传播学概论大纲
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1 第一部分 学习过程评价考核大纲
一、学习过程评价的本课程的性质及课程设置的目的、课程的基本要求
本课程是新闻学、广告学专业自学考试（本科类）的必设课程和公共关系专业的推荐选设课程。
本课程主要介绍传播学的基本理论，使学生了解传播学的兴起、学术源流、研究方法，以及传播的内容、过程、媒介、效果、控制、社会功能等方面的基本知识，从而能够以马克思主义的基本观点，正确分析和掌握与新闻学、广告学、公共关系等有直接联系的传播学原理和基本理论，并对学习其他新闻学类专业课程起到参照和借鉴作用。
本课程还要求学生在掌握基本理论的前提下，能够运用常见的方法（例如问卷调查、内容分析等）对传播现象进行初步研究。
二、学习过程评价的课程内容和考核要求
（一）课程内容：
1．大众传播与传播学研究
2．传播学的兴起
3．传播学的现状和发展趋势
4．传播理论与模式、方法
5．传播过程的基本模式
6．传播学的各种研究方法
7．大众传播的社会功能
8．传播控制研究
9．大众传播媒介的发展
10．各种大众传播媒介的主要特点
11．受众调查和受众研究
12．关于传播效果的各种理论
13．传播效果研究的发展趋势
14．高新科技对传播的影响
（二）考核要求
1．了解掌握传播学基础知识和基本理论。
2．能够运用基本理论、基本方法观察、收集、分析有关材料，对现实中的传播现象进行分析研究。
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三、学习过程评价的考核方式
传播学作业
1．论述 （小论文）
就某个传播现象发现并提出问题，运用已经掌握的有关理论和方法，对问题进行分析探讨，得出结论，在此基础上写出一篇完整的不少于2000字的研究论文。
2．调查报告
选择某个方面的问题，确定调查对象，制定调查计划，分析调查结果，形成结论，在此基础上写出不少于2000字的调查报告。
四、学习过程评价的评分标准
学习过程评价的评分标准也采用分数制度，满分100分。可以按照学生的评价结果分为以下几等：
1． 优（90分以上）
观点正确，有新意，论述充分，资料充实且运用得当，结构合理，论证有力。
2． 良（80—89分）
观点正确，论述比较充分，资料充实，结构基本合理。
3． 中（70—79分）
观点基本正确，论述比较充分，资料不很多，结构基本合理，结论较符合逻辑。
4． 及格（60—69分）
观点不够明确，论述不很清楚，资料缺乏，结构不清楚，结论尚符合逻辑。
5． 不及格（60分以下）
观点不明确，论述不清楚，没有查阅资料，结构混乱，结论不符合逻辑。
第二部分 综合考核部分考试大纲
Ⅰ课程性质与设置目的
传播学概论是新闻学类各专业的理论课之一，也是新闻学、广告学专业自学考试（本科类）的必设课程和公共关系专业的推荐选设课程。
传播学概论课程的考试内容、考核目标和考试命题，应充分体现新闻类专业理论课程的性质和特点，注意与新闻类专业开设的新闻采访写作、报纸编辑、广告设计基础、公共关系事务等应用性课程相区别，注意与外国新闻事业史、中外广告史等课程相区别。在新闻类专业学科体系中，传播学作为一门专业理论课程，有其独特的地位。它与新闻理论既有联系又有区别，而且在当前世界上许多国家重视高等教育的传播学学科建设的情况下，本课程的设置有其重要的意义。 3 设置本课程的目的，是为了使已经进入新闻学类本科段的自学应考者，以马克思主义的基本观点，正确分析和掌握与新闻学、广告学、公共关系等有直接联系的传播学原理和基本理论，并对学习其他新闻学类专业课程起到参照和借鉴作用。
学习《传播学概论》的基本要求是：
（一）把马克思主义作为研究传播学的指针，了解人类传播活动产生和发展的一般规律，了解和学习传播学的基本概念、主要理论、传播模式和研究方法，了解传播学主要学术流派的理论观点。
（二）了解和学习传播过程中的传播者、传播内容（信息）、传播媒介、传播接收者（受众）的传播效果等主要理论研究课题。
（三）注意理论联系实际，研究如何批判地吸收西方传播学中的有用成分并应用于我国，即传播学本土化的问题。
（四）能够运用所学的理论，初步分析新闻传播、大众文化和高新科技等社会现象，得出有益的见解。
Ⅱ考试内容与考核目标
（考核知识点、考核要求）
第一章 导 论
一、学习目的与要求
了解人类社会传播现象的产生和发展状况，理论传播的定义，明确传播学的研究范围和研究对象，了解传播的主要层次及其特点，弄清楚传播学与大众传播及新闻学的区别和联系，从而明确学习传播学的理论价值和现实意义。
二、课程内容
第一节 植根于人类社会生活的传播现象
（一）传播现象的由来
1. 传播现象的含义。生产力和生产关系与传播这一社会现象的关系。
2. 传播理论的探索，迟于传播现象的产生。传播学在20世纪40年代以后逐渐形成一门具有多学科性、集纳型的边缘学科。
3. 本课程集中讨论人类社会的传播现象及其规律。
（二）什么是传播
1.“传播”一词译自英语"communication"，communication的含义。
2.“传播”的定义。
“传播”定义的三种主要类型。“传播”的其他几种定义。本教材对“传播”定义的界定。
（三）传播活动的演变过程
传播活动不断演变的条件和古代、近代、现代社会传播活动的演变概况。
第二节 传播学的研究范围和研究对象
（一）传播学 4 传播学的含义。传播学的特点。
（二）传播学的研究范围。
（三）传播学的研究对象
（四）传播的主要层次
1. 自我传播的概念。自我传播的特点。
2. 人际传播的概念。人际传播的特点。
3. 群体传播的概念。群体传播的特点。
4. 组织传播的概念。组织传播的特点。
5. 大众传播的概念。大众传播的特点。
第三节 传播学和大众传播学
（一）传播学和大众传播学的区别和联系。
（二）传播学与新闻学的区别和联系。
第四节 学习传播学的现实意义
学习传播学的必要性和重要性。
（一）理论价值
（二）对我国新闻实践的参考、借鉴作用
（三）在知识经济时代的指导意义
（四）学习和研究传播学
三、考核知识点
（一）植根于人类社会生活的传播现象
（二）传播学的而研究范围和研究对象
（三）传播学和大众传播学
（四）传播学和新闻学
（五）学习传播学的现实意义
四、考核要求
（一）传播
1.识记：（1）传播现象的由来；（2）“传播”的含义；（3）传播活动的演变过程。
2.领会：传播活动的演变和社会需求以及科学发展的关系。
（二）传播学
1.识记：（1）传播学的含义；（2）传播学的研究范围；（3）传播学的研究对象；（4）传播的五个主要层次。
2.领会：（1）传播学边缘学科的特点；（2）传播的不同层次的互相关系。
（三）传播学和大众传播学
1.识记：（1）大众传播学的含义；（2）传播学和大众传播学的关系；（3）传播学和新闻学的关系。
2.领会：（1）传播学和大众传播学之间的密切联系和具体区别；（2）传播学和新闻学之间的具体区别和一定的联系。 5 （四）学习传播学的现实意义
1.识记：学习传播学的必要性和重要性。
2.领会：学习传播学与提高我国新闻队伍素质、推动新闻改革、促进大众传播事业发展的关系。
3.应用：联系新闻与大众传播事业的实际，认识学习传播学的重要意义。
第二章 传播学的兴起与学术源流
一、学习目的与要求
了解传播学在西方的起源和产生的条件及原因，了解传播学的学科背景和奠基人所作的贡献；理解和掌握传播过程的理论和主要的传播模式。
二、课程内容
第一节 传播学在西方的产生和发展
（一）传播研究的起源
传播史与人类史。传播现象与人类的生存和发展的密切关系。对“传播研究”广义和狭义的理解。造成早期传播研究缺陷的主要原因。
（二）传播学诞生的条件
（三）传播学诞生于美国
1.媒介背景。
2.学科背景。
第二节 多科性边缘学科的特色
（一）传播学的形成
传播学不同于传统学科的特点。
传播学的三大分支：大众传播学、组织传播学、人际传播学
（二）传播学的学术渊源
传播学和很多学科有关，其学术渊源包括关系密切的行为科学（群）与信息科学（群）两大类中的相关学科。
传播学主要的经典性研究成果。
传播研究中具有象征意义的几项创举。
第三节 奠基人对创立传播学的贡献
（一）哈罗德·拉斯韦尔的主要学术成就和代表作
（二）库尔特·卢因（勒温）的主要学术成就和代表作
（三）保罗·拉扎斯菲尔德的主要学术成就和著作
（四）卡尔·霍夫兰的主要学术成就和著作
（五）韦尔伯·施拉姆（宣韦伯）的主要学术成就和代表作
第四节 传播学的现状和发展趋势
（一）概述：成绩和存在的问题
（二）传播学与现代社会的互动关系
（三）传播学在中国的普及和研究状况 6 三、考核知识点
（一）传播研究的起源
（二）传播学诞生的条件
（三）传播学诞生于美国的原因
（四）传播学——多学科边缘学科的特色
（五）奠基人对创立传播学的贡献
（六）传播学的现状和发展趋势
四、考核要求
（一）传播研究的起源
1.识记：传播研究和传播学的共同处及不同处。
2.领会：（1）传播现象与人类生存、发展的密切关系；（2）造成早期传播研究缺陷的主要原因。
（二）传播学诞生的条件
1.识记：传播学诞生的主观条件和客观条件。
2.领会：传播学的诞生是可能与需要的结合。
（三）传播学诞生于美国的原因
1.识记：（1）美国的媒介背景——媒介与经济、政治、社会的互相作用； （2）学科背景——适宜于开展科学研究的各种因素。
2.领会：媒介对经济、政治、社会的冲击和影响，由此引发的对传播的利用的研究。
（四）多科性边缘学科的特色
1.识记：（1）传播学学科特色、形成年代与主要分支；（2）学术渊源中密切相关的两大学科群及其具体学科；（3）8项经典性的研究成果；（4）4项具有象征意义的创举。
2.领会：（1）传播学不同于传统的人文学科的特点；（2）传播学以大众传播学为主要分支学科的特点。
（五）奠基人对创立传播学的贡献
1.识记：拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍兰夫和施拉姆的学术成就。
2.领会：奠基人的历史功绩对传播学的推动作用。
（六）传播学的现状和发展趋势
1.识记：（1）传播学研究取得的成绩与存在的问题；（2）传播学引入中国后的发展情况。
2.领会：传播学与现代社会的互动关系。
3.应用：分析传播学对我国实现现代化所起的作用。
第三章 有关传播过程的理论和传播模式
一、学习目的与要求
明确从传播过程考察传播现象的必然性，掌握传播过程中的理论要点，明确传播理论与模式、方法的关系，认识和了解各种主要的传播模式。
