中考必练试题
测试题
1. 如果一个用杆秤卖水果的奸商，他要坑害消费者，常用的方法是 [ ]
A．换重些的秤砣 B．把秤砣砸掉一块
C．给秤杆上重新刻上刻度 D．把挂钩的位置换换
2.有一根重200牛的木料AB，水平放在地面上，一个人用50牛的力，就能抬起木料的A端，
这根木料是（）
A.端粗、B端细 B.要抬起B端至少用250牛的力
C.A端细、B端粗 D. 要抬起B端至少用150牛的力
3. 一根重100牛顿的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是 [ ]
A．50牛顿． B．75牛顿．C．25牛顿． D．100牛顿．
4.下列哪些应用属于省力杠杆的是 [ ]
A．手握钢笔写字． B．汽水瓶起盖器的使用．
C．用筷子夹菜． D．用大扫帚扫地5. 将重为5牛顿和15牛顿的甲、乙两物体分别挂在杠杆的左、右两端，若杠杆的重力忽略
不计，当杠杆平衡时，左、右两力臂长之比为 [ ]
A．3∶1．B．2∶1．C．1∶3． D．4∶1．
6. 一杆刻度准确的杆秤，若其秤砣上粘上一块重物，那么用它秤东西时，其读数（）
A．将比实际质量大． B．与实际质量相同．
C．将比实际质量小． D．大小难以确定．7. 如图在杠杆P处挂一重物，要使杠杆在图示位置平衡在Q点分别沿a、b、c、d四个方向施力，最省力的方向是（）A、a B、b C、c D、d 8. 如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡
状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计。则（）
A．GA=GB B．GAGB D．无法判断
9. 如图所示，一根轻质木杆，A端细线下所挂50N的重物静止在水平地面上。当在B点
加竖直向下的力F=30N作用时，木杆恰能在水平位置处于平衡状态，此时细线竖直。已
知OA=15cm，OB=5cm，则重物对水平地面的压力为（）
A．80N B．60N C．40N D．20N
10.如图是手负重示意图，当手臂按图示方向伸展时，下列图象能表示负重大小
12.1 杠杆 测试题
1. 如果一个用杆秤卖水果的奸商，他要坑害消费者，常用的方法是 [ ]
A．换重些的秤砣 B．把秤砣砸掉一块
C．给秤杆上重新刻上刻度 D．把挂钩的位置换换
2.有一根重200牛的木料AB，水平放在地面上，一个人用50牛的力，就能抬起木料的A端，这根木料是（ ）
A.端粗、B端细 B.要抬起B端至少用250牛的力
C.A端细、B端粗 D. 要抬起B端至少用150牛的力
3. 一根重100牛顿的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是 [ ]
A．50牛顿． B．75牛顿． C．25牛顿． D．100牛顿．
4.下列哪些应用属于省力杠杆的是 [ ]
A．手握钢笔写字． B．汽水瓶起盖器的使用．
C．用筷子夹菜． D．用大扫帚扫地
5. 将重为5牛顿和15牛顿的甲、乙两物体分别挂在杠杆的左、右两端，若杠杆的重力忽略不计，当杠杆平衡时，左、右两力臂长之比为 [ ]
A．3∶1． B．2∶1． C．1∶3． D．4∶1．
6. 一杆刻度准确的杆秤，若其秤砣上粘上一块重物，那么用它秤东西时，其读数（ ）
A．将比实际质量大． B．与实际质量相同．
C．将比实际质量小． D．大小难以确定．
7. 如图在杠杆P处挂一重物，要使杠杆在图示位置平衡在Q点分别沿a、b、c、d四个方向施力，最省力的方向是（ ）
A、a B、b C、c D、d
8. 如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计。则 （ ）
12.1 杠杆 教学反思
号我在 班进行了杠杆的第一课时的教学，由于杠杆在整个第十一章中占据的地位非常重要，加上是学生最先接触的一种简单机械。所以在上课之前就做了充分的准备，对本节课的重难点从新审视了一遍。在具体实施的过程中，确实取得了不错的效果，但是仍然不可避免的存在一些遗憾。课后，我对本节课的整个活动过程进行了一下反思。
这节课及主要有以下几个成功之处：
1、紧贴生活创设思维的空间，为学生拨开云雾，展开猜想的翅膀。
课堂上我利用典型、生动且为学生熟悉的事实和生活体验引导学生进入猜想，要求他们不要盲目猜想，而应根据现有的知识或体会,进行有科学依据的猜想，培养学生的思考分析能力，并自然地进入探究活动，激发学生的探究热情。在实验过程中，通过巡视及时纠正学生操作上的错误，避免错误的数据误导学生，使每一组都能顺利完成实验。课上能及时对学生作出客观、科学、合理的评价，让学生充分体会到探究的乐趣，收获成功的喜悦。
2、营造宽松环境，培养敢想敢说的精神。
教师在课堂上的权威，往往使学生不敢发表自己的见解，因而课堂上巧妙引导学生，让学生积极思考，畅所欲言，产生各种的猜想和结论，激发更多的学生发言，充分体现学生的主体作用。
学生主要存在的问题：
1、不会作垂线（数学较差的学生）；
2、找不准动力和阻力，分不清杠杆的受力与施力。
存在的问题：
1、如何让学生自主学习更多一些，能否弱化教师的导。
2．课件要做得更精简，可以随时应对可能发生的问题，不要让课件牵着教师的鼻子走，不得不用时才使用，不为用而用。
通过精心的准备，总体下来效果还算不错。各种考虑都是有必要的，为上课中突发事件的产生提供及时的预案，即使上课不一定用得上。所以充分作好准备是打造高效课学的重要途径。总体而言，我这堂课从设计到实施中还是很好地突出了学生参与意识与主动性，较好的落实了物理教学“从生活走向物理 从物理走向物理”的思想，但是细节把握不够好，有待进一步改进和提高。
人教版八年级物理下册《12.1杠杆》随堂练习题1（附答案）
1. 如果一个用杆秤卖水果的奸商，他要坑害消费者，常用的方法是 [ ]
A．换重些的秤砣 B．把秤砣砸掉一块
C．给秤杆上重新刻上刻度 D．把挂钩的位置换换
2.有一根重200牛的木料AB，水平放在地面上，一个人用50牛的力，就能抬起木料的A端，这根木料是（ ）
A.端粗、B端细 B.要抬起B端至少用250牛的力
C.A端细、B端粗 D. 要抬起B端至少用150牛的力
3. 一根重100牛顿的均匀直铁棒放在水平地面上，抬起一端所需最小的力是 [ ]
A．50牛顿． B．75牛顿． C．25牛顿． D．100牛顿．
4.下列哪些应用属于省力杠杆的是 [ ]
A．手握钢笔写字． B．汽水瓶起盖器的使用．
C．用筷子夹菜． D．用大扫帚扫地
5. 将重为5牛顿和15牛顿的甲、乙两物体分别挂在杠杆的左、右两端，若杠杆的重力忽略不计，当杠杆平衡时，左、右两力臂长之比为 [ ]
A．3∶1． B．2∶1． C．1∶3． D．4∶1．
6. 一杆刻度准确的杆秤，若其秤砣上粘上一块重物，那么用它秤东西时，其读数（ ）
A．将比实际质量大． B．与实际质量相同．
C．将比实际质量小． D．大小难以确定．
7. 如图在杠杆P处挂一重物，要使杠杆在图示位置平衡在Q点分别沿a、b、c、d四个方向施力，最省力的方向是（ ）
A、a B、b C、c D、d
8. 如图所示，杠杆AOB的A端挂重为GA的物体，B端挂重为GB的物体时，杠杆处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计。则 （ ）
