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唐玲 初中物理学习材料
唐玲出品
杠杆 滑轮专题复习（满分80）
一、选择题（每小题3分，满分18分）
1．如图所示：杠杆恰好平衡（钩码相同），下列措施中仍能使杠杆平衡的是（ ）
A．A，B两点各增加2个钩码
B．A点增加1个钩码，B点增加2个钩码
C．左端向右移一格，右端减少1个钩码
D．左端向右移一格，右端增加1个钩码
2．用定滑轮匀速吊起重物，先后用F1、F2、F3沿图中所示的方向拉绳子，则：（ ）
A．F1＞F2＞F3
B．F1＜F2＜F3
C．F3＜F1＜F2
D．F1=F2=F3
3．杠杆处于平衡状态时，下列说法中正确的是（ ）
A．动力和阻力的大小一定相同
B．动力臂一定等于阻力臂
C．若动力为阻力的1/2，则动力臂为阻力臂的2倍
D．支点一定在动力作用点和阻力作用点之间
4．下列关于下图所示的动滑轮的几种说法中，正确的是（ ）
A．动滑轮能省力，也能改变力的方向
B．动滑轮是一个等臂杠杆，轴心为支点
C．动滑轮是一个不等臂杠杆，其直径是动力臂，半径是阻力臂
D．使用动滑轮时，绳子自由端移动的距离是滑轮轴心移动距离的一半 —————————— 唐玲制作仅供学习交流 ——————————
唐玲 5．在下列的简单机械中，属于费力杠杆的是（ ）
A．镊子 B．道钉撬 C．老虎钳 D．独轮车
6．一刻度准确的杆秤，若将它的秤砣挖去一小块，则称物体时的读数将（ ）
A．比物体的实际质量小
B．和物体的实际质量相等
C．比物体的实际质量大
D．无法确定
二、填空题（每空2分，满分3 0分）
7．如图所示：物重G=100牛，挂重物的钩子承受的拉力是
牛，若滑轮重及摩擦不计，则拉力F= 牛．
8．如图所示：货物所受重力G=200牛，现使用滑轮或滑轮组匀速提升货物，试确定各图中拉力F的大小（滑轮重及摩擦不计），FA= ，FB= ，FC= ．
杠杆作图练习题
画出杠杆五要素
简单机械作图专题训练（杠杆）
1、 如图1，试画出缝纫机脚踏板所受动力、阻力的力臂..
2、 如图2，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力F2及F2的力臂示意图..
3、 如图3所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上A点，请作出拔钉子时所用最小动力F的示意图。（注意：请在涂上保留为确保作图准确所画的辅助线）。
1 2 3
4、 如图4所示，曲杆AOBC自重不计，O为支点，AO=60cm，OB=40cm，BC=30cm，要使曲杆在图示位置平衡，请作出最小的力F的示意图及其力臂L。
5、 如图5所示，ABO可看成杠杆，O为支点，请在图中画出该杠杆的动力臂和所受阻力及其力臂的示意图。
6、 如图6所示，杠杆BA在力F1、F2的作用下处于静止状态，l2是F2的力臂，在图中画出F1的力臂和力F2。
7、如图7的杠杆平衡，货物A重为200N，在图中画出货物A重力的示意图及拉力F的力臂。
8、 如图8所示，玩具"不倒翁"被扳倒后会自动立起来。请在图中画出此"不倒翁"所受重力的示意图，并画出重力相对于O点的力臂。（黑点表示"不倒翁"的重心）
9、如图9是一种常见的活塞式抽水机的示意图，在图中画出手柄所受动力F1的力臂和阻力及其力臂。
10、如图10所示,0为杠杆AC的支点,在B处挂一小球,A0=OB=BC,为使杠杆在水平位置平衡,画出施加在杠杆上最小的动力F1的力臂l1,并标出F1的方向.
11、如图11所示的人前臂可以看成杠杆，图中O为支点，当肱二头肌将重力为40N的铅球托起时，画出人的手臂受到的阻力F2的示意图和阻力臂L2。
12、如图12的弯曲杠杆A端吊一重物G.要想在B端加一最小的力F,使AO保持水平平衡.试画出此力的方向和力臂.
13、如图13所示杠杆，铁球重20N，力F作用在杠杆的B端使杠杆水平平衡，则力F=_________N；画出铁球重力G的图示和力F的力臂L。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、 教案背景
1，面向学生： □中学 □小学 2，学科：物理
2，课时：1
3，学生课前准备：
一、课前预习了解
预习课本举例生活中杠杆例子
二、完成课后习题
二、 教学课题
(1) 知道杠杆平衡，能判断出杠杆平衡。
(2) 理解杠杆的平衡条件。
(3) 初步学会分析三类杠杆，正确找出省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
三、 教材分析
体验杠杆平衡条件的探究过程，感悟三类杠杆在生活中的实际效果和用途，使学生形成杠杆平衡条件学习的积极性。
杠杆是学习力学的入门问题，学生只有形成对杠杆平衡的直观感受和印象，才会在以后的学习中无往不利。同样的本节课的难度较大，充分理解和应用杠杆平衡的条件不是一节课就能做到的。希望通过较多的实验和图形类的题目，让学生基本理解和掌握该条件。
教学的主要难点
1、了解杠杆平衡及正确得出杠杆平衡条件
2、 从实际物体中抽象出三类杠杆模型进而分析省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆的区别。
四、教学方法
（1）实验探究杠杆平衡的条件，使学生感受形成物理规律的一般过程和科学方法；
（2）运用比较与分类的方法分析三类杠杆，使学生初步认识省力杠杆、费力杠杆、等臂杠杆。
五、 教学过程
引入：
演示：几种平衡
用杆秤举几个生活中测量重量的例子，询问：买的商品和秤砣是否等重？
（板书课题----杠杆平衡）
（一） 认识杠杆平衡
1、学生活动1：在杠杆支点两侧挂上不等量的钩码，如何使杠杆处于平衡状态。
提问：（1）使杠杆处于平衡状态的过程中，能否调节螺母？
学生答：不能。杠杆重心会改变，杠杆的重力与支架对它的支持力不能平衡。
（2）要使杠杆处于平衡状态，应该怎么办？如果杠杆倾斜并处于静止状态或左右摆动幅度相同作缓慢的匀速转动，是否认为杠杆平衡？
学生答：要改变钩码的个数和位置，使杠杆处于静止状态。能。
2、师生共同归纳：（1）杠杆在水平位置处于静止状态；
人教版八年级下册物理《杠杆》教案
下面是小编为大家整理的人教版八年级下册物理《杠杆》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。
人教版八年级下册物理《杠杆》教案
教学目标
1. 了解杠杆的分类;
2.能说出杠杆在生活中的应用.
教学重难点
教学重点 ：通过实验探究能得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算
教学难点：画杠杆的力臂
教学过程
学习指导一、 杠杆的分类
●自主预习
阅读课本第79面，完成下面填空：
省力杠杆： 动力臂大于阻力臂 的杠杆叫 省力 杠杆;
费力杠杆： 动力臂小于阻力臂 的杠杆叫 费力 杠杆;
等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂 的杠杆叫 等臂 杠杆;
钓鱼杆、铡刀、筷子、啤酒瓶起子中属于省力杠杆的是 铡刀、啤酒瓶起子;
辨别省力、费力、等臂杠杆，你的方法是看动力臂与阻力臂大小关系.
●小组讨论
1.跷跷板属于上面的哪类杠杆?托盘天平呢?说说你的看法。
解：等臂杠杆.
2.说一说你身边还有哪些杠杆属于省力杠杆，哪些属于费力杠杆?哪些属于等臂杠杆?分析使用各种杠杆的好处.
3.分析各种杠杆，完成下表：
●教师点拨 不存在既省力又省距离的杠杆
●跟踪训练
1.如图所示，下列工具的使用，属于费力杠杆的是( A )
A B C D
2.如图所示的四种工具在使用过程中，属于费力杠杆的是( B)
A.独轮车 B.镊子 C.钢丝钳子 D.扳子
3.衣服夹是一种常用物品，如图所示给出了用手捏开和夹住物品时的两种情况.下列说法中正确的是(B)
A.当用手将其捏开时，它是费力杠杆
B.当用其夹住物品时，它是费力杠杆
C.无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是费力杠杆
D.无论用手将其捏开还是夹住物品时，它都是省力杠杆
学习指导二、 杠杆的应用
●小组讨论
如何画出使杠杆平衡时的最小动力?结合下图给同学们介绍你有什么好的方法技巧.
●教师点拨
