学生练字计划活动方案

六年级练字方案及措施

作为小学六年级的学生，练字是非常重要的。好的字不仅能提高个人形象，还能提高学习和生活的质量。因此，我们需要有一份科学有效的练字方案，以及相应的措施来帮助我们提高书写水平。

练字方案

1. 日常练字

每日练字是提高书写能力的最好方法。我们可以在课外空余时间、作业中以及课余时间练习书写。具体练习方法如下：

• 选择适当的纸张和笔，注意纸张应该平整，笔应该好写，不易脱皮。

• 按照规定字形、字间距和字体大小练习。

• 注意用力均匀，笔画不要过重或过轻，而且不要一气呵成，要节奏明显，逗留停顿，不要浮躁。

2. 草书练习

草书是升入初中后写字的基础。草书的练习要求速度和美观兼顾。我们可以通过以下方式进行草书练习：

• 先学习草书的基本构造和笔画，尽量掌握字形。

• 适量增加练习难度，提高速度和书写质量。 • 着重练习连写和书写流畅性。

3. 课堂笔记练字

六年级是过渡阶段，学习内容变多，难度逐渐加大。课堂笔记练习不仅可以锻炼书写能力，还可以提高学习效率。具体练习方法如下：

• 认真听课，并及时记录笔记。

• 以工整、清晰为主要目标，但不要追求过高难度和过长时间的书写。

• 在书写过程中适时调整姿态和写字角度。

4. 外部练习

除了日常练习和课堂笔记练习外，我们还可以通过外部方式来提高书写水平。具体方法如下：

• 选择适合自己的写字簿或练字书籍。

• 报名书法班进行深度学习。

• 利用公共艺术展览活动等，学习欣赏和模仿书法艺术。

应对措施

针对六年级学生书写中出现的常见问题，我们还需要有相应的应对措施。以下是针对几种常见情况的建议： 1. 书写松散无力

• 注意写字姿势，调整手腕和手臂的位置。

• 加强手指肌肉锻炼，对于书写过程中的笔持，有意识地用力。

• 通过循序渐进的练习，提升书写力度和稳定性。

2. 书写潦草

• 先在纸边上画出大体框架，再逐渐细化。

• 以速度为主，不能过于注重书写风格。

练字活动方案范文

练字活动方案范文

篇一：练字活动方案及内容

福泰小学2013-2014学年上学期练字活动方案

一、 活动目的：

我校的练字活动已开展了两个学期，连廊上的小黑板已成为学校一道美丽的风景。为继续贯彻教体局“大练基本功，追求高水平”的活动精神，提高教师书写水平，让这道风景美丽继续，本学期我们继续开展小黑板练字活动。 二、 活动要求： 1、 要求全体教师参加。

2、 书写形式同上学期：小黑板左边钢笔字（内容自定），左下名

字，右边粉笔字（内容学校规定）。

3、 摆放及拿回时间：每周两次。 周二、四上午课间操时间摆在

指定位置，周三、五下午放学前拿回。

4、 摆放地点：所有老师的作品以办公室为单位全部摆放在教学楼

二楼连廊。

5、 检查时间及要求：周三和周五上午教导处统一检查，并详细记

录检查情况。

6、 书法作品每次检查完后由教导处整理收集存档。

附：本学期教师粉笔字练习内容一览表

篇二：天天练字活动方案

天天练字活动方案

一、指导思想

激发学生写字练字的兴趣,强化学生“提笔即练字”的意识,培养学生良好的写字习惯,全面提高我校学生的书写水平。

二、总体目标

1、使学生有正确的坐姿、执笔姿势，掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法，钢笔字写得正确、端正、整洁。

2、通过练字活动，培养学生意志集中、专心致志、一丝不苟的优良品格，静化学生浮燥的心灵，陶冶学生的审美情趣。

3培养学生工整书写的学习习惯。

三、时间安排

各班教育学生12：50（五一以后为13:50）就做好课前准备，13:00（十一以后为14:00）音乐响开始练字，音乐结束练字结束。

四、练字内容与要求

一——二年级以写字课本为依据，用铅笔，主要指导坐姿（三个一）、握笔姿势、基本笔画；三——六年级用写字本，用蓝黑色钢笔，注重指导学生字的笔顺、间架结构、笔画搭配等。

五、措施保障

1、要求第一节上课的老师提前二分钟到教室门口准备上课，写字本可下第一节课后再收。

小学书法社团活动计划方案及活动总结

小学书法社团小组活动计划

为培养学生的硬笔书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特组织了每星期一节课的社团活动，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高活动的效率，特拟活动计划如下：

一、活动目标

1、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。

2、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。对一、二年级学生来说，通过活动，提高他们的书写基本功，并在实践中强化巩固，为书写汉字奠定扎实的基础。

3、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。

二、教学方法及措施

1、本学期活动指导以“复式班”的形式进行，一、二年级以基本笔画和简单独体字的基本间架结构为主，让学生在基本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。

2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。

3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。 4、多给学生机会，让他们的能力有更多的表现，让学生意识到自己的优势，找出和提高自身的缺点，更有利地促进学生的学习积极性。

5、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。抓住校艺术节的契机，展示硬笔社团小组的成果，提升自身的影响。

三、具体安排

每周三下午第三节为书法社团活动时间

第1---第3周常规教育 基本笔画练习和指导

第4---8周汉字基本结构练习 基本笔画练习

第9---13周汉字实践应用练习 独体字笔画应用练习

第14---18周书法作品临写、创作 简单作品创作学习

小学书法社团活动方案

一、指导思想

1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

2、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来也高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣：有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对于低年级的学生来说教师特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁; 对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 3、引导学生初步了解汉字的历史和文化价值，能激发学生的民族自豪感和爱国主义激情，“写字的意义已超过写字本身，完全可以上升到对民族文化的感情、认知上去。”通过对传统书法的全面了解和学习，可以使学生了解中华民族优秀文化传统，建立起具体的概念和深厚的感情，爱国主义成为学生心灵的“自然产物”。所以说，“书法教育的过程，就是对学生进行爱国主义教育的过程。”古代许多著名书家往往又是文学史上重要的人物，学生大量接触旨在歌颂祖国、歌颂人民、弘扬优秀文化传统、积极向上的经典诗词、名人名言、智

小学写字课程实施方案范文（3篇）

小学写字课程实施方案范文（通用3篇）

小学写字课程实施方案范文 篇1

为了进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，推行规范汉字的要求，提高规范汉字书写水平，进一步规范写字课程管理，认真解决写字教学中存在的用笔不规范、握笔姿势不正确、坐姿不端正，致使学生近视率不断攀升等问题，彻底纠正写字教学和学生书写汉字中的一些不良习惯，以《义务教育语文新课程标准》关于写字教育要求为指导，结合我校实际，特制定《写字课程实施方案》如下：

一、目标任务

依据《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》和《九年义务教育语文课程标准》，中小学写字教学总的要求是：要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力及水平。

各段任务：

第一学段（小学1-2年级）：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。

第二学段（小学3-4年级）：能使用钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度，达到一定的水平。

第三学段（小学5-6年级）：能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

二、具体措施

（一）完善管理制度。教师制定写字教学计划，学校成立写字教学领导小组和写字教研组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为语文教学常规管理的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。

（二）努力提高教师的写字教学水平。全面加强教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练，定期开展学书法、练书法、比书法活动，真正打造一支能写善书的写字师资队伍。学校加强对教师“三笔字”的培训，教导处要把教师“三笔字”培训纳入教师业务学习培训工作计划，有步骤地开展培训工作，语文（承担写字课教学的）教师，“三笔字”必须达标。 （三）加强写字教学，营造良好写字氛围，培养学生良好的书写习惯。为学生写好汉字创造良好的环境和条件，要求所有教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字,给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好书写态度和习惯的养成。所有教师都应明确写字的教学要求，重视学生日常写字及书写姿势，在各科作业和考卷的书写方面，严格要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净，做到“教师提笔即示范，学生提笔即练字”，真正把写字指导渗透到各科教学和各项活动之中。