培养、指导青年教师情况表

骨干教师指导青年教师记录表

2016年，我作为骨干教师，指导了一位年轻的教师，帮助他解决在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题。我着重指导了常规教学方面的工作，包括备课、上课、作业布置和批改。在备课方面，我讲解了备课的目的和方法，并指导教师现场备课和相互查看备课教案。在上课方面，我讲解了上课前的准备工作和上课中需要注意的问题，并深入课堂听课，及时纠正出现的问题。在作业方面，我建议教师在布置作业时不求多，而求形式多样，批改作业要及时，做到全批全改。

在另一次指导中，我教导了这位教师如何听课、评课和写课后反思。我鼓励他积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。我还与他建立了一个互相听课的制度，以了解对教材的处理和对课堂教学的组织，发现课堂教学的优劣所在。同时，我每周与他进行交流，了解他的教学动态，及时解决教学困惑。通过这些指导，这位教师得以更快地提高专业知识，不断提高教学质量。 本次指导主要围绕如何解决教学中遇到的问题展开。首先，要酝酿问题，对教学中遇到的疑难问题进行深入思考和研究。其次，要发现问题，通过观察和听取学生的反馈，找出教学中存在的问题。然后，要面前问题，勇于面对问题，不回避，不推脱，积极寻找解决问题的方法。最后，要解决问题，采取有效措施，解决教学中遇到的问题，提高教学效果。

指导总结：要勇于面对问题，不回避，不推脱，积极寻找解决问题的方法，提高教学效果。

教学活动，确保教学流程的顺畅和高效。同时，指导教师强调了教学中的互动和学生主体性，鼓励青年教师在教学中注重学生的思维能力和创造力的培养。

指导总结：

通过指导，被指导教师明确了教学流程设计的重要性，掌握了教学的核心要素，提高了自身的教学能力和水平。同时，也使学生在教学中更加活跃和主动，提高了学生的研究效果。

复时，与指导教师一起分析教材、探讨教学方法、设计教学流程、制作多媒体课件、设计巩固练，以及如何拓展和延伸知识。通过指导，使被指导教师备课更有条理、知识更全面、内容更完整，应用得手。

实用文档

培养、指导青年教师评价表

姓名 性别 任教学科

现任专业技术职务

培养、指导

青年教师情况 姓名： 现任专业技术职务：

姓名： 现任专业技术职务：

培养、指导青年教师工作开展情况：

在日常的教育教学中，我能热心培养和指导青年教师，指导内容主要有：⒈学科教学方法；⒉学生学习兴趣的培养；3、学生学习习惯的培养；4、差生的转化方法。在学科教学中，我采用“跟班指导”的方式长期坚持指导青年教师，指导他们根据课改要求，怎样去理解和掌握课程标准，如何把握教材重点、难点，怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。我还经常深入课堂听他们的课，然后进行指导，指导他们认真备课，精心设计教案，准确选择教学方法。通过我的的培养、指导、帮助，使他们的班级管管理和组织能力全面提高，学科教学业务水平和教育教学能力有了明显的提高。

本人签名：

年 月 日

评价意见：

主管领导签字（单位公章）：

年 月 日

注：需附所培养、指导教师表彰奖励原件

培养指导青年教师情况表

指导教师：xxxxx 任职资格：一级教师

被指导教师

姓

名 xxxx

单

位 xxxx小学校 任职

资格 二级

教师 任教学科 班主任、语文

指导培养青年教师情况

起止时间 xxxxx年x月－x月

指导

内容

和形式 内容：班主任的管理方法

形式：沟通、研讨、指导

具

体

措

施 1、准确掌握学情和班情，在沟通、研讨的基础上指导制订切实可行的班务工作计划。

2、突破难点，有针对性地选择措施和方法转化班上的“调皮生”，让他们有学习的兴趣，乐于助人。

3、帮助指导怎样去培养班干部，让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。在学校班主任工作经验交流会上，指导我们的班务工作。 成

绩

及

效

果

通过xxx老师的指导和帮助，使我的班级管理和组织能力全面提高，班风正，学风浓，成绩优良，班干部的责任心强，人人都乐于为班级服务。xxx老师的沟通、研讨、指导使我迅速成长，我的班级管理能力越来越强。

被指导教师（签名）： 年 月 日

单

位

鉴

定

意

见

单位（盖章）

负责人（签名）：

年 月 日

备注

任现职以来指导和培养青年教师情况表

起止日期 指导何校何人 指导内容 指导形式 成绩及效果

2006.02—2006.12 下八初级中学教师李琴、石向前 如何提高英语课堂教学能力和班主任工作能力。 通过上示范课、听、评课、讲座的形式，开展主题班会等。 良好。这两位教师教学能力、班主任管理能力大提升，现已成为学校骨干教师。

2007.02—2007.12 下八初级中学教师刘刚、文毅 英语课堂教学方法和上公开课等形式 通过上示范课、听、评课、讲座的形式 良好。，现已成为学校骨干教师。

2008.02—2008.12 下八初级中学教师田玉容、李刚 英语教学工作，教学语言技巧的提高。。 通过上示范课、听、评课、讲座的形式。 优秀。现已成为学校骨干教师。

2009.02—2009.12 下八初级中学教师冉杰、邬娇 教学工作、班主任工作。 通过上示范课、现场指导课件制作，运用技巧演练。 良好。现成为学校优秀班主任、优秀教师。

2010.02—2010.12 下八初级中学教师王清、何雪萍 如何提高英语课堂教学能力和班主任工作能力。 通过上示范课、听、评课、讲座的形式，开展主题班会等。 良好。这两位教师教学能力、班主任管理能力大提升，现已成为学校骨干教师。

2011.02—2011.12 下八初级中学教师唐山清、刘庆 教学工作、班主任工作。 通过上示范课、现场指导课件制作，运用技巧演练。 优秀。现成为学校优秀班主任、优秀教师。