Module+4+Unit+2 外研版九年级英语下册

外研版九年级英语下册Module2Education

Module 2 Education

知识点

单词

ours [?a??z] pron. 我们的

tie [ta?] n. 领带

row [r??] n. 一排；一行；一列

pool [pu:l] n. 水池；游泳池

pass [pɑ:s] v. 及格；通过（考试或检查）

secondary [?sek?ndri] adj. （教育）中等的；次要的；间接的

secondary school 中学

absent [??bs?

nt] adj. 缺席的；不在的

bell [bel] n. 钟；铃

重点短语

2.haveanexam考试

haveexams

5.neither两者都不

either两者任何一个

both两者都

neither不与否定词连用

Neither/Either+单数，谓语动词用单数

neither…nor…既不…也不

either…or…或者…或者…

Both…and……和…两者都

neitherof+复数/eitherof+复数

谓语动词用单数

bothof+复数,谓语动词用复数

6.evenbetterthan 比…甚至更好

even/alittle/far/much+比较级

7.makeaspeech发言，演讲

8.asecondaryschool=amiddleschool一所中学

9.gotoprimaryschool上小学

10.beawayfrom远离

11.haveabreak休息

havearest

13.learntodosth.学会做某事

14.gotothemainhall

去礼堂

15.presentn.礼物v.颁发adj.出席的

bepresent

出席

beabsent缺席

16.passtheexam通过考试

failtheexam考试失败

19.another+单数

other+名词=others

2023九年级英语下册 Module 6 Eating

together Unit 2教案 （新版）外研版

主备人

备课成员

教材分析 《2023九年级英语下册 Module 6 Eating together Unit 2教案 （新版）外研版》是对话课的教学设计，该单元的主题是"饮食文化"，主要讨论不同国家和地区的饮食习惯。通过学习本单元，学生能够掌握有关饮食的词汇和表达方式，并能够运用所学的语言知识进行日常交流。

本节课的主要内容包括：1. 学习与饮食相关的词汇和短语，如"cuisine"、"delicious"、"diet"等；2. 掌握并运用目标句型"What do you usually have for...?", "Do you

like...?"进行询问和表达个人喜好；3. 通过听力练习，提高学生对日常对话的理解能力；4. 通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语交流能力。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，并通过任务型教学活动，引导学生主动参与课堂互动，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标 本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，通过学习本节课的内容，学生将能够听懂、会说、会读、会写与饮食文化相关的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。在文化意识方面，学生将了解不同国家和地区的饮食习惯，培养他们的跨文化交际能力。在思维品质方面，通过分析、比较和讨论，学生将培养他们的批判性思维和创造性思维能力。在学习能力方面，学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果。

教学难点与重点 1. 教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括"cuisine"、"delicious"、"diet"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意思和用法。

（2）句型教学：学生需要掌握并运用目标句型"What do you usually have for...?",

外研版英语八年级下册

Book 4 Module 9 Friendship

一、教学内容：Unit2 I believe that the world is what you think it is.

二、课型：Listening and speaking

三、 教学目标：

1、能够正确使用下列单词和词组：silence bright treasure trust glue include

circle stick suggestion in silence day by day smile at circle of friends every time

2、能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义。

3、能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文。

4、通过对友谊这个话题的探讨，让学生学会宽容、理解他人。

四、 教学重难点：

1、能理解故事中的事件顺序和人物行为并根据上下文猜测生词的含义。（重点）

2、能够根据所给的提示描述改变自己生活的人或事的短文。（难点）

五、 教学准备：

课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、课堂练习表格、奖品

六、 教学过程：

教学

步骤 教师活动 学生活动 设计意图

Step One

Warming-up (3’)

Lead in

1.Greetings.

2. Share a song: Friends by

Zhou Huajian

1. Greetings

2. 2. Enjoy the song and sing

together.

以旧引新，先引导学生进入本模块的主题。

Step Two

Pre-task

(5’)

外研版英语九年级下册课时练 Module 4

Unit 2 We must keep the camp clean.

Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成句子中的单词

1．The girl listened to her grandmother's story and fell asleep.

2．They brought a tent for the camping at the foot of the mountain.

3．—I'd like to hang the picture in the hall.

—Well，you may also put it up in your bedroom.

4．Your new sweater feels soft and smooth.

5．A snake appeared and her face turned pale with the sudden(突然的)fear.

6．Nina pulled out her gun(枪)and decided what to do.

7．We hoped to find a house in the woods(小树林)．

8．The soldiers stood still(静止)in line.

9．What's happened？There's some blood(血)on your face.

Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空

1．We want to find a place to__keep(keep)food safe from bears.

2．The tourists were tired after walking(walk)for about eight hours.

3．On weekdays my mother has to get up to__make(make)breakfast for me.