大班语言活动：一望二三里(文学活动)

大班语言活动：《一望二三里》（古诗）

活动目标：

1. 理解诗歌意境，感受诗歌的韵律美。

2. 学习朗诵古诗，体验数字诗的乐趣。

重点：理解诗歌意境，学习朗诵古诗。

难点：用拍手方法朗诵古诗。

活动准备：

经验准备：掌握十以内数字，会用拍手表示节奏。

物质准备：古诗相关图片 柔美古筝音乐

活动过程：

（一）、创设情境，激发兴趣。

1.播放古筝音乐，出示乡村图片。

导语：今天我们要参观一个美丽的小村庄。

2.讨论：请小朋友们看一看这个村庄里有什么？

小结：小村庄里有几户人家，一些亭子，周围还有好多漂亮的花。

（二）、结合图片，理解古诗意境。

导语：有一位叫徐再思的作者为这个美丽的小村庄写了一首诗，我们一起来听一听。

1. 师朗诵时速度放慢，说到数字时用手点着。

2. 师：“这首古诗叫什么名字？作者是谁？”

3. 讨论：听完这首诗有什么感觉，诗里藏着一个小秘密，谁能发现？

4. 帮助幼儿理解“望”“烟村”。

小结：这首诗名字叫《一望二三里》作者是徐再思，这是一首很美的古诗，作者在古诗里用到了数字1—10.

（三）、拍手结合，学习朗诵古诗。

导语：我们一起来看看图片上有哪些景物被作者写进了诗里。

1. 教师有感情的朗诵，幼儿完整欣赏。

2. 结合图片，幼儿尝试朗诵。

师：我们看着图片，一起来试试看，能不能像作者一样把图上的景物和数字1—10用进古诗里。

3. 两两结合，尝试拍手朗诵。

（1） 幼儿结伴朗诵。

导语：请每位小朋友去找自己的小伙伴，一起拍手朗诵古诗。

（2） 教师观察指导。

能力强的幼儿能边拍手边有节奏的朗诵古诗，能力弱幼儿能参与拍手朗诵古诗。

（四）、接龙游戏，提升经验。

导语：老师要加大难度了，进行边拍手边一人一句古诗接龙的游戏。

活动延伸：

第 1 页 / 共 3 页 大班语言：一去二三里

活动目标

1、理解古诗大意，体会古诗的意境。

2、能用自己的语言描述古诗的情景，发现古诗蕴含的数字规律。

3、能有感情地诵读古诗。

活动准备

电子大书、课件动画等。

活动过程

一、欣赏图片。

——师：老师今天要带大家去一个非常幽静、美丽的地方。教师出示电子大书，请大家猜猜这是什么地方？（小山村）请大家说一说看到了什么？（画的内容比较多，引导由近处往远处看）

——鼓励幼儿说出看到的美丽景色。

二、学习古诗。

师：宋朝诗人邵康节，看到这幅美丽的景色也赞叹不已，于是写下了一首诗来赞美它。

——教师有感情地诵读古诗。

——请幼儿说一说自己对古诗的理解。

——教师逐句给幼儿解释古诗大意。重点理解词汇“烟村”“亭台”。 第 2 页 / 共 3 页 ——教师带领幼儿有感情地诵读古诗。

三、绘画活动。

——请幼儿根据古诗的大意，将这个美丽的小山村画下来。

——请幼儿跟大家分享自己的作品。

活动应变

可以先复习《我们一起跳房子》等含有数字的儿歌，然后再引入本次活动。

活动延伸

可以让幼儿多接触一些含数字类的古诗。例如：郑板桥的《咏雪诗》。

区角活动

语言区：制作可以插入文字的古诗图片或图书，即让幼儿在适当位置插入1至10，然后念故事。

环境创设

将幼儿画好的作品贴在主题墙上。

家园同步

有条件的家长可以带孩子到有中国古代小镇特色的地方游玩，让幼儿增长见识、拓展视野。

相关链接

《一去二三里》网络视频资料。古诗大意：诗人从别处走来，大概走了二三里路，看见前面有个小山村，有四五户人家，屋顶正冒着炊烟呢。远处还有六七座亭台，围绕着亭台有好多的鲜花，

第 1 页 / 共 3 页 大班语言：一去二三里

活动目标：

1、初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。

1、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。

2、增进对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制

能力。

活动准备：

1、1-10的数字卡片

2、幼儿用书《一去二三里》

3、可敲击出柔和声音的积木

活动过程：

一、提问导入。

1、出示数字1-10，你们认识这些数字吗？我们一起来认一认、读一读。认读数字

2、谁能按从小到大的顺序，给他们排好队呢？

3、小朋友你们知道吗，有一位诗人，把这十个数字写成了一首诗，今天我们就一起来听

一听这首古诗。

二、欣赏古诗 第 2 页 / 共 3 页 1、教师念古诗，在朗诵古诗，在这过程中教师语速，并说到某个数字的时候，手指点相

应的数字。

2、你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫做数字

诗）

3、听老师再次来朗诵一次诗歌吧。

三、理解古诗画面的意境。

1、那这首诗歌写的是什么呢？你能从图中找到诗歌中说的东西呢？

2、一去二三里是意思呢？一去二三里：意思就是说诗人从别处走来，走了很远大概是二

三里路。

3、烟村是什么意思呢？你能在图中指出来吗？那烟村四五家是怎么意思呢？（看见一个

小山村，炊烟袅袅，住着四五户人家。）

4、亭台又是什么东西呢？那谁来说说亭台六七座又是什么意思？（就是这些人家的门前

有六七个）

5、八九十枝花又指什么？（说的是路边、房前屋后都盛开着各种美丽的花。）

6、其实这诗歌还可以编成故事讲呢？我们一起来听一听。

大班语言教案《一去二三里》含反思

大班语言教案《一去二三里》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿用拍手、敲击节拍的和声方法感受古诗的韵律和美，初步学习吟诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味性，增进散文诗对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我，快来看看幼儿园大班语言《一去二三里》含反思教案吧。

1、初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。

2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。

3、增进对中国远古时代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏提高的心灵控制能力。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5、运用仅剩生活经验，根据画面独断想象、断定并表达自己对表达故事情节的理解。

1、一到十的异体字卡片。

2、《一去二三里》ppt课件。

3、唐诗联唱伴奏音乐。

4、积木两块。

一、教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。

教师出示一到十单张的汉字卡片，引导幼儿认读。

师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！

古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊撰写到了作序一首古诗中，老师把这首离骚读再读给你们听，请你们找一找这拜托十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。

二、教师引导幼儿欣赏古诗。

师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫十六进制诗）

师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到散文诗中说了什么呢？（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！

师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？

有房子。哦，这些房子里可能也住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句上写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！