匆匆演讲稿朱自清

【初中语文】朱自清匆匆课文原文

《匆匆》是现代杰出的散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，也有人生的路上对光明和希望的追求。

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1、结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应。

2、文字清秀隽永，纯朴简练。

3、情景交融

《匆匆》写于1922年3月，恰逢“五四”运动落潮期。当时的“五四” 知识青年忙于救国，忙于追求进步；他们备受当时政治环境的压迫， 却没有停止追求进步的脚步；他们苦恼、彷徨， 却在冷静的沉思后， 继续追赶人生的路。“五四”运动落潮期的现实情况让朱自清失望，但作者在彷徨中并不甘心于沉沦。朱自清站在他的“中和主义”立场上执著地探寻与追求。 朱自清（1898—1948），原名自华、号实秋，改名自清；原籍浙江绍兴，生于江苏省东海县（今连云港 市东海县平明镇）；现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有《背影》、《春》、《梅雨潭的绿》、《荷塘月色》。

《匆匆》说课稿13篇

《匆匆》说课稿1

尊敬的评委：

大家好！我说课的内容是小学语文第十一册第21课《匆匆》。

一、说教材

《匆匆》是朱自清的一篇脍炙人口的散文。__紧紧围绕着“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对“滔滔逝水，急急流年，时光转瞬逝，弹指一挥间”的无奈和惋惜。__中巧妙的大量叠词、短句的运用，使__简朴、轻灵，读起来轻巧、婉转，是一篇指导学生练习朗读、学习语言的佳作。

二、说教学方法、学习方法

课堂是学生习得读书能力的重要场所，所以，让学生学会阅读应该是语文教学的重要任务，本课就立足于此，采用“以学定教，顺学而导”的学习方法，让学生在提问、交流、探讨中读懂文本，品悟情感，升华认识，并在阅读品悟中完成语言的积累和对__独特写作手法的欣赏和描摹。 三、说教学目标

结合小学语文课程标准对小学5—6年级的阶段目标，结合本组的训练要求即重点句段，联系生活实际，领悟道理，体会表达感悟的不同方法，考虑到本班学生的实际情况，我设计了以下三大教学目标：

知识与能力：读准较生僻字词的读音并正确领会词语意思；指导学生感情朗读，在朗读中体味语言的美，品味字里行间流露的情感并受到感染；

过程与方法：通过提问、汇报、交流、探讨等形式，理解课文所表达的意思，进而体会作者蕴含在字里行间的情感；在阅读中学习语言，积累语言，尝试学习作者具体形象地描述日子来去匆匆的写作方法；

情感态度与价值观：通过同类__及诗词、警句的引入强化学生珍惜时间的意识。

在此基础上，确定本科的教学重难点是

四、教学重点难点：

读懂课文，并能够感情朗读课文，在朗读中体味语言的美，品味字里行间流露的情感并受到感染。

五、说教学过程 第一部分：（一）在聊天中相遇——让先生走进孩子们

我这样设计导语：在我国历史上有一位著名的散文大家，他，就是朱自清先生。（出示朱自清照片。）关于朱自清先生，相信大家对他有一定的了解，交流交流，让他的形象在大家心中更丰满一些。（学生交流）

朱⾃清《匆匆》的写作背景

朱⾃清（1898年11⽉22⽇—1948年8⽉12⽇），原名⾃华，号秋实，后改名⾃清，字佩弦。原籍

浙江绍兴，出⽣于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随⽗定居扬州。中国现代散⽂家、诗⼈、学者、民主战⼠。下⾯是⼩编为你带来的朱⾃清《匆匆》的写作背景，希望对你有帮助。

作品原⽂

燕⼦去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，

你告诉我，我们的⽇⼦为什么⼀去不复返呢？——是有⼈偷了他们罢：那是谁？⼜藏在何处呢？是他们

⾃⼰逃⾛了罢——如今⼜到了哪⾥呢？

我不知道他们给了我多少⽇⼦，但我的⼿确乎是渐渐空虚了。在默默⾥算着，⼋千多⽇⼦已经从我

⼿中溜去，像针尖上⼀滴⽔滴在⼤海⾥，我的⽇⼦滴在时间的流⾥，没有声⾳，也没有影⼦。我不禁头

涔涔⽽泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，⼜怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，⼩屋⾥射进两

三⽅斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗⼿的时候，⽇

⼦从⽔盆⾥过去；吃饭的时候，⽇⼦从饭碗⾥过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆

匆了，伸出⼿遮挽时，他⼜从遮挽着的⼿边过去，天⿊时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我⾝上跨

过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算⼜溜⾛了⼀⽇。我掩着⾯叹息。但是新来的⽇⼦的

影⼉⼜开始在叹息⾥闪过了。

在逃去如飞的⽇⼦⾥，在千门万户的世界⾥的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在

⼋千多⽇的匆匆⾥，除徘徊外，⼜剩些什么呢？过去的⽇⼦如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸

融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝（8）样的痕迹呢？我⾚裸裸来到这世界，转眼间也将

⾚裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要⽩⽩⾛这⼀遭啊？

你聪明的.，告诉我，我们的⽇⼦为什么⼀去不复返呢？

创作背景

《匆匆》写于1922年3⽉，恰逢“五四”运动落潮期。当时的“五四”知识青年忙于救国，忙于追求进

朱自清散文《匆匆》原文及其赏析

《朱自清散文〈匆匆〉原文及其赏析》

咱们今天就来唠唠朱自清先生的《匆匆》。朱自清呀，那可是个很厉害

的作家呢。

《匆匆》这篇文章，一开篇就把我给抓住了。“燕子去了，有再来的时

候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，

你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”你看啊，燕子、杨柳、桃

花，这些东西都是咱们生活里常见的，它们走了还会回来，就像每年春天燕

子都会飞回来搭窝，杨柳枯了到春天又变得绿油油的，桃花谢了明年还会开

得粉嘟嘟的。可是日子呢？日子就像那泼出去的水，一去就再也回不来了。

这就好像我小时候，我总觉得暑假特别长，有大把的时间可以玩。早上起来

就跑出去找小伙伴，在巷子里疯跑，玩弹珠，跳皮筋，那时候就觉得时间好

像是永远用不完的。可是呢，还没等我玩够，暑假就结束了，就像一阵风似

的，吹着吹着就没了。

再往下看，“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上

一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”

哎呀，八千多日子呢，听起来好像挺多的，可实际上呢，就像一滴水掉进大

海里，啥都看不见了。我就想啊，我这日子是不是也这样不知不觉就没了

呢？我每天上学、写作业、吃饭、睡觉，好像每天都差不多，时间就这么悄

咪咪地溜走了。就好比我在课堂上走神的时候，可能就那么一小会儿，可是

那一小会儿时间就再也找不回来了。

我觉得这篇文章啊，写得特别真实。咱们人啊，常常是在时间过去了才

发现它走了。就像我妈老说她年轻的时候多漂亮，现在脸上都是皱纹了。她

年轻的时候肯定没觉得时间过得那么快，可是现在回头一看，时间已经跑出

去老远了。也许有人会说，时间嘛，多着呢，今天过了还有明天。可是你看

朱自清先生写的，时间是有限的，而且它跑得比兔子还快。

那这篇文章为啥写得这么好呢？我觉得一方面是他的描写特别细致。他

把时间比作针尖上的一滴水，这多形象啊。还有他的那种感情，那种对时间

流逝的无奈和惋惜，我们都能感觉得到。你想啊，要是你最喜欢的东西突然