湘美版美术六年级下册 第7课 标签与品牌(1) 课件

1 标签与品牌

课题 第7课 标签与品牌 课时安排 1课时

学生素质发展目标 知识与技能：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。

过程与方法：逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念。

情感态度和价值观：培养团结合作精神。

教学重点难点 重点：包装盒设计的构造特点和用途。

难点：包装盒形式多样的表现。

主要教学方法 欣赏了解——体验感受——讨论评议——创造表现——自我评价

教具准备 彩笔，油画棒等色彩绘画工具

教学过程设计（含作业安排、板书设计）

一、导入教学：

（1）教师用图片展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。

（2）在演示过程中，教师讲解包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？

二、深入教学：

（1）教师演示教科书中形式多样的包装盒，提示学生思考：这些商品的包装有什么作用？

（2）教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品，请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。教师根据学生的回答，边演示边讲解包装盒的形式与特点。

（3）重点演示包装盒的设计制作过程。教师出示已制作好的包装盒，并把包装盒展开，使学生了解包装盒的设计结构，并进一步讲解包装盒的制作过程。

（4）教师演示色彩鲜艳、装饰美观的包装盒设计作品。

请学生讨论：包装盒装饰有哪些特点？（包括装饰的文字、图形、色彩、商标等。）

三、布置作业：

请学生设计制作一个包装盒设计示意图，要求体现作品形式的创新，并谈谈自己的设计思路。

四、课堂延伸：

请学生到超市做一个调查报告，介绍某一类专题包装，如绿色食品、陶瓷产品等。 2 教 学 后 记

湘版美术六年级第7课 《小小园艺师》

一、学情分析

六年级学生经过学习，已经有了一定的社会实践基础。因此，在学生原有的知识基础上，并且从学生的学习兴趣出发，根据综合探索学习领域的目标，结合学校和社区活动，运用其他课程的知识、技能，进行策划、设计、制作与展示，体会美术与人文环境、自然环境的关系。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

欣赏盆景，能收集和利用材料制作盆景和小景模型，提高动手制作能力。

2、过程与方法目标：

了解盆景的一般内容、造型手法，能根据材料特性，合理搭配组合成缩小的景观。

3、情感态度与价值观：

分工明确，体现创新精神；培养热爱大自然，保护环境的意识。

三、教学重点：

利用综合材料特性制作盆景和小景模型。

四、教学难点：

在会制作盆景的基础上，要突出意境。

五、教学准备：

课件、范品、石块、树枝、野草等。

六、教学方法：

多媒体教学法、示范法、情境创设法、问题设疑法、归纳总结法、启示法。

七、学习方法：

自主探究法、小组合作法、小组讨论法、自评法、互评法、展示法。

八、教学过程：

（一）组织学生，整顿纪律，师生问好。

（二）激趣导入:

幻灯片上显示第7课 《小小园艺师》（课件1）

师：孩子们，借着六一儿童节的契机，今天老师带领大家去旅游，欣赏一下我们祖国的大好河山。（课件2）

（播放黄山图片）第一站我们先到达黄山，黄山是“三山五岳”中的一山，被誉为“天下第一奇山”。

（播放拙政园图片）第二站我们将到达苏州园林，苏州园林中的拙政园是江南古典园林的代表作品。

（播放盆景图片）第三站我们将到达“盆景王国”，而“盆景王国”正是这几个地方的缩影，我们先来欣赏一下这张图片，这是由山以主的，这是以造型为主的（像花篮），这是以配件为主的，这是以树为主的，这是以意境为主的。

师：今天老师就把大自然转移到了我们的教室里，我们一起来欣赏一下吧。（实物展示）

《标签与品牌》

教学目标：

1、了解包装的作用、主要内容，掌握包装设计的方法与一般步骤，为喜欢的饮品设计包装。

2、在设计活动中，能准确传递商品信息，有一定的创意。

3、感受艺术与生活的关系，增强对艺术、生活的热爱。培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。

教学重点：

为自己喜欢的饮品设计包装。

教学难点：

学生设计的包装能准确传递商品信息，并且具有一定的创意。

教学准备：

课件、彩笔、卡纸、双面胶等。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

师：购物时你一般会根据哪些因素来选择商品？（质量、价格、包装）观察商品的包装是认识商品的开始。包装设计的好坏在产品销售过程中起着至关重要的作用。今天，我们就一起来学习包装方面的知识——《标签与品牌》。

二、说一说包装的作用

1、促进销售——传达出商品所具备的用途、用法与出处。

2、保护商品——使包装物不变形、不变质； 3、便于流通——易于携带和搬运；

（学生回答，教师小结）

三、看一看、说一说包装的主要材质有哪些

金属、塑料、玻璃、纸质

三、出示图片，探究包装设计的主要内容有哪些？

文字、商标、图片、颜色。

四、出示图片，探究包装设计的方法与步骤：

1、确定主题

2、设计版面

3、色彩搭配

4、完成设计

五、学习活动

为自己喜欢的商品设计一个包装。注意把手上的饮料瓶（盒）或其他现成包装的尺寸量好，在另外的纸上精细绘制，做好后粘贴封装上去。

1、学生创作表现，教师巡视指导。

2、作品展示评价。

六、课堂总结、延伸拓展。

板书设计：

标签与品牌

文字、图片、颜色、商标

湘美2011版六年级美术下册《标签与品牌》教案及教学反思

一、教学目标

• 熟练掌握描绘包装盒上常见标签形状的方法；

• 了解国内外知名品牌的发展历程及其标志设计；

• 能够通过描绘标志，加深对品牌的记忆和理解；

• 提高学生对品牌包装设计的审美能力。

二、教学重点难点

1.教学重点

在本节课程中，学生需要掌握以下知识点：

• 包装盒上常见标签形状与构图的方法；

• 国内外知名品牌的发展历程及其标志设计。

2.教学难点

在本节课程中，学生可能会遇到以下难点：

• 标志设计的构图与分析；

• 对于外文品牌名称的正确理解和发音。

三、教学准备

• 教学课件：包括品牌标志及部分包装盒上的标签图片；

• 合适的标绘工具：铅笔、软笔、硬笔等；

• 反光板或投影仪。 四、教学过程

1.导入（10分钟）

为了调动学生的学习热情，教师会出示一些知名品牌的标志图片，让学生试着说出它们的名称以及发音。

2.新课讲解（25分钟）

2.1. 概念讲解

教师简要讲解“标签”和“品牌”的定义，包括标签的种类及其作用、品牌的发展历程及其重要性等。

2.2. 包装盒上常见标签形状的构图与标绘方法

教师通过讲解、示范等多种方式，让学生掌握在画标签时常见的构图方式和标绘方法，让他们有所感悟。

2.3. 国内外知名品牌的发展历程及其标志设计

教师通过多媒体展示、讲解等方式，让学生了解国内外知名品牌的发展历程及其标志设计，让学生了解到设计的真谛。

3.练习与作品展示（25分钟）

3.1. 练习环节

让学生模仿包装盒上的标签，自己进行创作一些标志，巩固对构图和标志设计的理解。

3.2. 作品展示

让学生自己展示自己的作品。通过互相展示的方式，让学生学习不同的构图、标志设计思路，理解不同设计的差异性。

4.教学反思

本节课程主要是通过标签和品牌的教学，让学生充分了解标志设计的重要性，从中慢慢建构自己的审美眼光，从而能够创作出更好的作品。该节课程的教学效果良好，学生们都积极参与到本次教学当中，有更深刻的对标志设计和包装构图的理解。