七年级地理上册 2.1 大洲和大洋导学案2新人教版

情感态度与价值观: 培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神，享受探索成功的快乐。
重点
七大洲、四大洋的名称及分布。
难点
认识七大洲的轮廓及七大洲、四大洋相对位置的确定。
教学资源
多媒体课件
教学过程
教学环节
及时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
分
创设情境
课件展示
学生欣赏
激发兴趣
自主学习
分
地球 水球
巡视指导、督促，
培养学生知识提炼、提高小组的合作、生梳理知识
总结收获
培养学生总结归纳的能力
板书
设计
第一节大洲和大洋
陆地 29% 大陆 岛屿 七大洲
海洋 71% 洋 海 四大洋
特别关注学困生
阅读P30—P32图文资料提炼知识点.
回答问题
培养学生归纳能力,提高学生的自主学习能力.
讨论,展示交流
分
七大洲、四大洋
引导学生进行小组合作学习,对学生展示交流的内容进行过渡、点评，总结。
1阅读P33--P36图文资料提炼知识点、交流信息、小组讨论，合作。选派代表汇报。
2课件展示练习指出七大洲与四大洋。并画图，填图。
第一节大洲和大洋
教 版
九年义务教育教材(新课标)七年级地理上册
科 目
地理
课题
第二章陆地和海洋 第一节大洲和大洋
学 校
课型
综合课
课时
第1课时
出课教师
年级
七年一班
时间
三维
教学
目标
知识与技能：利用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称和分布特征。
过程与方法：通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、析图、填图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。

第一节大洲和大洋学习目标1. 会运用地图和数据说出全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。

2. 能运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海、海峡等的具体位置。

3. 能够在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置和分布特征。

4. 能说出各大洲分界线的名称及位置。

学习重点七大洲、四大洋的名称、空间分布及大洲之间分界线。

自主学习1. 世界海陆面积：海洋占，陆地占；概括地说，分是海洋，分是陆地。

2. 世界海陆分布：（1）从南北半球看：陆地主要集中在，但是北极周围是；海洋集中在，但是南极周围是。

（2）从东西半球看：陆地主要集中在，海洋主要集中在。

3. 大洲、大洋的相关概念：（1）大洲：与它周围的的总称。

（2）大洋：海洋是和的总称，是洋的边缘部分。

（3）半岛：陆地海洋的部分。

半岛是世界最大的半岛。

（4）岛屿：环水的狭小陆地。

岛是世界最大的岛屿。

（5）海峡：沟通两个海洋的。

4. 七大洲、四大洋的名称和分布：（1）七大洲名称（面积由大到小）：（2）四大洋名称（面积由大到小）：5. 大洲的分界线：（1）亚洲与欧洲分界线：山脉、河、海、山脉、海、海峡。

（2）亚洲与非洲分界线：运河，沟通海和海。

（3）南美洲和北美洲分界线：运河，沟通洋和洋。

（4）亚洲与北美洲分界线：海峡。

（5）欧洲与北美洲分界线：海峡。

（6）南极洲与南美洲分界线：海峡。

课后探究对照课本图2.6回答以下问题：东半球和西半球的主要大洲？完全在北半球的大洲？赤道穿过哪两个大洲？跨经度最多的大洲？跨纬度最多的大洲？东西距离最长的大洲？欢迎您的下载，资料仅供参考！。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解大洲和大洋的概念、分类和分布时，学生可能会遇到一些困难。他们可能对大洲和大洋的名称和位置记忆不清晰，对大洲和大洋的面积和人口等统计数据难以理解。此外，学生可能对大洲和大洋之间的相互关系感到困惑，不知道如何将所学的知识应用到实际问题中。因此，教师需要通过生动的教学方法和实用的案例，帮助学生克服这些困难和挑战。
2.培养学生的地理信息获取和解读能力，通过地图和图表等资料，掌握大洲和大洋的分类和特点；
3.增强学生的人地协调观，使学生认识到大洲和大洋对人类活动的影响，以及人类活动对大洲和大洋环境的影响；
4.提高学生的地理探究和地理实践能力，通过小组讨论、案例分析等教学活动，引导学生主动探索大洲和大洋的知识，培养学生的合作和创新能力。
1.大洲的概念、分类和分布；
2.大洋的概念、分类和分布；
3.大洲和大洋之间的相互关系；
4.世界主要大洲和大洋的特点。
教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握大洲和大洋的基本概念、分类、分布以及它们之间的相互关系，提高学生的地理素养，培养学生的地图阅读能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1.提升学生的地理空间观念，使学生能够识别世界主要大洲和大洋，理解大洲和大洋的分布规律；
2. ①亚洲的地理特征：亚洲是世界上最大的洲，位于东半球和北半球，东临太平洋，西濒欧洲，南接非洲，北界北美洲。亚洲地形复杂多样，有世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，也有广阔的平原和沙漠。亚洲气候类型多样，有寒带、温带和热带气候，其中热带气候面积最广。亚洲人口众多，是世界上人口最多的大洲，有中国、印度等人口大国。
学术竞赛：引导学生参加地理学科竞赛，如地理知识竞赛、地理论文写作等，提高学生的学术素养和地理知识水平。

第一节《大洲和大洋》
一、课时：1课时。

二、课型：新授。

三、教学目标：
1、利用地图了解世界海陆的分布特征。

2、在地图上能识别大陆、岛屿、半岛、大洲以及大洋和海峡。

3、在空白的世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓以及分布特征。

四、教学重点：
1、七大洲和四大洋的名称及分布位置。

五、教学难点：大陆、大洲、岛屿、海峡的概念。

六、教学方法：问题探究为主。

七、教学过程：
、引导学生小结。

在《世界地形图》上查找相关地理事物
轮廓简图，说出）纬度最高的大洲和大洋。

内容。

八、板书设计：
一、海陆分布
海洋71%，陆地29%。

二、七大洲与四大洋
1、七大洲：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲、南极洲。

2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

板书设计
教学反思
苏伊士运河沟通红海和地 中海，土耳其海峡沟通黑海和地中海，白令海峡沟通北冰洋和太平洋，直布罗陀海峡沟通地中海和大西洋。
阅读世界地形图说出各大洲的分界线？
阅读教材p34，按照面积大小说出四大洋？
重点介绍苏伊士运河，土耳其海峡、白令 海峡，直布罗陀海峡
展示出世界地图，根据洲界说出各大洲的分界线
指导学生阅读教 材，说出四大洋，并描述四大洋的位置
大洲和大洋
课题
第1节大洲和大洋Βιβλιοθήκη 课型主导型新授课课时
第2课时
导学目标
使学生能够掌握大洲之 间的界限及大洋的位置。
重点
大洲之间的界限
难点
大 洲位 置及界限
教学过程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及解决策略
复习
海陆分布及大洲的位置
海洋和陆地各占地球表面积的百分比是多少？
给学生3分钟左右时间对上节课内容进行复习，然后对各小组同学进行抽查
按照教师的要求对上节课内容进行复习，并结对互考，等待老师提问
部分同学在复习中可能开小差，教师要注意观察，并及时纠正开小差的同 学，务必使这些同学养成良好的习惯
研习
大洲界限：
一般以山脉和河流为界
亚洲与欧洲的分界线：
欧洲与非洲的分界线
南美洲和北美洲的分界线
亚洲和北美洲的分界线
四 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
学生按照教师的要求认真观察世界地图，描述各大洲的分界线，并在世界地形图上标注出。
学生按照教师的提问，归纳出四大洋所处的位置
从所处纬度及所跨经度、面积等方面分析各大洋的状况
精习
知识梳理：

- 学生培养爱护地球环境，保护资源的意识，理解人类活动对大洲和大洋的影响。
- 学生在学习过程中，培养批判性思维和解决问题的能力，增强自信心和自主学习能力。
4. 实践应用：
- 学生能够将所学的地理知识应用到实际生活中，如旅行规划、环境保护等。
- 学生能够通过地理知识，理解世界各地的文化差异和经济发展，培养全球视野。
2024秋七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋教案 （新版）新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册 第二章 第一节 大洲和大洋
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
二、教学目标
1.知识与技能：
- 学生能够理解大洲和大洋的概念，掌握它们的分类和分布。
- 学生能够利用地理知识，分析和解决实际问题，如城市规划、资源分配等。
板书设计
一、大洲和大洋的概念及其分类
1. 大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲
2. 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、南冰洋
二、大洲和大洋的分布及其特点
1. 亚洲：面积最大，人口最多，跨纬度最广，地形复杂多样
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大洲和大洋问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的大洲和大洋错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与大洲和大洋内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
- 各组汇报成果，进行分享和交流。
4.巩固练习：
- 设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

大洲和大洋【学习目标】在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征，在地图上识别七大洲、四大洋。

【学习内容】预习课本第37页到第44页和听101《板块构造和板块运动》微课。

1.什么称为大洲？全球分为几大洲？认识七大洲的大小和轮廓形状。

2.读“大洲和大洋”分布图，说说大洲的位置特征。

3.读“大洲和大洋的分布”，思考全球分为几大洋？【预习检测】选择题1.在宇宙中看地球更像一个“水球”，原因是( )A.地球表面全部是海洋B．地球被水汽所包围C．地球上七分是海洋D．地球上没有水2.下列关于全球海陆分布的叙述，正确的是( )A.全球陆地面积为海洋面积的两倍多B．全球海洋被陆地分割成四大洋，它们彼此相通C．太平洋、印度洋、大西洋均位于五个大洲之间D．东半球上的陆地大于海洋，北半球上的海洋大于陆地3.下列关于图中地理事物名称的叙述，不正确的是 ( )A．a岛屿 B．b海峡 C．c半岛 D．d大洋4.世界上最大的大洲和最小的大洋分别是( )A.非洲和印度洋B.亚洲和印度洋C．亚洲和北冰洋 D．北美洲和北冰洋5．主体部分同时位于北温带、西半球的大洲是( )A.亚洲B.欧洲 C．北美洲 D．南美洲【课堂探究】1. 读“大洲和大洋的分布”，思考全球分为几大洋？2. 指出下图中符号代表的大洲。

3. 认识七大洲、四大洋的位置和轮廓结合教材图片，完成下列各题1．观察地球仪，找出七大洲、四大洋，看看它们之间的相对位置。

2．阅读图2.6，赤道横穿哪几个洲的大陆？亚洲、欧洲和北美洲的南面分别是哪几个大洲？北极地区和南极地区分别是哪一个大洋或大洲？3．阅读图2.11，认识七大洲的轮廓，比较各大洲的面积大小。

并对照世界地图，说说各大洲的轮廓形状。

【随堂检测】单项选择“大洋一号”第22航次自2010年12月8日从广州起航，于2011年11月11日返回青岛，完成我国最大规模环球大洋科考，下图示意此次科考的路线。

据此回答1～3题。

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————
大洲和大洋
地图上找到亚洲与非洲、亚
设置小组活动，预计5分钟，活动要求：学生展示成果，教师点评总结。

了解四大洲的面积和形状。

教师讲解四大洋概况——
太平洋：面积最大，约占世界海洋总面积的一半以上。

大西洋：世界第二大洋，轮廓略象“S”形。

印度洋：世界第三大洋。

印度洋是联系亚洲、非洲、大洋洲之间
课中作业
任务3 在地图上找到亚洲与非洲、亚洲与欧洲、南美洲与北美洲之间的分界线。

（讲解）：亚洲、欧洲分界：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海、土耳其海峡
亚洲、非洲分界：苏伊士运河
．大西洋－太平洋－印度洋
图中甲大洲和丙大洲的分界线为
东岸的是
洋。

世界面积最小
教学反思：。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的大洲和大洋内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一份大洲和大洋知识总结报告，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、知识点梳理
1. 大洲和大洋的定义与分类
回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ旧知：
简要回顾上节课学习的地球的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解大洲和大洋的定义、特点及分布，结合世界地图帮助学生理解。
突出重点，如七大洲的名称和位置，四大洋的特点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2. 辅助材料：
- 准备世界地图和大洲大洋分布图的高清图片，用于课堂展示和讨论。
- 制作各大洲和大洋的简介PPT，包括地理位置、主要特征、代表性国家和地区等信息。
- 收集相关的地理视频资料，如大洲大洋的形成过程、地球自转和公转对海陆分布的影响等，以增强学生的直观感受和理解。
- 设计互动式教学软件或小游戏，如地理知识问答、地图拼图等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大洲和大洋知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
- 地理探究：学会运用地理知识进行问题探究，如分析大洲和大洋对气候、生物等地理现象的影响。

第一节大洲和大洋（二）班级姓名【学习目标】目标A：运用地图说出并记忆七大洲四大洋的名称、分布及各大洲的分界。

【自主学习】学习目标A：1、看图，填出字母所代表的大洲大洋。

NA ; C ; K ;M ;G ；N ;①，③，⑥，⑦，⑨2、面积最大的大洲是，面积最小的大洲是，面积最大的大洋是。

轮廓呈“S”字形的大洋是。

3、面积最大的大陆是，面积最小的大陆是。

4、面积最大的岛屿是，面积最大的半岛是，5、被赤道横穿的大洲有、、、。

被赤道穿过的大陆有、。

被回归线及赤道穿过的大洲是。

6、完全位于东半球的大洲是和，完全位于西半球的的大洲是和。

7、完全位于南半球的大洲是，完全位于北半球的大洲是和，完全位于北半球的大洋是，完全位于东半球的大洋是。

8、跨经度最广的大洲是，跨经度最广的大洋。

纬度最高的大洲是，纬度最高的大洋是。

【课堂训练】读下列大洲轮廓图，回答1～3题。

1．代表南极洲的是( )A．① B．② C．③ D．④2．有关四个大洲的叙述，错误的是( )A．①是世界上面积最大的大洲 B．②是世界上最湿润的大洲C．③大洲的地形分为三大南北纵列带 D．④是世界上位置最南的大洲3．①与③大洲的分界线是（）A.苏伊士运河B.直布罗陀海峡C.白令海峡D.乌拉尔山（河）、大高加索山脉4．亚洲、非洲与大洋洲三洲共同濒临的大洋是( )A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋5．世界上平均海拔最高和最低的大洲分别是( )A．亚洲、非洲 B．亚洲、欧洲 C．南极洲、欧洲 D．南极洲、大洋州某考察船在12月份从广州出发，十天后完成科考任务后于青岛返航，下图示意此次科考的路线。

6.此次科考没有经过的大洲是（）A.亚洲B.非洲C.南美洲D.南极洲欢迎您的下载，资料仅供参考！。

南北范围和东西范围。 3. 确定各大洲之间的相对位置。
学生作业3
进一步思考
思考：为什么我们画的这幅图 中南极洲比大洋洲大好多倍呢？
进一步思考
海洋
海
洋
海峡
海洋
①
② ③
白令海峡
海洋
直布罗陀海峡
麦哲伦海峡
海洋
太平洋
太平洋
• 重要经纬线：赤道、
180°
• 位置：被大洋洲、
亚洲、北美洲、南
0°美洲、南极洲包围，
0° 80°E
北冰洋
• 重要经纬线：北 极圈、0°经线、 180°经线
• 位置：被亚洲、 欧洲、北美洲包 围，与太平洋、 大西洋相通
180° 66.5°N
0°
海洋
海洋
人类尽管生活 在陆地上，却与海 洋息息相关。海洋 对人类产生了深刻 的影响。
“蓝鲸一号”海上石油钻井平台
海洋
海洋为人类 提供空间资 源
大洲和大洋（第二课时）
画一画
绘制示意图，是学习地理的重要方法。 将七大洲抽象成几何图像绘制在地图上， 有助于认识七大洲的位置及各洲之间的相 对位置关系。同学们，请你仿照教材P36 活动题4，绘制一幅简单的七大洲分布图， 并在图中标明各大洲的名称。
学生作业1
学生作业2
画一画
1. 绘制基本纬线和经线，辅助定位。 2. 勾勒各大洲的轮廓形状，注意各大洲的
繁忙的马六甲海峡
活动：找一找
① 马六甲海峡 位于哪个大洲？ ② 马六甲海峡 源自通了哪两个 大洋？活动：找一找
你能说出亚洲 和太平洋、印 度洋之间的位 置关系吗？
活动：找一找
一艘货轮从地中海出发前往亚洲东海岸。 对照教材附录中的《世界地形图》，说出其途 经的海、洋、海峡。

大洲和大洋
2、运用概念，辩认图形
教师在黑板上画出“大陆、岛屿、半岛”示意图，检查学生理解概念， 运用概念的情况。

大陆、岛屿、半岛示意图
半岛 陆地伸进海洋的部分
海峡 沟通两个海洋的狭窄水道
学生回答
古人云：学以致用，教师在课堂上要随时检查学生的学习知识与运用知识的能
力。

3、东、西半球图”，了解大洲、大洋的
名称。

（1）、哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？
亚洲、欧洲、大洋州、非洲主要分布在东半球，南美洲、北美洲主要分布在西半球。

（2）、赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个洲的全部或大部分分布在南半球？
赤道横穿南美洲、非洲大陆，欧洲、北美
洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋州大部分在南半球。

（3）、读“东、西半球图”找出四大洋的名称与位置，并比较它们面积的大小。

4、比一比、认一认，看谁能准确、快速
地说出教师在黑板上画出的简易地
图上的七大洲、四大洋的名称、相对
位置与面积的大小。

学生分组讨
论。

通过师生活动、
生生互动，了解
七大洲、四大洋
在地球上的位置
与大小，给予学
生相互交流的机
会，形成教学问
题场与教学情景
场的叠加。

课题
2.1大洲和大洋（2）
授课时间
课型
新授
二次修改意见
教学目标
知识与技能
1.运用世界地图说出七大洲和四大洋的地理分布和概况
2.知道几个大洲之间的分界线
过程与方法
观察地图，探讨地球海陆分布的差异的重要意义
情感态度价值观
通过认识地球表面的海陆分布情况，初步了解大陆漂移与板块学说的基本观点，建立大陆与海洋板块的运动对人类发展、生存的影响。
板
书
设
计
七大洲：_________、_________、_________、
_________、_________、_________、_________
七大洲和四大洋
四大洋：_________、_________、_________、_______
亚欧分界_______________________
A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南美洲
2.面积最小的洲和面积最大的洋是（）
A.亚洲、太平洋B.欧洲、大西洋
C.非洲、印度洋D.大洋洲、太平洋
3.跨经度最广的大洲是（）
A.亚洲B.非洲C.南极洲D.北美洲
4.亚洲和非洲的分界线是（）
A.白令海峡B.巴拿马运河C.苏伊士运河D.土耳其海峡
五、作业布置
完成配套练习册本节相关内容。
三、质疑探究
1.小组内合作，根据书P29图2.6记忆：七大洲、四大洋的位置（指认）。
2.读东、西半球示意图，写出图中数字所代表的地理事物
⑴大洲的名称①＿＿＿洲②＿＿＿洲③＿＿＿洲
⑵大洋的名称④＿＿＿洋⑤＿＿＿洋⑥＿＿＿洋
⑶大洲分界线的名称⑦＿＿＿山脉、⑧＿＿＿＿运河、⑨＿＿＿＿运河
四、当堂检测

第一节大洲和大洋【学习目标】1、记住地球表面海陆面积的比例；结合地图能说出世界海陆分布特征。

2、理解大陆、大洲、半岛、岛屿、大洋、海、海峡等概念，并能看图识别。

3、借助地图准确的指出七大洲、四大洋名称、位置、轮廓、分布及洲界，并形成记忆。

【学习重难点】：1、地球表面海陆面积的比例、海陆分布特征、大陆、大洲、半岛、岛屿、大洋、海、海峡等概念、洲界2、七大洲、四大洋名称、位置、轮廓及分布第二课时【学习过程】一、预习反馈七大洲和四大洋1、地球上的海洋，被陆地穿插分割，形成＿＿＿个大洋。

按面积大小排列分别是＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

2、其中面积最大的是＿＿＿＿＿，面积最小的是＿＿＿＿＿。

二、合作探究读上面图形完成下列练习：（1）写出图中字母所表示的大洲名称A________B________ C________ D________（2）写出图中数字所表示的大洋名称①________ ②________ ③________ ④________（3）七大洲中，纬度最高的是________，面积最大的是________。

（4）位于北半球、东临大西洋、西临太平洋的是________洲，位于西半球、离南极洲近的是________洲；位于南半球、东临太平洋、西临印度洋的是________洲；位于东半球、赤道穿过中部的是________洲。

（5）四大洋中，面积最大的是________洋，纬度最高的是________洋，轮廓形状像“S”的是________洋。

三、形成提升1.下列大洲中,被三大洋包围的大洲是( )A.大洋州B.南美洲C.非洲D.南极洲2.巴拿马运河沟通的大洋是( )A.太平洋和印度洋B.印度洋和大西洋C.大西洋和太平洋D.北冰洋和太平洋3.被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是( )A.太平洋B.大西洋C.印度洋D.北冰洋4.四大洋中，全部在东半球的是( )A.太平洋B.印度洋C.大西洋D.北冰洋5.下列海峡，既是两大洋又是两大洲分界线的是( )A.台湾海峡B.白令海峡C.马六甲海峡D.直布罗陀海峡6．面积最小的大洲与面积最小的大洋是( )A．南极洲、印度洋 B．欧洲、北冰洋C．欧洲、印度洋 D．大洋洲、北冰洋四、小结反思五、友情链接太平洋是世界海洋中面积最阔、深度最大、边缘海和岛屿最多的大洋。

大洲和大洋一、课堂导学案。

1、地球表面 %是海洋， %是陆地。

概括地说，地球上分是海洋，分是陆地。

2、从地球仪上可以看出，世界海陆分布很。

从南北半球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球。

北极周围是，南极周围是。

读33页图2.6，从东西半球看，陆地主要分布在半球，海洋主要分布在半球。

3、全球陆地共分为个大洲，即、、、、、和。

其中洲面积最大，洲面积最小。

4、世界上面积最大的岛屿是岛；最大的大陆是大陆。

二、课堂练习案。

1、认识七大洲的轮廓：A BC DE FG2、读世界地图回答：⑴、赤道穿过的大洲有、、、。

⑵、全部在北半球的大洲有、。

全部在南半球的大洲有⑶、主要在东半球的大洲有、、、。

主要在西半球的大洲有、。

⑷、南北回归线都穿过的大洲有、。

赤道和北极圈都穿过的大洲是。

⑸、纬度最高的大洲是洲。

⑹、跨经度最广的大洲是洲。

跨纬度最广的大洲是洲。

【第二课时】一、课堂导学案。

1、⑴亚洲和欧洲的分界线是山脉、河、里海、山脉、黑海、海峡。

⑵亚洲和非洲的分界线是运河。

⑶亚洲和北美洲的分界线是海峡。

⑷北美洲和南美洲的分界线是运河。

⑸欧洲和非洲的分界线是海峡。

2、四大洋按面积大小依次是、、、。

全部位于北半球的大洋是洋，全部位于东半球的大洋是洋。

纬度最高的大洋是洋。

跨经度最广的大洋是洋。

3、北冰洋被洲、洲、洲所环绕。

南极洲被洋、洋、洋所环绕。

二、课堂练习案。

1、读图回答：（1）、七大洲：A BC DE FG（2）、四大洋：a bc d （3）、大洲分界线; ①②③④资料来源：3A备课网。

大洲和大洋一、教学目标（一）知识目标1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例。

2、在世界地图上说明了七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。

3、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡。

（二）能力目标1、通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、填图、绘图等运用地图解决问题的习惯，培养用图能力。

2、培养查找、搜寻信息及分析、处理、归纳、总结信息的能力。

（三）德育目标通过观看加加林初登太空的图及对“地球”、“水球”的讨论，培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神。

二、教学重难点全球海陆分布大势,七大洲、四大洋的名称、位置及分布特征。

三、教学方法及教具准备（一）教学方法读图分析法、讲述法。

（二）教具准备世界海陆分布图、大洲和大洋分布图四、教学过程：新课引入：当我们进入宇宙，在浩瀚的夜空中，我们会看到一颗与众不同的蔚蓝色的星球，那就是我们人类的家园——地球。

可能有的同学会问：我们看到的星星都是黄色的，怎么地球是蔚蓝色的呢？这节课我们就一起来解开这个疑问吧。

（板书）第一节大洲和大洋一、地球？水球？1、海陆比例为了了解地球面貌，人类经历了漫长的过程，进行了艰难的探索。

请同学们读26页阅读材料。

老师提问：早期的人类对地球的认识是怎样的？学生回答。

师：早期的人类由于生产力水平低下，人们足迹和视野所及的范围狭小，居住在大陆两岸的人们没有交往，海洋被视为天地的尽头。

在古希腊的世界地图上，古希腊就是世界的中心。

而我们的祖先把自己的疆土称为“中国”。

而且由于人们是生活在陆地上，于是人们就把我们生活的这块土地称为“地球”。

请几位同学介绍人类探险与认识世界的历程。

丝绸之路、马可.波罗游记、郑和七下西洋、地理大发现、麦哲伦环球航行等。

老师小结：不错，这些探险家为人类认识世界作出了杰出的贡献。

经过了艰难的探索，现在我们对地球上海陆面貌终于有了正确的认识。

师：请同学们看地球的卫星照片，谁能告诉我蓝色表示什么？绿色表示什么？什么颜色所占的比例大？生：蓝色表示海洋，绿色表示陆地。

辽宁省凌海市七年级地理上册2.１大洲和大洋导学案（新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(辽宁省凌海市七年级地理上册２.1 大洲和大洋导学案（新版)新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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2.1 大洲和大洋一、预习案1、预习目标(1）运用地图描述地球表面海陆分布特点。

（2）运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿以及大洋、海和海峡。

(3)在世界地图上,说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

（4）了解人类认识地球面貌的历程,增强热爱科学、探究地理、造福人类的信心和决心。

2、预习要点（1) 在世界地图上,说出七大洲、四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点。

３、达标练习(1)下列关于亚洲的叙述,错误的是（ﻩ)A.亚洲跨东西半球和南北半球B.是东西距离最长的一洲C．是面积最大、跨经度最广的一个大洲D.从纬度位置看,地跨寒、温、热三带(2)下列大洋中，亚洲与之不相临的( )A．大西洋B．北冰洋C．印度洋D．太平洋（3)亚欧大陆之间的分界线很明确,其中不是两者分界线的是( )A．乌拉尔山B．伏尔加河C.大高加索山脉D.土耳其海峡（4）下列关于亚洲的叙述,正确的是( )A.北临印度洋B.西临大西洋Ｃ．东临太平洋 D.南临北冰洋（5)下列关于亚洲的叙述,正确的是（)Ａ．面积4400万平方千米,是世界第一大洲B.是世界上跨纬度最广的大洲C.是平均海拔最高的大洲Ｄ.亚洲的人口增长速度是最快的（6)黑海和里海之间的山脉是( ）Ａ.乌拉尔山B．大高加索山脉C．阿尔泰山脉Ｄ.昆仑山脉(7)位于亚洲和大洋州、太平洋和印度洋之间的“十字路口”的是（)Ａ.马六甲海峡B．巴拿马运河C.英吉利海峡D.苏伊士运河(8）世界上跨经度最广的大州和大洋分别是（ﻩ）A．亚洲和北冰洋B．亚洲和太平洋C.南极洲和北冰洋D.南极洲和大西洋二、探究案1、要点回顾2、问题展示（1)观察并归纳世界海陆分布特点？（2)总结概括大洲、大陆、岛屿、半岛、海、海峡”的概念？（3）归纳七大洲的位置？（4）归纳七大洲的面积大小、轮廓形状？(5)找到大洲之间的分界线?（６)四大洋的名称、位置和轮廓特点?3、方法总结(１）（2）大洲的位置亚洲、欧洲、大洋州、非洲主要分布在东半球,南美洲、北美洲主要分布在西半球。