大班语言《理发师的奇遇》(文学活动)

理发师的奇遇教案

教案标题：理发师的奇遇

教学目标：

1. 通过阅读《理发师的奇遇》，学生能够理解并解释故事中的主要情节和故事发展。

2. 培养学生的阅读理解能力，包括推断、归纳和总结等。

3. 提高学生的写作能力，使他们能够撰写一个简短的故事梗概。

教学重点：

1. 理解并解释故事中的主要情节和故事发展。

2. 学会使用推断、归纳和总结等阅读策略。

教学准备：

1. 《理发师的奇遇》故事文本。

2. 学生练习册。

3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

4. 学生笔记本。

教学过程：

引入：

1. 引导学生回顾之前学过的阅读策略，如预测、推断和总结等。

2. 提问学生是否了解过理发师的工作内容和经历，激发学生对理发师故事的兴趣。

阅读理解：

1. 分发《理发师的奇遇》故事文本给学生，让他们阅读一遍。 2. 引导学生使用阅读策略，如标记关键词、圈出重要句子等，帮助他们理解故事的主要情节和故事发展。

3. 分组讨论，学生分享他们对故事的理解和推测。

4. 整个班级共同讨论故事的主要情节和故事发展，教师引导学生总结故事的主要事件和转折点。

阅读策略训练：

1. 提供一些与故事相关的问题，让学生使用推断、归纳和总结等阅读策略回答问题。

2. 学生分组合作，互相提问和回答问题，加深对故事的理解和应用阅读策略的能力。

写作任务：

1. 要求学生根据故事的情节和发展，撰写一个简短的故事梗概。

2. 学生可以参考故事中的关键事件和转折点，用自己的语言进行表达。

3. 学生可以在笔记本上完成写作任务，并与同伴分享。

总结：

1. 教师对学生的写作进行评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂讨论和写作任务。

2. 引导学生总结他们在本节课中学到的阅读策略和写作技巧。

拓展活动：

1. 邀请一位理发师来班级，与学生分享他们的工作经验和故事。

2. 学生可以进行小组讨论，探讨理发师的工作对他们日常生活的影响。

教学反思：

通过本节课的教学，学生将能够理解和解释故事中的主要情节和故事发展，并能够运用阅读策略进行推断、归纳和总结。同时，学生还将提高他们的写作能力，能够撰写一个简短的故事梗概。这将有助于培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。

大班语言理发师的奇遇教案反思

1、大班语言理发师的奇遇教案反思

活动目标：

1.感受音乐活泼流畅的音乐性和节奏，愿意用不同的肢体动作表达自己对音乐的理解。

2.通过讨论、匹配、模仿、游戏等方式，感知音乐可运用在不同的场合中。

3.愿意用音乐模仿理发师的工作，感受按摩的舒适和为他人服务的快乐，懂得关心他人。

4.促进儿童创新思维和行动的协调发展。

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

《大独裁者》VCD;教学VCD《动物狂欢节》;《红鹤玩溜溜球》视频。

活动过程：

1.欣赏VCD，导入活动。

--欣赏VCD《大独裁者》，感受配上音乐进行活动是件很有意思的事情。

--提问：你看到了什么?(介绍片中的人物：世界著名滑稽大师卓别林) --讨论：理发师除了修面、理发、还可以为人们提空哪些服务?

--师幼一起做按摩动作，丰富相对应的动词(如：拉、捶、敲等)。

2.尝试随音乐表达理发师的工作。、

--请幼儿尝试结合教师唱的乐曲进行自我表现。

--请部分幼儿进行展示。

--欣赏主、配教的配乐表演。提问：我们是怎样理发的?顺序是怎样的呢?

--幼儿分段练习，教师用语速调整幼儿的动作变化。

--幼儿随音乐进行自我表现，教师巡回观察，发现并引导幼儿解决问题。如：有的小朋友在换动作时来不及，有什么办法解决?

3.游戏:我是快乐的理发师。

--幼儿两两合做游戏：一个扮演理发师、一个人过扮演顾客，随乐游戏。

--交换角色游戏。

4.欣赏《红鹤玩溜溜球》，感知同样的音乐可运用在不同的场合中。

活动建议与提示：

1.本活动乐曲采用的是圣桑的《动物运动节》，其欢快的旋律能深深地吸引孩子。受滑稽大师卓别林"刮胡子"的启发，本活动用"理发师"按摩的动作来表现音乐，通过"音乐律动"这一艺术表现形式帮助幼儿了解"生活"和"艺术"之间的关系，增强幼儿对音乐的审美感受和体验。同时，使他们明白：我们跟着音乐唱歌、跳舞，理发师可以跟着音乐修面、理发、按摩;健身教练可以跟音乐做运动……我们的生活中不可缺少音乐。

精品文档

2016 1 / 15 理发师奇遇记阅读教案 大班《理发师的奇遇》活动计划 执教者：黄秀 一、 活动目标： 1、学习根据故事提供的情节编构故事，发挥想象力。 2、学些故事类作品的语言表达方式。 3、学会去宽容别人的错误，原谅别人。 二、 活动准备： 1、经验准备：家长带幼儿到理发店参观，并体验理发，观察理发或烫发的程序。 2、物质准备：教育挂图《领域活动·语言·理发师的奇遇》。 三、活动过程： 教师逐步出示挂图，幼儿看图讲述。 1、出示第一幅图： 这是在哪？谁来了？会发生什么事？ 狮子请理发师为他理发时，理发师的心里是怎么想的？她会怎么做？ 狮子看到理发师这么害怕，说了什么？ 2、出示第二幅和第三幅图： 狮子的头发着火了，理发师是怎么做的？ 引导和鼓励幼儿编构出有趣合理的情节。 精品文档

2016 2 / 15 3、出示第四幅图： 接下来，理发师又出了什么差错？ 狮子生气了吗？它会怎么说，怎么做？为什么？ 4、出示第五幅图： 狮子的短发又被剪坏了，如果你是狮子，你会怎么做呢？如 果你是理发师，你要怎么办呢？ 5、启发幼儿开动脑筋，为故事续编一个合理的结局，并与周围的同伴一起讨论交流。 老师巡回指导，鼓励幼儿多想想，多说说，想个和别人不一样的。并请个别幼儿谈谈个人编写的情况，让其他幼儿评价是否有趣、适合。集体选中一种把故事编完，结合情感教育：教育幼儿要有宽容善良之心。 师：刚才小朋友说了很多，也想了很多，现在来听听黄老师把这个故事讲一遍。 教师根据挂图复述一遍故事，引导幼儿讨论故事“奇”在哪里。 1、情感教育：你喜欢故事里的这只狮子吗？为什么？狮子看上去 很凶，但是在我们的故事里，这只狮子是笑咪咪的，跟表面看上去的不一样。这说明了什么？有些动物看起来很凶狠，其实它们有的脾气很好，有的心地善良，所以，我们精品文档

2016 3 / 15 看东西不能只看外表。 2、为故事起名字： 幼儿看书讲述。 师：现在每个小朋友手上都拿一本书，这个故事就在书里，你们可以边看书，边把这个故事轻声地讲给你的好朋友听。 三、 活动延伸： 根据小朋友编构的故事情节进行表演。 2013年10月24日 教学反思： 导入部分过去直接，可以先引导幼儿说一说自己去理发师遇到的事情？激发了幼儿想说的欲望，幼儿能够与伙伴一起分享自己去理发的有趣事情。之后以狮子去理发也发生了有趣的事情，让幼儿自由猜想，激起了幼儿很大的兴趣，让教学氛围更浓厚。情感教育方面也经由教师的循序渐进引导让幼儿大方说出了自己心里想说的话，会学着从不同方向来看待新事物。幼儿对此活动很感兴趣，情绪活跃。 存在不足之处：应重点让幼儿了解续编故事的形式及方法，让幼儿探索发现，幼儿才会深入学习到相关知识，也应注重个体差异教学，尽可能地达到教学目标。对于重难点的续编故事结局方面，教师没能很好地启发幼儿完整性讲述，导致幼儿想象力没有很好地发挥到。 精品文档

大班语言理发师教案

大班语言理发师教案（精选7篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言理发师教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班语言理发师教案 篇1

一、设计意图：

大班的幼儿对故事已经非常的感兴趣，而且尝试创编故事也有了一定的能力。所以，我设计了这堂语言课，让幼儿在欣赏故事的过程中，不仅理解故事内容，而且发挥自己的想象力，大胆表达自己的想法。

二、活动目标：

1、了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

2、积极参与讨论，大胆表达自己对故事的理解。

三、活动准备：

1、故事图片、多媒体、字卡（教狮、厨狮、工程狮、建筑狮、会计狮、医狮、理发狮）（其中“狮”用狮子头像的图片表示）。

2、幼儿对常见的职业比较熟悉，知道这些职业的主要工作。

重难点：了解不同职业的用处，知道能够被大家需要的工作就是最光荣的。

四、活动过程：

1、谈谈自己的理想：

——我们有很多的理想，你的理想是什么呢？（幼儿说说自己的理想）

2、欣赏图片，听老师讲故事：

——教师讲述第一部分故事：老狮子有7个孩子，他们渐渐长大了，也有了自己的理想，你知道它们想成为怎么样的狮子吗？（成为一只漂亮的狮子、成为一只威武的狮子……）

——教师讲述故事第二部分故事：请幼儿来说说这7只狮子各自的理想是什么？（老大：教师老二：厨师老三：工程师老大：医师老五：魔术师老六：理发师老七：谁都没干过，但是大家需要的工作[警察：保护我们的安全；邮递员：为家家户户送信；清洁工：帮助我们清扫垃圾，保护环境]）。同时依次出示字卡。

——狮子们的工作如何呢？我们到故事里看一看吧！

1）你看到了什么？（老六的理发店开张了，可是没有人来理发。）。

2）大家有没有进去理发，为什么？（因为大家都不知道理发师的手艺怎么样，所以谁都不敢当第一个顾客）。