幼儿园大班教案《向日葵》含反思

大班美术《向日葵》教案

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿了解梵高的名画《向日葵》，知道向日葵的生长特点和花语。

2. 技能目标：培养幼儿的绘画观察能力和表现力，学习用油画棒和海绵拓印的方式作画。

3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿了解向日葵的生长特点和花语，掌握用油画棒和海绵拓印的方式作画。

难点：培养幼儿的绘画观察能力和表现力，使幼儿能够独立完成一幅向日葵画作。

三、教学准备：

1. 教具准备：向日葵图片、油画棒、海绵、水粉颜料、画纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。

四、教学过程：

1. 导入：教师向幼儿展示梵高的名画《向日葵》，引导幼儿观察并向幼儿讲解向日葵的生长特点和花语。

2. 讲解：教师讲解用油画棒和海绵拓印的方式作画，并展示操作过程。

3. 示范：教师在画纸上进行示范，演示如何用油画棒和海绵拓印出向日葵的形状和颜色。

4. 幼儿绘画：幼儿在教师的指导下，用油画棒和海绵拓印的方式作画，教师巡回指导。 5. 完成作品：幼儿独立完成画作，教师对幼儿的作品进行评价和鼓励。

五、教学反思：

在本次教学活动中，幼儿对向日葵的生长特点和花语有了更深入的了解，绘画观察能力和表现力得到了提高。在未来的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，使他们在绘画过程中更加自信和热爱生活。

六、教学延伸：

1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿一起完成一幅向日葵画作，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师将幼儿的画作布置在教室墙面，形成一个向日葵画廊，激发幼儿的自豪感和艺术兴趣。

七、教学评价：

1. 幼儿自评：让幼儿对自己的画作进行评价，说出自己的优点和需要改进的地方。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价同伴的画作，培养幼儿的审美能力和表达能力。

3. 教师评价：教师对幼儿的画作进行综合评价，关注幼儿在绘画过程中的表现，给予鼓励和指导。

幼儿园大班美术教案《向日葵》

一、教学目标：

1. 认知目标：让幼儿了解向日葵的生长特点和花语，培养幼儿对向日葵的喜爱。

2. 技能目标：通过观察、讨论、绘画等环节，提高幼儿的观察力、想象力和绘画技巧。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、热爱大自然的态度，培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：

重点：让幼儿了解向日葵的特点，学会用绘画的方式表现向日葵。

难点：如何引导幼儿用丰富的色彩和线条表现向日葵的美丽。

三、教学准备：

1. 教具：向日葵图片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 环境：宽敞的绘画空间，充足的光线。

四、教学过程：

1. 导入：展示向日葵图片，引导幼儿观察并向幼儿介绍向日葵的生长特点和花语。

2. 讨论：让幼儿谈谈对向日葵的印象，引导幼儿思考向日葵为什么会跟随太阳转动。

3. 示范：教师展示绘画向日葵的步骤和方法，引导幼儿观察并向幼儿讲解绘画技巧。

4. 绘画环节：让幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料绘制向日葵。教师巡回指导，纠正幼儿的绘画错误。

5. 总结：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的绘画心得。

五、作业布置：

1. 完成一幅向日葵绘画作品。

2. 观察生活中的向日葵，记录下向日葵的生长过程。

注意事项：

1. 在绘画过程中，教师要关注幼儿的绘画技巧，引导幼儿运用丰富的色彩和线条表现向日葵的美丽。

2. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极发言，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 在作业布置环节，教师要鼓励幼儿在生活中观察并向家长分享向日葵的生长过程。

六、教学评价：

1. 评价幼儿对向日葵的生长特点和花语的认知程度。

2. 评价幼儿在绘画过程中观察力、想象力和绘画技巧的提升。

3. 评价幼儿在讨论和分享环节中的参与度和表现。

七、教学拓展：

1. 组织幼儿进行户外观察，实地了解向日葵的生长环境和特点。

2. 邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作向日葵画作。

3. 开展向日葵主题的诗歌朗诵、手工艺制作等活动，丰富幼儿的感官体验。

幼儿园大班美术教案《美丽的向日葵》含反思

一、教学主题

美丽的向日葵

二、教学目的

1.了解向日葵的特征及形态，培育幼儿对大自然的认得和感受。

2.在绘画活动中，发觉幼儿的艺术喜好和特长，调动幼儿的艺术制造力和想象力。

3.在制造性发挥的基础上，培育幼儿的绘画本领，培育他们的察看、表现、交流和合作意识。

三、教学内容

1.向日葵的特征及形态

2.制作向日葵手工，绘制向日葵图案

3.语言表达：说一说本身画的向日葵，讲讲向日葵的特征和生长环境

四、教学过程

1.引入（10分钟）

老师导入话题：今日我们学习一种特别美丽的花——向日葵，它有些什么特别之处呢？（明丽的黄色，特别的形状，面对太阳）

老师呈现向日葵干花、图画等物品，让幼儿手摸、察看，引导他们表达对它的感受。

2.认得向日葵（10分钟）

①老师图片以及实物爱心种子。 察看向日葵的图片，它由哪些部分构成，朵朵花儿的中心有哪些特别的地方？

②幼儿各分得一颗向日葵种子，描写种子的样子，讲解它成为了嫩芽、小叶子、大叶子，再到成长到颜色明丽的花朵。

③齐声朗读《向日葵的轮廓》，渐渐感受花朵的形态、特点和经过。

3.制作向日葵手工、绘制向日葵图案（40分钟）

①老师整理好颜料和纸张，让幼儿自行选择颜色，供应供应物体切割、贴画方式完成向日葵手工制作。

②以梅西耶为代表的后印象派画家对向日葵进行了多次描绘，可以让幼儿察看先看向日葵图画，并加以仿照描绘，他们可以沾墨练笔，独立绘制本身理解的向日葵图画。

老师察看幼儿的表现，如发觉有幼儿特别的创意和思路，可以激励他们大胆的进行发挥。

4.语言表达（10分钟）

①让幼儿口述其制作向日葵的心得和感受。

②幼儿以本身的语言向大家介绍一下向日葵和本身制作的作品，引导幼儿关注向日葵的特点、生长环境、生活用途。

5.课堂总结（5分钟）

老师对本节课的活动进行总结，让幼儿回想今日所学的内容，并请一个或几个同学呈现他们的作品，这样既呈现了幼儿的学习成果，又加强了幼儿的自信念。

大班美术教案《向日葵》反思

引言

《向日葵》是一堂旨在培养幼儿创造力和表达能力的大班美术课。通过这堂课，我们引导幼儿细致观察向日葵的特征，并通过绘画表达出他们对向日葵的理解和情感。然而，在实施过程中，我们发现了一些问题，这篇反思性文档将对这些问题进行探讨，并提出改进措施。

问题

1. 缺乏足够的观察时间

在课程设计中，我们安排了不到五分钟的时间让幼儿观察向日葵。这导致幼儿无法充分观察和体验向日葵的特征。他们只能凭记忆绘画，而不是通过观察获取细节和感受。

2. 缺乏引导和示范

在课堂中，我们没有提供足够的引导和示范。我们只是简单地说：“让我们画一朵向日葵。”这使得幼儿不清楚从何处开始，如何应用观察到的特征，以及如何选择颜色和使用绘画工具。他们只能凭空想象，结果造成了技巧和表达的限制。

3. 缺乏反馈和指导

在绘画过程中，我们没有及时给予幼儿反馈和指导。我们只是观察他们的作品，而没有提供具体的指导意见。这样，幼儿很难得到及时的纠正和进一步提高。

改进措施

1. 增加观察时间

在下一次课程中，我们将增加幼儿观察向日葵的时间。让他们仔细观察向日葵的形状、颜色、纹理等特征。我们还可以引导幼儿用手触摸向日葵的叶子和花瓣，以帮助他们更好地感受和理解。

2. 提供引导和示范

为了帮助幼儿更好地表达他们对向日葵的观察和感受，我们将提供更多的引导和示范。我们可以从几个特定的绘画技巧、颜色选择和绘画工具的使用方面进行示范。这样，幼儿可以更加有思路地展开绘画，并且可以在示范的基础上加以创造。 3. 提供及时反馈和指导

对于幼儿的作品，我们将及时给予具体的反馈和指导。我们可以赞赏他们的努力、肯定他们使用的技巧和颜色选择，并提出改进的建议。同时，我们还可以展示一些优秀的作品，为幼儿提供灵感和引导。

结论

通过这次反思，我们意识到在《向日葵》美术教案中存在一些问题，如观察时间不足、缺乏引导和示范、以及缺乏反馈和指导。为了提高课程的质量，我们将采取相应的改进措施，增加观察时间、提供引导和示范，以及及时给予幼儿反馈和指导。相信通过这些改进措施的实施，幼儿们在表达自己对向日葵的理解和情感时会更加自信和有趣。