郑州大学现代远程教育《护理心理学》课程考核要求
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一． 作业要求
1. 认真并独立完成，凡抄袭，雷同及使用网上材料粘贴者按不及格处理。
2. 该作业是对学生所学内容的基本概念、知识理解和实际应用能力的考查。
3. 共六道题，每题的分值见题后方，满分100分。
二． 作业内容
1．西方近代心理学的主要流派有哪些？试对其理论的代表人物及主要观点进行简要的论述。 （20分）
答：精神分析学派、行为主义、人本主义心理学影响最大，被称为心理学的三大主要流派
精神分析学派 弗洛伊德 （以及其后的荣格）
精神分析由弗洛伊德开创，其后被不断修正与发展，影响力远远超出心理学，所以读者群相应更为广泛。
观点：精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结、多年的累积而逐渐形成的。主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯
定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究、重视心理应用。
行为主义代表人物 华生 、斯金纳
华生创 立的行为主义心理学理论体系在20世纪20年代风行一时，深刻地影响了心理学的进程。在其后，行为主义得到不断发展，以斯金纳最有影响。
行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义可以被区分为旧行为主义和新行为主义。旧行为主义的代表人物以华生为首。新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等。
华生 认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。他认为，行为就是有机体用以适应环境刺激的各种躯体反应的组合，有的表现在外表，有的隐藏在内部，在他眼里人和动物没什么差异，都遵循同样的规律。
《护理心理学》第01章在线测试
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、创办第一个心理实验室，标志心理学真正脱离哲学而成为一门独立的学科的心理学家是
A、马斯洛 B、荣格
C、弗洛伊德 D、冯特
2、“天人合一”“天人相应”等观点属于下列哪一医学模式的反应？
A、神灵主义医学模式 B、自然哲学医学模式
C、机械论医学模式 D、生物医学模式
3、“把人体看成是一台机器”，“医病就是维修机器”的观点属于下列哪一种医学模式？
A、神灵主义医学模式 B、自然哲学医学模式
C、机械论医学模式 D、生物医学模式
4、生物—心理—社会医学模式是
A、“还原论”的医学模式 B、“整体观”的医学模式
C、“心理至上论”的医学模式 D、“天人合一论”的医学模式
5、1977年提出医学模式转变的学者是
A、冯特 B、华生
C、卡特尔 D、恩格尔
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、下列关于护理心理学，正确的有
A、护理心理学是研究护理领域中的心理现象及其规律的科学
B、护理心理学是护理学和心理学相结合而形成的一门交叉学科
C、护理心理学是护理专业的一门基础学科
D、护理心理学是一门应用学科
E、护理心理学兼有自然科学和社会科学双重属性
2、下列属于护理心理学研究任务的有
A、研究病人心理活动的一般性和特殊性
B、研究心身交互作用对健康的影响
C、研究心理护理理论和技术
D、研究护理人员的心理品质及培养
3、下列关于医学模式，正确的有
A、医学模式也称医学观，指一定时期内人们从总体上认识健康和疾病以及相互转化的哲学观点
B、医学模式包括健康观、疾病观、诊断观、治疗观等
C、“天人合一”“天人相应” 属于自然哲学医学模式
D、生物-心理-社会医学模式强调健康和疾病中生物、心理、社会因素的相互作用
E、医学模式对医学实践有指导作用
护理教学的心理学基础ppt课件
目录contents•绪论•认知过程与护理教学策略•情感过程与护理人文关怀•意志过程与护士职业素养培养•个性心理特征与因材施教原则•
心理发展与护理专业成长规划
01
绪论心理学为护理教学提供理论支持心理学理论有助于理解学习者的认知、情感和行为过程，为护理教学方法和策略的选择提供指导。护理教学需要心理学的辅助护理专业的学生需要掌握一定的心理学知识，以便更好地理解和关怀患者，提高护理质量。心理学与护理教学的相互促进心理学在护理教育中的应用有助于培养具有人文关怀和专业技能的护理人才，同时护理教学
的实践经验也可以丰富心理学理论。心理学与护理教学关系通过心理学的激励理论，激发学生的内在学习动机，提高学习积极性和自主性。学习动机的激发与维持认知策略的培训情感教育的实施行为规范的建立教授学生有效的认知策略，如记忆、思维、问题解决等，提高学习效率和能力。
关注学生的情感需求，通过情感教育培养学生的同理心、责任感和职业认同感。运用心理学中的行为塑造理论，帮助
学生建立良好的行为习惯和职业素养。心理学在护理教育中应用课程目标与要求
掌握基本的心理学概念和理论，了解心理学在护理教育中的应用。能够运用心理学知识分析和解决护理实践中的问题，具备基本的心理护理技能。培养学生的同理心和关爱意识，树立正确的职业价值观和道德观。培养学生对护理专业的热爱和敬业精神，积极面对职业挑战和未来发展。知识目标能力目标情感目标态度目标
02
认知过程与护理教学策略语言表达思想、观念或情感的符号系统，是人类特有的高级心理
活动。思维
对事物间接的、概括的反映，是认识的高级形式。
记忆对经历过的事物能够识记、保持、再认或回忆的过程。感知觉接收并解释外界刺激的过程，如听、看、触等。注意心理活动对一定对象的指向和集中，是获取信息的门户。认知过程概述
通过复述、组织、精加工等方式提高记忆效果。
记忆策略
思维训练
知识传授方法培养护士的逻辑思维能力，如分析、综合、比较、抽象、概括等。采用讲解、示范、讨论、案例分析等多种教学方法，使护士全面理解并掌握护理知识。030201记忆、思维与护理知识传授
一、单选题
1.
(4分)
根据不同的测验目的选择相应的测验工具，这首先保证的是心理测验的（ ）？
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 标准化
E. 常模
得分：
0 知识点：
护理心理学作业题 收起解析 .答案
B .解析
..2.
(4分)
在及时、快捷、方便等方面具有极大优势的心理咨询方式是（ ）？
A. 门诊心理咨询
B. 书信心理咨询
C. 专题心理咨询
D. 住院心理咨询
E. 电话心理咨询
得分：
0 知识点：
护理心理学作业题 收起解析 .答案
E .解析
..3.
(4分)
一个人顺利完成某种活动的心理特征称为（ ）？
A. 意志
B. 气质
C. 能力
D. 动机
E. 兴趣
得分：
0 知识点：
护理心理学作业题 收起解析 .答案 C .解析
..4.
(4分)
保持时间不超过1分钟的记忆种类称为（ ）？
A. 感觉记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 逻辑记忆
E. 无意记忆
得分：
0 知识点：
护理心理学作业题 收起解析 .答案
B .解析
..5.
(4分)
急危重症病人不常有的负性情绪是（ ）？
A. 急躁
B. 悲哀
C. 紧张与恐惧
D. 愤怒
E. 焦虑
得分：
0 知识点：
护理心理学作业题 收起解析 .答案
B .解析
..6.
(4分)
通过语言使病人不经逻辑判断，直觉地接受医生灌输的观念来消除症状的方法称为（ ）？
A. 保证
B. 安慰
C. 暗示
D. 催眠
E. 领悟
得分：
0 知识点： 护理心理学作业题 收起解析 .答案
C .解析
..7.
(4分)
影响痛觉感受性的心理因素不包括（ ）？
A. 对疼痛的态度
B. 注意
C. 暗示
