传播学概论教学大纲
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《传播学概论》教学大纲
【课程编码】 【课程类别】专业必修
【学分数】3分 【适用专业】戏剧影视文学
【学时数】54学时 【编写日期】2012年01月26日
一、教学目标
1 .使学生掌握传播学的基本知识，包括传播学的产生、传播学的研究现状和发展趋势
等；了解传播学的学科背景，世界传播研究的发展潮流和中国传播研究的现状；
2 .熟悉信息传播的过程及模式、传播过程中各要素的相互作用；
3 .透过传播表象，掌握传播原理及规律，并能用抽象的原理，分析现实生活中的实际
问题。
二、教学内容和学时分配
（一）传播学概论 学时：3
主要内容：
讨论：日常生活中的传播形式、传播现象有哪些？能不能不传播？
一、什么是传播？
二、传播学的定义
三、传播学的研究对象
四、传播学的理论框架
五、传播学的学科特点
六、学习与研究传播学的意义
教学要求：
1 . 了解人类社会传播现象和现代社会的传播发展状况，理解传播和传播学的定义，明
确传播学的研究范围和研究对象。
2 .弄清楚传播、传播学等概念，了解传播学的研究体系及学科特点，从而明确学习传
播学的理论价值和现实意义。
重点、难点
传播的定义、传播学的定义、传播学的研究对象、学习传播学的意义 （二）第一章传播学历史回顾与展望 学时6
主要内容：
一、传播学诞生背景与孕育
二、传播学的产生与确立
三、传播学的现状和趋势
教学要求：
1 . 了解传播学诞生的历史背景和社会条件；
2 .通过对传播学奠基人的介绍，揭示传播学的基本知识。
重点、难点：
1 .传播学产生的历史背景和社会条件；
2 .传播学四大奠基人概况
3 .传播学的创立者施拉姆
（三）第二章 人类传播活动的产生与发展 学时：3
主要内容：
一、人类传播的演进与发展
二、信息社会与信息传播
教学要求：
1 .熟悉人类传播活动演变的历史过程；
2 . 了解发展阶段的划分及其各个阶段的特点；
3 .认识人类大众传播活动产生的历史背景和条件。
重点、难点：
1 .人类传播活动历史阶段的划分及各阶段的特点；
2 .大众传播与信息社会的关系。
（四）第三章 人类传播的符合与意义 学时：3
主要内容：
一、人类传播中的符号
二、语言符号与非语言符号
三、人类传播中的意义交流
四、象征性社会互动 教学要求：
1 .掌握符号的定义和功能、信号与象征符的区别、意义的定义及其分类；
2 .弄清象征行为和象征互动理论及其现实表征；
3 . 一般掌握语言符号与非语言符号的概念及其特征。
重点、难点：
1 .符号的定义和功能；
2 .意义的定义及其分类；
3 .象征互动理论。
（五）第四章 人类传播的过程与系统结构 学时：6
主要内容：
一、传播过程与传播模式
二、几种主要的传播模式
教学要求：
1 .认识人类传播的过程性和系统性
2 .明确从传播过程考察传播现象的必要性、掌握传播过程的理论要点；
3 .明确传播理论与模式间的关系，认识和了解几种主要的传播模式。
重点、难点：
1 .传播理论与模式间的关系；
2 .几种主要的传播模式。
（六）第五章 人类传播的类型 学时：9
主要内容：
一、自我传播
二、人际传播
三、群体传播
四、集合行为
五、组织传播
六、大众传播
教学要求：
1 . 了解自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播的特点、要领和相互区 另小
2 .掌握并理解自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播的功能和社会影
响；
3 .理解集合行为的定义和传播机制。
重点、难点：
1 .自我传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播的功能和社会影响;
2 .集合行为的定义和传播机制。
（七）第六章 媒介技术与媒介组织 学时：6
主要内容：
一、媒介技术与社会发展
二、媒介组织的性质和社会作用
教学要求：
1 .明确媒介含义，了解媒介技术与社会发展的相互关系；
2 .掌握麦克卢汉的媒介理论；
3 .明确媒介组织的性质和社会作用；
4 .掌握把关与把关人的概念和有关研究。
重点、难点：
1 .麦克卢汉的媒介理论；
2 .媒介工具和技术的现实影响及当代新媒介技术发展趋势和社会意义；
3 .媒介组织的性质和社会作用，把关与把关人的概念和有关研究。
（八）第七章 传播制度与媒介规范理论 学时：3
主要内容：
一、传播制度与媒介控制
二、关于传播制度的几种规范理论
教学要求：
1 .明确控制研究的含义及内容；
2 . 了解控制媒介的各种形态；
3 .明确媒介的所有权与控制权；
4 . 了解传播制度与媒介规范理论。 重点、难点：
1 .控制研究的含义与内容；
2 .传播制度与媒介控制；
3 .几种主要的媒介规范理论。
（九）第八章 大众传播的受众 学时：3
主要内容：
一、大众传播的受众定义、分类及其特点
二、几种主要的受众观
三、分众理论及其研究
教学要求：
1 .明确受众的概念及受众使用大众传播媒介的动机；
2 .理解有关受众研究的理论，掌握受众的选择性心理及其分析；
3 .认识分众理论的含义与媒介发展的分众化趋势。
重点、难点：
1 .受众的含义和分类；
2 .受众使用大众传播媒介的动机；
3 .受众研究的基本理论。
（十）第九章 传播效果研究 学时：6
主要内容：
一、传播效果研究的领域与课题
二、传播效果的产生过程与制约因素
三、传播效果研究的历史与发展
四、几种主要的大众传播效果理论
教学要求：
1 . 了解传播效果理论形成的过程；
2 .理解几种主要的大众传播效果理论；
3 .把握传播效果的构成、形成过程与制约因素；
4 .掌握传播效果评估的一般原理。 重点、难点：
1 .传播效果的构成、形成过程与制约因素；
2 .几种主要的大众传播效果理论；
3 .传播效果研究的历程。
（十一）第十章 综合知识 学时：6
主要内容：
一、系统化以上各章知识。
二、且理论与实践相结合，运用相关原理分析传播现象并解决日常生活中的一些实际问
题。
三、推荐教材与主要参考资料（必备项）
推荐教材：传播学教程（第2版）.郭庆光（作者）.北京：中国人民大学出版社，2011
年.
参考资料：
传播学纲要 陈力丹 北京： 中国人民大学出版社，2007年. 理论新闻传播学导论 童兵 北京： 中国人民大学出版社， 2002
年.
大众传播通论 展江 北京： 中国人民大学出版社， 2011
年.
传播与文化 李岩 杭州： 浙江大学出版社， 2009 年
传播与社会影响（法）塔尔德著，（美）克拉克编，何道宽译 北京：中国人民大学 出版社，2006年.
四、先修课要求（必备项）及教学手段与方法建议（可选项）
先修课要求：新闻学、社会学、广告学、信息论、控制论、系统论等学科的相关知识。
教学手段与方法建议：多媒体教学、教师讲授、课堂讨论和课后讨论相结合。
五、考核方式及成绩评定（必备项）
考核方式：考试
成绩评定考试课（1）平时成绩占30 %，形式有：课堂讨论、平时作业、出勤。
（2）考试成绩占70 %。，形式有：闭卷 制定（修订）人：
审核人：
2012年01月26日
