六年级下美术教案-标签与品牌-湘美版

7. 标签与品牌-湘美2011版六年级美术下册教案

一、教学目标

1. 了解品牌概念并能正确表达；

2. 学会运用色彩来表达品牌形象；

3. 通过手工和素材创作，提高学生的审美能力和创意思维；

4. 通过小组合作，提高学生沟通合作和协作能力。

二、教学内容

1. 品牌和标签的概念；

2. 色彩表达法；

3. 手工创作；

4. 素材创作；

5. 小组合作。

三、教学重点

1. 掌握品牌和标签的概念；

2. 学会运用色彩表达品牌形象；

3. 学会手工和素材创作。

四、教学难点

1. 品牌形象的创作表达；

2. 小组合作的协调和配合。 五、教学过程

1. 前置导入（约5分钟）

通过展示一些常见的标志和品牌，引导学生了解品牌和标签的概念，并向学生解释什么是品牌和标签，并且双方之间的关系。

2. 正式学习（约30分钟）

（1）标签与商标的关系

通过展示一些常见的商标，让学生了解商标和标签之间的关系。然后由教师向学生介绍如何创作出真正能够代表品牌的商标，并通过一些图片案例模拟介绍下一环节将要进行的手工创作。

（2）手工创作

在手工创作环节，教师让学生以小组协作的方式，用纸张和颜料创作出自己想象中的商标。在创作之前，教师介绍一些常见色彩搭配关系和基本色彩的概念，引导学生学会选用适合的颜料来表达品牌形象。

（3）素材创作

在素材创作环节，教师让学生选择自己喜欢的品牌，在网上下载相关的品牌素材，进行二次加工和编辑。这一环节的目的不仅是提高学生的审美能力和创意思维，还要让学生锻炼因材施教的能力，通过理解自己所喜欢品牌的不同品牌元素，并加以创作表达的能力。

3. 结束复盘（约10分钟）

根据学生的创作和口头表现，教师对学生的表现进行点评和总结，通过这种方式巩固自己的所学知识。

六、教学提醒

1. 在指导学生进行商标创作时，教师需要关注学生的具体创作方法和步骤，并及时给出具体指导建议，如何掌握具体创作技巧。

2. 在素材创作环节中，建议教师选用一些易于学生搜索和操作的网站素材禁止过于复杂，以便学生能加强自学独立思考的能力。 3. 针对学生的分层指导，根据个体差异实行同时差异教学，力求使每一位学生都能有所收获。

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【最新】湘教版小学美术六年级下册： 7 标签与品牌 (6)-教案

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时 间：__________________

教学资料范本

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目

小学美术 课 题

标签与品牌 六 年 级 (下册)

第7课 课 时

第1课时（活动一） 执 教

邹娜丽

教学目标 知识与技能 学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性；

过程与方法 使学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装；

情感态度价值观 体验包装设计的应用性、商业性和艺术性，感受艺术与生活的紧密联系。

教学重难点 重点 使学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。

难点 包装设计的创新性体现。

教学准备 饮料瓶、小剪刀、双面胶、水彩笔、画纸等。

教师活动 学生活动 设计意图

3 / 6 一、激趣导入

1、猜一猜。

师：同学们，你们喜欢喝饮料吗？

师：今天老师带来了很多饮料，请大家根据一句广告词来猜猜是哪种饮料。（出示饮料图片）

2、师：同学们，一句好的广告词能够对一件商品起促销的作用。但是当我们到商场看到自己不熟悉的产品时，你会根据哪些因素来选择商品呢？（出示超市货架图片和问句）

3、师出示“质量、价格、包装”引出：一件商品的包装其实就是一件商品的标签与品牌。（板书课题）

二、探索发现

1、了解包装的功能。

PPT出示三张图片：玻璃杯装饮料、有包装标签的瓶装饮料、没有包装标签的瓶装饮料。

师：邹老师星期天准备去爬山，超市货架上摆放的三种饮料，你认为老师可能不会买哪种？为什么？

2、了解包装的材质。

师：让我们一起来看看饮料包装的材质有哪些呢？

3、了解包装的视觉要素。

以果粒橙的饮料包装为例，出示标签和饮料

生：喜欢。

生举手回答！

生翻开课本看到第7课。

生举手发言，说理由。

学生根据图片了解包装有哪些材质。 广告跟生活紧密相关。通过一句句耳熟能详的广告词猜饮料，可以激发学生的学习热情！

标签与品牌

课题 第7课 标签与品牌 课时安排 1课时

学生素质发展目标 知识与技能：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。

过程与方法：逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念。

情感态度和价值观：培养团结合作精神。

教学重点难点 重点：包装盒设计的构造特点和用途。

难点：包装盒形式多样的表现。

主要教学方法 欣赏了解——体验感受——讨论评议——创造表现——自我评价

教具准备 彩笔，油画棒等色彩绘画工具

教学过程设计（含作业安排、板书设计）

一、导入教学：

（1）教师用图片展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。

（2）在演示过程中，教师讲解包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？

二、深入教学：

（1）教师演示教科书中形式多样的包装盒，提示学生思考：这些商品的包装有什么作用？

（2）教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品，请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。教师根据学生的回答，边演示边讲解包装盒的形式与特点。

（3）重点演示包装盒的设计制作过程。教师出示已制作好的包装盒，并把包装盒展开，使学生了解包装盒的设计结构，并进一步讲解包装盒的制作过程。

（4）教师演示色彩鲜艳、装饰美观的包装盒设计作品。

请学生讨论：包装盒装饰有哪些特点？（包括装饰的文字、图形、色彩、商标等。）

三、布置作业：

请学生设计制作一个包装盒设计示意图，要求体现作品形式的创新，并谈谈自己的设计思路。

四、课堂延伸：

请学生到超市做一个调查报告，介绍某一类专题包装，如绿色食品、陶瓷产品等。

教 学 后 记

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

【精品】六年级下册第七课 《 标签与品牌》教学设计

教学目标 ：

1. 初步了解传统包装的概念、功能和包装的几种主要形式。

2. 掌握包装设计的基本方法和基本程序，自主设计一个饮料包装（标签），提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。

3. 逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念，培养团结合作精神。

教学重点：认识包装设计的形式、功能特点。

教学难点：包装设计形式多样的创意表现。

教具：多媒体课件、中外优秀包装作品。

学具：收集各种不同形状的塑料饮料瓶。绘画工具（水彩笔、彩铅、油画棒等）手工工具（剪刀、胶棒）

课时计划：2课时

第1课时

教学过程:

一、情境导入：

1.课件展示情境：超级市场里琳琅满目，人们购物时总是会在选择商品时纠结，你是怎样购买商品的呢？

实例分析：怎样给爷爷买茶叶？

怎样选择饮料？

师生交流讨论：

购物时，你会根据哪些因素来选择商品？质量、价格、包装。 得出结论：成功的包装能够吸引我们为商品买单，失败的包装设计通常会导致商品无人问津。

揭示包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？（猜一猜，包装盒里是什么商品？激发学习兴趣）

二、深入教学，认识包装

1.说明什么是包装？提示学生思考：商品的包装有什么作用？

总结商品包装的功能：保护商品，便于流通，方便使用，促进销售。包装材质如纸盒、玻璃瓶、塑料等可以很好地实现前三项功能。而促进销售，树立品牌，宣传产品则需要好的美术包装设计了。

2.包装的视觉要素

观察碳酸饮料“百事可乐”的一款包装设计，认识包装设计的视觉要素：图案、文字、色彩、商标。说说各要素的作用。这款包装设计的成功之处在哪里？

实物欣赏、比较、了解包装视觉要素的重要性：

展示两个易拉罐：一个白皮纸面，一个画有对比色块和任意图形。

提问：哪一个更吸引入?为什么?

三、观察思考，设计包装

1. 设计思路与方法：