部编版小学语文一年级上册拼音《a o e》教学课件

1 ɑ o e

课时测评方案

一、我会连线我会填。

o ɑ e

张大嘴巴

拢圆嘴巴

扁扁嘴巴

二、描一描，写一写。

三、我会看图给韵母标声调。

四、比一比，读一读，连一连。

á ǎ ó ǒ é ě

五、火眼金睛。(声调相同的画“√”，不同的画“×”)

1.á ò ( ) 2.è é ( )

3.ā ē ( ) 4.ǎ ǒ ( )

六、我会选择音节填空。

é ā è

1.王( )姨，早上好！

2.爸爸，我( )了。

3.这是王奶奶家的大白( )。

参考答案 一、

ɑ ɑ ɑ o o o e e e

三、ɑ：ā á ǎ à o：ō ó ǒ ò e：ē é ě è

四、第一幅图与á ó é相连 第二幅图与ǎ ǒ ě相连 五、1.× 2.× 3.√ 4.√

六、1. ā 2.è 3.é

《aoe》教案

——

教学目标

1．学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。

2．认识和学习使用汉语拼音四线格。

3．培养学生初步的观察能力与良好的书写习惯。

教学重点

读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。

教学难点

学习a、o、e的四声读法。

教学方法

朗读 探究 讨论 体会

课前准备

多媒体课件 字母卡片

课时安排

1课时

教学过程

一、导课

1．师：同学们，还记得我们的好朋友乐乐吗?他和我们一样，已经上学啦!今天一大早，乐乐就和好朋友文文背着书包一起高高兴兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢?

2．师：乐乐和文文太高兴了。(故意听一听)听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么?(注意说话有礼貌)

3．师：(神秘地)老师现在要告诉大家一个秘密，有3个拼音朋友看见乐乐和文文这么有礼貌，悄悄地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交朋友，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小朋友们认真看图，把它们从图中找出来，好吗?’ 二、新授

（一）读准aoe的音

师：它们真调皮!咦，它们在说话呢，(师故意听)哦，它们说不光喜欢乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交朋友，不过小朋友要先叫出它们的名字。

1．教师示范a的发音(注意发音时嘴巴张大，声音要响亮，稳稳地把音发长一点)，学生观察模仿、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。

2．教师示范。的发音(注意发音时拢圆嘴巴，音亮且长)，学生模仿读。

3．教师示范e的发音

师：请同学们认真看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子?(学生观察读e时嘴巴是半开半闭的，再练读)

4．编顺口溜帮助学生记忆发音方法。(张大嘴巴aao，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee)

5．指导学生同桌相互读，帮助纠正不正确的发音。

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《a o e》教学设计

教材分析:

本课有三部分内容。第一部分是三个单韵母，有一幅乡村小河边的情景图。一个小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提示a的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形是a的提示。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提示o的声音。一只大白鹅在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中倒影提示“e”的形。

第二部分是a，o，e3个单韵母的四声，小汽车的行走线路提示声调符号。

第三部分要求书写的字母a，o，e的笔顺以及在四线格中的位置。

教学目标：

1.正确认读单韵母a，o，e，读准音，认清形。

2.知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读a，o，e的四声。

3.认识四线格，能在四线格里正确书写a，o，e。

教学重难点：

a，o，e的正确书写和四声练习。

课前准备：

1. 教师准备拼音卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。

2. 学生预习课文和生字。

教学过程:

一、导入新课

1.小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

2先一起来学首儿歌：

学习拼音用处大，识字读书要靠它。

帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

3.板书课题。

二、学习a

（一）单韵母a 。

1.看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？（学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。）

2.你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是---张得大大的。

3.教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 部编版-语文-上册-打印版

4.发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5.看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看a 的形状像什么？(a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)

儿歌帮助记字形：“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”

1

1、ɑ o e

一、教学目标

1、学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、 知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。

3、 认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

4、 激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。

二、教学重点和难点

大部分学生入学前接触过拼音，对ɑ o e的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。教学时要着重要求学生做好口型，正确发音。e最难念。由于受方言影响，学生在读带调a o e的音时，往往读不好第二声和第三声，这是教学的重点，也是难点，要安排各种形式让学生发好带调音。还有一年级孩子的手腕力量不够，应着重加强写字的指导。

教学准备：

录音带，字母卡片，带调字母，四线格。

三、教学流程

第一课时

汉语拼音用处可大了。可以帮助我们认识很多汉字呢！2

念儿歌：

汉语拼音用处大，一树能开两朵花，读书识字需要它，帮助学习普通话。

一、观察画面，解决读音。

（出示本课情境图）

师：看了这幅图，你想说什么？（美）

师：美在哪儿？

生（指着图）：树木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。

师（指着图）：山村的早晨实在太美了，让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢？哪个小朋友的耳朵最灵，能听到好听的声音呢！

生：我听到小女孩唱ａ的歌，公鸡唱o的歌。

（师出示ａ和o。）

生：我听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。

生：我会背《鹅》，鹅、鹅、鹅、，曲项向天歌，白毛浮绿水……

（师出示ｅ）

师：小朋友观察得很仔细，还很聪明，现在一边看画面，一边跟老师读：小朋友学唱歌，张大嘴巴a、a、a；大公鸡早早起，圆圆嘴巴，o、o、o；大白鹅水里游，水下倒影，e、3

e、e（每读一句儿歌就要大面积跟踪学习各个单韵母的正确读法。要强调让孩子仔细观察，倾听，模仿，反复练习。读每个单韵母都要把口型保持住。其中后两个要矫正不对的读法。个别学生不正确要在课后纠正好。可以提示孩子下课找老师。并可以短信通知父母利用磁带配合读好）