六年级美术下册第7课标签与品牌课件湘美版

1 标签与品牌

课题 第7课 标签与品牌 课时安排 1课时

学生素质发展目标 知识与技能：掌握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对装潢美术的设计能力和欣赏能力。

过程与方法：逐步培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念。

情感态度和价值观：培养团结合作精神。

教学重点难点 重点：包装盒设计的构造特点和用途。

难点：包装盒形式多样的表现。

主要教学方法 欣赏了解——体验感受——讨论评议——创造表现——自我评价

教具准备 彩笔，油画棒等色彩绘画工具

教学过程设计（含作业安排、板书设计）

一、导入教学：

（1）教师用图片展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。

（2）在演示过程中，教师讲解包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？

二、深入教学：

（1）教师演示教科书中形式多样的包装盒，提示学生思考：这些商品的包装有什么作用？

（2）教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品，请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。教师根据学生的回答，边演示边讲解包装盒的形式与特点。

（3）重点演示包装盒的设计制作过程。教师出示已制作好的包装盒，并把包装盒展开，使学生了解包装盒的设计结构，并进一步讲解包装盒的制作过程。

（4）教师演示色彩鲜艳、装饰美观的包装盒设计作品。

请学生讨论：包装盒装饰有哪些特点？（包括装饰的文字、图形、色彩、商标等。）

三、布置作业：

请学生设计制作一个包装盒设计示意图，要求体现作品形式的创新，并谈谈自己的设计思路。

四、课堂延伸：

请学生到超市做一个调查报告，介绍某一类专题包装，如绿色食品、陶瓷产品等。 2 教 学 后 记

《标签与品牌》

教学目标：

1、了解包装的作用、主要内容，掌握包装设计的方法与一般步骤，为喜欢的饮品设计包装。

2、在设计活动中，能准确传递商品信息，有一定的创意。

3、感受艺术与生活的关系，增强对艺术、生活的热爱。培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。

教学重点：

为自己喜欢的饮品设计包装。

教学难点：

学生设计的包装能准确传递商品信息，并且具有一定的创意。

教学准备：

课件、彩笔、卡纸、双面胶等。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

师：购物时你一般会根据哪些因素来选择商品？（质量、价格、包装）观察商品的包装是认识商品的开始。包装设计的好坏在产品销售过程中起着至关重要的作用。今天，我们就一起来学习包装方面的知识——《标签与品牌》。

二、说一说包装的作用

1、促进销售——传达出商品所具备的用途、用法与出处。

2、保护商品——使包装物不变形、不变质； 3、便于流通——易于携带和搬运；

（学生回答，教师小结）

三、看一看、说一说包装的主要材质有哪些

金属、塑料、玻璃、纸质

三、出示图片，探究包装设计的主要内容有哪些？

文字、商标、图片、颜色。

四、出示图片，探究包装设计的方法与步骤：

1、确定主题

2、设计版面

3、色彩搭配

4、完成设计

五、学习活动

为自己喜欢的商品设计一个包装。注意把手上的饮料瓶（盒）或其他现成包装的尺寸量好，在另外的纸上精细绘制，做好后粘贴封装上去。

1、学生创作表现，教师巡视指导。

2、作品展示评价。

六、课堂总结、延伸拓展。

板书设计：

标签与品牌

文字、图片、颜色、商标

《标签与品牌》教学设计及反思

教学目标：

1. 学生了解商品包装的不同形式和方法，及其在商业活动中的重要性。

2.学生掌握包装设计的一般步骤和设计思路，为喜欢的饮料产品设计包装。

教学重点：

了解包装的重要性，掌握商品包装的功能和设计的基本方法，培养学生的设计意识。

教学难点：

学生设计的标签能准确传达商品信息，并要具有强烈的视觉冲击力。

教学过程：

一：导入

1. 猜一猜：同学们，商城里的商品琳琅满目，我发现了许多喜欢的商品，特别是它们的包装别出心裁，老师带来和你们分享一下。(激发学生学习兴趣)

2.购物时，你一般会根据哪些因素来选择商品呢？

3.引出课题：

“逛了半天商场，又累又渴，我要去超市买瓶喝的，货架上的饮料品种繁多让我无从选择，我需要你们给我一些建议好吗？”

二．授新：

1.引出课题：

什么是包装呢？

它又有哪些功能呢？（便与流通、储存商品、方便使用、利于销售） 包装都有哪些材质？（塑料、玻璃、纸制、金属）

2. 问：你喜欢喝百事可乐吗?

你在什么情况下最喜欢喝？

百事品牌自十九世纪未创立以来，经历了一百多年历史，企业至今还保持着旺盛的朝气，除了它的口感广受欢迎外，它的包装起着巨大的作用。

3.问：你能从百事可乐的设计中读出什么信息吗？引导学生分析包装设计要素。（培养学生的探究学习精神，解决本课重难点）

商标：它安排在包装的主要展示面上，装饰性强，突出醒目，具有视觉冲击力。

文字：祈祷传达商品信息的作用。

图片：有具象和抽象之分，具有直观性和生动性。体育明星传达的是活力与健康。在视觉上引起消费者的心理反应，进而引导消费者产生购买行为。

色彩：以经典蓝色为主色调。白字在蓝底衬托下十分醒目，呈活跃进取之态。蓝色象征着浩瀚的宇宙，给人无限遐想。是一种令人感到精神振奋的颜色，符合企业理念。

4．引导学生赏析标签设计。

5．教师示范。

6赏析优秀作品。（丰富学生视觉感受，提高审美水平）

三．提出作业要求：为自己喜欢的饮品设计一个美观大方、尺寸合适的包装。（锻炼学生的设计规划能力，培养设计意识和丰富的想象力）

【精品】第7课 标签与品牌

一、学情分析：

1、知识方面：学生在小学和初中阶段，就对标志设计的基本概念如：种类、功能等，已有初步的了解。所以在高中教学的知识传授中，应进一步拓宽知识的深度与广度。

2、技能方面：高中学生在美术的表现力方面，已出现比较大的差异。尤其是在创意图形的设计与表现上，有些作品甚至不如小学生的生动。其原因并不是由于能力不够，而是在发散思维的过程中自我限制，不够大胆，worry about losing face.

3、情感方面：标志设计是一门看似简单，但在表现形式与内涵上十分丰富的设计门类，容易引起学生的兴趣。而高中的学生在创意和内涵的表现上往往有其深刻的理解，教师应积极、正确地加以引导。

二、教学目标：

1、知识目标：通过本课的教学，向学生介绍优秀标志的特点、表现方式，使学生了解标志设计的基本审美原则，掌握标志设计的基本设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。

2、技能目标：培养学生的观察、想象、创造思维能力，掌握图形设计的联想与概括的方式。能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。

3、情感目标：让学生在设计的过程中体验创造的乐趣，在欣赏的过程中感受近年来中国的优秀设计作品在表现传统文化与现代社会融合的巧妙之处，增强民族自豪感。

教学重点：

掌握标志设计的基本思路和方法以及图形的联想与概括能力。 教学难点：

能对设计的主题内容进行分析和定位，提炼出标志的核心概念，然后寻找一个自然、贴切的形象将它表现出来。学生的想象力很丰富，但往往想表现的东西太多，其结果便是重点理念的形象反而不突出。并且什么是最贴切、扣得最准的形象，这需要教师正确的引导。

三、教学过程

一、导入

在黑板上依次画出耐克、麦当劳、奥运会等学生十分熟悉的标志（与此同时用眼神与学生交流，示意学生），学生依次说出这些标志的名称。