立德树人,爱岗敬业

“立身从教、立德树人、做一名爱岗敬业的好老师”

十九大的召开，让我们心情振奋，精神鼓舞，更进一步增强了

我投入教育事业的信心和决心。通过学习十八大精神，我最大的感

触就是国家对教育的重视，党的十八大报告中提出，把立德树人作

为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接

班人。

学校是学生集中的地方，是培养人才的园地。作为我们小学教

师要站在对党和国家的前途命运负责的高度，切实做好学生的培养

工作。深入学习贯彻党的十八大精神，我们必须充分认识社会主义

核心价值体系对于教师工作的价值和意义，不断改革创新，加强政

治理论学习，加强自身修养。我们要结合学生的实际情况、了解学

生的思想情况，寻求新形势下对学生教育工作的新方法、新模式以

及新渠道，以社会主义核心价值体系为指导，增强本身工作的创新

能力和影响力，提高教育工作的亲和力和向心力。作为一名新时代

的教师，应感召十八大的精神，立志做一名爱岗敬业的好教师。

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”爱是教师最美丽的语

言。当好一名教师就要爱岗敬业。教师只有具备了爱岗敬业精神，

才能为祖国培养高素质人才。爱岗敬业既是教师坚持为人民服务的

宗旨，也是所有教师实现自我价值，获得个人满足，完成人格升华、

实现个人利益的有效途径。因此，作为一名教师我要进一步加强师

德修养，不断提高自身素质，才能适应时代的需要，完成育人的任

务。首先，我认为教师是一门职业，我们既然选择了这项职业，就

应该毫不犹豫地热爱它。作为一名人民教师，必须要有高度的责任

心和积极的工作态度，要怀着服务于人民群众的胸怀进行工作，勤

恳踏实，忘我投入，不计较个人得失，为社会主义现代化建设贡献

自己全部的力量。

其次，教师是人类灵魂的工程师，师德是教师职业的灵魂，没

有高水平的教师，就没有高质量的教育，要把师德建设放在队伍建

设的首位。是否具有高尚的师德，是教师队伍建设成败与否最重要

的衡量指标，我们应把崇高师德内化为自觉价值追求和行为取向，

自尊自励、自警自省，以自身的模范行为成为学生的表率，真正做

立德树人

教育部部长陈宝生做客《部长之声》时表示：教育质量是尊敬出来的，不是谁抓出来的。成才自尊师始，尊敬老师，是朝着美好未来发展的第一步。

我国历来有“尊师重教”的优良传统。教师之所以值得尊重，一是因为“道之所存，师之所存”，尊师就是尊道；二是师乃长者，尊师不仅是“敬贤”，而且是“尊老”。通常人们习惯于称教师为“园丁”“蜡烛”，大致也是这两层意思。不过，这些都没有把教育质量和“尊师”直接联系起来。

落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升国民素质和人力资源质量，是党和人民对教育的总体要求。因此，人才培养质量是衡量教育质量的核心标准。教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的光荣使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，也是人才培养质量的最重要的保证。教师的质量决定了教育的质量，要全面提升教育质量，必须从尊敬教师开始。

从学生层面来说，尊师不仅是感恩的表现，更是成才的基本出发点。学校是学生从家庭走向社会的过渡地带，教师对于学生的责任，不像父母一样基于天然的血缘伦理义务，更多是一种社会的或职业的要求；但也不像社会上不少人际关系那样淡薄、功利，而是多了不少爱护、教育的色彩。尽管和学生没有血缘关系，教师却要像亲人一样担负起学生终身发展的职责，且不计较功利得失，这是多么崇高的一项职业！因此，学生尊敬老师，就是感激老师的恩德。而懂得感恩，便可以用温暖的心态面对生活，积极回报社会，获取更多幸福感。

从社会层面来说，尊师是营造良好的道德文化氛围，全面提升国民素质的重要途径。学校应该是远离尘嚣的、传播知识的乐园，是提升文化精神的殿堂。教师不仅用智慧之光照亮学生的人生路程，同时也引领着社会和谐发展的方向。全社会尊敬教师，就是礼敬教育，礼敬文化，礼敬理性和良心。

从教育管理部门或学校层面来说，尊师是最有效地保护和利用教育第一资源，全面提升教育教学质量的重要保障。尊重教师，不单是要提高教师的工资待遇，优化教学工作环境，更重要的是尊重教师的人格，尊重其劳动。教师在整个教育环节中占据主导地位，教师的生活和精神状态会在无形中影响众多学生。可以说，许多学生是通过身边的老师来认识、理解世界的。而不科学的教师评价机制和教育管理体制，往往会扭曲教师对本职工作的理解，销蚀对学生的热情和责任心，从而严重影响教育质量。

XX爱岗敬业，立德树人心得体会

XX爱岗敬业，立德树人心得体会11月24日下午，外国语学院20xx年“师德师风暨班主任工作经验交流会”在院会议室成功举办。学院分党委书记王雪峰、院长方亚中、副院长李琳以及学工办主任柳频老师和部分教师代表参与了此次交流会。交流会由分工会主席李琳老师主持。获得20xx年“校优秀班主任”的刘玲玉、李琳老师和获得20xx年外语学院“第三届师德先进个人”的郭海平、曾祥芳和张万防等老师分别做了汇报发言。

在师德师风的交流环节，郭海平老师以《爱心立教垂风范，潜心研究育英才，安老怀少尽慈孝》为题，紧紧围绕爱岗敬业、安老怀少主题，讲述了其在教育教学以及家庭生活中的感人事迹，诠释着一位知性女性对教育事业的热爱;曾祥芳老师在其《用良心谱写人生，让激情绽放生命》为题的发言中，将教学作为良心活，为让每节课都有闪光点，她潜心教学改革，不断尝试新的教学方法，教学成果显著;张万防老师在其题为《做平凡的人;做充实的事》的发言中，讲述了其作为一名普通教师，如何以一丝不苟的态度，在教学科研上突破自己，践行着为人师表的职责。

在班主任工作的交流环节，刘玲玉老师分享了其在班级管理上的先进经验。她关爱学生，尽心尽责，努力为学生搭建各种发展的平台，不断为学生提供各种学习资源，利用一切机会和学生进行沟通交流，做他们心灵的导师。刘老师以不忘初心自勉和共勉，希望能够和其他班主任一道，为增强班级凝聚力、建设和谐的班集体而继续努力;李琳老师以幽默的语言风格，用鲜活的管理实例，阐述了教育无小事，事事都育人的道理，她以爱心、责任心和恒心，不断给学生浇灌心灵鸡汤，真正做到了以爱动其心、以言导其行。

其他与会代表也纷纷发言：李冰冰老师要求自己在教书育人上时刻保持“速度与激情”;杨敏老师认为，要学会尊重并理解学生，从“心”出发;杨恒老师分享了自己在教学上提倡热情、方法、技巧、责任并重的理念;张亮平老师认为，在教学和班级管理中，“努力无止境”;陈德胜老师则以学习“永远在路上”勉励自己，要求自己不断树立看齐意识;刘建稳老师则说，工作中要学会避免消极情绪，以乐观的态度面对学生;沈科老师则希望自己在现有成就的基础上，通过不断学习，取得更大的进步。

立德树人

教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。立德树人，让每个孩子都成为有用之才，这是时代的要求，是每一位老师的使命和光荣。德育之路，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。当前，举国上下都在掀起学习贯彻十八大精神的热潮。如何让十八大精神入耳，入脑，入心，首先是深入读懂十八大报告，深刻理解十八大精神。而纵览十八大报告，什么内容让我们印象最深刻，我想，应该是对民生的关注。事实上，如果非要说出十八大报告中出现频率最高的词汇，也莫过于“人民”二字。

“任何时候都要把人民利益放在第一位”，“始终把人民放在心中最高位置”，甚至有人做了这样一个统计，在十八大报告中，“人民”出现了145次。那么，什么是人民最关注的事情？非教育莫属。这也是为什么众多解读十八大精神的文章中，与“教育”有关的阐释最能吸引眼球的原因所在。

振奋人心的是，此次十八大报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，相比十七大报告所说的“坚持育人为本，德育为先”，这种论述是对德育的进一步强化和精练，更是对素质教育内涵的深入阐释。尤其是在今天市场经济的大背景下，意蕴更为深远悠长。

我们要培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而“立德树人”恰恰做出了最为诚恳的回答。我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。立人先立德，这是从古至今不变的命题。古人说，“立德”、“立功”、“立言”为“三不朽”，而“立德”之所以被摆在首要位置，就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。

我们难以想象，如果教育培养出来的人没有道德，那会是什么样的场景？做教育的都知道这样一句话，高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危险品。所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。