。

2.能读懂统计图表，根据统计图表中的数据提出并回答一些简单的问题;能和同伴交流自己的想法，并能做出简单的预测。

3.体验数据的收集、整理、描述和分析过程。

〖教材分析〗这部分教材是在学生已经接触过简易统计表、象形统计图等的基础上，组织学生认识条形统计图，根据统计图表中的数据进行分析，并做出一些简单的预测;学生要参加一些简单的实践活动，经历收集、整理数据的过程，并在方格纸上画出条形统计图。

根据本节课的教学内容，我认为教学中应注意以下几个问题。

1.注意让学生经历统计的全过程，培养学生的统计意识。

在组织学生参与统计活动时，教师应该精心创设情境，鼓励每个学生都亲身经历统计的过程，体验到统计的必要性，培养学生的统计意识。

2.能看懂生活中常见的统计图表，是现代公民重要的数学素质。

教师在进行教学时，应给予充分的重视，引导学生学会分析统计图表中数据的变化情况，培养学生进行简单预测的能力。

在活动过程中，教师要给学生充分的时间，让他们展开讨论，做出分析，进行交流。

〖学校及学生状况分析〗我校是最早参与课改的学校之一，几年的课改实验，使我们对课程改革的理念有了一定的认识，再加上学校领导对课改非常重视，能及时掌握课改的新理念，所以我校在课改方面取得了一定的成绩。

我班的学生多数来自城市，部分家长对学生比较娇惯，替学生做的事情过多，使学生很少有参与实践的机会。

但这些学生自入学之日起，就在新的教育理念下学习知识、增长本领，虽时间不是很长，但学生思维比较活跃，动手操作能力较强，对数学有了较浓厚的兴趣。

〖课堂实录〗(播放《闪闪的星星》歌曲和动画课件：星空中，笑笑坐在月亮船上摘星星。

)师：看到这个画面你有什么感觉?这么漂亮的画面配上这么优美的音乐真是太美了，给我们每个人都带来了快乐，愿快乐和幸福永远伴随着我们学习，希望大家也像笑笑那样争得智慧星。

北师大版：二下《读统计图表》质量教案教学目标：1、能读懂统计图表，并能根据图表中的数据自主的发现问题、分析问题、解决问题，培养孩子的探索精神，并让学生不断地收获成功的喜悦。

2、让学生体会统计来源于生活，服务于生活，同时渗透健康教育，让孩子从小养成合理睡眠的好习惯。

3、通过小调查活动让学生经历收集数据、整理数据的过程，培养学生的统计意识和解决问题的能力。

教学重点：读懂统计图教学难点：在统计图表中获取信息教具准备：电脑课件一、创设情境、谈话导入（1）奥运会掀起了全民健身的热潮，少儿频道要举行一次儿童体育比赛，可是应该赛什么呢？这可把董浩叔叔难住了！我们一起帮帮他好吗？（2）出示二（2）班同学最喜欢的体育项目统计图、学生观察。

二、探索新知1、导入：出示统计图，你们认识它吗？这个统计图会说话，它能告诉我们许多数学信息，今天我们就一起来读统计图表。

（板书课题）2、读二（2）班同学最喜欢的体育项目统计图。

①请看大屏幕，从图上你能知道或调查的是什么内容吗？你从哪知道的？②最喜欢是什么意思？调查项目每人只能选一个最喜欢的③仔细观察，这幅统计图还告诉了我们什么信息？（学生独立观察、思考）同桌说一说。

④学生汇报。

⑴ 踢毽子、踢球、游泳、跳绳，这些词表示体育项目的名称。

⑵ 0、1、216，这些数表示具体人数，人是单位名称。

⑶ 每行都有16个格子，1格代表1个人，1格代表一个单位。

⑷ 用直条的长短表示最喜欢某种体育项目的人数是多少？（汇报）⑤教师小结。

3、预测董浩叔叔看到这个统计图，你猜他会决定举行什么比赛？为什么？4、体会统计图的优点。

5、读二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图。

①比较两幅统计图有什么区别并小结。

②读统计图并体会统计图的好处。

③小结④预测。

到了2019年8月份时，猜一猜喜欢哪一项电视节目的人会更多？教师提问：到时候我们再统计同学们最喜欢的电视节目，统计图会发生什么变化？三、读奥运获金牌情况统计表（1）导入（2）出示统计表，说说从统计表中你知道了什么？你又想到了什么？（小组交流）（3）汇报 a.你知道了什么？b.你觉得中国的运动健儿怎么样？你想对他们说些什么？四、小调查1、师：同学们正处在长身体的阶段，要想身体好，必须有合理的饮食，适当的运动，还要有充足的睡眠。

二年级数学《读统计图表》教案(一)教学目标重视学生对数据的收集、整理、描述和分析的过程体验。

(二)认识并能读懂统计图表，完成相应的图表，并能进行简单的分析。

(三)使学生在现实情境中体会统计的意义和价值，通过活动，提高合作交流意识，感受数学学习的乐趣。

三、教学重点：学习读统计图表，体验统计过程。

四、教学难点：体会横向统计图与纵向统计图的异同。

五、教学过程：(一)动画片段激趣导入同学们，你们喜欢看电视吗?(播放动画片，激发学习兴趣。

)平时，你们最喜欢看什么节目?(学生回答问题)开发区电视台统计了二年一班同学最喜欢的电视节目，结果怎样呢?我们来看一看吧。

(二)探究新知经历统计1、读统计图一：(1) 逐步出示第一幅统计图，认识统计图。

(2) 读取信息，进行汇报。

(3) 教师小结，深化统计图的意义。

开发区电视台看了这幅统计图，会怎样做呢?(倾听学生的回答，抓住时机，深化读统计图的意义。

)2、读统计图二：) 出示第二幅统计图。

你能看懂这幅统计图吗?(2) 独立读图，小组讨论，进行汇报。

(3) 体会统计图的作用。

这是谁制的统计图?他看了这幅统计图会怎样做?3、对比两幅统计图：找出不同点，体会共同性。

4、教师小结，揭示课题，进行板书。

不管横向统计图还是纵向统计图，都非常直观，便于做出相应的分析。

5、读统计表：(1) 出示统计表，独立读表，交流看法。

(2) 根据汇报情况，进一步引导，鼓励学生多发现信息。

(3) 揭示课题，进行板书。

6、教师小结，突出本课意义。

统计图与统计表都被人们广泛地运用于生活中，有了这些统计图表，可以让杂乱的信息变得有序，也便于人们做出相应的预测，解决生活中的问题。

今天老师就遇到了一个小问题，你们能帮助我解决吗?(三)运用知识展开活动1、小组配合，完成统计图表：(1) 出示题目：了解每组同学每天的睡眠情况，利用统计图表对本组同学睡眠情况进行统计。

(2) 出示统计表，明确项目，分析要求。

(3) 小组配合完成统计图表，展示统计图表。

《读统计图表》小学二年级数学教案一、教学目标1.让学生学会看懂简单的统计图表，能够从中获取信息。

2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。

二、教学重难点重点：学会看懂统计图表，从中获取信息。

难点：培养学生观察、分析和解决问题的能力。

三、教学准备1.课件：统计图表的图片。

2.学具：每人一份统计图表。

四、教学过程（一）导入新课师：同学们，你们喜欢看动画片吗？那你们知道我国最著名的动画片是哪一部吗？生：《西游记》。

师：那你们知道《西游记》里的主要人物有哪些吗？生：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。

师：那我们来统计一下，我们班喜欢这些人物的同学分别有多少人呢？（二）探究新知1.初步认识统计图表生：我发现统计图表上有各种不同的人物。

师：那你们知道这个统计图表是如何制作的吗？生：先画一个表格，然后写出每个人物的名字，再根据喜欢这个人物的人数画正字。

师：很好，那我们就按照这个方法来制作一个统计图表，看看我们班同学喜欢《西游记》人物的情况。

2.制作统计图表师：现在请大家分成小组，每组选一个组长，组长负责组织大家讨论，然后按照我们刚才的方法制作统计图表。

（学生分组讨论、制作统计图表，教师巡回指导）3.展示统计图表师：现在请大家把你们制作的统计图表展示给大家看一下。

（学生展示统计图表，教师点评）4.分析统计图表师：请大家观察我们班同学喜欢《西游记》人物的统计图表，你们发现了什么？生：我们班喜欢孙悟空的同学最多，喜欢沙僧的同学最少。

师：那你们觉得这个结果是什么原因造成的呢？生：可能是因为孙悟空的形象最生动，大家都喜欢他。

师：通过这个统计图表，我们可以发现一个规律，那就是喜欢某个事物的人数越多，说明这个事物越受欢迎。

那你们还能想到其他可以用统计图表来表示的事物吗？生：可以统计我们班同学的身高、体重、年龄等。

（三）巩固练习师：现在请大家用我们刚才学到的统计图表的方法，来统计一下我们班同学的身高情况。

《读统计图表》教案松岗第一小学蔡建嫦教学内容：北师大小学数学实验教科书二年级下册《读统计图表》教学目标：1、使学生认识并能读懂简单的条形统计图和统计表。

2、能从统计图表中尽可能多点获取信息，根据统计图表中的数据，能解决一些简单的数学问题，并些尝试做出简单的预测；3、通过引导学生进行数据的收集、整理、描述和分析，培养学生的统计意识，使学生意识到统计知识就在身边。

教学重点：知道统计图和统计表不同表达形式，读懂简单的统计图表，根据统计图表中的信息做出合理的判断。

教学难点：对统计图表中的数据与项目的形式的理解。

教学准备：统计图表挂图、课件，习题卡、调查表。

教学过程：一、谈话引入：师：孩子们，你喜欢参加学校的阳光活动吗？你喜欢哪项项目？（学生发言）师：老师根据二（2）班同学喜欢的阳光活动项目制作出了统计图，我们一起来看看吧。

（课件出示二（2）班同学最喜欢的阳光活动项目统计图。

）二、探索新知（一）读统计图1、读纵向统计图（1）小组交流：从这个统计图中，你看到了什么？根据学生的汇报，适时地介绍“项目、数据、名称”。

（2）从这个统计图中，你能发现什么数学信息呢？（3）学生汇报。

（如果学生没有说出来。

老师可以适时提出）生1：我发现喜欢跳绳的同学最多.生2:我发现抛橡皮球和打羽毛球的人数同样多.……（如果学生没有说出来。

老师可以适时提出）2、读横向统计图（课件出示二（2）班同学最喜欢的电视节目统计图）（1）师：孩子们，为了让你们对小二（2）班同学有更多的了解，老师还制作出了另一张统计图。

师：请大家认真读一读这个统计图，你发现了什么呢？跟你的同桌说一说。

（2）师：从这个统计图中你又发现了什么数学信息呢？(3)学生汇报.【设计意图：通过读两个统计图，引导学生观察出：统计图的名称、调查的项目、数据。

每当学生说出发现的数学信息时，老师引导学生认识到更深层次的或者是相关的数学信息。

从而得出观察统计图的关键的三个要素。

】3、想一想：刚刚我们观察的两种统计图都是什么统计图？这两种统计图有什么相同和不同呢？小组交流,然后汇报.4、师生共同小结：所有统计图都包含三个要素：统计图的名称、项目和数据。

北师大版二年级数学下册《读统计图表》说课稿（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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读统计图表教学目标:1、认识并能读懂简单的条形统计图和统计表。

2、能从统计图表中尽可能多点获取信息，根据统计图表中的数据，能解决一些简单的数学问题。

3、通过小调查活动让学生经历数据的收集、整理、描述和分析，培养学生的统计意识，使学生意识到统计知识就在身边。

教学重点：知道统计图和统计表不同表达形式，读懂简单的统计图表。

教学难点：对统计图表中的数据与项目的形式的理解。

教学准备：课件、调查表、作业纸教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你们都喜欢看电视么？你们都喜欢看哪些电视节目呀？师：看来，大家观看的节目内容还是挺丰富多彩的。

老师就这个问题进行了两次调查，并制成统计图，你们想看一看吗？师：那今天这节课我们就一起来学习“读统计图表”。

（板书）二、探索新知1、读统计图读纵向条形统计图（1）师：从图上，你知道我调查的是什么内容吗？你是怎么知道的呀？师：横着看，统计图最下面的这条横线叫做横轴。

它表示？（节目的种类）竖着看，最左边的这条线叫做纵轴。

它又表示？（班级人数）师：在统计图中，还有一些高矮不一的直条，又表示？（人数的多少）师：像这样用直条高矮来表示数量多少的统计图叫做条形统计图,（板书）这些直条都是竖着的，所以我们又称它为纵向条形统计图。

（板书）（2）师：从这个统计图中，你能读出哪些数学信息？（3）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？读横向条形统计图（1）师：看来大家都能读懂第一幅统计图了，我们接着来看第二幅。

它统计的内容又是什么？师：这个统计图和之前那一幅有什么不一样的地方？（横轴表示班级人数，纵轴表示节目的种类，直条变成横着的）师：这样的统计图我们称它为横向条形统计图。

（板书）（2）师：从这个统计图中，你能读出哪些数学信息？（根据学生回答填写统计表）2、读统计表出示统计表师：你发现了么？刚才老师根据大家在条形统计图中所读取的数学信息, 填写了这一份…（统计表）这是一份…（二2班同学最喜欢的电视节目统计表）师：这个统计表第一行和第二行各表示什么？（第一行表示节目种类，其实就是条形统计图中的…第二行表示喜欢这个节目的班级人数，其实就是…）比较师：现在你能说出统计表和条形统计图之间的有什么相同的地方？（都有标题、统计的种类、统计的数据）师：又有什么不同点呢？（统计图用图形来直观地表示，统计表用数字来表达）提问题师：从这个统计表中，你能提出哪些数学问题？三、小调查1、创设调查情景师：同学们今天表现非常好。

(北师大版) 二年级数学教案读统计表背景在进行教学活动时，教师需要编写一份教案，教案中需要包含教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等内容。

为了提高教学效果，教师需要对编写的教案进行统计分析，找出优点和不足，从而不断改进和提高自己的教学水平。

本文介绍了北师大版二年级数学教案的统计表，帮助教师更好地进行教案的统计分析。

统计表内容教师可以将编写的教案分别按照教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等方面进行分类，然后根据每个分类的教案数量、出现频率、优点和不足等方面进行统计分析。

下面介绍每个分类下统计表的内容和各项指标的解释。

1. 教学目的统计表教学目的教案数量出现频率优点不足意识到数是用来表示事物数量的认识数的基本读法及范围掌握0~100以内的数的读法及大小比较掌握100以内的加减法•教学目的：指教学活动中要求学生学习掌握的知识和技能。

•教案数量：指编写的教案数量。

•出现频率：指教学目的在所有教案中出现的频率。

•优点：指教学目的在教学过程中取得的良好效果。

•不足：指教学目的在教学过程中存在的不足之处。

2. 教学重点和难点统计表教学重点和难点教案数量出现频率优点不足数的读写和大小比较100以内的加减法数的应用（如时间、货币）•教学重点和难点：指教学中需要特别注意的难点和需要着重讲解的重点。

•教案数量：指编写的教案数量。

•出现频率：指教学重点和难点在所有教案中出现的频率。

•优点：指教学重点和难点在教学过程中取得的良好效果。

•不足：指教学重点和难点在教学过程中存在的不足之处。

3. 教学方法统计表教学方法教案数量出现频率优点不足课堂讲解组织学生小组活动组织学生个人或小组自主探究•教学方法：指教学过程中采用的教学方式和方法。

•教案数量：指编写的教案数量。

•出现频率：指教学方法在所有教案中的出现频率。

•优点：指教学方法在教学过程中取得的良好效果。

•不足：指教学方法在教学过程中存在的不足之处。

小学数学二年级下册教案——《读统计图表》教学片断〖学校及学生状况分析〗1.这一学段的学生求知欲和好奇心很强，喜欢通过亲自实践来解决问题，尤其喜欢在愉悦的活动中学习。

2.学生积累了一些有关统计的知识，具有一定的收集、处理信息和解决问题的能力，但是对信息的收集方法没有很好掌握。

〖课堂实录片断〗(一)激趣导入师：同学们，我们每周二都有一节你们最喜欢上的体活课对吗?下节体活课我们安排哪些体育活动呢?生1：我喜欢踢足球。

生2：我喜欢跳绳。

生3：我喜欢跑步、滑旱冰、玩单杠。

师：这可让老师为难了，到底安排些什么呢?你们能帮老师想想办法吗?让全班的同学都比较满意。

生：那问一下，看看大多数同学都喜欢什么，老师再安排呗。

师：那好吧，我们今天就来当一次小小调查员好吗?调查一下你们最喜欢的体育活动。

(教师板书课题。

)(评析教师以学生最感兴趣的体活课为背景来激发学生的求知欲望，符合学生的年龄特点，为新课做好铺垫。

)(二)实践活动1.指导调查师：你打算怎样去调查?生1：我打算用学号的顺序来调查。

生2：我按小组来调查。

生3：我按性别来调查。

师：你们可真聪明，想出了这么多的好方法，不管采用哪一种方法，我们在调查的时候应该注意些什么呢?生1：不遗漏。

生2：不重复。

生3：还要做好记录。

师：你打算采用什么方法作记录?生1：我用画正字的方法。

生2：我用符号的方法作记录。

师：下面调查开始，然后把调查的结果填入统计表中。

2.调查与反馈(1)学生调查，教师巡视指导。

(2)学生反馈信息，汇报调查结果，教师将学生的统计表用幻灯展示出来。

(评析教师引导学生想出调查的方法，体现以学生为主体获取知识的理念。

同时学生亲自体验收集数据、整理数据、描述数据的过程，符合《》的要求。

)〖编者点评〗研究表明，在计划如何收集数据上花时间是值得的。

在讨论如何收集数据的过程中，学生将对所要解决的问题进行深入分析，以使获得的数据真正有效；将灵活地运用各种方法来获取数据，加深对每种方法适用性的认识，发展自己解决实际问题的能力；学生在讨论各自方案的过程中互相交流，这有利于学生客观地评价他人获取数据的方法。

（北师大版）二年级数学教案读统计表读统计表教学目标1、完整的认识条形统计图。

2、培养读明白统计图，能够在统计图中猎取丰富的信息，并初步具有在交流中分析、综合信息的能力。

3、在生活的实际问题中学习统计知识，使学生认识统计对社会生活中各种问题的解决具有重要作用。

教学重点读统计图教学预备挂图切入举偶谈话引入我们差不多学习过一些有关统计方面的知识。

谁明白统计在我们的生活中有什么作用呢？看来统计的作用真是太大了！那我们这节就连续学习统计的知识--（板书：读统计表）对话平台玩中学1、自由读图。

学生在那个环节中选这自己喜爱的统计图，在读图与交流中猎取信息。

（1）说一说，东东选择了什么内容进行统计？板书：左侧：二（1）班同学最喜爱的电视节目统计图。

右侧：二（2）班最喜爱的体育项目统计图。

（2）你对哪个问题感爱好。

请你认真读一读这幅统计图，想一想，图上告诉你些什么，你又想道了什么？第一步：独立摸索，在练习本上写一写。

第二步：将你在图上找到的信息内容板书在黑板相应的题目下面。

第三步：全班交流、补充。

2、讨论。

班上要组织单项体育竞赛，请你帮二年（2）班的老师想一想，组织纳降竞赛会受欢迎？什么缘故？学中做1．对比条形统计图。

巩固学生对方向不同的统计图的认知。

比较一下，两副统计图有什么不同？相同：差不多上条形统计图。

不同：方向不同。

不管横向统计图依旧纵向统计图，她都在生活有重要作用。

2．完成教材88页安装情形统计表。

做中得时刻应用。

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言进展的障碍。

许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。

【教法】引导分析、谈话法。

【学法】自主探究、合作交流。

六、教学过程【课前指导】我先让学生预习，学生利用互联网的百度搜索，查找与小学《读统计图表》有关的资料，使学生有初步感知。

也可看看《读统计图表》中除了条形统计外还有其他统计图与它们在生活应用等，开阔学生眼界，使学生对学习该内容产生兴趣。

比如在百度搜索中查阅出下列网页均对提高学生学习兴趣有帮助：【百度搜索】网页【百度搜索】读统计图表PPT【课内教学】一、谈话导入今天这节课，咱们就来比一比，看哪位同学能从这个统计图中获得的信息最多。

也就是说看谁能读得懂这个统计图！二、探索新知１、读统计图（１）读纵向条形统计图①小组讨论师：我们的好朋友笑笑关于这幅统计图给我们提出了一个问题，同学们请看屏幕：这幅统计图告诉你些什么？你又想到了什么？我相信大家从统计图中一定能发现很多的问题，那么为了更条理的、不遗漏掉任何一个问题，我建议同学们先从上往下看、再从左往右看，争取不漏掉任何一点信息，好吗？好，接下来请同学们分小组来进行讨论一下，看看你们都从图中发现了什么信息。

咱们比一比哪个小组发现得最多！②全班交流，引导学生认识师：我们先从上往下来看，哪位同学说一说你都发现了什么信息？横着看：a、“二（1）班同学最喜欢的电视节目统计图”是这幅统计图的名称。

b、新闻、卡通片、体育、电视剧、歌舞等词表示节目名称。

竖着看：c、竖着看：左边从下往上依次有0、1、2、3……13，这些数代表具体的人数。

（或者每行都有13个格子，1个格代表1个人）左上角“人数”一词还告诉我们这里使用“人”做单位名称。

d、用直条的高矮表示最喜欢某种电视节目人数的多少。

它的特点是能直观的看出数量的多少。

e、直条用不一致颜色表示，相邻节目之间的空格是为了更直观、更鲜明地表示各个数量，同时也起了美观作用。

f、能够根据图中的信息，提出很多数学问题。

举例说明如何根据直条的高矮读各个节目的最喜欢的人数，同时读出每个节目的具体人数（配合课件演示）师总结：看统计图时，我们首先要看它的标题，从而能够明白它统计的是什么内容。