八年级英语howdoyoucometoschool课件

How do you usually come to school?

教学目标：

1. 学习频度副词usually和一些交通方式的表达法。

2. 能够运用一般现在时谈论交通方式。

教学过程：

1. 导入：师生问候，引出今天的主题 How do you usually

come to school?

2. 呈现：1.把教学目标呈现在屏幕上让学生明白这应该学 些什么。

2.通过举例让学生掌握总结usually的用法 。

3.引出“by+交通工具”、“on foot” 并学习掌by

3.巩固：通过师生对话问答

T：How do you usually come to school?

S1：I usually come to school …

S2: I usually come to school …

…

3. 练习：根据屏幕上的提示分别进行集体练习、分组练习和单独练习。

4. 作业布置：1.让学生分组调查本班同学上学的方式，下

节课汇报调查结果。

2.让学生写一篇小短文介绍自己家人通常 采用的交通方式。

五年级下册

Unit2 How do you come to school?

单元解读

一、单元内容体现的新课标理念

本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“生活与学习”展开教学。本单元学习的主题主要是家庭住址进行询问，并用适当的方位介词进行回答，以及对到达学校的交通方式并进行回答。

二、单元信息

三、单元内容分析

本单元的新授课分为Story time、Fun time&Grammar time、Sound

time&Cartoon time&Song time、Checkout time&Ticking time四个课时，以及一节单元复习课。

Story time板块是以对话为题材，以谈论采用何种交通工具去上基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称

英语 五年级 第二学期 译林版 Unit 2 How do you come to

school?

课时划分 序 号 课型 对应教材内容

1 新授 Story time

2 新授 Fun time&Grammar time

3 新授 Sound time&Song time&Cartoon time

4 新授 Checkout time&Ticking time

5 复习 复习课 学为话题的语篇教学，课文的层次比较清晰，主线明确。词汇与句型的教学不能脱离语篇和语境，必须始终与课文内容融合。教学设计由四个环节组成:Warm up; Let’s learn; Let’s practice; Summary。在多个教学活动中都融入了生活化的情景，采用多模态引入思维导图，引导学生对文本进行回顾和归纳，将知识内化于心。最终让学生在学习语篇的过程中掌握交通方式及地点类词汇，以及主要句型Where do/does…live?和How do/does … come to school?及其问答，并能熟练朗读课文。

Grammar time板块主要讲述Where和How的句型结构。在教学中从与学生的自由交流入手，过渡到对文本的回顾，总结出重点句式，以归纳演绎法引出语法板块。再带领学生对人称和动词形式进行辨析。Fun time以小组调查报告的方法进行趣味性的操练。接下来通过让学生交流和汇报等方式完成调查任务，进一步巩固句型和语法。整节课主要由四个环节组成: Let’s review; Let’s learn; Let’s practice; Summary。落脚点在于对单元重点词句的操练和运用，要求学生能理解并掌握Where？How?以及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。

Unit2 How do you come to school?

单元教材分析：

本单元谈论如何来学校，学习bike，bus, plane, ship等交通工具和特殊疑问句型帮助学生在情境中理解，感知并掌握。

单元教学目标：

1. 能听懂，会读，会说，会用How do/ does …come to school? 及回答：I… by/ on …

2、能听懂、会说、会读 bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词。

3、通过学习Story time和Cartoon time，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。

4、能唱《The wheels on the bus》。

5、能了解并掌握tr在单词中的发音。

设计意图：

以学生生活相关如何来学校的话题为主线，呈现本单元重点How do/ does …?的询问及…by/ on …的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。

交往互动式教学设计

课题 Unit 2 How do you come to school? 教时 第 1 课时

日期

教学目标：

1、能听懂、会说、会读bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词.

2、能初步运用句型How do/ does „come to school? 及回答：及其应答I„ by/ on „.

3、能正确、流利地朗读并理解故事.

4、学生能在理解的基础上合作表演故事. 重点

与

难点 1、能正确、流利地朗读并理解故事

2、能初步运用所学的单词和句型交流.

教 学 过 程

时间 活动版块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式

5

min Step 1

Warming-up

Unit4 How do you go to school?

☆重点归纳☆

话题 Transportation 交通工具

功能

项目

Talk about how to get to places. 谈论如何到达一个地方

词汇 1.Numbers数字(twenty, thirty, forty, fifty, sixty , seventy, ninety, hundred ) 2.kilometer/km公里

e英里 4.shower淋浴 5.minute分钟 6.bus stop/station汽车站 7.city/district/town市/

区/城镇 8.North America 北美洲 9.North China华北 10.other things其他事情 11.river江、河

短语 1.take the subway/ the train/ the bus/ a taxi搭乘… 2.by boat/subway/train/bicycle/ car/taxi乘坐… 3.ride a bike骑自行车 4.get to/ leave for到达

5.depend on取决于 6.around/all over

the world全世界 7.be different from有别于 8.a small number of一些 9.more/less than多于/不足于

句型 1. —How do you get to school?

—I ride my bike. (I get to school by bike.)

2. —How long does it take? —It takes about forty minutes.

3. —How far is it from your home to the school? —It’s ten miles.