部编版道德与法治五年级上册主动拒绝烟酒与毒品优质课件

《拒绝烟酒和毒品》微课教学设计

主题名称 拒绝烟酒和毒品

内容来源 部编版道德与法治五年级

选题意图 重点 难点 易错点 考点 其它

教学目标 1、情感态度与价值观目标：树立远离烟酒的正确态度。

2、能力目标：能够正确认识烟酒的危害。

3、知识目标：了解烟酒的危害，主动拒绝烟酒。

教学对象 五年级学生

知识类型 讲授型 操作型 演示型 练习型

教学过程 讲解内容设计意图 1、小调查：请你向家人询问了解他们的状况，并完成下列调查表。

 你的家人中有人吸烟/喝酒吗？

 你有多少家人吸烟/喝酒？

 他们是从什么时候开始吸烟/喝酒的？

 他们是因为什么原因开始吸烟/喝酒的？

 吸烟/喝酒对他们的身心健康造成了什么影响？

2、小数据：中国吸烟喝酒的人数统计。

3、阅读角：爷爷的悔恨。 从学生身边的人出发，了解身边的家人的吸烟、喝酒情况，让学生对中国吸烟、喝酒的人数有粗略的认识，再展示小数据做为辅助，帮助学生了解到当前中国吸烟喝酒现状。

4、思考：爷爷因什么而悔恨不已？你知道吸烟、喝酒有哪些危害吗？

5、播放视频《禁烟公益宣传片》

6、小组合作：从视频中我们初略了解了一下吸烟的危害。请你与小组同学进行合作，搜集更多的资料，详细了解一下吸烟和喝酒的危害，并把搜集到的结果分享给大家。

7、小组展示：

（1）图说危害、数说危害。

（2）相关链接、小提示。

8、总结归纳：

（1）吸烟有害健康：吸烟的危害。

（2）喝酒有害健康：喝酒的危害。

9、小采访：通过各个小组的展示，你现在对烟酒的危害有什么新的认识？

10、回答：烟酒有害健康，我们要远离烟酒。。

11、小数据：青少年吸烟喝酒的比例。

12、过渡语：随着社会生活范围的不断扩展，我们会受到烟酒的诱惑。当今社会，沾染烟酒的青少年比重仍在增加。我们只有认清烟酒的危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。

13、活动园：课本第19页。

1 3主动拒绝烟酒与毒品 教学设计

课题 主动拒绝烟酒与毒品第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级

学习

目标 1、情感态度与价值观目标：树立远离烟酒的正确态度。

2、能力目标：能够正确认识烟酒的危害。

3、知识目标：了解烟酒的危害，主动拒绝烟酒。

重点 正确认识烟酒的危害。

难点 主动拒绝烟酒。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 社会观察与点评：在日常生活中，你会见到吸烟、喝酒的现象吗？你对这些行为是如何看待的？你喜欢别人吸烟、喝酒吗？为什么？

讨论。

讨论导入新课。

讲授新课 1、小调查：请你向家人询问了解他们的状况，并完成下列调查表。

 你的家人中有人吸烟/喝酒吗？

 你有多少家人吸烟/喝酒？

 他们是从什么时候开始吸烟/喝酒的？

 他们是因为什么原因开始吸烟/喝酒的？

 吸烟/喝酒对他们的身心健康造成了什么影响？

2、小数据：中国吸烟喝酒的人数统计。

3、阅读角：爷爷的悔恨。

4、思考：爷爷因什么而悔恨不已？你知道吸烟、喝酒有哪些危害吗？

5、播放视频《禁烟公益宣传片》

6、小组合作：从视频中我们初略了解了一下吸烟的危害。请你与小组同学进行合作，搜集更多的资料，详细了解一下吸烟和喝酒的危害，并把搜集到的结果分享给大家。

7、小组展示：

课前调查。

阅读与思考。

小组合作搜集资料、分析资料、展示分析从学生身边的人出发，了解身边的家人的吸烟、喝酒情况，让学生对中国吸烟、喝酒的人数有粗略的认识，再展示小数据做为辅助，帮助学生了解到当前中国吸烟喝酒现状。

通过阅读感悟到烟酒有害健康，并通过小组合作的方式，让学生合作了解烟酒的危害。

2

3主动拒绝烟酒与毒品 教学设计 （1）图说危害、数说危害。

（2）相关链接、小提示。

8、总结归纳：

（1）吸烟有害健康：吸烟的危害。

（2）喝酒有害健康：喝酒的危害。

9、小采访：通过各个小组的展示，你现在对烟酒的危害有什么新的认识？

部编版道德与法治五年级上册

课题：主动拒绝烟酒与毒品（第二课时 主动拒绝酒）

科目：道德与法治 教学对象：五年级 课时：第二课时

提供者：何月 单位：扬州育才实验学校

一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《主动拒绝酒》是统编版《道德与法治》五年级上册第一单元“面对成长中的新问题”中第三课《主动拒绝烟酒与毒品》的第二课时。本单元以“成长问题”为主线，目的在于引导学生懂得自尊、自爱，愿意反思自己的生活和行为，并且尝试自己解决学习和生活中遇到的困难和问题，从而获得成功的乐趣，拥有积极、健康的生活方式。以本课时为例，分为三块内容：（一）认识饮酒的危害：多角度引导学生充分认识到饮酒的危害；（二）如何主动拒绝酒：抓住学生的年龄特点，从实际出发分析青少年饮酒的原因，并重点引导学生讨论主动拒绝饮酒的方法，“远离第一口酒”；（三）法律对未成年人的保护：链接相关法律，了解其对未成年的作用，进一步引导学生对酒说“不”。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

知识与技能目标：认识饮酒对青少年产生的种种危害。

过程与方法目标：培养收集资料、整理和运用信息的能力。

情感态度与价值观目标：学会主动拒绝饮酒，养成良好的生活习惯。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

通过课前的调查报告，教者发现大多数学生的家人有过饮酒的行为，个别学生有过饮酒的经历。该年龄段的学生正处于由儿童期向青春期的过渡时期，这也是心理发展的骤变期，自我意识、独立意识和求知欲明显增强。因此，此时的他们会出现可以模仿成人的行为。面对周围成人世界中常能见到的酒，他们不禁会燃起自己尝试的欲望，不仅是出于好奇，也觉部编版道德与法治五年级上册

第 1 单元 面对成长中的新问题

课题 第3课主动拒绝烟酒与毒品 课时 共2课时

设计者 使用者

教材内容分析

本课的编写主要是针对课程内容第7条抵制不健康的生活方式，第8知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活而表写。本课包含三个框题内容：“烟酒有危害”“毒品更危险”和“拒绝危害有方法”。第一课时主要是“烟酒有危害”和“毒品更危险”， 可引导学生通过搜集资料和制作展板等活动认识烟酒的危害，澄清错误认识。

第一课时 烟酒有危害和毒品更危险

教学目标

1.情感态度与价值观目标： 培养学生正确对待好奇心的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

2.能力目标： 通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

3.知识目标：知道烟酒与毒品的危害。

教学重难点

重点：烟酒的危害。

难点：毒品的危害 。

教法学法

教法：调查、访问、合作交流

学法：小组讨论交流法

教学准备

1.教师准备：准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。

2.学生准备：预习课本。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 个性思考部分

一、导入新课

吸烟情况调查

1．将学生课前调查材料的整理结果进行展示。

（1）统计：被调查对象年龄段：青少年（ ）人；成年人（ ）人。

每天吸烟支数：1-10支（ ）人；11-20支（ ）人；

21-40支（ ）人41支以上（ ）人。

烟龄：1～3年（ ）人；3～5年（ ）人；

5～10年（ ）人；10年以上（ ）人。

患病情况：何种疾病：（ ）（ ）（ ）（ ） ……

（2）结论与启示：(由同学们自己填写)

2．分小组讨论结论与启示。

3．每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4．交流各个小组的观点。

参与调查。

二、讲授新课 【烟酒有危害】

（一）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。