谈谈你对以史为鉴的理解

讨论题目

1．谈谈你对学习比较教育课程的认识

2．“什么是教育”谈谈你的理解

3．你对素质教育的理解

4．谈谈阅读与写作在素质教育中的地位和作用

5．你准备采取什么样的学习方法来学习这门课程？

要求

1．从上述5个问题中选择其中1个论文题目（不少于3000字）

2．不许照抄教材，否则为零分。

谈谈你对素质教育的理解。

一、引 言

素质教育是我国教育界在20世纪80年代末提出的一个本土化概念。作为一种教育思想或教育价值观念，其初衷在于纠偏：纠正中小学教育片面追求升学率之偏，纠大学教育过分专业化之偏。经过多年的研究和讨论，教育理论界对素质教育、素质的内涵和特征等问题已达成了一些共识。学者们认识到素质教育是一个开放的体系、发展的体系，没有也不应该有固定不变的模式。素质教育的本质特征是促进学生全面发展的教育，是面向全体学生的教育，是促进学生有效成长的教育。素质的内涵具有时代的特征，不同的时代要求不同的素质。

那么，何谓素质教育呢?文辅相认为，素质教育是利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生生理与心理，智力与非智力，认知与意向等因素全面而和谐地发展，促进人类文化向学生个体心理品质的内化，从而为学生的进一步发展形成良性循环。

关于素质这一概念，心理学与教育学有着不同的解释。心理学认为，素质是由遗传或先天因素决定的神经系统和感觉器官的特点，对一个人的心理发展有重要作用。教育理论界的许多学者认为，素质是一个发展的概念，其内涵和外延在不断扩大。素质既包括先天遗传特征，又包括后天习得的素养。素质着重表示人在先天生理基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。

至于素质的特征，概括起来有如下几个方面：

(1)内潜性。素质是人的潜能，不但遗传素质是与生俱来的，环境与教育的影响也必须内化为人身心组织中的稳定因素才能视为素质的形成。人的素质的外化必须通过一定的实践活动方能实现。

谈谈你对This对象的理解？

1、this总是指向函数的直接调⽤者（⽽⾮间接调⽤者）；

2、如果有new关键字，this指向new出来的那个对象；

3、在事件中，this指向触发这个事件的对象，特殊的是，IE中的attachEvent中的this总是指向全局对象

Window；

看看下边⼏个例⼦，或许可以更好的理解this对象this的指向

this表⽰当前对象，this的指向是根据调⽤的上下⽂来决定的，默认指向window对象

全局环境

全局环境就是在⾥⾯，这⾥的this始终指向的是window对象， 指向window对象

局部环境

在全局作⽤域下直接调⽤函数，this指向window

对象函数调⽤，哪个对象调⽤就指向哪个对象

使⽤ new 实例化对象，在构造函数中的this指向实例化对象。

使⽤call或apply改变this的指向

谈谈你对音乐的理解

院系：资源环境与旅游系 学号：120711152

专业：地理科学 姓名：王凤

经常是一个人躺在床上，听着音乐在黑暗中慢慢地入睡。那时候的音乐或许已经不是某种神圣的东西，而是成了一种工具。我把音乐叫做神圣的东西，神圣不在于它的高雅，而在于给予人的震撼。那种从心底蹦出来的不可名状的感觉，那音乐确实非常奇妙，它不仅能陶冶人的气质修养，音乐能抚慰心灵的伤痛, 还能促进人的身心健康。所谓天籁之音，就包含着一种不可思议的神秘力量。

音乐是一种善于表现和激发感情的艺术，可以说，音乐欣赏的过程，它既是欣赏者对音乐的感情内涵进行体验的过程同时也是欣赏者自己的感情和音乐中表现的感情相互交融，发生共鸣的过程。从心理学上讲，情感是人对客观现实的一种特殊的反应形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。从艺术价值上看，音乐是最富情感的艺术，是最容易激发和调动情感的，并能很好地体现个人的修养。因此，准确、深刻和细致地体验音乐作品中的感情内涵，是音乐欣赏中感情体验的基本要求。对音乐作品感情内涵的体验，首先表现为感性上的直接体验。

曾有一个哲人这样说: 在我们身边，什么都会背叛，可是音乐不会。哪怕全世界所有的人都背过身去，音乐依然会和我窃窃私语。于是我知道，无论你向前走多远，那些久远的音符还是会和你的心灵很近。生命之路并不顺畅，坎坷和不快都会出现在你的眼前，但要爱上音乐。也许你一时无法体会这种心境，但我想走进音乐，你便能理解。“音乐”是地球生灵的空气和水，音乐不分国界，没有种族，贫富，贵贱，尊卑，任何具有生命的物种都可尽管地享受吧！这是大自然的恩赐。

我们每个人的文化、个性与经历各不相同，因此对音乐的感悟是会不一样的。同一首曲子不同的人听来会有不同的感悟，即使同一人在不同的心境下听同一首曲子，也会有所差异。所以，不要过多的在意他人对音乐的感觉，凭心的指引，听自己喜欢的音乐，这就足够！音乐是一种独特的传播方式，它可以把人们的喜怒哀乐集与一起，对人的情感产生一种共鸣；在生活，学习之中，我离不开音乐，我时刻都在想着它，让它陪伴我每一个寂寞的时刻。

谈谈你对创新的理解

谈谈你对创新的理解

创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

创新从哲学上说是一种人的创造性实践行为，这种实践为的是增加利益总量，需要对事物和发现的利用和再创造，特别是对物质世界矛盾的利用和再创造。人类通过对物质世界的利用和再创造，制造新的矛盾关系，形成新的物质形态。

创新能力的意义：

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。

如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，可能还同猩猩它们一起还过着钻木取火的原始生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获，如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才;如果一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。

谈谈你对创新的理解

我们经常说创新，关于孩子教孩子认识钟表谈谈我的体会。 一、我们要自己清楚钟表上显示时间和时针、分针、秒针的含义。知道为什么是这样，只有我们自己清楚了，才能很好地给孩子讲解。

二、我们要换位思考，站在孩子的角度考虑，体会一下他们的想法和做法，如何让他们感兴趣，是一项任务还是一个新的知识点，或是一个技能增加挑战赛，我们都要在脑子里模拟一下。

三、知道认识钟表的几种题型，有哪几种，是数字还是图形展示，让孩子更感兴趣。我们要先熟悉，我们要提前做一个预习，保证自己能讲清楚和出题。

四、就是组合了，第一步：我们先是让他们做简单的，单一的，逐渐熟悉;第二步：等他们熟悉，我们就可以反过来再让他们做;第三步简单组合，加深难度，让他们看到不同钟表的时间显示;第四步综合的，这个就是孩子对于那些基本的都有了了解和认识，我们可以随便组合和出题，并给他们规定时间，不允许错误，是有处罚的。