体育六年级第二学期投掷教学内容单项教学计划

61-小学体育6年级(上)助跑投掷垒球单元教学计划

小学六年级“投掷”单元教学计划

教材：助跑投掷垒球

教学目标：

1.研究全程助跑投掷垒球的动作方法，以及助跑距离的丈量方法。

2.发展学生的上肢力量，提高投掷能力。

3.培养学生组织纪律性，吃苦耐劳的精神，欣赏和赞美他人的意识和惯。

重点与难点：

重点：持球后引，交叉上步、蹬地、转体、肩上屈肘，挥臂等动作连贯。

难点：助跑与最后用力做到连贯协调。

第一课：

复上步投掷垒球动作，发展上肢力量，提高投掷能力；培养学生组织性纪律性，吃苦耐劳的精神。

重点：复上步投掷动作。

难点：上步投掷动作规范。

1.教师示范原地投掷垒球动作，强调动作要点。

2.学生二人一组，对面站立，原地投掷垒球练，教师巡视，纠正错误动作。

3.学生二人一组，对面站立，上一步投掷垒球练。

4.上一步投掷垒球比准。

要求：投掷动作自然连贯。

第二课：

初步研究助跑投掷垒球动作，发展上肢力量，提高投掷能力；培养学生组织性纪律性，吃苦耐劳的精神。

重点：助跑投掷垒球动作要领。

难点：助跑与用力动作协调。

1.教师示范并讲解助跑投掷垒球动作，学生观察模仿。

2.徒手用慢速三步交叉步练。

3.持球做完整交叉步练。

4.助走4～6步，结合投掷步做徒手练。

5.助跑4～6步完整技术投掷垒球练。

要求：蹬摆配合迅速、有力。

第三课：

进一步研究助跑投掷垒球动作，发展上肢力量，提高投掷能力；培养学生组织性纪律性，养成安全投掷惯。

1.投掷步减速，做徒手练。

重点：改进助跑投掷垒球动作。

2.助跑投掷垒球完整动作练。

3.指导学生丈量步点的方法，学生反复练和调整，找到适合自己的步点。

难点：找到适合自己的步点。

要求：控制助跑速度与交叉步和最后用力的衔接紧密。

第四课：

通过测试，了解学生的能力和兴趣，检验教学手段的有效性，为以后的教学提供依据。

重点：测试助跑投掷垒球。

没有明显有问题的段落需要删除，因此不进行删除操作。

《双手上步投掷的方法和游戏》单元设计

（水平二）

一、指导思想

本单元坚持体育与健康课程“健康第一”的指导思想。坚持“学生主体，教师主导”的教学理念。参照《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》，改变投掷教学你教我投、一板一眼、反反复复的呆板化教学模式，采用多种器材、多种练习方法，结合力量、速度等体能及与其他项目的融合，丰富教学手段和内容，增强学生参与练习的趣味性，从而达到发展学生投掷能力的目的。

二、教材分析

水平二“上步投掷的方法和游戏”单元的内容包括单手投掷和双手投掷。为了更有利开展教学，我们选取其中的双手上步投掷作为一个独立的子单元进行教学。本单元主要是让学生通过学习完成“上步+双手投掷”的动作。通过一、二年级的学习，学生已经积累了一定的投掷能力和经验。相当一部分学生已经能够做出简单的“上步+投掷 ”动作。但是在这个过程中，他们往往会出现比较纠结上几步，以及上步后如何才能顺利将球投出的问题，导致在“上步+投掷”的动作衔接上出现困难。因此，我们要淡化“上一步投掷”、“上三步投掷”等的动作要领，而是更多的去关注“上步”和“投掷”的动作衔接问题。

三、学情分析

三年级学生正处于身心发展的初级阶段，活泼好动，情绪上缺乏稳定性、持久性和连续性，容易分心走神。投掷内容也是学生比较喜欢的运动项目，通过一二年级的学习掌握了一定的投掷能力，学生渴望能投得更好、投得更远。但是简单枯燥的反复投掷练习不符合学生的身心要求，很容易破坏他们的学习热情。因此，在各练习环节的设置上应增强趣味性，以游戏化的练习方式，抓住学生的注意力，保持学习情绪和积极性。在评价中多角度、多元化，使每个学生都有自己的目标，促使学生在练习中做到更好。

四、教学设计思路

本“双手上步投掷的方法和游戏”单元基于“技术、体能、运用”三个维度构建，共设置6课时，其中技术维度1课时，体能维度3课时，应用维度2课时 第1个课时从技术维度出发，重点解决学生上步与投掷动作的连贯协调，强化双手投掷的技术能力；第2—4课时从体能维度出发，重点发展提升学生投掷能力的相关力量素质和协调能力；第5—6课时从应用维度出发，通过球类运动中相关技术的应用，提升学生的综合素质。

小学体育教案－投掷垒球或沙包_68

体育教案,投掷垒球或沙包

时第课

二课时 间九周 型

1、投掷垒球或沙包 内

2、小足球:颠球比容

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1连贯地引球蹬地，转体挥臂用力投出 目2初步学会颠球动的 作

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第 1 页 共 4 页 2024年小学六年级下册体育教学计划样本

一、学生概况综述

1. 学生基本状况：本学期，本人所担任教学工作的班级依然为六年级。该年级共有学生____名，全体学生身体健康状况良好，未发现运动技能障碍。

2. 技能水平分析：六年级学生普遍喜爱跑步、跳跃、投掷、跳绳、踢毽子以及各类游戏活动。部分学生因身体条件，如肥胖等因素，导致在学习体育动作时显得较为生硬。

二、教材与教学策略分析

依据重庆市九年义务教育全日制小学试用课本《体育与健康》以及《九年义务教育全日制小学体育教学大纲》，并结合我校实际情况，本学期体育教学将有的放矢、系统性地展开。教学内容旨在传授基本的体育卫生保健知识及体育技能，培养学生良好的卫生习惯；通过教学，让学生掌握科学的锻炼方法，了解体育文化，树立终身参与体育活动的意识，并在教学过程中融入思想道德教育。我们致力于将学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。

三、教学目标与要求

1. 引导学生初步认识自身身体结构，掌握简单的锻炼知识和方法，学习体育卫生保健及安全常识，培养其认真锻炼的态度。

2. 进一步教授田径、体操、小球类、民族传统体育、舞蹈等项目的基本技术，提升学生的运动技能，促进学生身体素质的提高及基本活动能力的增强。 第 2 页 共 4 页 3. 本着“以学生为本，健康第一”的教学理念，学校将提供各类有助于强身健体的体育运动项目和方法，传授有助于身心健康的运动心理和卫生常识，组织有助于人际交往的团队游戏和活动，以及丰富多样的体育竞赛游戏。学生还应借此机会发展和展示个性，展现自身的特长和智慧，让童年生活更加多彩，使学习生活更加有趣、美好。

四、教学重点、难点与安排

1. 教学内容

（1）体育卫生保健基本常识

（2）田径

（3）游戏

（4）球类

（5）希望风帆（第三套）

2. 教学重点与难点

在上述教学内容中，第五项“希望风帆（第三套）”作为重点内容，其余为基本掌握内容。