浅谈怎样才能上好一堂课

浅谈如何上好一堂英语公开课

[摘 要] 公开教学是学校教学研究活动中不可或缺的行动研究,是对教师教学能力、教学方法、教学管理能力和个人魅力的综合展示。每个英语教师职业生涯中都要经历不少公开课,要上好一堂精彩的公开课,应从专业基础、教学内容的选择、备课、教学创新、教学机制、多媒体运用六方面进行准备。

[关键词]公开课英语教学专业

引言

英语公开课是有一定规模、有一定组织、有特别准备的,有英语同事、同行、领导或专家进入课堂的,开放型的英语课堂。福建师范大学课程中心的余文森教授认为,一节好的公开课,一是应该能够体现新课程的理念,对新课程的推进具有引领和示范作用;二是应该让学生有实实在在的认知和或多或少的生命感悟,应是一堂有效的课;三是应该是真实的,能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况,让人有真实感,亲近感,可看,可学,可用;四是应该具有研究的价值,公开课不仅要成为教师自我反思的对象,同时也要成为教师同行或专家共同讨论的领域,从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。

各学校每学期都要组织一定规模的校内公开课或者示范课。公开教学模式化,哗众取宠的现象不仅影响教师的教学态度和教学效果,同时给学生学习心理带来反差,在当今注重培养以语言运用能力和自主学习能力的教学模式下,究竟怎样才能上好一堂公开课?笔者将尝试从专业基础、教学内容的选择、备课、教学创新、教学机制、多媒体运用六方面论证。

一、教师一定要有坚实的专业知识

专业知识是指一定范围内相对稳定的系统化的知识。构成教师教学能力的核心要素,主要解决专业服务的本领问题。

(一)教师扎实的专业基础是上好公开课的关键。

公开课是一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式。面向学生的公开课除了学生参加听课外, 一般还有领导及其他老师参加, 是老师展示教学水平,

交流教学经验的好时机。教师深厚的教学功底不仅能拓展听课人的知识,启发其思考而且能够塑造学生的个性特点,配合教师地道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达、扎实的语法是教师在三尺讲台”立住脚”、”站稳脚”、”站好脚”的前提。只有靠教师平时专业积累和自主学习, 夯实教学功底才能让观摩者由衷地折服。

中学教学参考　

教学经纬　

浅谈如何上好一堂数学课　

甘肃通渭县通和初级中学（７４３３００）　张建强　

课堂教学依旧是学校教育的主渠道，我十分注重课　

堂教学的不断改革和优化，强调课堂教学的科学性、客　

观性．如何上好一堂数学课，使学生在课堂上最大限度　

地掌握知识，提高数学成绩，确实需要我们精心备课．不　

仅在内容上精益求精，在培养学生的观察能力，数学知　

识与实际生活的联系，优化课堂教学等方面都要有很深　

的研究．通过自己多年在教学中的不断探索，归纳了以　

下几点．　

一、备好课是关键　

在新课程标准的理念下，对教学的备课环节必须得　

重新审视．传统的备课思想是重知识，轻能力；重掌握，　

轻探索．新课标要求，在备课过程中要有新的突破，不断　

创新，课堂是教师与学生互动的过程．因此，在课堂教学　

中，师生彼此分享经验和知识，彼此交流情感体验，丰富　

课堂教学的内容，力求获得新的突破．随着教学的不断　

深入，新的问题就会出现，新的主题不断产生，认知和体　

验不断加深，这一切都需要在备课过程中不断调整．当　

教学进人新知识的突破环节时，学生会有许多始料未及　

的问题提出，学生的体验大量涌现，开放目标不期而至．　

此时，教师不能再以教案为素材，死板硬套，遇到新的问　

题要能及时解决，必须要有较强的应变能力．　

传统的备课是教学前的精心设计，在整个教学过程　

中总是以教案为载体，就像传输带一样对知识进行输　

送，反复使用，形成了教学的一种固定模式．按新课标要　

求来看，备课应该是教学前的精心准备，教学中的第二　

次备课，教学后的反思．备课的关键在于教学中的第二　

次备课．课堂教学中，学生有时候的举动并没有按教师　

的设计意图来进行，教师要尽力了解学生原来对新知识　

的理解，善于发现学生具有创新的闪光点，这样既能让　

学生发表自己的看法，又解决学生提出的问题，时刻都　

能体现出“以学生为主体”的教学理念，进而达到高效课　

堂的教学目的．　

二、注重学生观察能力的培养　

学生观察能力的培养是实现数学教学目标的关键．　

浅谈如何上好一堂美术课

我国九年义务教育初中阶段的美术课，是实施美育的重要途径。它对陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，培养人才，具有不可忽视的重要作用。传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。现代初中美术课应重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,要积极为学生创设良好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；教师应鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。担任学校美术教师的我因此受到极大启发：以贴近社会、贴近学生、学以致用为原则，把美术设计课教学与现实生活相融合，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

一、 课堂上注意创设生活情境 ，让学生体会到艺术来源于生活。

首先美术教学要创设一定的生活情境，增加文化内涵,使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。列宁曾经说过“缺乏情感的认识便失去了认识的深入，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思维。”例如：在进行山水画教学时，我们可以在学生练习作画的过程中利用多媒体播放《高山流水》等一些古代名曲，并配以古代优秀山水画的幻灯片展示，笔墨琴韵相得益彰。在这样的艺术氛围中作画，学生的创作激情能很好地被激发出来，为学生好作品的诞生提供了可能。

其次光有一个好的课堂环境还不够。美术作品、艺术家和学生之间存在距离，教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁----即心灵的沟通。因此在一些美术作品的欣赏教学中，我们也可找一些与作品相关的历史背景、影视资料、作者生平故事等穿插其中，将学生置身于特定的环境中，帮助学生去理解美术作品所要表达的情感。因为有些优秀美术作品的创作有它特定的文化背景和社会背景，单凭画作本身学生很难很好地去理解它，借助于历史背景、影视资料、作者生平故事等

浅谈如何上好一堂小学语文课

摘 要：在当今双减的背景下，组织丰富多彩、生动活泼的课堂教学，激发学生积极主动地学习欲望和热情，从而营造一个活跃且高效的小学语文课堂，已经成为广大小学语文教师迫切关注的焦点和研究的重要课题。美国教育家杜威先生有这样一句话：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的。本文认为要上好一节小学语文课，教师在上课前的教案，上课中教师与学生的互动以及教学方法，教师的知识量等都是必不可少的环节。

关键词：备课 互动 设计 知识

语文是一门综合性学科。每一篇课文不仅涉及到学科基础知识，而且关联着人情世故、人生哲理、历史变迁、山川风貌、科技发展，大到天宇苍穹，小到微细尘土。打造成功的语文课堂，首先要看执教的老师，俗话说的好：“要给学生一碗水，老师要有一桶水”，老师要带着知识来上课。但要上好一堂语文课，只有丰富的知识显然是不够的，还要有思想、有方法、克服照本宣科。小学语文课是一门非常有趣的课程，但大多数小学生对语文学科的印象是枯燥、无趣的，其原因是教师的教学没有很好地将语文的魅力展现出来，没有让小学生真正认识语文、学习语文。所以老师要精心设计教学方案，以便提高小学生对语文学科的兴趣。

一、认真备课是上好一堂语文课的前提

上好课的前提是备课，每次上课前，对于所要导学的内容都要熟稔于胸，绝对不打无准备之仗。反复诵读所要学习的知识或文章，仔细揣摩，全面地、多方位了解尽可能多地发现知识点，此外，还要大量阅读与此次授课相关的资料、图片、背景知识以及其他介绍，去粗取精，选择对教学有用的材料。

《如何备好小学语文课》[1]中说：“备课主要从把握教材、设计教学方案和关注学生三个角度来思考”。所以备课时要做到备教材、备教法、备学生。除去充分准备教材和教法外，还要考虑学生的因素。备课并非只是备教学内容，更要注重备学生。俗话说：“一母生九子，九子各不同”，教师所面对的几十位同学，他们各有自己的长处和不足，思维也存在着很大的差异，对于同一个问题和知识点的认识，领会的程度有所不一。这就要求教师在潜心钻研教材内容的基础上，更应该深入理解学生的个性特长与思维差异。要针对课文内容的难易程度与学生的思维、能力差异，精心设计面向全体、突出重点、突破难点、符合教纲、难易适中的问题，这样才能使学生积极主动地投入到课堂学习中去。