四年级下册语文课件第六单元《小英雄雨来》第二课时人教部编版PPT

第 六 单 元

1.认识“晋、扭”等13个生字,读准“囊、吧”等4个多音字,会写“晋、炕”等15个字,会写“芦花、发愣”等16个词语。

2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题,快速默读课文。

3.给课文的每个部分加小标题,并说说课文的主要内容。

4.找出课文中景物描写的部分,体会这样写的作用。

- 第一课时 -

一、视频导入,了解课题。

1.同学们,你们平时喜欢看电影吗?我们先来看一个电影片段吧。(出示电影片段)

2.看了这个片段,大家有什么感受?

3.抗日战争时期,晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题)

4.齐读课题。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.提出要求:自己默读课文,勾画出不认识的字,查字典读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。

根据学生的认读情况进行读音上的强调。

3.教师出示生字新词,全班齐读,读中巩固,掌握生字新词。

芦花 发愣 铅笔 枪栓 胳膊 劫难 炕沿 鬼脸 戒指 柜板

绸子 枪声 敌人 尸首 防备 慌忙

三、再读课文,了解内容。

1.讨论课文的叙述顺序,并按顺序概括小标题。

(1)归纳各部分的主要意思。

第一部分:雨来的游泳本领高强。

第二部分:雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。

第三部分:雨来掩护交通员李大叔。

第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。

第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。

第六部分:雨来没有死。

(2)提问思考:怎样编写小标题?

把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题,必须抓住内容要点,用语精练。小标题可以是句子,也可以是词语,可以用书上的语句概括,也可以用自己的话编写。

(3)提炼课文的小标题。

第一部分:游泳本领高

第二部分:上夜校读书

第三部分:掩护交通员

教学基本信息

课题 《小英雄雨来》第二课时

学科 语文 学段：小学中段 年级 四年级

教材 书名：统编版义务教育教科书 语文

出版社：人民教育出版社

岀版日期：2019年12月

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1. 了解雨来被称为“小英雄”的原因。

2. 通过抓住人物的语言、动作等描写感受雨来机智勇敢的品质。

3. 体会还乡河景色描写的作用。

教学重点：

了解雨来被称为“小英雄”的原因，感受雨来机智勇敢的品质。

教学难点：

体会还乡河景色描写的作用。

教学过程（表格描述）

教学环节 主要教学活动 设置意图

一、回顾旧知 1.听写词语 检查复习效果，回顾

2.回顾主要内容 旧知。

二、感悟形象

1.回顾上节课学生的质疑，带着问题继续深入学习课文内容。

为什么说雨来是“小英雄”呢？默读课文，画岀相关语句，简单批注自己的感受。

2.交流重点段。

3. “我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

在文中出现几次？你从中体会到了什么？

4. 理解“有志不在年高。”

5.总结感受。 指导学生抓住雨来的

语言、动作等描写感

受人物的品质。

三、学习写法

课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，联

系上下文说说写这些景色有什么作用。 体会环境描写的作

用。

四、拓展阅读

1.认识更多小英雄。

2.推荐阅读连环画《小英雄雨来》。 了解更多儿童英雄事

迹，激发学生阅读兴

趣。

五、作业布置 把小英雄雨来的故事讲给家长听。

板书设计 小英雄雨来

机智 勇敢 语言 神态 动作

环境描写

18 小英雄雨来(节选)

【教学目标】

知识与能力:

1.会认13个生字,会写15个生字,会写13个词语,读准3个多音字。

2.能快速浏览课文,了解课文的主要内容,会拟定小标题。

过程与方法:

引导学生在与文本“对话”的过程中,通过勾、画、圈、点等各种方式,找出文本的重点词句、重点段落、重点细节……身临其境地读,有滋有味地读。

情感态度与价值观:

感受雨来热爱祖国、机智勇敢的品质,从而受到爱国主义教育。

【教学重点】

体会雨来机智勇敢的优秀品质。

【教学难点】

学习怎样把握长文章的主要内容。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】2课时

第二课时

【课时目标】

1.研读课文中的重点段落,学习课文的写作方法,深入理解雨来的英雄形象。

2.体会景物描写的作用。

【教学过程】

一、复习导入。

1.指名复述课文的主要内容。

2.说说雨来是一个怎样的孩子?

3.文章通过哪些事来表现雨来机智勇敢的优秀品质?

(掩护李大叔、和鬼子作斗争)

设计意图:

复习旧知,为本课感悟雨来的英雄形象做铺垫。

二、品悟语言,感受英雄。

学习提示:请同学们默读课文第三、四部分内容,从哪些地方可以感受到雨来是个英雄?先小组讨论,再全班交流。(提示默读课文的要求)

汇报交流:

(一)预设交流一:雨来和鬼子的对话。

1.课件出示对话,引导学生谈感受。

2.分角色表演读。

(二)预设交流二:啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧……鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!”

1.学生谈体会。(雨来的机智勇敢、宁死不屈的精神)

2.引导学生品味精彩语言,指导朗读。

3.追根溯源,了解英雄之谜。

师:雨来小小年纪,为何能在鬼子面前表现出如此的英雄气概?

课件出示:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”

讨论:这一句话在课文中出现了几次?为什么要这样反复出现?

18 小英雄雨来(节选)

教学目标

知识与能力

1．会认16个生字，会写15个生字，掌握多音字“吧、塞、哇”。读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。

2.快速阅读课文，把握课文主要内容。理解“有志不在年高”等句子的意思。

3．了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

过程与方法

1．安排学生预习课文，掌握字词，初步了解课文大意。

2.快速默读课文，弄清课文六大部分的主要内容。

3．指导学生从课文内容入手，理解课文内容，把握作者思想感情。

情感、态度与价值观

通过学习本文，了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

重点难点

教学重点

1．会认16个生字，会写15个生字，掌握多音字“吧、塞、哇”。读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。

2.快速阅读课文，把握课文主要内容。理解“有志不在年高”等句子的意思。

教学难点

了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

自古英雄出少年，生活在晋察冀边区的少年雨来热爱祖国，人小志高，是一位少年英雄。面对利诱，他无动于衷；身受毒打，他坚贞不屈。让我们跟随作者的讲述，去还乡河边感受抗战小英雄雨来的勇敢和机智吧。

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。重点指导生字中的前鼻音“晋、栓、趁”，翘舌音“栓、绸、尸、趁”。

2.学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生生字新词。

(1)教读生字并组词造句。学习“迈、扒”等字时，可以用动作表演的方法；学习“晋、铅、尸”等字时，可以用同音字对比的方法；学习“炕、呜、绸”等字时，可以用形近字对比的方法。

同音字歌示例：

铅中毒危险，千万要谨慎。谦虚是美德，签名要礼貌。

形近字对比示例：

绸(丝绸)—调(调整)—稠(稠密)—凋(凋谢)