指导、培养青年教师情况材料目录

总目录及分目录

XXX市20XX年度 中小学系列职称评审申报材料

工作经历与能力与佐证材料

单 位 XXX市XXX小学

姓 名 X X X

现任专业

技术职务 二级教师

申 报

任职资格 一级教师

申报类别 正评 转评 破格

联系电话

二〇XX年XX月 √ XXX市20XX年度中小学系列职称

工作经历与能力与证明材料目录

序号 印证材料 页码

1 近三年专业技术工作总结

2 《教师教学质量评估指标体系》总评积分表（原件）

3 近两年每学期教学通知书、课程表、工作量证明

5 评 审

条 件

（一）

任 职

条 件 第1款 1 《教师教学质量评估指标体系》、近两年教学质量分析表；

2 参加市教育学会、市XXXXX学校语文教师素能大赛一等奖证书1张

3 在全国教育期刊发表论文1篇

4 省教科院、省教育学会教学设计评比获奖奖状4张

5 结合教学开展课外实践活动佐证材料

第2款 1 中队辅导员聘书1张

2 20XX-20XX学年度第二学期“快乐作文”第二课堂课外兴趣活动小组资料：

第二课堂聘书、学校文件、方案、第二课堂课程表、个人计划总结、学生名单、教案、活动过程记录、学生作品、学生获奖证书；

3 20XX-20XX学年度第二学期“趣味作文”第二课堂课外兴趣活动小组资料：第二课堂聘书、学校文件、第二课堂课程表、个人计划总结、学生名单、教案、活动过程记录、学生作品、学生获奖证书。

第3款 1 参加校级课题《XXXXX构建有效课堂的研究》申请·审批表、学校立项文件，成果剪辑、结题鉴定申请审批书、结题证书； 2 参加市级立项课题《XXXXX实践研究》立项资料

3 参加市级课题《传统节日中落实道德与法治学科核心素养策略研究》立项和研究资料

江苏省中小学正高级教师评审材料报送要求

一、 设区市教育局报送材料及要求

1．《江苏省中小学正高级教师申报人员名册》（一式2份，同时发送电子版），请加盖教育主管部门和职称主管部门公章，格式如下：

江苏省中小学正高级教师申报人员名册

设区市教育局、人社局（公章）：

工作单位 学段 隶属部门 姓名 性别 出生年月 党政职务 身份证号 毕业院校 毕业时间 最高学历（学位） 最高学历（学位）取得时间 所学专业 参加工作时间 现从事专业及工作年限 教师资格证书种类 现职称 取得时间 拟评审职称 送审学科 是否教科研训人员 破格情况 考核情况 备注

XX中学 初中 南京市教育局 XXX 男 1970.05 副校长 320202197

005221049 南京大学 1994.07 大学学士 1994.07 数学 1994.09 数学，20 初中 中小学高级 2008.06 正高级教师 数学 否 无 4合格，1优 示例

注：1．本表一式两份，加盖教育主管部门和职称主管部门公章，电子表格使用excel表制作并上报；2．表格各类时间一律用6位数字填写，如1965.02；3．学段：填写高中、初中、小学、幼儿园，九年一贯制根据任教情况填写初中或小学等；4．党政职务：校长、书记、副校长、副书记、中层管理；5．高级教师指中学高级和小学中学高级教师；6．破格情况指学历破格或资历破格。

填表人： 联系电话： 2．《江苏省教师系列正高级职称申报人员师德师风情况说明》（一式1份），格式如下：

江苏省教师系列正高级职称申报人员师德师风情况说明

为贯彻落实教育部关于新时代师德师风建设和教师职业行为准则等一系列文件精神和要求，在本次教师系列高级专业技术职称推荐中，坚持德才兼备、以德为先。经市教育局全面考察申报人员的职业操守和师德师风情况，XXX等XX位同志（名单附后）目前没有违反教师行为准则和师德师风的情况。

信息技术科组青年教师培养方案范文

一、页

信息技术科组青年教师培养方案

二、目录

1.页

2.目录

3.摘要

4.背景和现状分析

4.1教育行业现状

4.2学校信息技术科组现状

4.3青年教师培养现状

5.项目目标

5.1短期目标

5.2中期目标

5.3长期目标

6.培养方案实施策略

7.培养方案评估与调整

8.预期成果

9.风险评估与应对措施

10.结论

三、摘要

本文针对我国教育行业现状，结合学校信息技术科组实际，提出了青年教师培养方案。通过对背景和现状的分析，明确了项目目标，制定了实施策略，并对培养方案进行了评估与调整。本文旨在为信息技术科组青年教师培养提供参考，以提高青年教师的教学水平和综合素质，促进学校教育教学质量的提升。

四、背景和现状分析

4.1教育行业现状

随着科技的快速发展，信息技术在教育领域的应用日益广泛。教育行业对信息技术人才的需求不断增加，对教师的信息技术素养提出了更高要求。在此背景下，加强信息技术科组青年教师培养，提高其教育教学能力，成为当务之急。

4.2学校信息技术科组现状

我校信息技术科组现有教师20名，其中青年教师10名。青年教师队伍整体学历较高，但教学经验和实践能力相对不足。为提高科组整体教育教学水平，有必要对青年教师进行有针对性的培养。

4.3青年教师培养现状

目前，我国青年教师培养主要依赖于外部培训、校内教研活动和自我学习。然而，这些培养方式存在一定局限性，如培训内容与实际需求脱节、教研活动形式化等。因此，制定一套符合我校实际的青年教师培养方案具有重要意义。

五、项目目标

5.1短期目标（1-2年）

（1）提高青年教师的教学水平，使其能胜任课堂教学工作； （2）提升青年教师的信息技术素养，掌握基本的教育技术应用；

（3）培养青年教师的团队协作能力，促进科组内部交流与分享。

5.2中期目标（3-5年）

（1）培养一批具有教育教学研究能力的青年教师，推动科组教育教学改革；

支撑材料目录

1、 教师教学工作基本规范

2、 人才培养计划调整报告表

3、 代课登记表

4、 调课登记表

5、 关于提高课堂教学质量的若干意见

6、 课堂教学评价表（教师）

7、 实验教学质量评价表

8、 校外实习教学质量评价表

9、 上海应用技术学院教学质量监控体系

10、 实践教学质量监控实施办法

11、 教学事故认定及处理的规定

12、 上海应用技术学院2015年教学事故统计表

13、 教学信息管理系统截图

14、 教学院长信箱截图

15、 学生信息员工作细则

16、 教学督导工作实施规则

17、 具有高级专业技术职称的各类人员为本科生上课的若干规定

18、 2015年教授、副教授授课情况统计表

1、教师教学工作基本规范

沪应院教〔2015〕1号

为全面高质量地完成学校各项教学任务，规范教学管理，严肃教学纪律，强化全体教师的责任意识，保证学校正常的教学秩序，特制订本教学工作基本规范。

一、师德修养

1．教师是贯彻国家教育方针的主体 ，是《中华人民共和国高等教育法》的实施者，应忠实地履行《教师法》的职责，把培养素质高、能力强、有创新意识的德、智、体全面发展的优秀人才作为自己的神圣职责和崇高理想。

2．教师的教育观念必须与时俱进。教师要热爱学生，尊重学生个性；要自觉培养高尚的道德情操，胸襟宽阔，谦虚好学；要积极探索活泼新颖的教学方法；要广思明辩，严谨治学。

3．教师应当追求教学整体目标，倡导协作精神。

4. 教师应为人师表，不得有下列情形：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。